体育中的数学（课件）-2026-2027学年苏教版六年级数学上册

该小学数学课件以“体育中的数学”为主题，核心是引导学生识别体育项目中的数学元素并掌握分析方法。课堂从学生分享喜欢的运动切入，通过提问发现数学信息，再结合足球、乒乓球等项目规则及数据案例，搭建从生活到数学的学习支架。 其特色在于情境化探究与核心素养融合，通过小组合作研究世界杯比赛场次、篮球场地形状等问题，培养数学眼光（抽象体育中的数量关系）、数学思维（推理比赛场次计算）和数学语言（分析排球数据表格）。采用项目式学习，学生在实践中提升建模与协作能力，教师可借助研究计划表和评价工具优化教学。

体育中的数学 体育中的数学 学习目标 1.能识别体育项目中的数学元素，掌握用数学知识分析体育场景的方法。 2.通过小组合作探究体育数学问题，提升数学建模与团队协作能力。 情境导入 你最喜欢的体育运动项目是什么?这个体育运动项目有哪些内容与数学相关? 调查了解某个体育运动项目中的数学信息，发现并提出问题。 探索新知 了解信息，研究问题 (教材P88） 你能具体介绍自己喜欢或感兴趣的运动项目的相关知识吗? 足球比赛过程中的发球有球门球、边线球、角球、任意球等。 滑雪比赛项目有高山滑雪、自由式滑雪、单板滑雪等。 探索新知 了解信息，研究问题 (教材P88） 你能具体介绍自己喜欢或感兴趣的运动项目的相关知识吗? 在正式的乒乓球比赛中单打采取“七局四胜”制，团体赛是“五局三胜”制。 探索新知 根据相关运动项目中的数学信息，你能提出哪些问题? 探索新知 要解决大家提出的问题，可以怎样做? 可以上网查阅资料、收集信息，并分析比较。 可以到球场实地观察、测量，并请教体育老师。 探索新知 小组合作，选择一个感兴趣的问题，讨论解决问题的思路和方法，制订研究计划。 探索新知 各小组交流研究计划，互相提出修改意见和建议。 按计划分组开展研究，详细记录解决问题的过程和结果，以及遇到的困难和采取的解决办法。 探索新知 交流展示，深入思考 (教材P90） 和同学交流自己小组的研究过程，展示研究成果。 我们查找资料，并画图研究世界杯足球赛的抽签、分组规则。 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 我们研究了篮球场上每个区域的形状、大小和作用。 探索新知 探索新知 我们收集并记录了一场排球赛中两名运动员扣球和拦网的数据。 探索新知 在研究过程中，你们遇到了哪些困难?是怎样解决的?还想继续研究什么问题? 反思与评价 (教材P91） 结合展示过程，对各小组的研究过程和成果进行评价。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 完成练习册本课时的习题。 课后作业 $