第2讲 春秋战国时期的政治与经济 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦春秋战国时期政治与经济核心考点，依据高考评价体系梳理列国纷争、华夏认同、商鞅变法、土地制度变革等考查重点，通过分析近三年真题明确“变法与社会转型”“经济转型”等高频考点权重，归纳史料分析、概念理解等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题集训+素养提升”策略，如结合2024山东卷“礼制变革”、2025山东卷“铁农具”真题，运用唯物史观分析变法必然性，史料实证解读华夏认同，指导学生掌握“史料-史论”关联法，帮助学生高效得分，教师可据此精准教学。

第2讲　春秋战国时期的政治与经济 强基础•教考衔接 知识点一　春秋战国的国家制度与社会治理 1.列国纷争与华夏认同 霸主地位 晋国 秦 华夏认同 华夏族 知识点一 知识点二 2.变法运动 (1)背景 ①经济:铁器的使用和　　　　的推广,使社会生产力得到进一步发展,生产关系急剧变动。(选必1·第4课)  ②政治:战国时期兼并战争剧烈,各国为了　　　　　　　,纷纷展开改革。 (2)代表:战国时期,魏国的李悝、楚国的吴起、秦国的商鞅都主持了变法。(选必1·第4课) 牛耕 富国强兵 知识点一 知识点二 (3)典型:商鞅变法 时间 公元前356年 内容 ①经济:重农抑商,奖励　　　　;“废井田,开阡陌”,授田于百姓  ②军事:废除　　　　　　　　　(选必1·第4课),奖励军功,剥夺和限制贵族特权  ③基层管理:强制大家庭拆散为　　　　　　　　　;实行什伍连坐,互相纠察告发  ④地方:普遍推行　　　　,主要官员由君主任免  结果 商鞅被杀,但变法措施深入人心 特点 顺应历史潮流,集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 影响 打击了贵族特权,促进了封建政治、经济、军事的发展,使秦国成为政治军事强国,为秦成就　　　　　　　奠定了基础(选必1·第4课)  耕织 世卿世禄制 个体小家庭 县制 统一霸业 知识点一 知识点二 3.政治制度与社会治理 政治 制度 制度 变化 (1)春秋时期:随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解, 　　　　　　　　　　开始解体(选必1·第1课)  (2)战国时期:郡县制、　　　　　等封建政治制度开始产生 (选必1·第1课)  选官 制度 (1)世官制:西周至春秋官位世袭的制度,贵族世代垄断高官(选必1·第5课) (2)举荐和军功授爵制:春秋战国时期,　　　　　　兴起,各国为争霸图强,举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职 (选必1·第5课)  贵族等级分封制 官僚制 尚贤思想 知识点一 知识点二 社会 治理 法律 制度 春秋时期,郑国的子产“　　　　　　”,制定了中国历史上最早的成文法(选必1·第8课)  户籍 制度 (1)战国时期:国家开始大规模编排民户,制定户籍(选必1·第17课) (2)秦国:公元前375年,秦献公以五家为“伍”的办法编排户口(选必1·第17课) 铸刑书 知识点一 知识点二 回归教材 1.练“教材插图”——春秋争霸战争 观察《中外历史纲要(上)》第2课引言插图“春秋时期青铜戈”。 思考:春秋时期墓葬中青铜戈的普遍出土,说明了什么? 2.学概念——华夏认同 华夏本义指衣冠华美又重礼仪。春秋时期中原地区把自己称为华夏,称居住在其四周的为戎狄蛮夷。随着春秋战国时期诸侯争霸,民族交流交融更加密切,这些民族也产生了华夏认同观念。 提示 春秋时期战争频繁,军事需求推动青铜铸造业发展,也反映诸侯军备扩张,传统秩序因战乱进一步瓦解。 知识点一 知识点二 3.拓维度——商鞅变法与封建制确立的关系 知识点一 知识点二 4.练“史料阅读”——列国纷争 阅读《中外历史纲要(上)》第2课第一子目“史料阅读”。 思考:《战国策》书录中“上无天子,下无方伯”的描述,反映战国时期怎样的政治局面?这一局面有何突出特征? 5.学概念——官僚政治 建立在官吏的选拔和任命基础上,按照职能分工建立起来的中央或地方权力体系。春秋战国时期,官僚政治逐渐取代贵族政治。 提示 政治局面:周王室衰微、诸侯割据。 特征:周天子权威丧失,诸侯不再受宗法礼制约束,以武力争霸、兼并土地为主导,各国为富国强兵推行变法,士阶层活跃,政治秩序从礼乐征伐“自天子出”变为“自诸侯出”。 知识点一 知识点二 基础转化•考查链 考链.变法运动与社会转型 关键点:各国变法打破旧制,推动生产关系与社会结构根本变革。 思维链:铁器牛耕推广→私田增多→井田制瓦解→变法(如商鞅变法)→封建制度确立。 命题点:战国变法中“废井田”与“建郡县”为何被视为相辅相成的变革? 提示 前者确立土地私有,为后者提供经济基础;后者强化中央集权,保障新经济秩序,共同推动社会转型。 知识点一 知识点二 知识点二　春秋战国的经济与社会生活 农业 生产 工具 冶铁技术出现,　　　　　　　开始使用,牛耕得到推广  水利 工程 各国兴建水利灌溉工程,如　　　　　　、郑国渠、芍陂等  劳作 方式 一家一户的个体劳作成为可能,集体劳作的形式逐渐瓦解。战国时期,各诸侯国鼓励发展以家庭为单位的　　　　　　　生产模式(选必2·第4课)  铁制农具 都江堰 男耕女织 知识点一 知识点二 手工 业 社会分工 战国时,手工业分工更加细密 经营方式 出现了手工业家庭、民营和官营作坊(选必2·第4课) 管理方式 手工业家庭与作坊的手工业者世代传承,由统治者登记造册进行管理(选必2·第4课) 商业 货币 货币流通广泛。各国分别使用布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币(选必1·第15课) 信贷 实物借贷形式已经比较普遍,出现了货币信贷(选必2·第7课) 城市 涌现出一批中心城市,工商业主聚集大量钱财 制度 “工商食官”的格局被突破(选必2·第7课) 交通 春秋时期已有运河(选必2·第12课) 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——男耕女织生产模式 男耕女织生产模式:男子以农耕为主承担粮食生产,女子以纺织为主负责衣物制作,以家庭为单位完成衣食基本供给。这种分工契合传统农业生产力水平,是自然经济下家庭生存与社会稳定的基础模式。 知识点一 知识点二 2.拓维度——春秋战国时期经济发展带来的社会变动 知识点一 知识点二 研考点•精准突破 主题一　“礼崩乐坏”——春秋战国的政治变动 视角1　史料实证——春秋战国时期的政治变化 必备·常考视角 材料　〔2025重庆卷,16(节选)〕先秦时期的战争规定有一些具体的礼制原则。《左传》记载,宋楚泓水之战中,宋襄公因未能听取属下建议——利用楚军渡河以及未摆好阵型的机会发动进攻而战败。面对宋国人的谴责,宋襄公辩护说:“古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”《司马法》还说到战争的发动“不加丧,不因凶(灾荒)”。如《左传》记载: “陈成公卒。楚人将伐陈,问丧乃止。”《荀子·议兵》对战争明确要求:“凡诛,非诛其百姓也,诛乱百姓者也。” ——摘编自曹建墩《先秦礼制探赜》 思考　根据材料,归纳先秦时期战争礼制的原则。 教材 依托 春秋战国时期的战争活动与礼制变化是教材中春秋战国时期社会大变革的重要内容 材料 信息 材料包含三层含义: (1)战争中不利用地形险阻、不攻击未列阵之敌(如宋襄公“不以阻隘” “不鼓不成列”) (2)不趁敌国丧礼、灾荒发动战争(如“不加丧,不因凶”“问丧乃止”) (3)战争对象是“乱百姓者”,不诛杀普通百姓(《荀子·议兵》记载) 设问 分析 设问要求归纳“战争礼制的原则”,需从材料中提取具体行为规范,概括其原则,聚焦于战争中的道德约束与行为边界 探究路径 提示 原则:战争交锋应贯彻“不诈”原则;对有国丧及发生灾害的国家不得发动战争(不在国丧和灾荒期间发动战争);战争不得屠杀无辜百姓。 视角2　唯物史观——变法运动与社会转型 教材·整合视角 材料　秦自孝公以后至于始皇,相传六代,沿守着商君的法制,奖励耕战,勤俭建国……又加以得到地理上的形势,居高临下,俯瞰着关东六国,远交近攻,进行蚕食……因此,秦虽变法最迟,而却收到了最大的成功,变法以后仅仅一百三十年,秦始皇完成了统一全中国的大业,同时也完成了此后统治全中国二千多年的中央集权的大封建局面。 ——摘编自郭沫若《奴隶制时代》 思考　根据材料并结合所学知识,从唯物史观角度说明郭沫若高度赞扬商鞅变法的理由。 