22《羿射九日》教学设计-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文教学设计围绕《羿射九日》神话故事，聚焦“默读”和“按事情发展顺序讲故事”核心目标。通过视频激趣、复习旧知回溯起因，以表格提示、动词圈画为支架，衔接故事起因与经过结果的学习脉络。 以“中华故事传讲人”为主线，融合视频直观感受太阳爆裂、角色扮演劝说羿、思辨“留一日”原因等活动，落实语言运用（默读、讲故事）与思维能力（想象、辩证思维），渗透文化自信。助力学生提升表达与思维，为教师提供可操作的情境化教学方案。

《羿射九日》教学设计 课文解读 《羿射九日》是2026春季统编版二年级下册第八单元的第一篇课文，本单元以"远古传说"为人文主题。这是一篇神话故事，根据《山海海外东经》和《淮南子·本经训》改写，讲述了古时候天上的十个太阳一齐跑出来炙烤大地，人类日子非常艰难，神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事。课文充满了神奇的想象——太阳坐两轮车穿过天空、十日、羿翻过九十九座高山跨过九十九条大河等，情节离奇而生动。全文7个自然段，按照事情发展顺序分为起因（第1——3自然段）、经过（第4——6自然段）、结果（第7自然段）三部分，脉络清晰，语言平懂。课文通过"翻、跨、登、搭、拉"等动词和"嗖、噗噗"等拟声词，生动塑造了羿勇敢神武的英雄形象。射日前后大地景象的鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。本课是落实单元语文要素"继续学习默读"和"按照事情的发展过讲故事"的重要载体。 教学目标 1.认识"射、桑、值、熔、类、箭、翻、跨、搭、裂、窜、炎、滋、润、腾"15个生字，会写"射、最、始、换、值、弓、炎、此"8个字，会写"开始、光明"等词语。 2.默读课文，做到不出声，不动唇，不指读。能根据表格提示，按照事情的发展过程讲故事。 3.能就自己觉得神奇的内容和同学交流，初步感受神话传说想象奇幻的特点。 教学重难点 教学重点：默读课文，做到不出声，不动唇，不指读。能根据表格提示，按照事情的发展过程讲故事。 教学难点：感受故事的神奇，能借助关键词、表格提示，把故事讲完整、清楚、流利。 教学过程 一、课前谈话，创设情境 1、单元介绍，视频激趣：让我们走进中华故事馆，争当优秀中华故事传讲人。 2、复习检测。开火车接力读词语。 3、回溯故事起因。师：厉害。字词通晓，故事将启，上节课我们去1——3自然段探寻了羿射日的原因。 二、活动一：读小故事 识大人物 羿是怎样射日的？ 学习提示： 默读课文4—7自然段，圈画出羿射日时的动作。 1.羿是如何射日的。（聚焦4自然段） （1）齐读第四自然段。 （2）分享羿射日时的动作，男同学读相关句子（射箭手羿......嗖地就是一箭） （3）分析动词知道朗读，女同学再读相关句子（射箭手羿......嗖地就是一箭） （4）通过感受羿射日的动作，你觉得羿是一个怎样的人？（不怕艰辛、本领高强......） （5）你是从哪里感受到的？（引导分析“九十九”并再次指导朗读感悟人物形象） （6）带着动作齐读课文。 2.羿射日的效果如何。 （1）立足文本，引导学生展开自己的想象，并分享表达。 （2）指名读相关句子。（那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。）播放视频让学生直观感受太阳的爆裂，带着这份震撼与想象男女生赛读。 3.体会神话神奇之处。 （1）默读课文4——7自然段，感悟你觉得神奇的地方。 （2）分享交流。 4.追寻最后一个太阳的踪迹。 （1）指名读相关句子并指导朗读。（这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。） （2）分析句子，引导学生说话表达。（李明            ，            跑进了教室。） （3）聚焦第6自然段，探寻最后一个太阳能不能射下来。（让学生角色扮演来劝说羿。） （4）升华人物形象：羿留下一日为了谁？当初选择射日还是为了谁？（一心为民的羿。） （5）为了人民射下九日，又为了人民留下一日，这就是事情的经过。 （6）思辨：羿为什么不留下2、3......个太阳，那羿又为什么不射下所有的太阳？由此你有什么感想？ 5.追寻事情的结果。 （1）齐读最后一自然段。 （2）引导学生展开想象：你仿佛看到了...... （3）聚焦课文最后一段，欣赏作者笔下的勃勃生机。 （4）总结：大地重生、勃勃生机，这就是整个事情的结果。 6.初识事情发展顺序。 三、活动二：趣讲神话 化身传讲人 借助表格和关联词讲故事：小朋友们，精彩的故事值得我们传讲，下面请带着三个标准小组内讲故事。 1.组内互讲互评。 2.全班交流。 四、活动三：描画英雄 巧练汉字 出示会写字“炎、弓”。 引导学生观察，交流书写要点。炎：上小下大，上面的火变捺为点，下方撇捺要舒展，重心对齐。弓：横向笔画间距均匀平行，横折向左稍倾斜，竖折折钩一笔写成。 学生练习。互评。 五、总结 能说会写，大家都是优秀的中华故事传讲人。同学们，我们今日走进羿射九日之初章，下节课继续开启后续篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $