精品解析：江苏省淮安市洪泽区2025-2026学年统编版一年级下学期语文知识整理与回顾

2025-2026学年度第二学期一年级知识整理与回顾 1. 看拼音，写词语。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 幸福（xìn xìnɡ） 忽然（hū tū） 摘下（zhāi zāi） 想念（niàn liàn） 掰开（bāi bān） 了解（liǎo le） 3. 读一读，连一连。 一条 棉被 L e 拍 沙包 一床 裤子 E q 丢 皮球 一册 电视 Q r 玩 算式 一台 书 R l 列 游戏 4. 选字填空，并给句子加上标点符号。 呀 吗 吧 呢 （1）您能把尾巴借给我（ ）（ ） （2）小白兔跑得真快（ ）（ ） （3）我看见妈妈来了（ ）开心地笑了（ ） 5. 照样子，写一写。（不会写的字，用拼音代替） （1）例：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的_____________ _____________的稻田 （2）例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子在_____________游泳。 小鸭子_______________在_________________游泳。 六、选择正确的答案。（填序号） 6. 帮棉花姑娘捉害虫的是（　　）。 A. 青蛙 B. 啄木鸟 C. 七星瓢虫 D. 燕子 7. 燕子尾巴的作用是（ ） A. 赶蝇子 B. 拨水 C. 保护自己 D. 掌握方向 8. 歇后语“芝麻开花——（ ）”最合适的选项是（ ） A. 一场空 B. 节节高 C. 成熟了 D. 七上八下 9. 下列词语不是全读轻声的一项是（ ） A. 眼睛 样子 B. 故事 喜欢 C. 姑娘 星星 D. 孤单 爸爸 10. 根据课文内容填空。 （1）小荷才露，有蜻蜓立上头。 （2）小娃撑小艇，偷莲。 （3）举头望明月，低头。 （4）张？弓长张。，口天吴，人徐，午许。 阅读短文，完成练习。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 ④小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ⑤小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 11. 照样子，写一写。 （1）例：透明的翅膀 __________的小路 ____________的眼睛 （2）例：游来游去 _____来_____去 _____来_____去 （3）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_______________，___________________。 12. 根据课文内容连一连，再写一写。 （1）小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 摇篮 凉伞 歌台 （2）小蝴蝶飞到荷叶上说：“荷叶是 。” 鲨鱼家的菜园 鲨鱼先生有了菜园，很激动，决定在里面种海带。 别人家菜园里的紫菜、海青菜，一下子就卖完了。可是，大伙儿都吃腻了海带，谁也不来买。鲨鱼先生急得直皱眉。 小鲨鱼和鲨鱼太太说：“别着急，我们来想办法！” 小鲨鱼把用海带做成的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把用海带做成的百叶窗挂在房间里。大海里的动物们都跑来看。“太独特了！”“太新潮了！” 大家一边赞叹，一边买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿，海带全卖完了。鲨鱼先生开心极了。 13. 短文一共有（ ）个自然段。 14. 鲨鱼先生的心情是怎样变化的？（填序号） 有了自己的菜园（ ） → 海带卖不出去（ ） → 海带全部卖完（ ） ① 开心 ② 着急 ③ 激动 15. 小鲨鱼和鲨鱼太太用海带做了什么？选一选，填序号。 小鲨鱼做了（ ），鲨鱼太太做了（ ）。 ①蝴蝶结 ②百叶窗 ③帽子 ④衣服 16. 一开始没人买的海带，后来为什么卖光了？（ ） A. 海带变得更便宜了。 B. 大家用海带做成了新潮的东西。 C. 大家又想吃海带了。 17. 看图写话。 下课了，操场上可真热闹呀。仔细看图，同学们都在进行哪些体育运动呢？用几句通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期一年级知识整理与回顾 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“站”“泪”“道”“高”“师”“画”的正确写法。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 幸福（xìn xìnɡ） 忽然（hū tū） 摘下（zhāi zāi） 想念（niàn liàn） 掰开（bāi bān） 了解（liǎo le） 【答案】xìnɡ　hū　zhāi  niàn　bāi　liǎo 【解析】 【详解】注意区分多音字“了”的读音，同时注意“幸”“掰”的读音易读错。 3. 读一读，连一连。 一条 棉被 L e 拍 沙包 一床 裤子 E q 丢 皮球 一册 电视 Q r 玩 算式 一台 书 R l 列 游戏 【答案】 【解析】 【详解】题干一共有六列，第一列是数量词，第二列是名词，第三列是大写字母，第四列是小写字母，第五列是动词，第六列是名词，第一列与第二列相连，第三列与第四列相连，第五列与第六列相连，根据对应的正确关系连线即可。 