期末水平素养提升卷-2025-2026学年三年级语文下册统编版

**基本信息** 以字词句基础为起点，整合古诗文、现代文阅读及习作，构建“积累-理解-表达”逻辑链，渗透文化自信与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题（含拼音、成语、病句等）|覆盖字词句基础，强调规范运用|从字（拼音、字音）到词（成语、近义辨析）到句（病句修改），层层夯实语言基础| |古诗文阅读与鉴赏|2篇（《守株待兔》《滁州西涧》）|课内文言+课外古诗，兼顾理解与鉴赏|先解字词、明寓意，再析景物、品炼字，深化文化认同与审美感知| |现代文阅读|2篇（《荷花》《奇妙的植物世界》）|课内精读+课外拓展，侧重信息提取与概括|从提取具体信息（形态、景物）到归纳内容、谈启发，训练分析与归纳思维| |习作表达|1题（“我做了一项小实验”）|写实类习作，要求过程具体、有感受|结合观察实践，用顺序词组织语言，体现条理表达与实践体验|

2025-2026学年三年级语文下册期末水平素养提升卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、 基础积累与运用（35分） 1. 读拼音，写词语，注意书写规范美观。（8分） chuàng jǔ ( ) jiāo ào ( ) mì fēng ( ) xùn sù ( ) yōu xián ( ) nuò ruò ( ) jì xù ( ) yuán rùn ( ) 2. 字音与多音字辨析。（4分） （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 纤（xiān）细 撒（sā）娇 模（mú）样 B. 挨（āi）打 闲散（sǎn） 称（chèn）职 C. 爪（zhǎo）子 累（lěi）积 禁（jìn）止 （2）给下列加点的多音字选择正确的读音，打“√”。（2分） ① 他背（bēi bèi）着书包，在背（bēi bèi）诵课文。 ② 这些鲜花争奇斗艳，芬芳（fēn fēng）迷人。 3. 成语辨析与应用。（6分） （1）把下列四字词语补充完整。（3分） 画蛇（ ）足 滥（ ）充数 刻舟（ ）剑 杞人（ ）天 井底之（ ） 杯弓（ ）影 （2）选词填空。（3分） ① 我们学习知识要脚踏实地，不能像__________那样，心存侥幸妄想不劳而获。 ② 南郭先生不会吹竽，却混在乐队里__________，最终被识破了。 ③ 他总是担心天会塌下来，真是__________，自寻烦恼。 4. 词语辨析与句子修改。（8分） （1）选词填空。（2分） 【欣赏 观赏】 周末，我们来到公园（ ）美丽的荷花。 【偶尔 偶然】 他（ ）会来这家书店看书。 （2）修改下列病句。（6分） ① 我们要继承和发扬老一辈革命家的艰苦奋斗。 ② 通过这次语文综合性学习，使我了解了中华传统节日的习俗。 ③ 秋天的北京是一个美丽的季节。 5. 古诗文与名句积累。（9分） （1）诗中有美景：杜甫在《绝句》中写道“ ，春风花草香”；白居易在《忆江南》中赞叹“日出江花红胜火， ”。 （2）诗中有传统：王安石的《元日》中“ ，总把新桃换旧符”描绘了春节贴春联的习俗；王维在《九月九日忆山东兄弟》中写下“ ，遍插茱萸少一人”表达对亲人的思念。 （3）文中有哲理：《论语》中“ ，是谓过矣”告诉我们知错能改的重要性；《左传》中“人谁无过？ ，善莫大焉”教导我们要勇于改正错误。 二、 古诗文阅读与鉴赏（10分） （一）课内文言文精读（5分） 《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 解释下列加点字词的意思。（2分） （1）兔走触株：____________ （2）因释其耒：____________ 2. 这则寓言故事告诉我们的道理是：________________________。（2分） 3. 下列成语中，与《守株待兔》寓意相近的一项是（ ）。（1分） A. 掩耳盗铃 B. 坐享其成 C. 亡羊补牢 （二）古诗鉴赏（5分） 《滁州西涧》 [唐]韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 1. 诗中描写了幽草、______、春潮、______等景物，勾勒出一幅清幽的春日画卷。（2分） 2. “野渡无人舟自横”一句中，“横”字用得极妙，请简要赏析。（3分） 三、 现代文阅读（25分） （一）课内阅读（12分） 阅读语段（选自课文《荷花》） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 阅读习题（每题3分，共12分） 1. 这段话共有____个自然段。文中写了荷花三种不同的形态，分别是： 、 、________。（3分） 2. 用“ ”画出文中的比喻句。