古诗词诵读《游园·皂罗袍》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《牡丹亭·游园》曲词赏析，以《红楼梦》中林黛玉听《游园》情节导入，衔接汤显祖生平、“临川四梦”、时代背景及杜丽娘故事梗概，构建从文学关联到文本精读的学习支架。 其亮点在于融入2015年央视春晚昆曲《牡丹亭》选段视频，通过原文注释、白话解读及题型归纳（如“姹紫嫣红”与“断井颓垣”对比手法分析），培养学生文化自信、语言运用与审美创造。教师可依托系统资源提升教学效率，学生能深化戏曲理解与文学赏析能力。

林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。 汤显祖 汤显祖(1550~1616)字义仍，号海若、清远道人，江西临川人，明代最杰出的戏剧作家，是中国古代文学史上一颗璀璨的巨星，与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。 代表作品：“临川四梦”:《紫钗记》中有霍小玉的“晓窗圆梦”；《牡丹亭》里有杜丽娘的“游园惊梦”；《南柯记》铺衍淳于棼的“南柯一梦”；《邯郸记》铺衍卢生的“黄粱美梦”。汤显祖曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。 写作特色：以梦入戏是汤公戏剧艺术的一大特色。 《牡丹亭》是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西厢记》、《窦娥冤》、 《长生殿》合称中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。 故事梗概 女主人公杜丽娘长得天生丽质而又多情善感。她到了豆蔻年华，正是情窦初开的怀春时节，却为家中的封建礼教所禁锢，不能得到自由和爱情。 忽一日，她那当太守的父亲杜宝聘请一位老儒陈最良来给她教学授课，这位迂腐的老先生第一次讲解《诗经》的“关关雎鸠”，即把杜丽娘心中的情丝触动了。数日后。杜丽娘到后花园踏春归来，困乏后倒头睡在了床上。不一会见一书生拿着柳枝来请她作诗，二人暗生情愫。待她一觉醒来，方知是南柯一梦。此后她又为寻梦到牡丹亭，却未见那书生，心中好不忧闷。 渐渐地这思恋成了心头病，最后药石无治竟然死去了。其父这时升任淮扬安抚使，临行将女儿葬在后花园梅树下，并修成“梅花庵观”一座，嘱一老道姑看守。而杜丽娘死后，游魂来到地府，判官问明她至死情由，查明婚姻簿上，有她和新科状元柳梦梅结亲之事，便准许放她回返人间。 此时书生柳梦梅赴京应试，途中感风寒，卧病住进梅花庵中。病愈后他在庵里与杜丽娘的游魂相遇，二人恩恩爱爱过起了夫妻生活。不久，此事为老道姑察觉，柳梦梅与她道破私情，和她秘议请人掘了杜丽娘坟墓，杜丽娘得以重见天日，并且复生如初。俩人随即做了真夫妻，一起来到京都，柳梦梅参加了进士考试。 考完后柳梦梅来到淮扬，找到杜府时被杜巡抚盘问审讯，柳梦梅自称是杜家女婿，杜巡抚怒不可遏，认为这儒生简直在说梦话，因他女儿三年前就死了，如何现在能复生，且又听说女儿杜丽娘的墓被这儒生发掘，因而判了他斩刑。在审讯正吊打之时，朝廷派人伴着柳梦梅的家属找到杜府上，报知柳梦梅中了状元了。 柳梦梅这才得以脱身，但杜巡抚还是不信女儿会复活，并且怀疑这状元郎也是妖精，于是写了奏本让皇上公断，皇帝传杜丽娘来到公堂，在“照妖镜”前验明，果然是真人身。于是下旨让这父子夫妻都相认，并着归第成亲。一段生而复死，死而复生的姻缘故事就这样以大团圆作了结局。 故事梗概 时代背景 明朝统治者为了巩固其封建统治，定程朱理学为正统思想。“存天理，灭人欲”。 明朝中期，社会上出现了怀疑程朱理学的思潮，和批判封建礼教、提倡个性解放的进步思想。 在这样的背景下，汤显祖的《牡丹亭》诞生了。 恪守道德公理、自然准则，克制放纵无度的私欲，不否定正常生理需求。 解题 游园,选自《牡丹亭》,题目是编者加的。 “皂罗袍”是昆曲曲牌名,《牡丹亭》最出名的一段唱段《游园惊梦》就是用该曲牌演唱的,皂罗袍是本折的高潮,刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。 游园 〔明〕汤显祖 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！ yuán lè tè sháo 姹紫嫣红：形容花的鲜艳美丽。 断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。这里形容庭院的破旧冷落。 良辰美景：南朝宋·谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”。（美好的时光、秀丽景色、愉悦心境、称心乐事，这四样很难同时拥有。） 翠轩：华美的亭台楼阁。 画船：装饰华美的游船。 锦屏人：被阻隔在深闺中的人。 忒：过于。 韶光：美好的时光，多指春光。 这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？ 题型归纳 ①准确地指出用了什么表现手法 抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、托物言志、融情于景。 修辞手法：对比、比喻、比拟、借代、对偶、夸张等。 表现手法：衬托、反衬、动静结合、虚实结合等。 ②结合具体诗句翻译，分析手法的表达作用。 ③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 ④按照题目要求整合答案，然后细心检查答题序号。 ①这句话用了对比手法。 ②“原来姹紫嫣红令人迷人的春色开遍，像这般都付予了断了的井栏，倒了的短墙。” ③“姹紫嫣红”的美景和“断井颓垣”的衰败景象形成鲜明的对比，由迷人的春光联想到自己的青春，写出了杜丽娘看到春色的惊喜和春光易逝、青春易逝的失落之情。 题型归纳 面对良辰美景而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、无限哀怨的感伤之情。 良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ 晋宋时代谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并” 用典 化用典故，用以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐事的伤感。 →对封建礼教和社会环境的强烈不满。 朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船—锦屏人忒看的这韶光贱。 唐代王勃《滕王阁》中“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”。 用典 前三句利用想象，借景抒情，从狭小的园内扩展到辽阔的境界，表达了杜丽娘对外部自由世界的无限向往。 →对自己美好的青春被禁锢，被扼杀的叹息、惆怅，对封建家教和封建礼教的控诉。 这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景象？抒发了杜丽娘怎样的复杂心情？ 万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，使杜丽娘感到惊异和惋惜，抒发了她对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的反叛精神、个性解放愿望和愿望不能实现的郁闷心情。 情 景 曲词描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，夹带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的画船。这是一幅多么富有诗情画意的春景图啊！ （美） （伤） 以乐衬哀 姹紫嫣红 奈何天 良辰美景 赏心乐事 断井颓垣 谁家院 对比 乐景 哀情 以乐景衬哀情 衬托 （容颜易老） （百无聊赖） （孤寂落寞） 这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景象？抒发了杜丽娘怎样的复杂心情？ 汤显祖在《牡丹亭记题词》中说：“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”天下女子有情者，莫非杜丽娘。 此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。 游 园 主题归纳 Lavf58.20.100 $