第一单元 第1课时 整十、整百、整千数乘一位数的口算（教学课件）数学北京版三年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦三年级上册整十、整百、整千数乘一位数的口算，通过“知识链接”环节复习表内乘法口算及口诀，搭建旧知支架，自然引出新知，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于采用直观模型（方块、数轴）、连加转化、数的组成等多种探究方法，结合队列表演、上课时间等实际问题情境，发展数感、运算能力与应用意识。通过“先算表内乘法再添0”的总结方法，助力学生理解算理，提升口算准确性，也为教师提供清晰的教学思路。

第一单元 多位数乘一位数 第1课时 整十、整百、整千数乘一位数的口算 小学数学·三年级（上）·北京版 能结合算式说出计算思路，区分普通一位数乘法与整十、整百、整千数乘法的联系。 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理，掌握通用口算方法。 能熟练、准确完成此类口算题，提升口算速度与正确率。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算技巧，正确口算。 理解 “先算表内乘法，再添 0” 的算理，避免漏添、多添 0。 发展数感、运算能力、推理意识、模型意识与应用意识，理解算理、掌握算法、能迁移应用。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 口算下面各题，并说说用了哪句乘法口诀 6×8= 5×5= 7×9= 6×5= 9×8= 7×8= 4×8= 5×9= 8×8= 4×4= 48 25 63 30 72 56 32 45 64 16 知识链接 Knowledge link 整十数乘一位数的口算 学习任务一 仔细观察，图片上有哪些数学信息呢？ 1.每个看台能坐48人。 2.我们站了3排，每排20人。 3.我们一共有4列，每列有12人。 探究新知 Presentation 问题1：三年级参加运动会队列表演的同学一共有多少人？ 所求问题 已知条件 站了3排，每排20人 一共多少人？ 如何列式 求一共多少人？就是求3个20相加是多少，可以用乘法计算，列式是3×20=60 探究新知 Presentation 方法1：借助直观模型（方块 / 数轴 / 画图，数形结合） 2排40人 20×3 = 原理：用摆小方块直观观察。 1排20人 3排60人 数轴模型 从0开始，每次跳 20，连续跳3次：0→20→40→60，终点数字即为结果。 60 探究新知 Presentation 方法2：利用乘法的意义转化为连加口算 20×3表示3个20相加 20+20+20=60 20×3= 原理：乘法是相同加数求和的简便运算。 60 探究新知 Presentation 方法3：借助数的组成转换为表内乘法计算 6个十 20×3 原理：把整十数看成几个十。20里面有2个十，2个十×3 = 6个十，6个十就是60。 2个十 =60 探究新知 Presentation 方法4：转化法（先算表内乘法，再添 0，口算技巧） 原理：基于数的组成总结出的简便算法 原式20末尾有1个0，就在得数6后面添1个0，结果是 60 先遮住末尾的 0，算表内乘法：2×3 = 6 20×3=60 探究新知 Presentation 整百数乘一位数的口算 学习任务二 方法一：尝试口算200×3 200×3表示3个200相加 200+200+200=600 200×3= 原理：利用乘法的意义转化为连加口算 600 探究新知 Presentation 方法2：尝试口算200×3 6个百 200×3 原理：把整百数看成几个百。200里面有2个百，2个百×3 = 6个百，6个百就是600。 2个百 =600 探究新知 Presentation 方法3：尝试口算200×3 原理：转化法（先算表内乘法，再添 0，口算技巧） 原式200末尾有2个0，就在得数6后面添2个0，结果是 600 先遮住末尾的 0，算表内乘法：2×3 = 6 200×3=600 探究新知 Presentation 整千数乘一位数的口算 学习任务三 方法一：尝试口算2000×3 2000×3表示3个2000相加 2000+2000+2000=6000 2000×3= 原理：利用乘法的意义转化为连加口算 6000 探究新知 Presentation 方法2：尝试口算2000×3 6个千 2000×3 原理：把整千数看成几个千。2000里面有2个千，2个千×3 = 6个千，6个千就是6000。 2个千 =6000 探究新知 Presentation 方法3：尝试口算2000×3 原理：转化法（先算表内乘法，再添 0，口算技巧） 原式2000末尾有3个0，就在得数6后面添3个0，结果是 6000 先遮住末尾的 0，算表内乘法：2×3 = 6 2000×3=6000 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 6×3 = 7×4 = 5×10 = 60×3 = 70×4 = 5×100 = 600×3 = 700×4 = 5×1000 = 180 18 1800 28 280 2800 50 500 5000 口算下面各题，说一说这么算的道理 达标练习 Practice 加法： 40+40+40+40 =160（分） 乘法： 40×4 =160（分） 条件： 上午有四节课，每节课40分钟 问题： 上午上课时间一共多少分钟？ 达标练习 Practice 小强平均一组可以做 40 次仰卧起坐。他做了 3 组，可以做多少次仰卧起坐？ 加法： 40+40+40 =120（次） 乘法： 40×3 =120（次） 条件： 一组40次仰卧起坐，做了3组 问题： 可以做多少次仰卧起坐？ 达标练习 Practice 加法： 20+20+20+20+20+20+20+20 =160（本） 乘法： 20×8 =160（本） 条件： 一共有8箱书，一箱20本 问题： 这些书一共有多少本？ 达标练习 Practice 1、计算整十、整百、整千数乘一位数，可把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千来计算。 2、先算对应的表内乘法，再看乘数末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上相同个数的 0。 3、口算时要分清计数单位，注意不要多添、漏添 0，保证计算准确。 知识总结 Summary 26 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 多位数乘一位数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $