精品解析：河南省许昌市禹州市2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

部编版六年级下册语文期末测试 考试范围：全册 YZS2024~2025学年下学期期末质量检测 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们心中充满着不舍和留恋，难忘那些美好的相遇。 一、追忆美好时光。（18分） 下面是小语在“追忆美好时光”活动结束后写下的一段心声，请你认真阅读并完成问题。 时间的chǐ lún（ ）不停转动，zhǎ yǎn（ ）间，六年的小学时光就要结束了，时间过得真快啊！我们已从yòu zhì（ ）的孩童成长为míng mèi（ ）的少年。回首往【夕 昔】，那学习时zhuān zhù（ ）的眼神、玩耍时灿烂的笑脸，胜利时欢呼的场面，失败时kuān wèi（ ）的话语……一切都历历在目，令人留恋。我们会怀【惴 揣】这些美好，追光而行，向着自己的梦想继续扬帆远航。 1. 根据拼音在括号里写出相应的词语，用“√”在“[ ]”中选择正确的书写。 2. 选择。 （1）文中“追光”的“光”是会意字，表示人的头顶上有一团大火在照耀。下列造字中属于“光”字的一项是（ ） A． B． C． D． （2）小语准备送给老师一副对联，上联是“传道授业含辛茹苦”，恰当的下联是（ ） A．宽厚弘毅桃李天下 B．前程似锦日进斗金 C．废寝忘食育人教书 D．呕心沥血蜡炬成灰 （3）下面最适合替换文中画横线句的一项是（ ） A．白驹过隙，岁月如流。 B．一日三秋，天长地久。 C．斗转星移，经年累月。 D．一眼万年，遥遥无期。 3. 请仿照文中画曲线句子，写一写你期待的中学生活。 _____________________________________ 【答案】1. 齿轮　眨眼　幼稚　明媚　专注　宽慰　　 昔　揣 2. ①. A ②. D ③. A 3. 展望未来，那课堂上专注求知的眼神，运动场上挥洒汗水的身影，社团里热烈讨论的画面，成功时彼此喝彩的瞬间…… 一切都令人向往，让我满心期待。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“轮、眨、稚、媚、慰”的正确写法。 注意“昔”与过去、过往时光有关；“夕”与夜晚、傍晚时间有关；“揣”与动作、藏在心里有关；“惴”与心情、担忧害怕有关。 【2题详解】 （1）题干关键信息：“光”是会意字，本义为“人的头顶上有一团大火在照耀”，也就是火在人上的结构。 A．字形上半部分是火焰（火炬）的象形，下半部分是跪坐的人形，完全符合“火在人上”的会意结构，是甲骨文的“光”字。 B．上半部分是正面的人形（“大”的甲骨文），下半部分是火焰的象形，属于“人在火上”的结构，这是甲骨文的“赤”字。 C．上半部分是“禾”（谷物）的象形，下半部分是站立的人形，是“人背着禾”的结构，这是甲骨文的“年”字。 D．上半部分是弯曲的羊角，下半部分是羊嘴的象形，是典型的动物头部轮廓，这是甲骨文的“羊”字。 （2）1、内容相关：上下联都要围绕 “老师” 的主题展开；2、词性相对：结构、词语性质要一一对应； 3、仄起平收：上联尾字为仄声（三、四声），下联尾字为平声（一、二声）。 上联：传道授业含辛茹苦 前四字“传道授业”：并列短语，两个动宾结构组成，描述老师的职业行为；后四“含辛茹苦”：并列短语，两个动宾结构组成，描述老师的辛劳付出； 尾字 “苦”：仄声，符合上联要求。 A．前四字“宽厚弘毅”是形容词短语，和上联的动宾短语“传道授业”词性不匹配； 后四字“桃李天下”是主谓短语，和“含辛茹苦”的并列结构不匹配；内容虽和老师相关，但结构对仗不工整。 B．内容是祝福事业财运，和“老师”的主题完全无关，直接排除。 C．前四字“废寝忘食”是并列短语，词性匹配； 但后四字“育人教书”顺序不当，正常应为“教书育人”，且整体和上联的结构对仗不严谨； 尾字“书”虽是平声，但表意和上联的递进感不强，且有语序瑕疵。 D．前四字“呕心沥血”：并列短语，和“传道授业”一样，都是形容老师的付出；后四字“蜡炬成灰”：出自李商隐诗句，以蜡烛自比老师，和“含辛茹苦”一样，都是赞美老师的奉献精神；词性、结构完全对仗，主题也紧扣老师，尾字“灰”为平声，符合下联要求。 （3）文中画横线句“时间过得真快啊！”表达时光飞逝的感慨。 A．白驹过隙”形容时间像小白马穿过缝隙一样飞快；“岁月如流”形容时光像流水一样消逝； 两句都直接表达了时间流逝极快的意思，和原句的表意完全一致。 B．“一日三秋”形容思念殷切，一天不见就像过了三年；“天长地久”形容时间久远，侧重永恒不变； 两句都不是表达“时间过得快”，不符合语境。 C．“斗转星移”侧重表示季节或时间的变迁；“经年累月”侧重表示时间很长、持续很久； 两句都没有突出“快”的含义，和原句表意不符。 D．“一眼万年”多形容情感或瞬间的永恒感，不是客观的时间流逝；“遥遥无期”形容时间还远得很，侧重等待的漫长；和“时间过得快”的语境完全无关。 【3题详解】 仿照原文“回忆+排比场景+抒情”句式，围绕“对中学生活的期待”创作，符合格式、贴合主题即可。 示例：展望未来，那课堂上求知的目光、运动场上奔跑的身影，社团里热烈的讨论，考场上专注的思考……一切都令人期待，心向往之。 二、永难磨灭的活动场面。（18分） 4. 玩转“飞花令”。 “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“花”为主题字，韩翃笔下含有飞花的诗句“_______________，_______________”；王建笔下含有桂花的诗句“_______________，_______________”；杜甫笔下含有雨后之花的诗句“_______________，_______________”；你还知道的诗句有：“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 冷露无声湿桂花 ⑤. 晓看红湿处 ⑥. 花重锦官城 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，题目要求诗句带有“飞花”二字，本句直接出现“飞花”，描写春日京城柳絮、落花漫天飞舞的景象，符合主题字“花”的飞花令规则。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”出自王建的《十五夜望月》，诗句包含“桂花”，秋日庭院露水打湿桂花，紧扣带“花”字要求，是描写桂花的经典古诗。 “晓看红湿处，花重锦官城。”出自杜甫的《春夜喜雨》，全诗写春雨，这两句写清晨雨后，成都城里沾满雨水、沉甸甸的繁花，对应题干“雨后之花”，句内带有“花”字，适配飞花令。 补充带“花”诗句即可。 示例：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 5. “最佳辩手”争霸赛。 六年级将举行主题为“小学生使用手机的利与弊”的辩论赛。请作为正方辩手的你完成辩论卡，做好辩论准备。 辩论卡 正方 我的观点：小学生使用手机利大于弊 证明观点的事例1：手机方便我们查阅资料，扩大视野 证明观点的事例2：__________ 反方 反方的观点：_______ 反方可能查找的事例：_______ 上面事例存在的漏洞：_______ 【答案】 ①. 遇到危险可以通过手机及时求救 ②. 小学生使用手机弊大于利 ③. 大量时间玩手机，影响学习 ④. 遇到不懂的问题可以通过手机上网查询资料，快速解决学习难题，拓展知识 【解析】 【详解】结合材料内容，是关于“小学生使用手机的利与弊”的辩论赛，从正反两个观点进行讨论。 例如：证明观点的事例2：方便与家长、老师和同学联系，遇到紧急情况可以及时求助。 对方的观点：小学生使用手机弊大于利。 对方可能查找的事例：据新闻报道，有小学生因为沉迷手机短视频，长时间观看，不仅视力严重下降，而且学习注意力难以集中，对书本知识的学习失去了兴趣。 对方可能存在的漏洞：这是没有合理规划使用时间导致的问题，不是手机本身的问题，只要家长做好引导监督，控制使用时长，就可以避免这类问题。 6. 制作成长纪念册。 （1）小语在成长纪念册上要选一则名言时刻提醒自己坚持读书。你认为合适的是（ ） A．听君一席话，胜读十年书。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．一日读书一日功，一日不读十日空。 （2）纪念册记录的校园生活中加点词语表达意思不同的是（ ） A．运动会上，小语在跳远比赛中拔得头筹，跳绳比赛中小数与小英难分高下。 B．辩论赛上，我方选手口若悬河，对方选手也是滔滔不绝。 C．开放日，学校展出了不计其数的航模作品，优秀泥塑作品也数不胜数。 D．餐厅里，那些同学一律选择了米饭，这边几个清一色成为面条拥护者。 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】（1）“听君一席话，胜读十年书。”的意思是听别人的一番教导或见解，比自己读十年书的收获还大。它强调的是“倾听他人话语的价值”。 “常将有日思无日，莫把无时当有时。”的意思是在富足的时候要常常想到贫困的时候，不要在贫困时才后悔没有积蓄。它强调的是“居安思危、珍惜资源”。 “读书破万卷，下笔如有神”的意思是读了很多书后，写文章就会得心应手。它强调的是“多读书对写作的帮助”，侧重于读书的“结果”。 “一日读书一日功，一日不读十日空。”的意思是读一天书就有一天的收获，一天不读书，十天的努力就白费了。它强调了“坚持每天读书”的重要性。 D．题干要求选出一则名言，用来“时刻提醒自己坚持读书”。“一日读书一日功，一日不读十日空。”直接强调了读书需要每天坚持，一旦中断就会前功尽弃，非常适合作为时刻提醒自己坚持读书的座右铭。 （2）A．获得了第一名，取得冠军/很难分出高低胜负； B．都是形容辩论选手说话流畅、口才好； C．都是形容数量非常多； D．都是表示“全部、都”的意思。 7. 书法传承活动中，小语准备向大家推荐书法家赵孟頫，下面对赵孟頫的作品评价不恰当的是（ ） A. 结构严谨端正，平正宽绰。 B. 秀丽柔美，稳健大方。 C. 运笔自然，点画圆润多姿。 D. 行云流水，龙飞凤舞。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“行云流水，龙飞凤舞”通常用来形容草书（如张旭、怀素）那种奔放、狂放、变化多端的风格，这与赵孟頫端庄秀丽的楷书风格不符。 三、整本书阅读。（15分） 整本书阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。A身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。它停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里无比高兴。 ④斯密尔恼愁极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。”哼，你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈于又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜围于”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，B放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得简直太出丑了，就趴在树下等待机会，时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦C啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。整个世界仿佛都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 8. 最适合选文内容的目录是（ ） A. 拯救大雁 B. 兜圈子 C. 制服狐狸 D. 斯密尔 9. 根据节选内容，梳理故事情节和男孩的心情变化。 10. 从三处画线句中选择一句，批注你的阅读感受。 _____________________________________ 11. 小学阶段，我们阅读了中国古典名著和外国文学名著，在阅读中遇到了一些困难，你是怎么克服的？请根据你的阅读经验说一说。（至少写出三种克服困难的方法） _____________________________________ 【答案】8. C 9. ①. 救下大雁 ②. 爬上小树躲避狐狸 ③. 毫不害怕 ④. 无比高兴 ⑤. 恐惧害怕 10. 选句A：这句话通过细节描写，生动展现了男孩与狐狸力量悬殊的危险处境。“被狐狸拖拽着往前跑”写出了男孩的弱小，“生疼生疼”的感受则让读者仿佛能体会到枝条擦脸的疼痛，既突出了男孩的勇敢，也渲染了紧张的氛围，让人能感受到当时情况的危急。 11. 遇到不认识的字词，可以查字典或联系上下文猜测意思；读不懂复杂情节时，可以画人物关系图或情节发展图，理清故事脉络；对陌生的时代背景不了解时，可以查阅资料或看相关的改编动画，帮助理解故事内容。 【解析】 【导语】这篇《骑鹅旅行记》节选叙事紧凑，以“救雁斗狐”为核心线索，把身量弱小的男孩对抗凶狐的过程写得跌宕起伏。作者巧用细节刻画与环境烘托，既凸显出男孩尼尔斯的勇敢机敏，也借黑夜森林衬出处境的凶险，小人物的勇气在故事推进里格外鲜活生动。 【8题详解】 选文主要讲述男孩尼尔斯与狐狸斯密尔周旋，成功救下大雁并暂时摆脱狐狸的故事，核心情节是男孩通过智慧和勇气与狐狸对抗并制服对方。“拯救大雁”只是故事的起因，“兜圈子”是对抗过程中的一个片段，“斯密尔”是配角名字，都无法概括全文内容；“制服狐狸”能完整涵盖男孩与狐狸的冲突主线，最适合作为这部分内容的目录标题。 