提示 理由:商鞅变法促进了生产力的发展,确立了封建土地私有制;为秦的统一奠定了基础,对后世影响深远;顺应了时代潮流,推动了社会转型(封建社会)等。 素养•能力提升 1.历史解释——春秋战国时期诸侯纷争的影响 2.唯物史观——春秋战国时期变法的必然性 生产力决定生产关系 生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因;铁农具和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志。生产力的发展促进了土地私有制的确立,进一步削弱了人身依附关系,引起了社会阶级关系的变化 经济基础决定上层建筑 地主阶级成长起来,他们要求打破束缚,进一步解放生产力;各国新兴地主阶级为了发展封建经济、增强竞争力、在激烈的兼并战争中胜出,纷纷推行变法 思想文化对政治经济具有反作用 百家争鸣中,法家提倡顺应形势进行变革,主张以法治国,合乎当时社会发展的需求,为各国推行变法改革提供了思想武器 主题二　“私肥公瘦”——春秋战国的经济转型 视角1　历史解释——青铜器风格的变化与社会变迁 必备·常考视角 材料　〔2024安徽卷,1(改编)〕西周前期,青铜器高古凝重,无取巧用意,纹饰原始,颇有图腾意味;春秋中叶至战国末年,器制多轻便适用,每每以现实性的动物为附饰物,追求精巧玲珑,标新立异。 思考　西周前期与春秋战国时期的青铜器在风格上存在明显差异,这一变化反映了怎样的社会变迁? 提示 从西周时期注重礼制规范、强调神权与王权结合,到春秋战国时期礼崩乐坏、宗法分封制遭到破坏、诸侯士大夫崛起,社会观念趋向实用化、世俗化的转变。 视角2　历史理解——春秋战国时期土地制度的变化 拓展·创新视角 材料　从春秋前期开始,各国纷纷尝试新的土地管理形式和人口控制方式,以期达到富国强兵的目的。具体表现为齐国的“相地而衰征”、晋国的“作爰田”以及鲁国的“初税亩”。形成于战国时代的国家授田制度,是建立在编户齐民基础之上的新型土地管理形式,其典型代表是魏国的李悝变法和秦国的商鞅变法以后所形成的土地制度。 ——摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》 思考　根据材料,围绕“春秋战国时期的土地制度变革”建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 从春秋前期开始,各国纷纷尝试新的土地管理形式和人口控制方式 ① ② 客观上承认土地私有合法化,为封建土地制度的确立奠定了基础 形成于战国时代的国家授田制度,是建立在编户齐民基础之上的新型土地管理形式 ③ 春秋战国时期的土地制度变革,本质上是各国为了适应争霸兼并需求、增强国家实力 齐国的“相地而衰征”、晋国的“作爰田”以及鲁国的“初税亩” 土地管理向制度化、规范化发展,将土地分配与人口控制相结合,强化了国家对基层社会的直接掌控 素养•能力提升 1.唯物史观——铁农具的使用对经济转型的作用 耕作方式 从刀耕火种、石器锄耕到铁犁牛耕 土地制度 井田制(土地国有)向土地私有制转变 经营方式 集体劳作向个体农耕(小农经济)转变 分配方式 推动税制改革,如鲁国初税亩 生产方式 推动精耕细作的农业生产模式的出现 2.历史解释——春秋战国时期社会转型的表现 练对接•真题集训 命题点1　春秋战国时期政治秩序的变迁 命题聚焦于各国变法措施,考查变革对社会结构转型、政治制度演进的推动,凸显社会变革推动中国从奴隶社会向封建社会转型。 典例1　(2024山东卷,2)西周时期,诸侯国在奉行周礼的同时,多尊重当地原有的风俗;春秋战国时期,诸侯国变革礼制,移风易俗,成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了(　　) A.重构统治秩序 B.限制贵族特权 C.以德行教化民众 D.打破宗法血缘关系 A 解析 诸侯国从“奉行周礼的同时,多尊重当地原有的风俗”到“变革礼制,移风易俗,成为一种普遍现象”,反映了从西周到春秋战国时期,周天子的地位日渐衰微,诸侯国逐渐坐大,分封、礼乐制度逐渐崩溃,诸侯国在春秋战国时期的这些做法是为了重构以自身为中心的统治秩序,故A项正确。限制贵族、教化民众和打破宗法血缘关系都服务于“重构统治秩序”,排除B、C、D三项。 变式　春秋时期的政治变动 (教材改编题)春秋时期,陈国大夫夏徵舒听闻陈灵公与两位大臣孔宁、仪行父议论其母亲,于是怒杀陈灵公。孔宁、仪行父逃亡楚国,楚国以“讨伐弑君”为名灭陈国,夏徵舒被杀。这反映出,当时(　　) A.传统政治秩序遭破坏 B.封建礼制影响犹存 C.诸侯国兼并战争加剧 D.卿大夫的权力膨胀 A 解析 春秋时期,陈国大夫弑君,楚国又以“讨伐弑君”为名灭陈国,这一系列行为打破了原有的君臣秩序和邦国关系,表明传统政治秩序遭到破坏,故选A项;春秋时期是奴隶制礼制,排除B项;材料不是强调诸侯国间的兼并战争,排除C项;夏徵舒因怒杀君,但旋即被诛,并非单纯的卿大夫权力膨胀,排除D项。 命题点2　春秋战国时期的民族交融 命题聚焦于中原诸侯国与周边族群的战争、迁徙、文化互鉴,考查其对民族认同和华夏族发展的推动。 典例2　(2024重庆卷,1)新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为:“东夷及其先民尚东,楚蛮及其先民尚南,西戎及其先民尚西,华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向,春秋时期的墓葬多为西向头。这表明(　　) A.西周时期华夏认同初步形成 B.春秋时期秦国深受戎俗影响 C.各族同源共祖观念得到发展 D.各地区的文化传统趋于稳固 B 解析 西周时期,关中地区墓多为北头向,说明当时关中地区受中原华夏文化影响大,而春秋时期关中地区墓葬多为西向头,说明这一时期关中地区深受戎俗的影响,故选B项;材料仅体现了春秋时期西戎文化对关中地区墓葬头向的影响,并未体现华夏认同观念的初步形成,排除A项;材料只强调了关中地区一个地方的变化,无法得出“各族同源共祖观念得到发展”的结论,也无法说明各地区的文化传统趋于稳固,排除C、D两项。 变式　华夏认同 (模块融通题)青铜器铭文显示,秦人在西周中晚期被华夏视为边缘族群,称蛮夷;春秋时期秦人将自己与蛮夷进行分离,自认非蛮族群;湖北云梦出土的战国中后期秦律中,秦人自称“夏”“夏子”。这一变化实质上反映了秦国 (　　) A.大一统观念的发展 B.封建所有制的确立 C.对华夏文化的认同 D.政治影响力的提高 C 解析 从西周中晚期被视为蛮夷到春秋自认非蛮族群,再到战国中后期自称“夏”“夏子”,这表明秦国逐步将自己与华夏联系起来,实质体现了秦国对华夏文化的认同,故选C项;大一统观念是指国家统一观念的发展,与材料无关,排除A项;封建所有制与题意无关,排除B项;材料核心是身份认同转变,而非政治地位的直接体现,排除D项。 命题点3　春秋战国时期的经济转型 命题聚焦于土地制度、生产工具、手工业经营的变革,考查其对社会阶层流动和国家治理的推动,从奴隶制向封建制的过渡。 典例3　(2025山东卷,1)考古人员在河南郑州二里岗对某一时期墓葬群进行考古发掘,出土了石镰、石轮、陶壶、陶盘、铜剑、铜镜、铁锄、铁锸、玉环、玛瑙珠等器物。据此可知,该时期(　　) A.人类从迁徙转向定居 B.出现了农业和畜牧业分工 C.农业生产工具有了质的突破 D.渔猎采集是获得食物的主要方式 C 解析 从出土器物有铁锄、铁锸可知,铁制农具相比石制农具更坚硬、耐用,能大幅度提高耕作效率,这说明该时期农业生产工具有了质的突破,故选C项;石镰等农具表明农业的出现,人类过上了定居生活,但A项无法涵盖材料全部信息,排除;出土器物中有石镰、铁锄和铁锸等农具,但没有直接证据显示畜牧业专业化,不能证明出现了农业和畜牧业分工,排除B项;“渔猎采集是获得食物的主要方式”是原始农业出现之前的社会特征,材料中该时期人们已经过上定居生活,排除D项。 变式　土地私有制的确立 (2025四川自贡三模)《春秋公羊传》记载,鲁国初税亩“履亩而税”;战国竹简《地典》记载,齐国相地定赋,以均贫富;《史记》亦提到楚国在春秋后期“量田入赋”“修政息民”。上述诸侯国的举措反映了这一时期(　　) A.土地国有制度的强化 B.土地私有化的加速 C.重农抑商政策的确立 D.赋税制度走向完善 B 解析 由材料可知,鲁国、齐国、楚国的这些举措表明按土地数量征收赋税,实质承认土地私有,反映土地私有化加速,故选B项;井田制属于土地国有制度,诸侯国承认私田合法化削弱了土地国有制度,排除A项;材料举措未涉及商业,排除C项;材料主旨是土地制度变革而非赋税制度走向完善,排除D项。 $