4. 选字填空，并给句子加上标点符号。 呀 吗 吧 呢 （1）您能把尾巴借给我（ ）（ ） （2）小白兔跑得真快（ ）（ ） （3）我看见妈妈来了（ ）开心地笑了（ ） 【答案】 ①. 吗 ②. ？ ③. 呀 ④. ！ ⑤. ， ⑥. 。 【解析】 【详解】“吗”用在疑问句末尾，表疑问语气，句末标点用“？”； “呀”用在感叹句末尾，表感叹赞叹语气，句末标点用“！”； “吧”常用于祈使句句末，表示提出建议、邀请、请求等语气，句末标点多用“。”或“！”； “呢”可以用在陈述句，用于强调状态，句末用“。”；或用在问句末尾，带追问语气，句末标点用“？”。 （1）句子是请求的问句，所以填“吗”，加“？”； （2）句子赞叹小白兔跑得快，所以填“呀”，加“！”； （3）整个句子是讲述一件事的陈述句，不需要用题目里的语气助词，中间加“，”表停顿，句末加“。”。 5. 照样子，写一写。（不会写的字，用拼音代替） （1）例：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的_____________ _____________的稻田 （2）例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子在_____________游泳。 小鸭子_______________在_________________游泳。 【答案】（1） ①. 棉花 ②. 金黄金黄 （2） ①. 小河里 ②. 拍着翅膀 ③. 水里 【解析】 【小问1详解】 例子的结构是AABB式的颜色词+的+名词。填写符合颜色的事物或符合事物的颜色即可。 示例：雪白雪白的云朵 金黄金黄的稻田 【小问2详解】 观察例句，第二句描写小白兔在哪里割草，第三句描写小白兔怎么样在哪里割草，可知是在句中添加了形容动作和地点的修饰词。本题应结合事物的特点，补充上同样类型的修饰词。 示例：小鸭子在池塘里游泳。 小鸭子张着嘴在池塘里游泳。 六、选择正确的答案。（填序号） 6. 帮棉花姑娘捉害虫的是（　　）。 A. 青蛙 B. 啄木鸟 C. 七星瓢虫 D. 燕子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 结合《棉花姑娘》原文“忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：‘你们是谁呀？’小虫子说：‘我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。’”可知，七星瓢虫帮棉花姑娘把害虫都吃了。 故选C。 7. 燕子尾巴的作用是（ ） A. 赶蝇子 B. 拨水 C. 保护自己 D. 掌握方向 【答案】D 【解析】 【详解】课文《小壁虎借尾巴》告诉我们，燕子的尾巴像剪刀，主要作用是掌握飞行方向，帮助燕子在空中灵活转弯、平稳飞行。 8. 歇后语“芝麻开花——（ ）”最合适的选项是（ ） A. 一场空 B. 节节高 C. 成熟了 D. 七上八下 【答案】B 【解析】 【详解】芝麻是一节一节往上生长、开花的，越往上花开得越高，所以歇后语“芝麻开花——节节高”，用来比喻生活、成绩、境况越来越好，不断上升。 9. 下列词语不是全读轻声的一项是（ ） A. 眼睛 样子 B. 故事 喜欢 C. 姑娘 星星 D. 孤单 爸爸 【答案】D 【解析】 【详解】A．yǎn jing/yàng zi； B．gù shi/xǐ huan； C．gū niang/xīng xing； D．gū dān/bà ba。 10. 根据课文内容填空。 （1）小荷才露，有蜻蜓立上头。 （2）小娃撑小艇，偷莲。 （3）举头望明月，低头。 （4）张？弓长张。，口天吴，人徐，午许。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尖、角”的正确写法。 （2）书写时注意“采、回”的正确写法。 （3）书写时注意“故、乡”的正确写法。 （4）书写时注意“胡、言”的正确写法。 阅读短文，完成练习。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 ④小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ⑤小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 11. 照样子，写一写。 （1）例：透明的翅膀 __________的小路 ____________的眼睛 （2）例：游来游去 _____来_____去 _____来_____去 （3）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_______________，___________________。 12. 根据课文内容连一连，再写一写。 （1）小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 摇篮 凉伞 歌台 （2）小蝴蝶飞到荷叶上说：“荷叶是 。” 【答案】11. ①. 弯弯 ②. 明亮 ③. 跑 ④. 跑 ⑤. 飞 ⑥. 飞 ⑦. 大大的 ⑧. 红红的 12. （1） （2）我的游乐场 【解析】 【导语】本文语言清新童趣，以荷叶为核心意象，借小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼四种小动物展开想象。比喻贴切灵动，摇篮、停机坪等喻体贴合事物特点，动作描写细腻，躺、立、蹲、游画面鲜活。句式整齐重复，读来朗朗上口，满是夏日荷塘生机，充满童真与自然之美。 【11题详解】 （1）结合例子“透明的翅膀”可知，是形容词用来描绘后面的名词。题目中“小路、眼睛”都是名词，前面需要搭配形容词，属于“形容词+的+名词”的词语搭配。 小路可以搭配的形容词有：长长、窄窄。 眼睛可以搭配的形容词有：亮晶晶、大大。 （2）结合例子“游来游去”可知，是A来A去式四字词语，同一个动词分别放在“来”“去”前后，用来描绘动作来回反复、持续进行的状态。仿写A来A去的词语，如：走来走去、飘来飘去、晃来晃去。 （3）例句先说出事物名称，后面跟两个叠词加“的”，分别描写这个事物的两个特点。第一个“圆圆的”写的是形状，第二个“绿绿的”写的是颜色。仿写时，抓住苹果外形、颜色的特点，用叠词写出即可。 示例：苹果圆圆的，红红的。 【12题详解】 （1）结合文章第②自然段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮’”可知，小水珠把荷叶当作摇篮。 结合文章第③自然段“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪’”可知，荷叶是小蜻蜓的停机坪。 结合文章第④自然段“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台’”可知，荷叶是小青蛙的歌台。 结合文章第⑤自然段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”可知，荷叶是小鱼儿的凉伞。 （2）文中把荷叶比作适合小动物活动的事物，补充句子时，贴合蝴蝶飞舞的特点，把句子补充完整即可。 示例：小蝴蝶飞到荷叶上说：“荷叶是我的小床。” 鲨鱼家的菜园 鲨鱼先生有了菜园，很激动，决定在里面种海带。 别人家菜园里的紫菜、海青菜，一下子就卖完了。可是，大伙儿都吃腻了海带，谁也不来买。鲨鱼先生急得直皱眉。 小鲨鱼和鲨鱼太太说：“别着急，我们来想办法！” 小鲨鱼把用海带做成的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把用海带做成的百叶窗挂在房间里。大海里的动物们都跑来看。“太独特了！”“太新潮了！” 大家一边赞叹，一边买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿，海带全卖完了。鲨鱼先生开心极了。 13. 短文一共有（ ）个自然段。 14. 鲨鱼先生的心情是怎样变化的？（填序号） 有了自己的菜园（ ） → 海带卖不出去（ ） → 海带全部卖完（ ） ① 开心 ② 着急 ③ 激动 15. 小鲨鱼和鲨鱼太太用海带做了什么？选一选，填序号。 小鲨鱼做了（ ），鲨鱼太太做了（ ）。 ①蝴蝶结 ②百叶窗 ③帽子 ④衣服 16. 一开始没人买的海带，后来为什么卖光了？（ ） A. 海带变得更便宜了。 B. 大家用海带做成了新潮的东西。 C. 大家又想吃海带了。 【答案】13. 4##四 14. ①. ③ ②. ② ③. ① 15. ①. ① ②. ② 16. B 【解析】 【导语】这篇《鲨鱼家的菜园》是适配低龄阅读启蒙的童趣小故事，篇幅短小、情节简单流畅，很适合作为低年级阅读训练文本。 故事围绕鲨鱼一家卖海带展开，以轻松叙事传递了“换个思路破解难题”的朴素道理，拟人化的海洋角色充满童真，全无生硬说教，浅白好读，贴合低龄读者的认知水平。 【13题详解】 题干要求数出短文里自然段的数量。自然段的标志是开头空两格，逐行检查， 短文里有4处开头空两格的部分，所以一共有4个自然段。 【14题详解】 题干要求根据鲨鱼先生的经历，匹配对应的心情变化。 有了自己的菜园：原文第①段写“鲨鱼先生有了菜园，很激动”，对应序号③激动。 海带卖不出去：原文第②段写“谁也不来买。鲨鱼先生急得直皱眉”，对应序号②着急。 海带全部卖完：原文第④段写“不一会儿，海带全卖完了。鲨鱼先生开心极了”，对应序号①开心。 【15题详解】 题干要求找出小鲨鱼和鲨鱼太太分别用海带做的物品。原文第④段明确写了：“小鲨鱼把用海带做成的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把用海带做成的百叶窗挂在房间里”。 所以小鲨鱼做的是①蝴蝶结，鲨鱼太太做的是②百叶窗。 【16题详解】 题干要求分析海带从“没人买”到“卖光”的原因。先结合短文内容分析原因。 大家原本吃腻海带，后来海带能做成蝴蝶结、百叶窗这类新潮物品，吸引动物购买，所以卖光了。 A．文中没提到降价； B．大家用海带做成了新潮的东西，符合原文逻辑； C．原文说“吃腻了”，不是又想吃了。 17. 看图写话。 下课了，操场上可真热闹呀。仔细看图，同学们都在进行哪些体育运动呢？用几句通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 下课了，操场上真热闹！有的同学在拔河，他们使劲地往后拉，脸都红了；有的同学在踢足球，你追我赶，足球在脚下跑来跑去；还有的同学在打篮球，篮球在他们手中传来传去。大家都在开心地运动，操场上充满了笑声。 【解析】 【详解】围绕“下课操场的热闹场景”展开，以图中同学们的体育运动为具体内容。先总述操场的热闹氛围，再分别描述不同区域同学的运动状态，最后总结大家的开心心情，让语句通顺连贯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $