2.《雷雨（节选）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《雷雨》教学，涵盖作者曹禺生平、创作背景、戏剧三要素及分类等基础内容，通过梳理周鲁两家人物关系、分幕剧情解析，搭建从背景感知到文本深析的学习支架，引导学生逐步把握戏剧冲突与人物形象。 其亮点在于以任务驱动（如把握冲突、解读意象）培养思维能力，通过周朴园与鲁侍萍的对话分析人物多面性，结合“雷雨”四重象征（自然、心理、社会、主题）提升语言运用与审美创造，助力学生理解作品文化内涵，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

曹禺 一、走近作者 曹禺（1910-1996），原名万家宝，祖籍湖北潜江，被誉为“中国现代戏剧之父”。 出生在天津一个没落的封建官僚家庭里，幼年丧母，其父曾任总统黎元洪的秘书（后赋闲在家）。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，专攻欧美戏剧文学，开始广泛涉猎西方戏剧名作。1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。 代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 二、了解背景 20世纪20年代，中国社会急剧变动，中国封建势力对人民进行残酷的剥削压迫。曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了处女作《雷雨》。 《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我 是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下 去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一 声呼喊”。“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛 有一种情感的汹涌流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁 谤着中国的家庭和社会”。(《曹禺选集·后记》) 《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。 ——现代文学家巴金 一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。 ————现代戏剧家李健吾 三、认识戏剧 戏剧是以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等等手段叙事的舞台表演艺术。其文学层面体现为剧本创作。 戏剧的三大要素： 矛盾冲突、舞台说明、人物台词 戏 剧 三 要 素 矛盾 冲突 人物 语言 舞台 说明 内涵：表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。 特点：尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变。 形态：人与人的冲突、人物内心冲突、人物与环境的冲突。 内涵：剧中人物的语言。 主要特点：丰富的潜台词、高度个性化、富于动作性。 表现形式：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即弦外有音） 内涵：根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。包括背景介绍，人物动作、神态说明等。 戏剧的分类 按艺术形式分为：话剧、歌剧、舞剧 按剧情结构分为：独幕剧、多幕剧 按题材内容分为：历史剧、现代剧 按矛盾性质分为：悲剧、喜剧、正剧 戏剧“三一律” 时间集中：一天（上午到午夜两点钟） 地点集中：鲁家、周家（周家的客厅，鲁家的住房） 情节集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突 “三一律”指一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。【时间、地点和情节】 如何鉴赏戏剧 品味个性化的人物语言 抓住人物的主要特征 深入品味人物语言 弄清人物性格的发展变化 赏析戏剧语言 欣赏人物形象 把握戏剧冲突 品味富有动作性的人物语言 品味人物语言中丰富的潜台词 四、文本探究 整体感知：结合注释，了解《雷雨》的整体剧情，梳理人物关系。 繁漪 周朴园 鲁侍萍 鲁贵 周冲 异母兄弟 父子 母子 继母(情人) 父子 夫妻 周萍 鲁大海 兄弟 父子(雇佣) 母子 旧情人、主仆 母女 夫妻 母子 父女 四凤 异父兄妹（主仆、情人） 资产阶级家庭 贫民阶层家庭 同母兄妹 两个家庭：周家、鲁家。 八个成员，多种关系，相互交织：夫妻、主仆、情人。 四、文本探究 整体感知：结合注释，了解《雷雨》的整体剧情，梳理人物关系。 序幕 序幕的故事发生在那个惨烈的雷雨天后的第十年。下雪天，周朴园来到略显残破、陈旧，已变成教堂附属医院的周公馆里，探望分别住在楼上和楼下的两个神经病女人——蘩漪和侍萍。此时，一对十来岁的姐弟无意中听到医院里的修女谈起十年前周家的故事…… 第一幕 一个郁热的夏日上午，周公馆的客厅里，女佣四凤正在滤药，她的父亲、周家长工鲁贵昨日赌钱欠了债，正厚着脸皮向女儿要钱。他还告诉四凤，太太蘩漪与大少爷周萍有私情。实际上周萍和四凤两人也在偷偷相恋。周家矿上的罢工工人代表鲁大海来到周公馆，要求见周朴园，鲁贵让鲁大海在外面等候。蘩漪下楼来，向四凤打听周萍的消息。这时，蘩漪的亲生儿子、周家二少爷周冲回到家，并告诉母亲自己爱上了四凤。周萍也来到客厅，想让父亲周朴园允许他明天到矿上去。周朴园从书房出来，逼着蘩漪喝药，并教训儿子周萍要改正荒唐的行为。 第二幕（本课所选片段） 午饭后，天气更加闷热。四凤要周萍带自己一起去矿上，周萍没有答应，两人约好晚上十一点在四凤房中约会。蘩漪向周萍诉说自己精神上所受的折磨，希望周萍能留下来，却遭到冷酷拒绝。鲁贵带四凤的母亲鲁妈来见蘩漪。原来，鲁妈就是当年给周家生了两个儿子的梅侍萍。蘩漪告诉鲁妈，二少爷周冲喜欢四凤，鲁妈害怕女儿重蹈覆辙，计划马上带着四凤离开。周朴园与鲁妈相遇，他惊愕地发现鲁妈就是被自己抛弃的侍萍。鲁妈拒绝了周朴园给的钱，但提出想见儿子周萍一面。此时，鲁大海与周朴园发生冲突，周萍冲上来，打了鲁大海，而鲁大海也是鲁妈和周朴园的儿子。看到父子、兄弟之间势不两立，鲁妈悲恸欲绝。蘩漪劝周萍不要去找四凤，但未奏效，她的心中于是燃起复仇的火焰。 第三幕 当天傍晚，狂风暴雨。鲁贵父女被周家辞退，鲁贵借酒消愁，四凤仍在思念周萍。鲁妈要四凤对天盟誓，与周家断绝往来，并决定第二天带四凤去济南。年轻单纯的周冲为表示对鲁家的同情前来送钱，鲁大海误解了周冲的善意，将他赶走。半夜，周萍翻窗跳入四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子从外面拴死。鲁大海撞见周萍与四凤相会，周萍欲逃未果。愤怒的大海要与周萍拼命，鲁妈奋力阻拦，周萍夺门而逃。与周萍的私情暴露，四凤羞愧万分，她哭着冲出家门，鲁妈和鲁大海也追出去。 第四幕 午夜，蘩漪痛苦地回到家，与周朴园再起冲突。周萍为逃避一切，准备马上离家出走。蘩漪苦苦哀求周萍，期望挽救与周萍的关系，但仍未能打动周萍。四凤来到周家，告诉周萍自己怀孕了。随后赶来的鲁妈强忍悲伤，同意了四凤与周萍远走高飞的计划。蘩漪带着周冲前来阻止周萍带走四凤，但未能如愿。于是，丧失理智的蘩漪当众揭开了她与周萍的关系，并叫来周朴园。周朴园以为侍萍要认儿子，便让周萍跪下认母，残酷的事实让四凤无法接受，她冲向花园，在暴风雨中触电而死。周冲去救四凤，也触电而死。周萍悔恨交集，开枪自杀。面对命运的重击，蘩漪和鲁妈都疯了…… 任务一：把握戏剧冲突 思考：节选部分有几个戏剧冲突？挖掘其中的矛盾焦点。 周朴园————鲁侍萍 周朴园————鲁大海 矛盾焦点：个人爱恨和阶级矛盾 矛盾焦点：资本家和工人的阶级矛盾 情感冲突 利益冲突 关窗 我姓鲁 你好像有点无锡口音！ 熟知旧事？你姓什么？ 我姓鲁 修墓 她没有死？！你是谁？ 四凤的妈 熟知旧衬衣？！ 你--侍萍？ 鲁侍萍 周朴园 你--你贵姓？ 无锡长大 这个人现在还活着 梅花、萍字 1.周朴园是怎么认出侍萍的？ 第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突 1. 周朴园共几次询问鲁侍萍的身份？情绪有怎样的变化？ P27 你，你贵姓？ P28（抬起头来）你姓什么？ P29（忽然立起）你是谁？ P30（徐徐立起）哦，你，你，你是—— P30 哦，侍萍！（低声）是你？ P30你来干什么？谁指使你来的？ 似曾相识，感到奇怪，内心不平静 感到意外，疑惑 更疑惑，有不详之感，有点慌张 心中释然，有些不知所措 不愿也不敢承认这是真实的 恼怒，害怕，惊惧 周朴园 人物形象——周朴园 周朴园情绪变化： 奇怪——疑虑——慌张——惊惧 2. 周朴园如何对待“过去的”鲁侍萍？ 始乱终弃 自私冷酷 P28鲁侍萍：她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 P30鲁侍萍：哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 人物形象——周朴园 3. 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍？ P27多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。 P27听到陌生的“鲁妈”的无锡口音便打听“梅小姐”的下落。 P28 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。 P30一直保留着侍萍绣了花的衬衣。 P30客厅里总是摆放着侍萍的相片。 P31每年的4月18日都为她做生日。 P31三十年来他从南到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过去喜欢的样式摆设。 P31因生周萍着了凉，侍萍总要关窗户，于是三十年来即使是闷热的夏天，周朴园也不允许开窗户。 P31给儿子取名“萍”。 怀念 周朴园 人物形象——周朴园 4. 周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍？ P30（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ P30 你可以冷静点。你我都是有子女的人了。 P31 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。 P31（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 用缓和的 语调稳住 用感情安抚、软化 想用金钱 收买打发 恼怒、 害怕、 阴险狡猾、冷酷无情 厉声责问 周朴园 人物形象——周朴园 人物形象——周朴园 5.