第2讲 春秋战国——社会大变革时期 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“春秋战国——社会大变革时期”，依据新课标要求覆盖经济发展、政治变动、变法运动及百家争鸣等核心考点，对接高考评价体系分析列国纷争、商鞅变法、“士”阶层崛起等高频考点权重，归纳选择题为主、非选择题为辅的常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于以时空观念对比春秋与战国形势图，通过列国数量减少、长城修建等信息归纳统一趋势，运用史料实证引用赵翼《廿二史札记》解析社会关系变化，结合唯物史观阐释变法必然性。特设“德法之争”“华夏认同”等考点突破方法，帮助学生掌握材料分析技巧，教师可据此高效指导复习。

第2讲 春秋战国——社会大变革时期 课标要求 中外历史纲要 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 选择性必修 1.掌握政治体制、选官制度发生的变化,成文法的产生,德治与法治之争,户籍制度的产生。 2.掌握食物生产、生产工具、商业、城市、交通等发展史实。 3.认识中华优秀传统文化的内涵、特点与价值。 考试范围 《中外历史纲要（上）》 选择性必修1、2、3 考点梳理 （1）春秋战国时期的列国纷争、华夏认同及社会发展趋势。 （2）春秋战国时期经济发展与变法运动（商鞅变法）。 （1）春秋战国时期政治制度的变化及选官制度。 （2）春秋战国时期劳作方式、生产工具与商业的发展。 考向分解 （1）考查重点：春秋战国的政治变动与国家治理、战国时期的经济发展与社会生活。 （2）考查方式：多使用文献资料描述某种现象，考查其本质或原因。 （3）考查标准：学业质量水平第1-4级。 （4）主要题型：选择题。偶有非选择题。属于高频考点。 时空定位 必备知识一、春秋战国时期的经济发展 一、农业 铁犁牛耕使用; 井田制瓦解,土地私有制确立; 小农经济：主要指生产组织单位小，以家庭为基本单位，农业和家庭手工业相结合。生产目的主要是满足自家的基本生活需要和交纳赋税，是中国传统农业社会生产的基本模式，其本质属性是以个体家庭为生产、生活单位。 小农经济形成 必备知识一、春秋战国时期的经济发展 一、农业 铁犁牛耕使用; 井田制瓦解,土地私有制确立; 小农经济逐步形成; 各国兴修水利。 (都江堰、郑国渠、芍陂) 都江堰 必备知识一、春秋战国时期的经济发展 二、手工业 冶铁业出现; 分工更加细密； 出现了家庭手工业、民营手工业和官营作坊，手工业家庭与作坊的手工业者世代传承，或父子相继，或师徒传授，由统治者登记造册进行管理。 必备知识一、春秋战国时期的经济发展 三、商业 “工商食官”格局被突破; 货币流通广泛(形制多样); 出现商贾云集的中心城市; 部分私营工商业主实力雄厚； 实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷。 必备知识二、春秋战国时期的政治变动与华夏认同 图1　春秋列国形势图 图2　战国形势图 结合图1及所学知识,说明图2蕴含的时代变迁信息。 信息1:诸侯国数量减少,统一趋势加强,中原以及少数民族地区都出现局部统一的趋势,具有初步疆域边界意识。 信息2:修建长城:兼并战争更加频繁,周边部族压力增加。 信息3:三家分晋,秦国崛起并迁都咸阳,诸侯兼并,政治力量重组。 信息4:北方部分民族逐渐消失,少数民族与中原民族交往交流交融, 华夏认同意识增强,华夏族发展壮大。 必备知识二、春秋战国时期的政治变动与华夏认同 一、政局 列国纷争、社会动荡;逐渐走向统一;各国变法改革,君主权力加强,中央集权强化。 春秋五霸 春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立霸权 三家分晋 田氏代齐 晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分， 齐国大夫田氏取代原来的姜姓国君 战国七雄 形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国 必备知识二、春秋战国时期的政治变动与华夏认同 二、国家制度与社会治理 ①政治制度: 春秋时期,贵族等级分封制开始解体。战国时期,君主权力加强,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生。 ②选官制度: 西周至春秋盛行世官制,贵族垄断高官。 春秋战国时期,尚贤思想兴起,举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职。 必备知识二、春秋战国时期的政治变动与华夏认同 二、国家制度与社会治理 ③户籍制度: 战国时期,制定户籍。目的是掌握人口变动情况,以便征发赋役。 ④法律与教化: 春秋时期,郑国子产“铸刑书”,制定中国历史上最早的成文法。 德法之争 1.内容: 儒家认为人性善,主张德治；法家认为人性恶,主张法治。 2.结果: 儒家思想不适用于兼并战争激烈的战国时期。法家思想满足富国强兵的现实利益和君主专制的需要。 必备知识二、春秋战国时期的政治变动 三、社会结构 奴隶主走向没落,新兴地主阶级和“士”阶层崛起。 “士”阶层:西周时期,士是贵族的最底层。春秋战国时期,随着周朝传统政治经济秩序的崩坏,士成为可以自由流动的“四民”之首,成为士的标准也从政治经济的地位转变为个人的才能和人格。“士”阶层的活跃为思想文化的繁荣创造了主观条件。战国以后,士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称,是脱离劳动生产的读书人。 必备知识二、春秋战国时期的政治变动与华夏认同 四、民族交融 民族交融加深,华夏认同观念产生;华夏族壮大。 表现 春秋时期 中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 战国时期 戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 必备知识三、战国时期的变法运动 一、变法的必然性 1.经济: 春秋战国时期,随着铁犁牛耕技术的推广和社会生产力的进步,井田制遭到破坏,封建土地私有制开始确立。 2.政治: 各诸侯国的争霸兼并战争加速了旧制度的崩溃,富国强兵的需要推动各国变法,新兴地主阶级力量日益壮大并掌握政权,要求通过变法打击旧贵族势力,巩固政权。 必备知识三、战国时期的变法运动 一、变法的必然性 3.思想文化: 私学兴起,“士”阶层崛起,针对社会变革提出不同主张,推动百家争鸣局面出现。法家思想适应统治阶级富国强兵的现实需要。 必备知识三、战国时期的变法运动 二、代表 魏国李悝变法 楚国吴起变法 秦国商鞅变法 三、意义 推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 四、商鞅变法（BC356年开始） 领域 内容 影响 经济 重农抑商,奖励耕织; 强制大家庭拆散为个体小家庭; “废井田,开阡陌”。 土地私有制发展,发展农业经济, 稳定财政收入 推动了社会转型;使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定基础 政治 废除世卿世禄制，奖励军功,剥夺和限制贵族特权; 实行什伍连坐，互相纠察告发； 推行县制，县的主要官员由 君主任免。 提高军队战斗力,削弱贵族势力; 加强中央集权 数千年世侯世卿之局,一时亦难遽变,于是先从在下者起。游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等,徒步而为相;征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等,白身而为将。此已开后世布衣将相之例。 ——赵翼《廿二史札记》卷二 指出材料二所反映的社会关系变化,结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。 变化:部分社会下层者的政治地位呈上升趋势。 关系:社会关系的变化推动了变法的发生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大,他们要求取得政治统治地位,商鞅变法顺应了这一要求,商鞅变法中的“废井田,开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施,打击了旧贵族势力,为新社会阶层崛起创造了条件,进一步推动了社会关系的变化。 商鞅变法对新兴地主阶级意志的体现 奖励军功 推行县制 “废井田，开阡陌” 重农抑商 奖励耕织 增强地主阶级的政治和经济实力 是向建立中央集权制度迈出的重要一步 确立土地私有制度，废除了奴隶制的经济基础 促进了封建经济的发展，壮大了地主阶级的力量 打击旧贵族势力 商鞅变法的历史影响 1.积极影响 推动秦国的社会进步；促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来的统一奠定基础；对秦国乃至中国的历史发展都起了重要作用。 2.消极影响 商鞅迷信刑罚、用法过度，在一定程度上加重了对广大人民的剥削和压迫；商鞅变法对伦理道德的蔑视，导致了社会风气的败坏。 必备知识四、百家争鸣 一、背景 经济 铁犁牛耕,小农经济形成 政治 王室衰微,分封制崩溃,诸侯争霸,各国统治者招揽人才, 礼贤下士 阶级 新兴地主阶级崛起,“士”阶层的活跃和受重用 文化 私学兴起,“学在官府”传统被打破,文化知识向民间普及 二、概况 派别 人物 主张 儒家 孔子 ①仁,统治者应爱惜民力,“为政以德”; ②恢复周礼; ③首创私学,打破贵族教育垄断; ④整理文献,传承文化 孟子 ①人性善; ②“仁政”；③民贵君轻 荀子 ①人性恶; ②隆礼重法；③君舟民水 道家 老子 ①古代朴素唯物论、道法自然,天人合一,辩证法; ②无为而治,小国寡民 庄子 逍遥自由 墨家 墨子 ①“兼爱”②“非攻”③“尚贤”④“节俭” 法家 韩非 ①以法治国,建立君主专制中央集权国家; ②主张变法革新 阴阳家 邹衍 “相生相胜” 同样是儒家思想，请指出孔子和孟子思想的异同，为什么孔子的思想在当时并不被重视？ 子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语》 不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也。……民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》 同：都主张“仁”，重视道德教化； 异：孔子主张维持周礼； 孟子要求重新调整社会关系，“民贵君轻” 孔子思想反映了奴隶主贵族面对春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏、社会矛盾尖锐的局面希望缓和社会矛盾，维护奴隶主贵族统治的愿望；而孟子的思想反映的是当时以暴力打破旧的社会秩序，发展封建经济，建立地主阶级专政的政权的要求。孔子主张维护奴隶制，不符合当时社会要求，所以不被重视。 相似 关注社会现实,主张重塑社会秩序;体现人文精神 差异 治国理念 ①儒家:“仁政”“德治”,反对严刑峻法 ②法家:实行法治,强调严刑峻法 ③道家:“无为而治” 社会伦理 ①孟子:“性本善” ②荀子、韩非:“人之性恶” 人与自然关系 ①荀子:“制天命而用之”,人定胜天 ②老子、庄子:顺应自然 人生态度 ①儒家:主张积极入世,强调社会责任 ②道家:主张“逍遥”,强调“超脱” ③墨家:提倡“非命”,即不从命 社会成员关系 ①儒家:主张尊卑有序 ②墨家:主张“兼爱”“非攻” 必备知识四、百家争鸣 三、实质 春秋战国时期社会大变革在思想领域的表现。 四、意义 是中国历史上第一次思想解放运动，推动我国思想文化的发展，至今仍旧影响深远。 为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础。 成为后世中华思想文化的源头活水。 春秋战国时期是由早期国家向统一多民族国家 转型的社会大变革时期 1.政治局势: 诸侯国间的争霸和兼并战争,使诸侯国数量减少,形成统一的趋势; 中央集权体制萌芽,贵族政治向官僚政治转变,商鞅变法中秦国势力的强大为统一准备了条件。 2.经济基础: 生产力水平提高,各地经济联系加强,为统一奠定了经济基础。 春秋战国时期是由早期国家向统一多民族国家 转型的社会大变革时期 3.思想理论: 法家思想主张强化中央集权,为统一提供了理论武器。 4.民族关系: 华夏认同观念形成、发展,民族凝聚力增强。 5.人民愿望: 长期战乱下人民渴望安定统一。 $