【9题详解】 梳理情节时需按故事发展顺序，男孩见到 “小狗” 抓大雁，追上狐狸救下大雁，接着为躲避狐狸爬上小树，最后被困树上；对应的心情变化为：看到大雁被叼走时他毫不害怕、立刻追赶，救下大雁后他无比高兴，爬上树时洋洋得意，被困在寒冷的黑夜森林里则感到恐惧害怕。 【10题详解】 批注句子可以从描写手法、人物状态、情感表达等角度入手。句①通过动作和感受描写，突出男孩的处境危险与勇敢。 示例： 选句A：这句话通过动作、环境、感官细节描写，生动展现了男孩和狐狸对峙时力量悬殊的危险处境。“被狐狸拖拽着往前跑” 写出男孩身形单薄、力气弱小，“生疼生疼”的触觉细节让读者仿佛切身感受到枝条擦脸的刺痛，既凸显男孩不顾自身安危营救大雁的勇敢，也渲染出深夜林间追逐的紧张压抑氛围，让人能感受到当时情况十分危急。 选句B：这句话通过一连串的动作描写，把男孩的机智展现得淋漓尽致。“放手松开”“一纵身爬到树上”，写出了他反应的敏捷；而狐狸“跟着自己的尾巴兜圈子”的细节，既写出了狐狸的狡猾又有些愚蠢，也反衬出男孩的聪明。这段描写节奏紧凑，画面感很强，让我忍不住为男孩的计谋拍手叫好。 选句C：这句话用“整个世界仿佛僵死得变成了化石”这样的比喻，写出了深夜森林的死寂和冰冷，把男孩内心的恐惧放大了无数倍。这种从亲身感受出发的描写，让我也跟着体会到了那种又冷又困、不敢入睡的绝望感，深刻地感受到了尼尔斯此刻的孤独与无助。 【11题详解】 常见的克服阅读困难的方法有：借助工具书理解字词、用图表梳理情节、查阅资料了解背景、做批注圈画关键信息等，写出三种合理实用的方法即可。 示例：遇到长难句读不懂时，我会把句子拆成几个小部分，先弄清楚每个部分的意思，再连起来理解整句话；对书中不熟悉的风俗或物品感到困惑时，我会上网搜索图片或科普视频，直观了解它们的样子和用途；读外国名著记不住人名时，我会给每个主要人物画个简单的头像或标记，边读边看，这样就不容易搞混了。 四、文言文阅读。（11分） 文言文阅读。 除“三横” 周处年少时，凶强侠气①，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯②百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧③。或说处杀虎斩蛟，实冀④三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱⑤，经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆⑥，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 （选自《世说新语·自新》，有改动） 【注释】①凶强侠气：凶暴强悍。②暴犯：侵害。③剧：厉害。④冀：希望。⑤与之俱：同蛟一起（浮沉）。⑥更相庆：互相庆贺。 12. 下列加点词理解不正确的一项是（ ） A. 为乡里所患（祸害） B. 义兴人谓为“三横”（称） C. 并皆暴犯百姓（都） D. 或说处杀虎斩蛟（或者） 13. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 _____________________________ 14. 周处杀死猛虎和蛟龙，却听到乡亲们以为他已死去而互相庆贺时，他心里会想：__________________，周处自此有了悔改之意，我们可以用成语__________________、__________________来形容他。 【答案】12. D 13. 蛟龙在水里一会儿浮起来，一会儿沉下去，游了几十里远，周处始终和蛟龙一同搏斗，过了三天三夜，乡亲们都认为周处已经死了。 14. ①. 原来我在乡亲们心中，居然和猛虎、蛟龙一样是大祸害，我一定要改掉自己的坏毛病 ②. 知错能改 ③. 改过自新 ​ 【解析】 【导语】这篇节选自《世说新语·自新》，是《周处除三害》的经典片段，极具《世说》凝练记事的特色。全文篇幅短小却情节曲折，从周处为患乡里，到杀虎斩蛟后得知乡人忌惮自己、暗中相庆，短短百余字就完成了人物的心态转变，寄寓了“过而能改，善莫大焉”的价值内核，意蕴隽永。 【12题详解】 D．这句话意思是“有人劝说周处去杀虎斩蛟”，“或”的意思是有人、有的人。 【13题详解】 “或浮或没”：指蛟在水中时沉时浮，不能误译为“有的浮起来有的沉下去”；“与之俱”：指周处全程和蛟一同浮沉搏斗，需要补充语境让语义符合现代汉语习惯；调整语序通顺后就得到正确译文。即：蛟龙在水里一会儿浮起来，一会儿沉下去，游了几十里远，周处始终和蛟龙一同搏斗，过了三天三夜，乡亲们都认为周处已经死了。 