请同学们根据本场冲突讨论，周朴园对侍萍的怀念是真情，还是假意？ 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。——曹禺语 ①他爱侍萍，但更爱自己的名誉地位。 ②他爱的是他年轻时的恋人，是年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的“梅小姐”；而不是眼前白发苍苍，年老色衰的“鲁妈”。 6.根据周朴园同鲁侍萍的冲突，分析周朴园的形象特点。 周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃 周朴园对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念” 周朴园对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝 自私冷酷 虚伪 阴险狡猾 冷酷无情 周朴园的性格与形象小结 繁漪对周萍说： “你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是一副道德家、慈善家面孔。” “你父亲是第一伪君子。” 1. 侍萍究竟想不想与周朴园相认？ P27周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦——老爷没有事了？ P27周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。 鲁侍萍：说不定，也许记得的。 P29周朴园：好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍：老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那件雨衣，我怎么说？ P30鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？ 周朴园：要哪一件？ 周朴园四次问她姓什么，是谁，前三次她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。 看到周朴园如此“怀念”自己，抱有某种幻想。在周朴园的“忏悔”中，产生了某种轻信和谅解。种种不确定使她有意识地隐藏身份同时又在语言动作中不断表露出自己的特征，内心活动复杂。 对话中，鲁侍萍步步引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出。 鲁侍萍 人物形象——鲁侍萍 2. 侍萍是否认清了周朴园“虚伪的爱”？ 当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时： P28“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。” P28“她是个下等人，不很守本分。” 表面上否定自己 实质上揭露周朴园的隐私 嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻 冷 静、清 醒 鲁侍萍 P28周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么? 人物形象——鲁侍萍 当她面对周朴园的声色俱变的责问时： P30“不是我要来的。” P30“命，不公平的命指使我来的！” P30“我没有找你，我以为你早死了。” P32“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？” P33“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。” 叱责周朴园的始乱终弃 维护自己的人格尊严 刚 强、自 尊 鲁侍萍 人物形象——鲁侍萍 P30“命！不公平的命指使我来的。” ——没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”。 善良软弱 P29她一个单身人，无亲无故，带一个孩子在外乡，什么事都做： ——讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子。 备受欺辱压迫 顽强 P30你们逼着我冒着大雪出去——控诉周的罪恶 P32慢慢撕碎支票——撕支票 P36哦，这真是一群强盗——痛斥“一群强盗” 正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒 鲁侍萍是一个典型的旧中国的劳动妇女形象。 鲁侍萍的性格与形象小结 矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾 父子相见？相斗？ 第二场：周朴园与鲁大海的冲突 1.面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话简要分析。 P33你叫什么名字？......你有什么事吧？ P35对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 P35你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 P34昨天早上复工，你当代表的反而不知道吗？ 面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。始终对其进行打击，手段阴险老道，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。 