古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦王安石《桂枝香·金陵怀古》，系统涵盖怀古诗结构（临古地、思古人等）、鉴赏步骤（弄清史实等）及手法情感，通过回顾苏轼、辛弃疾怀古诗搭建学习支架，引导学生从已知怀古诗特征过渡到对文本的深度探究。 其亮点在于以“诵读品味-文本探究-主旨升华”为主线，融合语言运用（反复诵读正音）、思维能力（上阕景物动静色彩分析、下阕用典辨析）和文化自信（借古讽今情感体悟），如解析“门外楼头”典故与“商女唱曲”化用，培养学生审美创造与批判性思维。学生能提升诗词鉴赏能力与人文情怀，教师可直接使用结构化资源提高教学效率。

桂枝香 金陵怀古 INLING MEDITATE ON THE PAST CASSIA TWIG IS SWEET J                                     部编版高中语文教材 必修 下册 01 通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。 　 02 通过自研自悟问题，深入把握诗境诗情。 　　 03 理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。 　　 学习目标 古代文人的怀古之作，往往是借托对古人古事的追忆，通过今昔对比，来表达自己的思想情绪。 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼） 《永遇乐·井口北固亭怀古》（辛弃疾） 赞美周瑜 褒贬古人 抒发建功立业的情怀和壮志未酬的感慨。 表达抗金主张、对国事的忧虑和壮志难酬的愤慨。 弄清史实 揣摩意图 体悟情感 分析技巧 鉴赏步骤 怀古诗的结构 1 2 3 4 临古地 思古人 忆古事 抒己志 对比 烘托 用典 直抒胸臆 借景抒情 虚实结合 借古讽今 感慨国运衰微 昔盛今衰 盛衰无常 抒发个人感慨 壮志难酬 报国无门 爱国情怀 揭露昏庸、腐朽、奢侈淫逸 手法 情感 字介甫，号半山，谥“文”，封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 1021-1086 王安石 这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作的。 桂枝香，词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。此调为北宋新声，王安石《桂枝香·金陵怀古》为创调之作。 据毛先舒《填词名解》记载:《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦，裴到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里花天酒地纸醉金迷时，有黄门来报喜说他高中状元，他欣喜作诗，诗歌里有“夜来新惹桂枝香”的句子。这一词牌的词作的代表作有刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》等。 斜矗(chù) 鹭起(lù) 谩嗟(jiē) 澄江(chénɡ) 如簇(cù) 去棹(zhào) 各用一句话概括上片和下片的内容 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 上阕 上阕 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽 怀古抒情，借六朝旧事告诫世人 下阕 文本探究——上阙 此句把全词置于一个凭栏远眺的角度，写出了肃爽的气氛，为全词奠定了一个凄凉的基调。 结构上领起上片内容，点明题目。 这三句放在开头有哪些作用？ 点明背景 故国 点明季节 晚秋 点明天气 初肃 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 作者登上金陵城，看到了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 繁华热闹 酒旗、彩舟、淡云、星河、起鹭 澄江、翠峰、帆棹、残阳、西风、 雄伟壮阔 千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 文本探究——上阙 文本探究——上阙 作者是如何描绘画面的？ ①比喻：把澄江比作白练，写出了长江的澄澈；把山峰比作箭头，写出了山的绵延和好似争相聚集在一起之意； ②借代： “帆”与“棹”是借代手法，皆代指船。通过借代手法，作者王安石生动地描绘了夕阳下江面归帆远去的景象。 ③远近结合：远景是长江、翠峰，近景是小船划动、酒旗飘扬；由远而近，远近结合，使得景物层次分明。 ④动静结合：动景是飞起的白鹭，静景是掩映在淡云中的彩舟，动静结合使得画面富有生机活力； ⑤运用色彩：白色的长江，翠绿的山峰，红色的夕阳，彩舟、白鹭，色彩对比鲜明，写出了画面的绚烂壮丽。 写金陵秋景，为下片抒情做铺垫，将壮丽景色和历史内容和谐融合在一起。 第一层：悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。 第二层① 批评人们忘记六朝亡国的教训。人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；有些人还沉溺于享乐，吟唱着《后庭花》这样的亡国之曲；“至今”和“时时”两个词说明了到现在为止，统治者仍旧沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机。 ②流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。作为政治家的王安石反对“谩嗟”六朝兴废，认为在北宋这积贫积弱的现实面前，要汲取历史教训，从政治上进行改革，避免奢华靡费导致国力衰竭，重蹈六朝覆辙。 两层：第一层感叹六朝竞相灭亡，第二层指出空叹兴亡荣辱没有意义。 文本探究——下阙 下片分几层内容？抒发了作者怎样的情感？ 内容 情感 文本探究——下阙 作者是如何抒发情感的？ 用典贴切自然。 “叹门外楼头，悲恨相续”用的是隋灭陈的典故：当隋朝大将韩擒虎兵临城下时，全无心肝的陈后主还正在和宠妃张丽华歌舞作乐。王安石巧妙地只借用“门外楼头”四个字，“门外”言大军压境，“楼头”说荒淫无耻，极其精炼而又形象地表现了六朝的覆灭，“悲恨相续”四个字则给南朝的历史作了总结。 结句化用杜牧《泊秦淮》诗句，表明竞逐繁华的生活依然没有改变，统治者仍旧沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机。 文本探究——下阙 作者是如何抒发情感的？ 借古讽今，寓意深刻。 作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。用此三句作结尾，寓意深刻，催人警醒。 澄江 翠峰 征帆 酒旗 彩舟 白鹭 画图难足 繁华竞逐 漫嗟荣辱 门外楼头（古） （今）悲恨相继 旧事流水（古） （今）商女唱曲 静 动 动 主旨：借六朝事，讽当朝人 雄奇壮丽 登临送目 小结 念往昔 怀古伤今 立意高远 奋起变革 免蹈覆辙 本词上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽，风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 10分钟任务 1.完成学案自练自提部分，对照答案修改。 2.背诵全诗及注释，并默写到小条上。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 $