【14题详解】 周处原本不知道自己是乡人眼中最大的祸害，听到乡人庆贺自己死了，才猛然醒悟，只要内容体现“意识到自己被乡人痛恨、知道自己之前作恶不对”即可。成语填空：周处从作恶害民到萌生悔改之意，符合这个人物转变的成语即可。 示例：周处杀死猛虎和蛟龙，却听到乡亲们以为他已死去而互相庆贺时，他心里会想：原来我平日里为害乡里，大家竟然这么痛恨我，周处自此有了悔改之意，我们可以用成语浪子回头、迷途知返来形容他。 【点睛】参考译文：周处年轻的时候，凶暴强悍、争强好斗，被当地百姓当作祸害。另外义兴的河中有蛟龙，山里有白额虎，二者都侵害百姓，义兴百姓把他们和周处合称为“三害”，其中周处的危害最大。有人劝说周除去杀虎斩蛟，实际上是希望三害只剩一害。周处当即刺杀了老虎，又下水击杀蛟龙。蛟龙时而浮起时而沉没，漂了几十里远，周处始终和蛟龙缠斗，过了三天三夜，乡亲们都认为他已经死了，互相庆贺。没想到周处最终杀死蛟龙出了水。他听说乡亲们庆贺自己死去，才知道自己被众人当成大祸害，于是萌生了改过自新的想法。 五、非连续性文本。（8分） 非连续性文本，下面是关于“中国的民间艺术”的三则材料，请你认真阅读并完成相应问题。 中国的民间艺术 材料一： 戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 材料二： 风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 材料三： 15. 阅读材料一、二，下列说法错误的一项是（ ） A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，不受地区所限。 C. 风筝是中国人发明的。 D. 最早的风筝是由竹子制成的。 16. 阅读材料三，是我国的民间剪纸艺术，图案生动活泼。图1是“喜鹊登枝”图，图2可命名为“__________________”图，我喜欢图__________________，因为它寓意着__________________。 17. 有人称民间艺术是中国的“老玩意儿”，不需要保留下来。你赞同这样的说法吗？请谈谈你的理由。 ______________________________ 【答案】15. D 16. ①. “福满全家”图 ②. “喜鹊登枝”图 ③. 好运到来、吉祥如意 17. 不赞同。我国的民间艺术源远流长，是中华民族文化历史长河中一颗璀璨的明珠。它们也促进了中外文化艺术的交流。所以，我认为民间艺术应该保留下来，让它在传承中创新，在创新中传承！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以简洁的图文组合呈现中国民间艺术的多元面貌。材料一突出戏曲的历史纵深与剧种多样性，材料二强调风筝的工艺演进与文化外交功能，材料三则以民间艺术剪纸为例暗示视觉符号的民俗寓意。三则材料通过碎片化但互补的信息，共同构建起民间艺术“传统——创新——象征”的多维价值体系，体现了文化遗产在历史传承与现代活力之间的平衡。 【15题详解】 D. 结合材料二“相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。”可知，人类最早的风筝是由木头制成的。故“由竹子制成的”说法错误。 【16题详解】 结合材料三第二幅图可知，图案以“福”字为核心，旁边有“全、家”两个字，并且周围环绕花纹，可以取名为“全家福满”图；联系自身实际阐述喜欢的剪纸图画和寓意即可。 示例：我喜欢“喜鹊登枝”图，因为它寓意着喜上眉梢、吉祥喜庆。 【17题详解】 先明确表态，再从文化价值、历史价值、艺术价值、现实意义等角度说明理由。 示例：不赞同。民间艺术是中华优秀传统文化的重要载体，承载着劳动人民的智慧与情感，记录了民族的历史与民俗，具有独特的审美价值和文化价值。传承民间艺术，不仅能增强民族文化自信，也能让这些传统技艺在新时代焕发生机，因此我们应该保护和传承它们，而不是放弃。 六、习作乐园。（30分） 18. 习作乐园。 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟，书写工整，不出现真实的校名和人名，至少450字。 习作一：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，我们有过感动、盼望、惧怕、难过……请你从发生在校园的事情中选择一件，把内容写具体，把当时的感受真实地表达出来。 习作二：如果人类__________________ 想象一下，如果人类有翅膀，如果人类能在火星上生活，如果人类可以穿越恐龙时代……会发生什么呢？先把题目补充完整，再大胆想象，创编一个奇特的故事，想象要丰富，内容要具体。 【答案】例文一： 那一次，我读懂了坚持 六年的小学生活像一本被反复翻阅的旧相册，每一页都印着温暖的光斑，而最让我记忆犹新的，是三年级运动会上的800米长跑。 那天的阳光格外刺眼，塑胶跑道被晒得发烫，连空气都带着一股燥热。站在起跑线上的我手心直冒汗，心脏“咚咚”地跳个不停，连握着号码布的手指都有些发紧。发令枪响后，我跟着大部队冲了出去，耳边是呼啸的风声和同学们的呐喊。可没过两圈，我的体力就开始严重下降，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促而混乱，喉咙里又干又疼，像冒了烟。看着身边的同学一个个超过我，我心里打起了退堂鼓，真想直接停下来，走到终点放弃比赛。 就在这时，我听见了看台上熟悉的呐喊：“加油！别放弃！”我抬头看向班级的方向，同学们都站了起来，挥舞着班旗朝我挥手，班主任老师也在人群里，眼神里满是鼓励和信任。那一瞬间，一股暖流涌进我的心里。我咬了咬牙，重新调整呼吸，把脚步放慢，一步一步稳稳地往前挪。最后一百米的时候，我几乎是凭着一股韧劲，闭着眼冲过了终点线。 冲过终点的那一刻，我瘫倒在草坪上，同学们立刻围了过来，扶我起来、给我递水，老师也笑着摸了摸我的头，说：“你真棒，坚持下来了。”虽然我没有拿到名次，但我心里却比得了奖还要开心。 那一次，我读懂了坚持的意义——哪怕跑得慢，哪怕暂时落后，只要不放弃，一步一步往前走，就是胜利。这件事也一直激励着我，在后来的学习和生活中，遇到难题或者挫折时，我都会想起那天跑道上的热风、同学们的呐喊和老师的眼神，告诉自己再坚持一下，就会看到不一样的风景。 例文二： 如果人类有翅膀 如果人类有翅膀，世界一定会变成一幅奇妙又热闹的画卷。 我想象中的翅膀是半透明的，带着像蜻蜓翅膀一样的细密纹路，边缘泛着淡淡的柔光，扇动的时候会洒下细碎的、像星尘一样的光点。每天早上，我不用再挤拥挤的公交车，也不用在路边焦急地等红灯，只要轻轻扇动翅膀，就能掠过树梢，和早起的麻雀一起并肩飞行。上学路上，我可以停在蓬松的云朵上打个滚，沾一身棉花一样的云絮；也可以飞到彩虹的旁边，伸出手摸摸它七彩的裙摆，感受阳光透过水汽的温度。 周末的时候，我会约上好朋友一起去“空中探险”。我们飞到城市的最高点，俯瞰脚下的风景：房子像整齐的积木，马路上的汽车像缓缓爬行的小甲虫，公园里的湖面像一块亮晶晶的镜子。我们飞到郊外的山顶，坐在悬崖边的石头上，看太阳从云层里钻出来，把天空染成橘子汽水一样的颜色；我们还会飞到海边，和海鸥一起追逐浪花，把捡到的贝壳从空中轻轻扔到沙滩上，听它发出清脆的声响。 不过，有翅膀也会有小小的烦恼。下雨天翅膀会被打湿，变得沉甸甸的，飞起来特别费力，只能躲在屋檐下避雨；夏天的蚊子也会追着翅膀咬，让人防不胜防；冬天的时候，翅膀还会冻得发麻，需要裹上厚厚的保暖羽衣。但这些小麻烦一点也不影响我对翅膀的喜爱，因为它让我拥有了拥抱风的自由，也让我看到了许多站在地面上永远看不到的风景。 我真希望有一天，人类能真的拥有翅膀，在蓝天里自由地飞翔，把世界的每一个角落都看遍。 【解析】 【详解】习作一 一、审题。 写小学六年校园里的一件具体的事，要写清事情经过，表达真实感受（感动、盼望、难过等），题目自拟。关键：不能写多件事，要聚焦一件事，细节和感受是重点。 二、立意。 从校园小事中提炼成长感悟，比如：坚持的意义、同学情谊、师生关怀、克服胆怯、学会感恩等。 三、思路。 开头：直接点题，用比喻或回忆式的句子引出校园生活，点明要写的事和整体感受。 中间：交代事情的起因、经过，用细节描写（动作、神态、环境）把过程写具体，穿插当时的心理变化。 结尾：总结这件事带来的影响，呼应开头的感受，点明它对自己成长的意义。 习作二 一、审题。 先把题目补充完整（比如“如果人类有翅膀”“如果人类能在火星上生活”），再围绕题目展开大胆合理的想象，创编一个奇特的故事，内容要具体。关键：想象要丰富但有逻辑，不能只喊口号，要编出有场景、有细节的故事。 二、立意。 从想象故事中传递积极的主题，比如：对自由的向往、对自然的热爱、对未来的思考、克服困难的勇气等，立意要和想象的设定结合自然。 三、思路。 开头：直接补全题目并引出想象场景。 中间：围绕设定展开具体场景描写，加入细节。也可以加入简单的情节变化，让故事更完整。 结尾：总结想象带来的感受，呼应开头的设定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版六年级下册语文期末测试 考试范围：全册 YZS2024~2025学年下学期期末质量检测 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们心中充满着不舍和留恋，难忘那些美好的相遇。 