这句话把____比作________。（3分） 3. 根据短文内容填空。（3分） （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的荷花 4.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”？简单写一写。（3分） ____________________________________________________________________ （二）课外阅读（13分） 《奇妙的植物世界》 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。世界上的植物，我们认识的只有很少一部分，还有很多植物等着我们去发现。 ②植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。你也许以为花都是白天开放的吧？不是的。昙花、夜来香都在晚上开花。你也许以为植物都是绿色的吧？不是的。红枫的叶子是红色的，紫苏的叶子是紫色的。 ③植物的生存本领也很奇妙。有的植物会“吃”虫子，比如猪笼草；有的植物会“放”毒，比如夹竹桃；还有的植物会“睡觉”，比如合欢树，一到夜晚，它的叶子就会合拢起来。 ④植物世界真是奇妙啊！我们要多观察、多思考，去探索大自然的奥秘。 1. 短文是从哪几个方面来介绍植物世界的？（3分） 2. 第②自然段中，作者举了哪些例子来说明植物世界是“五光十色”的？（3分） 3. 第③自然段中，植物的“生存本领”奇妙在哪里？请简要概括。（4分） 4. 读完短文，你受到了什么启发？（3分） 四、 习作表达（30分） 题目：我做了一项小实验 要求： 1. 回忆自己做过的一项小实验，把实验的过程写清楚。 2. 可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验步骤写具体。 3. 写出实验中的发现或感受，语句通顺，不少于300字。 参考答案与评分标准 一、 基础积累与运用（35分） 1. 看拼音写词语（8分，每词1分）：创举、骄傲、蜜蜂、迅速、悠闲、懦弱、继续、圆润 2. 字音与多音字（4分）： （1）A（2分） （2）① bēi、bèi ② fēn（2分，每空0.5分） 3. 成语辨析与应用（6分）： （1）添、竽、求、忧、蛙、蛇（3分，每空0.5分） （2）①守株待兔 ②滥竽充数 ③杞人忧天（3分，每空1分） 4. 词语辨析与句子修改（8分）： （1）观赏、偶尔（2分，每空1分） （2）①我们要继承和发扬老一辈革命家的艰苦奋斗精神。（2分，成分残缺） ②删去“通过”或“使”。（2分，缺主语） ③北京的秋天是一个美丽的季节。（2分，搭配不当） 5. 古诗文与名句积累（9分，每空1分）： （1）迟日江山丽；春来江水绿如蓝 （2）千门万户曈曈日；遥知兄弟登高处 （3）过而不改；过而能改 二、 古诗文阅读与鉴赏（10分） （一）文言文阅读（5分） 1. （1）跑（1分） （2）放下（1分） 2. 不要心存侥幸，妄想不劳而获。（2分） 3. B（1分） （二）古诗鉴赏（5分） 1. 黄鹂、野渡（或：舟）（2分，每空1分） 2. “横”字写出了小船随意漂浮、自由自在的状态，（1分）衬托出西涧环境的幽静与闲适，（1分）表达了诗人恬淡的心境。（1分） 三、 现代文阅读（25分） （一）课内阅读（12分） 1. 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（2分） 2. 拟人（2分） 3. 凌晨四点；下午三点；九点左右（4分，每空1分，时间大致正确即可） 4. 因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。（4分，意思对即可） （二）课外阅读（13分） 1. 短文从植物世界的庞大复杂、奇趣无比（五光十色）、植物的生存本领奇妙三个方面来介绍。（3分，每点1分） 2. 昙花、夜来香在晚上开花；红枫的叶子是红色的，紫苏的叶子是紫色的。（3分，答出两点即可） 3. 有的植物会“吃”虫子，有的植物会“放”毒，还有的植物会“睡觉”。（4分，意思对即可） 4. 示例：植物世界非常奇妙，我们要多观察、多思考，去探索大自然的奥秘。（3分，言之有理即可） 四、 习作表达（30分） 评分标准： · 一类文（27-30分）：实验过程写清楚，步骤具体，用上连接词，有发现或感受，语句通顺。 · 二类文（24-26分）：实验过程较清楚，有一定细节，语句较通顺。 · 三类文（18-23分）：基本写出实验过程，但不够具体，语句基本通顺。 · 四类文（18分以下）：偏离题意，内容混乱，语句不通顺。 注：错别字每3个扣1分，最多扣3分；字数不足酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $