【原创首发】云南省2025-2026学年七年级下学期期末语文检测卷（二）

**基本信息** 以《绝了昆明》地方文化、“电子晚辈”科技热点为情境载体，融合语言基础、综合实践与人文阅读，全面考查七年级语文核心素养，实现文化传承与时代精神的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题16分|字音字形、词语病句、名句默写|结合昆明城市宣传文本设题，考查语言运用与文化认同| |综合性学习|4题10分|社会现象分析、家风传承、名著阅读|以“孝亲敬老”“电子晚辈”为主题，链接生活实践与经典阅读| |阅读|13题34分|古诗文对比、文言文阅读、现代文阅读|跨文本整合（如活板与木活字印刷技术对比），深化思维能力与审美体验| |写作|2选1 40分|情感表达、价值立意|“打捞散落的温柔”“奔赴________”引导学生从生活细微处发掘人文价值|

云南省2025-2026学年七年级下学期期末检测卷（二） 语 文 （考查范围：七年级全部内容） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 视频栏目《绝了昆明》自上线以来，始终以短视频的轻盈姿态和年轻人的审美视角，绘声绘色地展现这座“向往的生活之城”最动人的切片，引得众多人的瞩目。 栏目镜头锲（qiè）而不舍地深入城市肌理：在滇池草海东风坝，定格开合浮桥与西山睡美人同框的璀璨夜景，湖水倒映满城灯火，勾勒出城湖相依的轮廓（guò）；_______上河院古建群落，通过青砖古墙与石板街巷，捕捉传统院落与城市更新相融的建筑美感；沿盘龙江取景，串联江岸步道与临水楼宇，将河道塑（sù）造成贯穿主城的天然风景线。 《绝了昆明》穿梭于深夜闪烁的霓虹灯下，看万家灯火在城市肌理间次第亮起，感受那份独属于现代昆明的璀璨与静谧（mì）；也流连于南强街氤氲的热气中，用镜头记录下夜市里人生鼎沸的食客、升腾_______的烟火气——那是昆明最_______的一角。 “天气常如二三月，花枝不断四时春。”鲜花既是描摹在昆明骨子里的浪漫符号，但是《绝了昆明》反复镌刻的城市底色。循着四季时序，镜头追花而行，_______地呈现了春城十二个月的繁花美景。 自上线以来，《绝了昆明》的多个话题在社交媒体上频频出圈，持续霸榜同城热搜，________。________，________，________，________，挖掘更多耐人寻味的内容，用影像记录并描绘春城独有的向往画卷。 1.文中注音不正确的一项是 （ ） A.锲（qiè） B.廓（guò） C.塑（sù） D.谧（mì） 2.文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A.绘声绘色 B.瞩目 C.人生鼎沸 D.耐人寻味 3.文中标的横线处应填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A.探访 缭绕 安逸 淋漓尽致 B.探访 缠绕 安适 淋漓尽致 C.造访 缭绕 安适 慷慨淋漓 D.造访 缠绕 安逸 慷慨淋漓 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （ ） A.鲜花既是描摹在昆明骨子里的浪漫符号，也是《绝了昆明》反复镌刻的城市底色。 B.鲜花既是镌刻在昆明骨子里的浪漫符号，但是《绝了昆明》反复描摹的城市底色。 C.鲜花既是描摹在昆明骨子里的浪漫符号，又是《绝了昆明》反复镌刻的城市底色。 D.鲜花既是镌刻在昆明骨子里的浪漫符号，也是《绝了昆明》反复描摹的城市底色。 5.下列填入文中末段的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） ①更深入地结合昆明本土城市美学 ②探索藏匿于高楼背后的小巷打卡点 ③追逐四季轮转的自然美景 ④数百万网友透过这一栏目看到了昆明最具生命力的灵魂 ⑤接下来，栏目组将继续以镜头为眼 A.⑤②①④③ B.⑤②①③④ C.④②⑤③① D.④⑤②③① 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 视频栏目《绝了昆明》以灵动镜头定格春城的湖光山色与市井烟火，翠柳拂堤，古巷留痕，温润山水间沉淀着跨越千年的文人心绪与求知智慧：（1）“______________________，______________________”（《登幽州台歌》）写诗人登台俯仰天地，以时空浩渺反衬孤身落寞，抒发生不逢时的怆然悲慨；（2）“______________________，_______________ _______”（《泊秦淮》）借江畔笙歌的靡靡之音，暗含对晚唐世风日下、国运衰微的深沉忧思；（3）“______________________，______________________”（《〈论语〉十二章》）阐明求知过程中两种核心要素相辅相成、不可偏废的治学准则。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 某中学七年级开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，旨在引导学生跳出课本，在真实生活中践行孝亲美德，探寻家风传承的当代内涵。 7.在本次“孝亲敬老”主题调研中，同学们发现了“电子晚辈”这一新现象。请结合图文材料，说说这一现象的积极意义与存在的不足，各写一点。（2分） 生日当天准时收到AI送上的暖心祝福，老人捧着手机认真道谢，一句“奶奶，我也想你了”把老人逗得乐开怀……在不少老年群体里，AI早已跳出工具属性，化身为愿意倾听、随叫随到、懂得共情的“电子晚辈”。（2026年6月13日《南方都市报》） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.2026年5月，多地文明办联合发起“好家风·共传承”主题征集活动，征集到的作品里，长辈手写的家训条幅、祖辈传下的旧物件、记录家庭点滴的老相册等带有生活温度的物品占比最高。在本次活动中的“家风传家宝”主题分享会上，请你推荐一样承载自家家风的物品作为“传家宝”参与分享，并简要说明推荐理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（5分） 9.保尔在建设铁路时经历了严寒、饥饿和匪徒袭击，这段经历在他的人生中有什么重要意义？请简要概括。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10.参考示例，请从《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，结合原著具体内容，分析书中一个核心物象对主人公的重要意义。（3分） 【示例】核心物象：《朝花夕拾》中的《山海经》 重要意义：《山海经》是鲁迅童年渴慕已久的读物，承载着长妈妈的淳朴善意，也唤醒了鲁迅最初对文学与未知世界的好奇，是他童年温暖记忆的重要寄托。 核心物象：①_________________________ 重要意义：②__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面两首诗歌，完成11～12题。（4分） 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 【甲】游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分） A.首联以“莫笑”二字开篇，道出了对农家淳朴待客情意的赞赏，“足”字尽显待客盛情。 B.颔联描写山水重叠、移步换景的乡村景象，写出了诗人行路途中由疑惑转惊喜的心境。 C.颈联描摹春社将近的民俗场景，从服饰、风气中展现出乡村古朴淳厚的乡土风貌。 D.尾联实写诗人与村民约定好，此后常趁月明之夜拄杖登门，与乡民闲话畅聊。 12.甲乙两首诗都蕴含丰富哲理，请结合具体诗句，简要分析其揭示的哲理有何不同。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《梦溪笔谈校证》） 【乙】 然而雕板工匠所费甚多，至有一书字板，功力①不及数载难成。虽有可传之书，人皆惮②其工费，不能广印。 今又有巧便之法：造板木作印盔③，削竹片为行，雕板木为字，用小细锯锼④开各作一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榍⑤榍之，使字皆不动，然后用墨刷印之。 （选自王祯《农书·造活字印书法》，有删改） 【注释】①功力：耗费的工时与人力。②惮：顾虑，嫌。③印盔：活字印刷的版框。④锼（sōu）：用细齿锯切割。⑤木榍（xiè）：木楔，用来塞紧缝隙的木片。 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）持就火炀之 炀：_____________________ （2）用讫再火令药镕 讫：_____________________ （3）然而雕板工匠所费甚多 板：_____________________ （4）功力不及数载难成 载：_____________________ 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖。 _____________________________________________________________________________ （2）虽有可传之书，人皆惮其工费，不能广印。 _____________________________________________________________________________ 15.甲文中，作者为什么要特意说明“之”“也”等常用字“每字有二十余印”？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16.甲乙两文介绍的活字印刷技术，相比传统雕版印刷有什么共同的优势？请结合内容简要概括。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分） 怎么“为” 于文岗 ①孟子答齐宣王问时直言：“故王之不王，不为也，非不能也。”许多事迟迟难成，根源往往不在做不到，而在不去做。孟子的观点十分鲜明，若以“无力为之”掩饰“不愿为之”，便混淆了是非。对于这个话题，我曾听过两句颇有见地的话，至今牢记，可为破解怎么“为”提供启示。 ②第一句话是：“凡说‘没时间’‘顾不上’的，你把它列为‘第一大事’‘第一重要’试试？”随着社会的进一步发展，老旧小区设施老化、管网淤堵、居住环境破败等长期悬而未决的民生难题，逐步被各地列为民生大事。这虽然只是起步，却印证了解决民生难题，全在愿不愿用心去为。和平年代，民生无小事，幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，本就是“第一大事”，可“七有”在实践中仍有短板、难题，因病致贫、老人孩子失养失育等求助信息不时见诸网络，究竟是力有不逮，还是未真正列为“重要”“大事”？ ③汉文帝深明“民生为要务”，深知农业是民生根基，多次下令减免田租，顺应民心，开启“文景之治”。唐太宗深谙“水能载舟，亦能覆舟”，秉持“为君之道，必须先存百姓”理念，将民生福祉列为施政核心，成就贞观盛世。这都是“列为要事”的典型例子。 ④第二句话是：“用可能达到——跳跳脚够得着的最高标准，做好每一项工作，办好每一件事。”这句话有三重深意，划清“不为”与“不能”的边界。其一，制定规划时，是否不“画大饼”，以“能达到”为目标？其二，在“能达到”的基础上，是否制定了需要“跳脚”的最高标准？其三，到了具体推进环节，是否真的用了“跳脚”之力，把好事办好？ ⑤北宋范仲淹主持新政，以“先天下之忧而忧”的担当，针对民生痛楚推行一系列举措，即使遭遇重重阻挠，仍尽力推动改革落地，虽最终失败，却为后世治理留下宝贵经验，其“跳脚”而为的执着，远比“躺平”躲事避责更值得称道。也有许多大臣宰相，熟读典籍，素有匡扶社稷的抱负。他们不可能不知道整顿吏治、减免苛税、改善民生的重要性，但最终未能青史留名，为什么呢？遇地方官吏阻力，未尽全力督办；面对朝堂反对，也未全力争取；即使有为民请命之心，却未能“跳脚”而为之，终使目标落空。 ⑥“为”与“不为”的根本区别，往往不在于能力大小，而在于有没有态度与担当。民生无小事，枝叶总关情。唯有摒弃“不能”的推脱，以“第一大事”“跳脚功力”全力攻坚，方能破解一些尚待解决的民生之痛，不负民众期待。 （选自《人民日报》2026年5月25日，有删改） 17.文章开头引用孟子的话“故王之不王，不为也，非不能也”，这句话在文中有何作用？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18.文中告诉我们做好一件事有两个方法，请结合文章内容，补全下表。（2分） 方 法 文中对应的事例 把要做的事放在首位，当作头等大事 汉文帝、唐太宗重视民生，开创盛世 ①____________________________________ ______________________________________ ②____________________________________ ______________________________________ 19.阅读下面链接材料，结合选文内容，分别概括两篇文本对于“做事取舍”的核心观点。（3分） 【链接材料】 凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。 ——季羡林《有为有不为》 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面文章，完成20～23题。（12分） 冲锋号 尹小华 ①夜色朦胧，空场上正在表演花灯戏，因为这是一场新编的“红军戏”，所以观众格外多。 ②有位红军文艺骨干，担任了这晚花灯戏的灯头。他高举元宝灯，念道：“乌江河水流不停，娄山重重绿茵茵，请你开开门两扇，听我唱折新闻灯。” ③盘灯人问：“锣声声，鼓声声，灯头先生说原因——灯从哪里来？玩得啥子灯？说不清，解不明，抱起锣鼓转回程。” ④灯头连忙回答：“锣沉沉，鼓沉沉，主人听我说分明——灯从底水来，玩的红军灯。说得清，解得明，请让我们玩花灯。” ⑤花灯戏主角是一男一女，男主角精通“扇舞”——“仰云扇”“半云扇”“高花扇”“扑蝶扇”轮番上阵。女主角善于“玩帕”——“前帕”“后帕”“转帕”“双帕”依次登场。扇子和帕子相互配合，与二人问答式的对唱相得益彰，使得花灯戏这种载歌载舞的艺术形式散发出独特的魅力。 ⑥第一场花灯戏演罢，正当少年小飞和观众准备欣赏第二出的时候，锣鼓声迟迟没有奏响，灯头和盘灯人也不见了踪影。 ⑦就在众人议论纷纷之际，一位红军战士出现在大家面前：“各位遵义的父老乡亲，各位工农兄弟，我们刚刚接到上级命令，马上就要出发，继续行军。为了避免队伍转移给乡亲们造成不便，请大家早点回家。”红军战士说完，给大家敬了一个军礼。 ⑧红军转移行动迅速有序，没有对遵义城老百姓的生活造成任何影响，就像入城时一样。 ⑨红军在遵义城驻留的时间并不长，但秋毫无犯，让老百姓生出恋恋不舍之情。 ⑩突然，“砰砰”两声枪响，一种不祥的预感在乡亲们心头弥漫开来。 ⑪果然，红军刚刚离开，民团队长就带着他的队伍回来了，扬言要搜遍老城、新城，把一个受伤的红军战士搜出来。 ⑫小飞听后吃了一惊。那位红军伤员是司号员，由于腿部受重伤无法随队伍转移，小飞和几个伙伴就把他隐蔽在了一个偏僻的山洞里，每天负责给他送药送饭。 ⑬民团队长带人砸了不少店铺，就连给红军拍过照的照相馆也砸了。后来，小飞听说民团队员还要去搜山。 ⑭危急时刻，小飞和伙伴们制订了一个“作战计划”。大家各自受领了任务之后，便分头行动起来。 ⑮山脚下，民团队长的堂叔将路拦住。 ⑯民团队长说：“堂叔，谁拦我都不行，我非要上山搜一搜不可。” ⑰堂叔说：“山上荆棘丛生，怪石林立。” ⑱民团队长说：“那有何惧？” ⑲堂叔道：“据说，红军没走。” ⑳民团队长闻听，犹豫片刻，料想堂叔是吓唬自己，便用枪指了指身后的跟班们，嘴角一撇说：“兄弟们都带着家伙呢。今天，我就是要跟红军较量较量！” ㉑当民团队长带人刚走到半山腰，就听见头顶处有“哗啦啦”的声音响起，接着就是石头滚落。一块石头砸在民团队长的脚面上，疼得他惨叫连连…… ㉒“红军真的没走？”民团队员们你看我、我看你，眼里充满恐惧。 ㉓可很快，民团队长就镇定下来，拖着伤脚再次带队员搜山。 ㉔“咣咣咣，咣咣咣……”远处传来一阵响亮的锣声，接着有人喊：“红军来啦——” ㉕民团队员还没有回过神来，就听见老城东北方向响起“砰砰砰”的声音，忽远忽近，像是双方交火发出的枪声。民团队长的那些跟班立即作了鸟兽散…… ㉖民团队长独自跑到江边，又听见红军的号声响起来。嘹亮的军号声在他的耳边像一颗威力无比的炸弹，震得他六神无主，仓皇逃窜。“红军爷爷饶命！”民团队长慌不择言地大喊着，脚下一滑，跌入江中…… ㉗最终，受伤的红军战士没有遭到搜查。 ㉘原来，自从民团队长走到半山腰，小飞和伙伴们就开始了作战计划…… ㉙初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。东方，已经显出鱼肚白。天，就要亮了。 （选自《解放军报》2026年5月25日，有删改） 20.小飞和伙伴们为了保护受伤的红军战士，实施了一个“作战计划”。请根据文章内容，将下面的“作战计划”流程补充完整。（3分） ①_____________________________ → ②_____________________________ → ③_____________________________ → 抬着受伤红军战士边跑边吹冲锋号 21.简要分析文章结尾的三句在全文内容方面的表达作用：初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。东方，已经显出鱼肚白。天，就要亮了。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.文章开头用大量笔墨描写热闹的花灯戏表演，有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23.本文和下面链接材料中的少年，都在危难时刻挺身而出。请结合文本，分析少年们能够勇敢担当的共同原因。（答出三点即可）（3分） 【链接材料一】抗日战争时期，河北少年王二小，主动把敌人引入八路军埋伏圈，最终牺牲自己，掩护了乡亲们和八路军战士。 【链接材料二】自古少年多担当，古有少年甘罗十二岁出使秦国，凭借智慧化解国家危机；今有新时代少年心怀家国，主动承担责任，助力他人。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：“打捞”本是水中捞物，在这里有特殊含义。那些被我们忽略的细碎善意：老师一句轻声提醒、同学默默递来的文具、家人无声的付出、山野间治愈人心的绿意，都是散落在日常里值得打捞的温柔。 请以“打捞散落的温柔”为题写一篇作文。 题目二：奔赴________ 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案及解析 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.B　【解析】B项，“廓”应读“kuò”。 2.C　【解析】C项，“生”应是“声”。 3.A　【解析】缭绕：回环旋转。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上；纠缠，搅扰。第二个空所填词语形容“烟火气”，选“缭绕”更合适，排除BD项。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。第四个空所填词语与“镜头”搭配，意思是说栏目组通过镜头详尽透彻地呈现昆明四季的繁花美景，所以应选“淋漓尽致”，排除C项。故选A。 4.D　【解析】画线句子的语病是“既”与“但”关联词搭配不当，以及“镌刻”“描摹”两个动词搭配不当，修改时，可将“但”改为“也”或“又”，再将“镌刻”“描摹”调换位置即可。故选D。 5.D 【解析】通读文中末段和所给句子可知，第一个空后面是句号，而⑤句并不完整，后面不应该是句号，所以⑤句不是首句，排除AB项。由CD项可知首句是④句，那么①②③句就在后面四个空中，而它们都没有主语，从意思来判断其主语只能是⑤句中的“栏目组”，所以⑤句在第二个空，排除C项。按D项顺序将各句代入语段，验证合理。故选D。 6.（1）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （2）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （3）学而不思则罔 思而不学则殆 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）（5分） 7.（2分）示例：AI能随时陪伴、共情倾听，给独居老人提供情感慰藉，一定程度上弥补了亲人陪伴的空缺（1分）。AI无法替代亲生子女的亲情温度，同时还存在尚未明确的多重隐性风险（1分）。（言之有理即可） 8.（3分）示例：我推荐奶奶传下来的旧针线盒（1分）。这个针线盒是奶奶年轻时持家的物件，她一辈子勤俭持家，衣物破损后总是缝补复用，从不铺张浪费（1分）。它承载着我们家勤俭节约的家风，能让后辈在物件中读懂长辈的生活态度，把朴实的家风代代传递下去（1分）。（推荐物品贴合家庭生活、紧扣家风主题1分，理由表述清晰、贴合传承内涵2分） （二）（5分） 9.（2分）这段经历磨炼了保尔的意志，也让他更加坚定了为革命奉献一切的信念（1分）。同时，严寒和过度劳累也严重损害了他的健康，为他后来瘫痪埋下了病根（1分）。 10.（3分）示例一：①《骆驼祥子》中的黄包车（1分） ②黄包车是祥子一生的奋斗目标，承载着他靠力气过上安稳日子的全部希望；买车的三起三落，也对应着祥子人生从充满期待到彻底破灭的全过程（2分）。 示例二：①《西游记》中的紧箍咒（1分） ②紧箍咒既是约束孙悟空野性、收敛桀骜的规则象征，也见证了他从顽劣石猴到沉稳佛徒的成长，是孙悟空走向成熟、扛起责任的重要标志（2分）。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 11.（2分）D 【解析】D项，“实写诗人与村民约定好”表述有误。尾联是诗人的想象与期许，表达了对田园生活的喜爱与向往，并非已经与村民定下约定的实景。故选D。 12.（2分）甲诗中颔联揭示了在困境中坚持下去终会迎来转机的希望与信心（1分）；乙诗后两句则告诫人们不要被眼前的顺利迷惑，前路仍有新的困难和挑战需要面对（1分）。（大意正确即可） （二）（10分） 13.（2分）（1）烘烤 （2）完毕 （3）同“版” （4）年 14.（4分）（1）不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。 （2）即使有可以流传的书籍，人们也都顾虑它的人工与成本，不能大量印刷。 15.（2分）为了让读者更具体地了解活版的制作细节（1分），同时以数字说明毕昇充分考虑到了常用字重复出现的情况，体现了活版设计的周密与精巧（1分）。 16.（2分）活字都可以重复使用，无需为每部书单独刻制整版，大幅节省制作成本与工时（1分）；都能提升印刷效率，适合大批量印制书籍，让书籍更容易广泛传播（1分）。（大意正确即可） 【乙文参考译文】 但是雕版印刷的工匠所耗费的非常多，甚至一部书的雕版，耗费的工时与人力不到几年都难以完成。即使有可以流传的书籍，人们也都顾虑它的人工与成本，不能大量印刷。 如今又有了精巧简便的方法：制作木板作为活字印刷的版框，削竹片作为行格，在木板上刻字，用细小的锯子把字逐个切开，用小刀四面修整，比试得大小高低完全一致，然后按行排好字，用削好的竹片夹着它。版框里的字已经排满后，用木楔塞紧，让字都不动，然后就可以刷墨印刷了。 （三）（8分） 17.（3分）①开篇点题，引出“为”与“不为”的话题（1分）；②点明作者的基本观点（1分）；③引用孟子的话支撑自己的观点（1分）；④为下文展开论述“怎么‘为’”作铺垫（1分）。（答出三点，大意正确即可） 18.（2分）①给自己设定高标准，拼尽全力去做事（1分） ②范仲淹不惧阻力，拼尽全力推行新政（1分）（大意正确即可） 19.（3分）本文的核心观点：做事要端正态度，分清不愿做与不能做，把要事放在首位，尽全力坚持做好每件事（1.5分）；链接材料的核心观点：以家国、民众、社会利益为标准区分善恶，依照善恶对错决定自己该做什么、不该做什么（1.5分）。（大意正确即可） （四）（12分） 20.（3分）①从山上往下滚石头（1分） ②敲锣并大喊“红军来啦”（1分） ③燃放鞭炮，模拟交战枪声（1分）（大意正确即可） 21.（3分）既写出清晨自然景物的特点（1分），又烘托出众人化解危机后安心、温暖的心情（1分），同时一语双关，暗示光明与希望即将到来（1分）。（大意正确即可） 22.（3分）①开篇交代故事发生的背景；②渲染热闹祥和的氛围，与后文敌军搜山的紧张局势形成对比；③为后文红军紧急撤离、少年救人的情节作铺垫。（大意正确即可） 23.（3分）示例：心中怀有家国大义，心系弱者与家国安危（1分）；拥有直面危险的勇气（1分）；遇事善于思考，能凭借自身力量守护他人、守护家国（1分）。（言之有理即可） 四、写作（40分） 24.（40分）略 $