一、追忆美好时光。（18分） 下面是小语在“追忆美好时光”活动结束后写下的一段心声，请你认真阅读并完成问题。 时间的chǐ lún（ ）不停转动，zhǎ yǎn（ ）间，六年的小学时光就要结束了，时间过得真快啊！我们已从yòu zhì（ ）的孩童成长为míng mèi（ ）的少年。回首往【夕 昔】，那学习时zhuān zhù（ ）的眼神、玩耍时灿烂的笑脸，胜利时欢呼的场面，失败时kuān wèi（ ）的话语……一切都历历在目，令人留恋。我们会怀【惴 揣】这些美好，追光而行，向着自己的梦想继续扬帆远航。 1. 根据拼音在括号里写出相应的词语，用“√”在“[ ]”中选择正确的书写。 2. 选择。 （1）文中“追光”的“光”是会意字，表示人的头顶上有一团大火在照耀。下列造字中属于“光”字的一项是（ ） A． B． C． D． （2）小语准备送给老师一副对联，上联是“传道授业含辛茹苦”，恰当的下联是（ ） A．宽厚弘毅桃李天下 B．前程似锦日进斗金 C．废寝忘食育人教书 D．呕心沥血蜡炬成灰 （3）下面最适合替换文中画横线句的一项是（ ） A．白驹过隙，岁月如流。 B．一日三秋，天长地久。 C．斗转星移，经年累月。 D．一眼万年，遥遥无期。 3. 请仿照文中画曲线句子，写一写你期待的中学生活。 _____________________________________ 二、永难磨灭的活动场面。（18分） 4. 玩转“飞花令”。 “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“花”为主题字，韩翃笔下含有飞花的诗句“_______________，_______________”；王建笔下含有桂花的诗句“_______________，_______________”；杜甫笔下含有雨后之花的诗句“_______________，_______________”；你还知道的诗句有：“_______________，_______________”。 5. “最佳辩手”争霸赛。 六年级将举行主题为“小学生使用手机的利与弊”的辩论赛。请作为正方辩手的你完成辩论卡，做好辩论准备。 辩论卡 正方 我的观点：小学生使用手机利大于弊 证明观点的事例1：手机方便我们查阅资料，扩大视野 证明观点的事例2：__________ 反方 反方的观点：_______ 反方可能查找的事例：_______ 上面事例存在的漏洞：_______ 6. 制作成长纪念册。 （1）小语在成长纪念册上要选一则名言时刻提醒自己坚持读书。你认为合适的是（ ） A．听君一席话，胜读十年书。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．读书破万卷，下笔如有神。 D．一日读书一日功，一日不读十日空。 （2）纪念册记录的校园生活中加点词语表达意思不同的是（ ） A．运动会上，小语在跳远比赛中拔得头筹，跳绳比赛中小数与小英难分高下。 B．辩论赛上，我方选手口若悬河，对方选手也是滔滔不绝。 C．开放日，学校展出了不计其数的航模作品，优秀泥塑作品也数不胜数。 D．餐厅里，那些同学一律选择了米饭，这边几个清一色成为面条拥护者。 7. 书法传承活动中，小语准备向大家推荐书法家赵孟頫，下面对赵孟頫的作品评价不恰当的是（ ） A. 结构严谨端正，平正宽绰。 B. 秀丽柔美，稳健大方。 C. 运笔自然，点画圆润多姿。 D. 行云流水，龙飞凤舞。 三、整本书阅读。（15分） 整本书阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。A身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。它停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里无比高兴。 ④斯密尔恼愁极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。”哼，你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈于又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜围于”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，B放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得简直太出丑了，就趴在树下等待机会，时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦C啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。