古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕王安石《桂枝香·金陵怀古》展开，通过朗读划分节奏引导学生思考画面主色调，结合词句分析色彩构建秋景感知，再过渡到下阕情感探究，搭建从景到情的学习支架。 其亮点在于融合艺术手法（远近、动静等）与色彩分析，通过问题链及与杜牧诗句对比，培养学生思维能力与文化自信。采用表格工具梳理词句与色彩关联，帮助学生深化借古讽今内涵，教师可依托此资料高效开展诗词赏析教学。

在朗读的过程中思考，如果为这首诗的画面选主色调，你会选什么颜色？结合词句说说你的理由。 环节一：朗读诗歌，划分节奏。 桂枝香·金陵怀古 登临/送目，正/故国/晚秋，天气/初肃。千里/ 澄(chéng) 江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹(zhào ) /残阳里，背/西风，酒旗/斜矗 (chù) 。彩舟/云淡，星河/鹭(lù) 起，画图/难足。 念/往昔、繁华/竞逐，叹/门外/楼头，悲恨/相续。千古/凭高/对此，漫嗟(jiē)/荣辱。六朝/旧事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，《后庭》/遗曲。 词句 词句解读 色调 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 词人登高放眼，时值金陵晚秋，秋风清肃。天地覆上一层苍灰底色，草木褪去浓艳，满目都是清冷暗沉的秋之色泽。 江水澄澈如白绸带，翠绿江水峭拔簇拥。 远景落日余辉笼罩往来船只，近景西风里酒旗歪斜。 彩舟浮江、云淡长空，星河粼粼，白鹭翩起 苍灰色、枯黄、清冷暗沉 清冷素雅的山水灰青色调 一抹淡红、零星暖色、整体画面清冷苍茫 零星亮色衬出整片清冷苍茫底色 远近结合 动静结合 视听结合 俯仰结合 点面结合 色彩 比喻 白描 1.我们通过上阙得出这是一幅清冷的秋景图，接下来再次朗读诗歌，思考如下问题：这只是一副清冷的秋景图吗？ 环节二：品读下阙，感知诗词情感 念往昔，繁华竞逐。 叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 赏析下阕 金陵：今江苏南京，六朝古都。三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈 门外楼头：杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”，指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。指南朝陈亡国惨剧。 谩：同“漫”，徒然。 化用诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 —杜牧《台城曲》 这只是一副清冷的秋景图吗？ 请结合诗句说说你的理由。 念往昔，繁华竞逐。 叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 作者叹些什么？ 如果将下阙中作者情感的落脚点浓缩到一个字上，你会用哪个字? 统治者追逐繁华奢靡导致国家灭亡之悲恨 后人哀之而不鉴之，徒发感慨 六朝繁华却随江水流逝，眼前只剩下寒烟枯草。抒发朝代更迭、物是人非的沧桑悲凉。 批判当权者依旧耽于享乐，不居安思危。 此词不仅是写自然景观，王安石更是跨越了六朝兴废的历史见证者。结合词人身份，这首写于作者再次罢相，退居金陵时期。 再次朗读此诗词，同时我们要意识到，王安石作这首词时，他的身份不仅是一位词人，更是 结论+写作背景 洞察时弊、力主改革的思想家和改革家 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 化用 诗句 请说说两句杜牧和王安石抒发的情感的异同之处。 学习提示：王词可结合下阙得出情感 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 文本探究——下阙 目的相同：都借亡国曲讽刺当朝权贵奢靡享乐，借古讽今。 不同点：杜牧直击晚唐官员晚宴，直白批判眼前享乐者；王安石拉长千年时空，依托六朝兴亡脉络抒发感慨，既讽刺世人醉生梦死，又批判后人只知感慨，不引以为鉴。王词感慨更加深沉。 不批判商女，商女只是谋生唱戏，她们是无思想、不知情的载体，只是用来引出讽刺的道具，批判的是听歌的权贵。 $