第4课《孙权劝学》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“基础积累—文本理解—拓展迁移”为梯度，覆盖文言基础、文本分析及文化实践，强化语言运用与思维能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字音、文言实词虚词|以填空、选择等题型夯实文言基础，如文学常识填空、词语解释| |提升层|课内翻译、文本理解、综合实践|结合课本剧创作、读书活动设计，培养语言运用与审美创造，如翻译句子、课本剧独白设计| |拓展层|对比阅读、迁移探究|通过《孙权劝学》与《谕纪泽儿书》等对比阅读，深化思维能力与文化自信，如分析学习改变作用|

统编版语文七年级下册第4课孙权劝学练习题(含答案) 一、积累与运用 1.文学文化常识填空。 (1)《资治通鉴》是由_(朝代)政治家、史学家_主持编纂的一部_(体例)。 (2)“孤岂欲卿治经为博士邪”一句的“经”在这里指《易》《_》《_》《礼》《_》等儒家经典。 2.给下列加点字注音。 卿( ) 博士邪( ) 涉( )猎 孰( )若孤 3.下列各句朗读停顿有误的一项是( ) A.卿/今/当涂掌事 B.蒙辞/以军中多务 C.蒙/乃始/就学 D.非复/吴下阿蒙 4.下列加点词的解释有误的一项是( ) A.孤岂欲卿治经为博士邪(学位的最高一级) B.即更刮目相待(另 另外) C.但当涉猎(只 只是) D.见往事耳(指历史) 5..选择对下列虚词解释正确的一项( ) (1)蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用 (2)即更刮目相待( ) A.立即 B.就 C.如果 假如 (3)蒙乃∙始就学( ) A.于是 B.却 C.只 仅仅 6.指出下列句中的通假字并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪 _ 7.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! (2)但当涉猎,见往事耳。 (3)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 8.下列对课文的理解和分析有误的一项是( ) A.“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。 B.文章中,孙权对吕蒙是认真相劝,而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。 D.鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才爱才。 9.默写句子。 (1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是:_,_。 (2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是:_,_! 10.语文专