整个世界仿佛都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 8. 最适合选文内容的目录是（ ） A. 拯救大雁 B. 兜圈子 C. 制服狐狸 D. 斯密尔 9. 根据节选内容，梳理故事情节和男孩的心情变化。 10. 从三处画线句中选择一句，批注你的阅读感受。 _____________________________________ 11. 小学阶段，我们阅读了中国古典名著和外国文学名著，在阅读中遇到了一些困难，你是怎么克服的？请根据你的阅读经验说一说。（至少写出三种克服困难的方法） _____________________________________ 四、文言文阅读。（11分） 文言文阅读。 除“三横” 周处年少时，凶强侠气①，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯②百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧③。或说处杀虎斩蛟，实冀④三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱⑤，经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆⑥，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 （选自《世说新语·自新》，有改动） 【注释】①凶强侠气：凶暴强悍。②暴犯：侵害。③剧：厉害。④冀：希望。⑤与之俱：同蛟一起（浮沉）。⑥更相庆：互相庆贺。 12. 下列加点词理解不正确的一项是（ ） A. 为乡里所患（祸害） B. 义兴人谓为“三横”（称） C. 并皆暴犯百姓（都） D. 或说处杀虎斩蛟（或者） 13. 用自己的话说说文中画线句子的意思。 _____________________________ 14. 周处杀死猛虎和蛟龙，却听到乡亲们以为他已死去而互相庆贺时，他心里会想：__________________，周处自此有了悔改之意，我们可以用成语__________________、__________________来形容他。 五、非连续性文本。（8分） 非连续性文本，下面是关于“中国的民间艺术”的三则材料，请你认真阅读并完成相应问题。 中国的民间艺术 材料一： 戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 材料二： 风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 材料三： 15. 阅读材料一、二，下列说法错误的一项是（ ） A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，不受地区所限。 C. 风筝是中国人发明的。 D. 最早的风筝是由竹子制成的。 16. 阅读材料三，是我国的民间剪纸艺术，图案生动活泼。图1是“喜鹊登枝”图，图2可命名为“__________________”图，我喜欢图__________________，因为它寓意着__________________。 17. 有人称民间艺术是中国的“老玩意儿”，不需要保留下来。你赞同这样的说法吗？请谈谈你的理由。 ______________________________ 六、习作乐园。（30分） 18. 习作乐园。 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟，书写工整，不出现真实的校名和人名，至少450字。 习作一：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，我们有过感动、盼望、惧怕、难过……请你从发生在校园的事情中选择一件，把内容写具体，把当时的感受真实地表达出来。 习作二：如果人类__________________ 想象一下，如果人类有翅膀，如果人类能在火星上生活，如果人类可以穿越恐龙时代……会发生什么呢？先把题目补充完整，再大胆想象，创编一个奇特的故事，想象要丰富，内容要具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $