5.4 测量：固体和液体的密度 课件-2026--2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件围绕“测量固体和液体的密度”展开，核心知识点为密度公式ρ=m/V及其实验应用。课堂从生活问题“这里的‘重’指什么？”导入，关联已学的质量、体积测量知识，通过量筒使用方法、实验步骤等搭建学习支架，引导学生掌握测量技能。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，如固体测量设计多次实验记录表求平均值，液体测量对比三种方案分析误差（如方案1、2因体积或质量测量偏差不选用），培养严谨态度。结合物理观念，通过数据处理强化公式应用，课后作业（测量柚子密度）联系生活，提升学生解决实际问题能力，为教师提供结构化探究教学资源，助力高效教学。

测量：固体和液体的密度 5.4 1 2 问题：这里的“重”指什么？ 3 实验原理 测量：固体和液体的密度 根据密度公式可知，测出固体或液体的质量和体积，就可计算出这种物质的密度。 物体的质量可用 托盘天平进行测量。 在实验室中，常用来测量液体体积的工具是量筒和量杯。 4 一、学习使用量筒 量程： 分度值： 10 ～ 100 mL 1 mL 1.量筒的量程与分度值。 1 mL = 1 cm3 1 L = 1 dm3 5 观察者读数时，视线应与下凹液面的最低处或上凸液面的最高处在同一水平线上。 一、学会使用量筒和量杯 2.量筒的读数方法。 6 V = V2 － V1 一、学会使用量筒和量杯 3.用量筒测量不规则固体的体积。 7 实验目的 测量不规则小石块的密度。 实验器材 不规则小石块、天平、量筒、水、烧杯、细线等。 二、测量：固体的密度 8 实验原理与设计 小石块的密度测量数据记录表 放入石块前 量筒中液面的 刻度值 V1 / mL 小石块的 质量 m / g 放入石块后 量筒中液面的 刻度值 V2 / mL 小石块 的体积 V / cm3 小石块的 密度 ρ/ (kg·m-3) 第1次 第2次 第3次 实验次数 二、测量：固体的密度 9 实验步骤 （1）用天平测量并记录小石块的质量 m； （2）在量筒中加入适量的水，将此时液面的刻度值 V1 记录到表格中； （3）将小石块浸没在量筒的水中，将此时液面的刻度值 V2 记录到表格中； （4）重复以上步骤，多次测量。 二、测量：固体的密度 10 11 小石块的密度测量数据记录表 放入石块前 量筒中液面的 刻度值 V1 / mL 小石块的 质量 m / g 放入石块后 量筒中液面的 刻度值 V2 / mL 小石块 的体积 V / cm3 小石块的 密度 ρ/ (kg·m-3) 第1次 第2次 第3次 实验次数 实验结论 = 2.58×103 kg/m3 二、测量：固体的密度 36.0 30.0 44.0 14.0 2.57×103 36.2 64.0 78.0 14.0 2.59×103 36.1 35.0 49.0 14.0 2.58×103 12 交流讨论 问题：测量小石块密度时，可否先利用量筒测其体积，然后用天平测其质量？为什么？ 正确的 讨论：出现测量误差的原因还有哪些？ 公式的各物理量间未满足同一性。 二、测量：固体的密度 绑细线使得所测得小石块体积偏大等。 13 实验目的 测量自制盐水的密度。 实验器材 自制盐水、烧杯、天平、量筒等。 三、测量：液体的密度 14 实验原理与设计 三、测量：液体的密度 方案设计1： （1）用天平先测空烧杯质量m1； （2）将盐水倒入空烧杯中，再用天平测量烧杯和盐水的总质量m2； （3）将盐水倒入量筒，读出盐水体积V； 正确的 不选用 15 实验原理与设计 三、测量：液体的密度 方案设计2： （1）将盐水倒入量筒，读出盐水体积V； （2）用天平先测空烧杯质量m1； （3）将量筒中盐水倒入烧杯，再用天平测量烧杯和盐水的总质量m2。 正确的 不选用 16 实验步骤 三、测量：液体的密度 方案设计3： （1）在烧杯内倒入适量盐水，用天平测量并记录烧杯和盐水的总质量 m1； （2）从烧杯中倒出一些盐水到量筒中，再用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量 m2； （3）读出倒入量筒中的盐水体积 V； （4）重复以上步骤，多次测量。 所测盐水的质量与体积要满足同一性 17 三、测量：液体的密度 实验原理与设计 盐水的密度测量数据记录表 倒出一些盐水后烧杯和剩余盐水的总质量 m2 / g 烧杯和盐水的总质量 m1 / g 倒入量筒中的盐水质量 m / g 倒入量筒中的盐水体积 V / mL 盐水的 密度 ρ/ (kg·m-3) 第1次 第2次 第3次 实验次数 18 19 实验结论 三、测量：液体的密度 盐水的密度测量数据记录表 倒出一些盐水后烧杯和剩余盐水的总质量 m2 / g 烧杯和盐水的总质量 m1 / g 倒入量筒中的盐水质量 m / g 倒入量筒中的盐水体积 V / mL 盐水的 密度 ρ/ (kg·m-3) 第1次 第2次 第3次 实验次数 184.2 148.8 35.4 30.0 1.18×103 = 1.16×103 kg/m3 174.2 127.8 46.4 40.0 1.16×103 183.0 127.6 55.4 48.0 1.15×103 20 课堂小结 1. 学会使用量筒。 2. 测量：固体的密度。 3. 测量：液体的密度。 21 课堂小结 质量 测量：物体的质量 测量：固体和液体的密度 实践　制作水油沙漏 质量的含义 质量的单位 测量质量的工具 实验：用托盘天平测量物体的质量 质量与 密度 密度 密度的概念 密度知识的应用 22 课后作业 1. 基础性作业： 完成“学生资源”中的课后练习。 2. 拓展性作业： 测量柚子与柚子汁的密度，讨论出现测量误差的原因有哪些？并尝试分析果农说的挑偏“重”一点的柚子中的“重”实际指的是密度。 23 谢谢观看 Thank you Lavf58.46.101 $