第4课《孙权劝学》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练，以“基础巩固-文本深化-拓展迁移”三阶分层设计，覆盖文言基础、文本理解及跨文本应用，适配新授课知识内化与思维进阶，助力文化自信与语言运用素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语含义、通假字、古今异义、句子翻译|以选择、填空、翻译题夯实文言基础，如加点字注音、重点句翻译（采分点标注）| |提升层|文本结构、人物形象、劝说技巧、改写比较|通过课内阅读分析（如鲁肃情节作用）、剧本设计，深化文本理解与语言建构| |拓展层|比较阅读（【甲】【乙】文）、课外文言文（《王逸少》）、古诗链接|跨文本对比（吕蒙才略变化）、文化现象分析，培养迁移与思辨能力，渗透审美创造|

统编版语文七年级下册第4课孙权劝学练习题(含答案) 一、积累与运用 1.下列加点字注音正确的一项是( ) A .卿今当涂掌事(j ) B .孤岂欲卿治经为博士邪(y ) C .即更刮目相待(g ng) D .肃遂拜蒙母(su ) 2.对句中划线词语的含义理解有误的一项是( ) A .卿今当涂掌事(当道,当权) B .孤岂欲卿治经为博士邪(研究儒家经典) C .及鲁肃过寻阳(才) D .大兄何见事之晚乎(知晓事情) 3.下列句子中有通假字的一项是( ) A .权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” B .权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。” C .蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” D .及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 4.下列加点词语意思完全相同的一项是( ) A .但当涉猎 锐不可当 B .大有所益 开卷有益 C .见往事耳 往事依依 D .刮目相待 刮骨疗毒 5.指出下列加点词的古义 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义: 今义:学位的最高一级 (2)见往事耳 古义: 今义:过期的事情 6.对下面各句的对话语气分析不当的一项是( ) A .卿今当涂掌事,不可不学!(双重否定句,语重心长,谆谆告诫的语气) B .孤岂欲卿治经为博士邪!(反问句,强调学习的目的,有责怪的语气) C .卿今者才略,非复吴下阿蒙!(感叹句,惊讶赞叹的语气) D .大兄何见事之晚乎!(感叹句,带有责怪的语气) 7.重点句子翻译。(加粗字词为采分点,务必翻译准确) (1)蒙辞以军中多务。[状语后置“蒙以军中多务辞”] _ (2)孤岂欲卿治经为博士邪! _ (3)但当涉猎,见往事耳。 _ (4)卿今者才略,非复吴下阿蒙! _ (5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 8.下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是( ) A.本文可分为两层:先是孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;然后是鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。 B.本文注重通过对话表现人物,寥寥数语,就使孙权善于劝说和关心下属的形象跃然纸上。 C