人物形象——周朴园 明知故问 教训 嘲笑讽刺 恐吓、丑恶的资本家嘴脸 2.与鲁大海的矛盾冲突，体现了周朴园的什么性格？ P35“你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。” ——他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。 P35“你叫警察杀了矿上许多工人”“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险。”——血腥镇压工人；淹死2200个小工。这是他血腥的发家史，发了断子绝孙的昧心财。 第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。 阴险、毒辣、狡诈 P35“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险”——他开除自己的亲生儿子大海。 绝情 贪婪凶残 丧尽天良 人物形象——周朴园 第一场 第二场 从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。 从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。 人物形象——周朴园 片段一：P33 周朴园：（看周萍）不要走，萍儿！（视侍萍，侍萍知周萍为其子，眼泪汪汪地望着他） 周  萍：是，爸爸。 周朴园：（指身侧）萍儿，你站在这儿，（向大海）你这么只凭意气是不能交涉事情的。 周朴园：萍儿，没有你的话！ 片段二：P35 周  冲：爸爸，这是不公平的。 周朴园：（向周冲）你少多嘴，出去！（周冲愤然由中门下） 周朴园奉行传统的“父父子子”（父要像父，子要像子）亲情观，在他的观念里，家长就是绝对的权威，家长对孩子有着绝对的支配权，是一个封建专制大家长。 从以上的对话中，我们可以看出周朴园奉行怎样的亲情观？ 人物形象——周朴园 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他自私、虚伪、阴险、狡诈、冷酷、贪婪、残忍。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。 封建资本家 自私 虚伪 阴险 狡诈 冷酷 周朴园的性格与形象小结 周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。—— 曹 禺 人物形象——鲁大海 1.在奸诈狡猾的资本家面前，作为年轻的工人代表，鲁大海如何应对？ P33老远从矿上来，从早上六点一直等到现在 P34我们不是来求你们，不答应就罢工到底 P33-34你们自己假造电报来离间我们 P33你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— 你故意淹死两千二百个小工…… 立场坚定 揭露、 怒斥 斗争坚决 人物形象——鲁大海 2.通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？ 　　他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。 1）鲁大海是觉醒了的工人，罢工工人的代表，是工人阶级的真正代表。 2）表现出了工人阶级的骨气，有大公无私和英勇顽强的反抗精神。 3）幼稚、鲁莽，而又缺乏斗争经验。 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。 作者对作品中鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。 我是同情这个人，甚至佩服这个人的。——曹禺 戏剧冲突、人物形象 鲁侍萍 周朴园 鲁大海 一位善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女形象。 老谋深算、冷酷无情,是为获取最大经济利益而不择手段的反动资本家形象。 一个有着较高觉悟的工人代表。他的斗争,表现了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。 资本家与下层劳动人民 之间的矛盾 资本家与工人阶级 之间的矛盾 作者以 “雷雨” 为题，仅仅是写一场自然风暴吗？ 任务二：《雷雨》的核心意象解读 1.7.2013 ‹#› 核心意象解读：雷雨的四重象征 压抑的环境氛围 01 / 自然层 人物内心的情感风暴 02 / 心理层 闷热、郁热、烦躁的天气，为整个故事奠定了紧张、不安的基调，成为贯穿全剧的外部导火索。 象征着繁漪的压抑反抗、侍萍的隐忍悲愤、周萍的懦弱挣扎，所有人物压抑已久的情感即将如雷雨般爆发。 1.7.2013 ‹#› 核心意象解读：雷雨的四重象征 命运的审判与净化 04 / 主题层 摧毁旧制度的革命力量 03 / 社会层 象征着摧毁半殖民地半封建社会的巨大变革力量，预示着腐朽的旧秩序终将在时代的雷雨中崩塌瓦解。 象征对人物罪恶的无情审判，也是一场毁灭性的净化仪式，以雷雨的狂暴冲刷旧时代的污秽与人性的阴暗面。 1.7.2013 ‹#› “雷雨” 既指自然界的暴风雨，也象征压抑窒息的封建家庭环境，象征人物内心爆发的痛苦与反抗，象征摧毁旧秩序的巨大力量，渲染悲剧气氛，推动情节高潮，揭示了封建大家庭必然走向毁灭的命运主题。 作者以 “雷雨” 为题，仅仅是写一场自然风暴吗？ 任务：《雷雨》的核心意象解读 1.7.2013 ‹#› ①表层义：表明故事发展时恶劣的天气环境，情节的发展和高潮都在一个风雨交加的雷雨的夜晚。 