1.2 快与慢 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件围绕“快与慢”主题，系统讲解速度的定义、公式（v=s/t）、单位及换算，比较运动快慢的两种方法，直线运动的分类（匀速、变速）及平均速度应用，通过比赛情境导入，从生活实例到抽象概念构建学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，用比值定义法建构速度模型，结合数据表格分析、电梯运动例题培养科学推理能力，联系汽车速度表、高铁指示屏等生活实例渗透科学态度。学生能提升解决实际问题能力，教师可高效落实核心素养教学。

快与慢 1 物体的运动有快有慢 情境1：在比赛中，怎样比较运动员的快慢？ 比较依据：他们运动的时间相等，比较路程； 我国运动员通过的路程长，运动得快。 情境2：比赛结束后，怎样比较运动员的快慢？ 比较依据：通过100m的相同路程，比较时间； 所用时间最短的（9.83s），运动最快。 比较运动快慢的两种方法： 方法1：相同时间比较路程 方法2：相同路程比较时间 ✔ ✔ 6 比较运动快慢的两种方法： 小明： = 小红： = 小红： ≈ 小明： ≈ 路程/米 时间/秒 小明 100 14 小红 165 25 ✔ ✔ 速度= 方法1：相同时间比较路程 方法2：相同路程比较时间 7 一、速度(比较物体运动快慢的物理量） 2. 公式： 1. 定义：物体在一段时间内通过的路程 与通过这段路程所用时间之比。 s：路程 t：时间 v：速度 比值定义法 用物理量之比来定义一个新的物理量 速度 大小 方向 8 3. 单位 一、速度 单位：秒（s） 国际单位：米/秒，用符号m/s表示，读作“米每秒”。 单位：米（m） 物理意义：小明运动的速度是7.14m/s，表示小明每秒通过的路程是7.14米。 3. 单位 常用单位：千米/时（km/h） 国际单位：米/秒（m/s） 、千米（km） 、小时（h） 一、速度 单位：秒（s） 单位：米（m） 高铁速度指示屏 汽车速度表 限速标志 3. 单位 单位换算: 常用单位：千米/时（km/h） 国际单位：米/秒（m/s） 1 m/s = 3.6 km/h = m/s 1 km/h = = 3.单位 单位换算: 常用单位：千米/时（km/h） 国际单位：米/秒（m/s） 1 m/s = 3.6 km/h 30 m/s 比比谁更快？ 72 km/h = 20 m/s = 108 km/h 按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。 列车沿直线运动 列车沿曲线运动 飞机沿直线运动 过山车沿曲线运动 二、直线运动 变速直线运动：速度变化。 匀速直线运动：速度保持不变。 15 二、直线运动 匀速直线运动的特点： ①速度的大小和方向都不变。 ②在任意相等的时间内通过的路程都相等。 s1=300m s2=300m s3=300m s4=300m 16 平直轨道上行驶的高铁 高空飞行的飞机 运行中的电梯 匀速直线运动的实例（近似）： 物理模型 为了方便研究，可将某些运动用匀速直线运动模型分析。 变速直线运动 例如：车辆起步、停车过程，速度都在变化。 用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。 计算公式： s总是总路程，t总是总时间。 s1=200m s2=250m s3=300m s4=450m 【例题】小明乘坐上海中心大厦的超高速电梯上升，注意到上升的高度为 559 m时，经历时间约为 55 s。那么，该电梯在此上升过程中的平均速度约为多少？ 解： 答：该电梯在此上升过程中的平均速度约为10.2 m/s。 计算题解题策略 （1）审题，找出已知量，用符号表示出来； （2）列出公式，代入数据计算，要在数字后面写上正确的单位。 已知：s = 559 m，t = 55 s。 求：v 科学书屋: 一些运动的大致速度 物体 速度/（m·s-1） 人（步行） 1～1.5 地铁运行 11.1～22.2 民航客机 250 步枪子弹出膛时 900 地球同步卫星 3.07×103 光在真空中传播 3×108 m/s 速度 课堂小结 匀速直线运动 变速直线运动 （物理模型） （平均速度） 机械运动 比较快慢 运动路线 直线运动 曲线运动 1、定义 2、公式: 3、单位： 1m/s =3.6km/h 22 作业 1. 基础性作业： 完成“学生资源”中的课后练习。 2. 拓展性作业： 查阅资料，了解我国高速列车的运行速度，以及铁路交通的发展进程。了解中国空间站在太空中飞行的速度大小。 23 谢谢观看 Thank you Lavf58.46.101 $