雷 雨 剧本以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？ ③效果：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来，中国将面临从家庭到社会的巨大变革。 ②深层义：象征封建大家庭的内部矛盾即将在这个雷雨之夜酝酿，激化，趋向高潮，最终崩溃爆发。 ① 布置环境，烘托气氛 ③ 推动情节发展 ② 表现人物性格 ④ 暗示主题 戏剧语言的种类 舞台语言（也叫舞台说明） 人物语言——人物对话、独白等 舞台提示的作用 任务三：戏剧语言的种类 《雷雨》第二幕开头的舞台说明有什么作用？ 交代故事发生的时间，渲染舞台气氛。 同剧情紧密配合，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。 感染读者和观众，也随之产生一种压抑感，象征周家以及当时中国社会的压抑、死寂。 在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 舞台说明的作用 1.暗示时间环境；2.塑造人物形象；3.渲染舞台气氛；4. 推动情节发展；5.凸显主题。 社会环境 自然环境 ①表现地域风光、文化，点明时间、季节。 ②渲染故事气氛，奠定情感基调。 ③烘托人物形象，揭示人物心境。 ④推动情节发展，为后文作铺垫。 ⑤暗示社会环境，揭示社会本质，深化作品主题。 ①交代人物活动及背景，揭示复杂社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格。 ③揭示社会本质、主题。 知识链接——环境描写的作用 ① 个性化的语言 ③ 富有动作性，能推动剧情发展 ② 丰富的潜台词 戏剧人物语言的特性 任务四：品味语言 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 一、体会个性化的语言 周朴园表现了其冷酷本性，他以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认定对方找到这里来，一定是受人指使来进行敲诈的。 鲁侍萍的答话表现了她心地的磊落和对于周朴园的愤恨。 二、揣摩人物的潜台词 【潜台词】 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 潜台词分析一   周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍　 我姓鲁，老爷。 （潜台词：你怎么知道这么多？ ） P30 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园 哦。 （潜台词：你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……) 潜台词分析二   P29 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 周朴园 谁指使你来？ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 潜台词 （该不会来敲诈我吧！） 潜台词 （你来一定有幕后的主使！） 潜台词分析三   P30 鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 （潜台词：他是你的弟弟呀！） (潜台词：你是我的儿呀！你怎么可以打你的弟弟呀？……) 潜台词分析四   P36 人物语言的动作性 人物语言的动作性(或称动作语言、情节语言)，是指人物语言间的交流和交锋起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。这种语言，有时是不经意、不露痕迹的，有时却是有意的。但目的只有一个，那就是让情节发展下去。 请同学们从原文中找出具有“动作性”的戏剧语言，并分析是如何推动或暗示故事情节发展的？ ① 周朴园　哦，很远的，提起来大家都忘了。 鲁侍萍　说不定，也许记得的。 ② 鲁侍萍　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 ③ 鲁侍萍　我前几天还见着她！ ④ 鲁侍萍　老爷，您想见一见她吗？ ⑤鲁侍萍：老爷，没有事了？(望着朴园，眼泪要涌出) ⑥周朴园   你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。 人物语言的动作性 （几乎要提醒周朴园） （几乎要明说了） （暗示周朴园，使情节继续发展） （推动情节发展） (隐隐有相认的冲动，有强烈地暗示) (直接推动，衬衫的细节引发相认） 人物语言的动作性（即台词能揭示内心冲突、预示或推动行动）作用主要有三点： 1.外化内心冲突，预示行动； 2.直接推动情节，引发动作； 3.揭示潜台词，展现隐性行动。 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。 主题归纳 悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。 该死的没有死， 不该死的全死了 西方悲剧的核心是，人与命运抗争却最终败阵下来。 而《雷雨》正是这样的一出戏剧。 《雷雨》展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder 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