精品解析：安徽省阜阳市太和县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度（下）期末教学质量检测卷 五年级语文 【本试卷共100分，考试时间为90分钟】 题号 一 二 三 总分 得分 亲爱的同学们，欢迎来到奇妙的汉字王国！每一个汉字都是穿越千年的文化密码、藏着古人的智慧与生活印记。让我们化身小小“文字侦探”，在字词辨析、语句探秘、阅读闯关和写作天地中，解码汉字的奥秘，感受中华语言文化的无穷魅力！ 一、基础知识积累与运用。 汉字探秘：字词乐园 1. 看拼音，写词语 在“汉字王国”里，每个字都藏着故事。请根据拼音写出词语： chóu chú fù yōng zhē yǎn cù yōng fàng sì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 踌躇 ②. 附庸 ③. 遮掩 ④. 簇拥 ⑤. 放肆 【解析】 【详解】书写时注意“踌”“躇”“庸”“遮”“簇”“肆”的正确写法。 2. 汉字纠错小卫士 找出下列词语中的错别字并改正，守护汉字的正确书写： 换然一新（ ）→（ ） 走头无路（ ）→（ ） 再接再励（ ）→（ ） 迫不急待（ ）→（ ） 【答案】 ①. 换 ②. 焕 ③. 头 ④. 投 ⑤. 励 ⑥. 厉 ⑦. 急 ⑧. 及 【解析】 【详解】“换然一新”改为“焕然一新”；“走头无路”改为“走投无路”；“再接再励”改为“再接再厉”；“迫不急待”改为“迫不及待”。 3. 汉字成语大观园 补充下列与历史人物相关的成语，并选择填空： （ ）（ ）三迁 （ ）（ ）让梨 （ ）（ ）刺股 （ ）（ ）报国 （1）岳飞（ ）的精神激励着一代又一代的中国人。 （2）古人（ ）的刻苦学习精神，值得我们借鉴。 【答案】 ①. 孟 ②. 母 ③. 孔 ④. 融 ⑤. 悬 ⑥. 梁 ⑦. 精 ⑧. 忠 ⑨. 精忠报国 ⑩. 悬梁刺股 【解析】 【详解】孟母三迁：孟子的母亲为选择良好环境教育孩子，多次迁居，形容父母重视子女教育。 孔融让梨：孔融小时候主动把大梨让给兄长，形容人懂得谦让、懂礼貌。 悬梁刺股：古人用吊头发、刺大腿的方式防止读书犯困，形容学习十分刻苦。 精忠报国：岳飞竭尽忠诚报效国家，形容满腔赤诚报效祖国。 （1）句中描写岳飞，岳飞的代表成语是精忠报国，填入贴合岳飞赤诚爱国的人物形象。 （2）句中侧重古人刻苦读书学习，悬梁刺股专门形容勤学苦读，填入契合语境。 语言运用：汉字魔法 4. 汉字读音小考官 给下列加点字选择正确读音（打“√”）。 威吓（hè xià） 绰刀（chāo chuò） 血泊（pō bó） 燕园（yàn yān） 发怔（zhèng zhēng） 提供（gōng gòng） 【答案】hè chāo pō yān zhèng gōng 【解析】 【详解】注意区分多音字“吓”“绰”“泊”“燕”“怔”“供”的读音。 5. 汉字关联巧搭配 选择恰当关联词填空： 虽然……但是…… 不仅……还…… 因为……所以…… 如果……就…… （1）（ ）汉字是中华文化的载体，（ ）我们要认真学习汉字。 （2）王老师（ ）教我们知识，（ ）教我们做人的道理。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 不仅 ④. 还 【解析】 【详解】（1）前后分句是因果关系：“汉字是中华文化的载体”是原因，“我们要认真学习汉字”是结果，选填“因为……所以…… ”符合语境。 （2）前后分句是递进关系：老师第一层是传授课本知识，在此基础上，还会教会做人道理，后者是更进一步、更全面的教育，属于递进关系，选填“ 不仅……还……  ”符合语境。 汉字句式我来写 按要求写句子： 6. 教室里安静极了。（改为夸张句） ______________________________________________________________ 【答案】教室里安静极了，就连一根针掉到地上的声音都听得清。 【解析】 【详解】本题考查改写句子能力。 本题要求改为夸张句。夸张就是为了表达强烈的感情，突出某种事物的本质特征，对事物的某些方面着意夸大或缩小的一种修辞手法；改写时要结合夸张的特点和所给句子的特征，注意语句通顺，不写错别字。本题夸大“安静”的 程度即可。 如：教室里安静极了，静得能听见每一个人的呼吸。 7. 孙膑胸有成竹地对将军说：“按照我的主意办，一定能让您赢。”（改成第三人称转述句） _______________________________________ 【答案】孙膑胸有成竹地对将军说，按照他的主意办，一定能让将军赢。 【解析】 【详解】引述句和转述句之间的转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 本题把双引号去掉，把冒号改为逗号，把“我”改为“他”，把“您”改为“将军”。 故原句改为：孙膑胸有成竹地对将军说，按照他的主意办，一定能让将军赢。 8. 仿照下面例句，尝试写一段话，运用动作、语言、神态描写表现人物的内心。 例：爷爷看到多年未见的老战友，眼眶瞬间红了，颤抖着双手紧紧握住对方，声音哽咽地说：“老伙计，可算见着你了！”接着拉着对方的胳膊，久久不愿松开。 ________________________________________ 【答案】妹妹见到出差许久的妈妈，眼睛一下子亮了，快步扑进妈妈怀里，仰着通红的小脸脆生生地喊：“妈妈！我好想你呀！”小手紧紧环住妈妈的腰，脑袋不停往妈妈胸口蹭着。 【解析】 【详解】例句中“眼眶瞬间红了”是神态描写；“颤抖双手、紧握、拉胳膊、不肯松开”是动作描写；“老伙计，可算见着你了”是语言描写。仿写时，先选定一件事，定下人物内心情绪，通过神态、动作、语言描写此种情绪，注意语言通顺。 示例：听到自己拿下比赛冠军的消息，他猛地站直身子，嘴角抑制不住地向上扬起，快步走上领奖台，接过奖杯时激动地说道：“感谢大家的支持，我终于做到了！”双手稳稳捧着奖杯，反复摩挲着杯身。 9. 体会下面句子表达的特点，再选择一个情景，照样子写一写。 例：微风吹过湖面，湖水泛起层层涟漪，阳光洒在上面，像撒了满湖的碎银。 情景选择：①雪花纷纷扬扬地飘落 ②萤火虫在草丛中闪烁 ③夕阳映红了天空 __________________________________________ 【答案】寒风掠过屋顶，雪花纷纷扬扬地飘落，天地间白茫茫一片，像漫天飞舞的梨花。 【解析】 【详解】例句先写实描写景物动态，再运用比喻，把景物比作相似事物，画面优美生动。仿照例句选择一个情景写个句子即可。 示例： ①雪花纷纷扬扬地飘落——寒风穿过街巷，雪花纷纷扬扬地飘落，大地铺了薄薄一层，像盖了整块柔软的白棉。 ②萤火虫在草丛中闪烁——夜色笼罩草地，萤火虫在草丛中闪烁，点点微光飘来飘去，像散落一地细碎的星光。 ③夕阳映红了天空——落日沉向远山，夕阳映红了天空，整片云霞层层叠叠，像铺开一幅艳丽的红绸。 汉字积累：经典回顾 10. 汉字诗句我来填 （1）遗民泪尽胡尘里，（ ）。 （2）（ ），村庄儿女各当家。 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 昼出耘田夜绩麻 【解析】 【详解】书写时注意“望”“耘”“绩”“昼”的正确写法。 11. 汉字故事我知道 （1）《景阳冈》中，武松打虎表现了他（ ）的性格特点。 （2）《军神》中，刘伯承在不打麻药的情况下接受眼部手术，始终一声不吭，展现了他（ ）的军人品质。 （3）汉字演变经历了甲骨文、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （4）中国古典四大名著中，《____________》写帝王将相，《____________》说江湖好汉，《____________》画神魔精怪，《____________》描勋臣贵戚。 【答案】 ①. 勇敢无畏 ②. 坚韧顽强 ③. 金文 ④. 小篆 ⑤. 隶书 ⑥. 楷书 ⑦. 三国演义 ⑧. 水浒传 ⑨. 西游记 ⑩. 红楼梦 【解析】 【详解】（1）武松打虎体现出他胆大、身手好、面对危险冷静镇定的性格。 示例：临危不惧、勇猛过人、豪放胆大。 （2）眼部手术创伤极大，刘伯承不打麻药全程一声不吭。 课文称他“军神”，核心品质是拥有常人无法比拟的坚强意志力。 示例：坚韧不拔、意志如钢、钢铁般顽强。 （3）汉字演变的过程依次为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 （4）《三国演义》：以魏蜀吴争霸为主，写帝王将相； 《水浒传》：讲述一百零八位梁山好汉落草起义的故事； 《西游记》：唐僧师徒西天取经，路上遇见各路神仙、妖魔； 《红楼梦》：描写王公贵族、勋贵子弟的生活。 二、阅读与理解 课内阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 文化常识填空 本文选自《____________________》，“鬻”的意思是（ ），这个故事告诉我们（ ）的道理。 13. 文言字词解释 誉：_______________ 陷：_______________ 或：_______________ 弗：_______________ 14. 句子翻译与理解 （1）“其人弗能应也”的原因是什么？（用原文回答） _____________________________________ （2）现代生活中，你见过哪些“自相矛盾”的例子？请举例说明。 ____________________________________ 15. 寓意延伸 如果你来劝诫这个楚人，你会怎么说？（用现代汉语表达） ___________________________________ 【答案】12. ①. 韩非子・难一 ②. 卖 ③. 说话、做事要前后一致，不能自相矛盾 13. ①. 称赞、夸耀 ②. 刺破、刺穿 ③. 有的人 ④. 不 14. ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 ②. 某广告宣传说本店的减肥药百分百能快速瘦下来，又标注体质不同效果因人而异，前后说法互相矛盾 15. 朋友，你夸自己的盾什么东西都刺不穿，又夸自己的矛什么东西都能刺穿，这两句话是互相冲突的呀。说话做事要讲求实事求是、前后统一，不能过度吹牛、自相抵触，不然就会闹得无法自圆其说的尴尬场面哦。 【解析】 【导语】这则出自《韩非子》的经典寓言，短小精悍，以生活化的冲突推进情节，将“逻辑自相抵触”的抽象道理具象化，寥寥数语塑造出可笑的人物形象，说理通俗犀利，至今仍有极强的现实警示意义。 【12题详解】 《自相矛盾》是先秦法家代表韩非的寓言，收录在《韩非子・难一》 “鬻盾与矛”就是卖盾和矛，“鬻”：卖。 楚人为了推销货物，同时说出两句完全对立的大话，被人提问后无法回答，讽刺夸大其词、前后矛盾的人，告诫我们言行要统一，不自相冲突。 【13题详解】 誉之曰：夸耀他的盾说，誉：夸耀，称赞。 物莫能陷也：没有东西能刺穿它，陷：刺破、刺穿。 或曰：有的人问道，或：有的人。 弗能应也：不能回答，弗：不。 【14题详解】 （1）楚人一边宣称盾坚硬到任何东西都刺不穿，一边又说矛锋利到什么都能刺穿。这两种事物不可能同时存在，别人用他自己的两句话反问，他的说法互相冲突，所以无言以对。文末这句话直接点明矛盾根源。 （2）根据日常生活积累，例举“自相矛盾”的例子即可，注意语言通顺。 示例：宣传护肤品七天根治痘痘，页面底部又标注“仅保湿，无治疗功效”，两处宣传相互矛盾。 【15题详解】 先点出他的问题；再讲明危害；最后给出劝告，注意语言通顺，言之有理。 示例：你不能同时夸大你的盾和矛。如果盾什么都刺不穿，那你的矛就不可能刺穿任何东西；如果矛无坚不摧，盾就不可能坚不可摧。两种说法互相冲突，以后说话要贴合事实，不要过分吹嘘，避免前后矛盾、无言辩驳。 【点睛】参考译文： 有个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有任何东西能够刺破它。”接着又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何东西都能被它刺穿。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人一句话也答不上来。 什么都刺不穿的盾，和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于世上的。 课外阅读 汉字的魅力 ①汉字是世界上最古老的文字之一，每一个字都像一幅画、一首诗。 ②记得小时候，父亲教我写“月”字，他说：“你看，这个字多像一弯新月啊！”从此，我对汉字产生了兴趣。“山”字像连绵的山峰，“水”字像流动的波纹，“火”字像跳动的火苗……汉字的象形之美让我着迷。 ③随着学习深入，我发现汉字不仅有形美，还有意美。“信”字由“人”和“言”组成，告诉我们要言而有信；“休”字是“人”靠在“木”上，体现了劳动后的休息。这些会意字蕴含着古人的智慧。 ④汉字还充满了趣味。有一次，我读到一则字谜：“一口咬掉牛尾巴。”谜底是“告”字，巧妙的拆解让我忍不住笑起来。谐音歇后语更有意思：“外甥打灯笼——照旧（舅）”，汉字的谐音艺术让人叫绝。 ⑤如今，我越来越感受到汉字的魅力。它不仅是交流的工具，更是中华文化的根。每一个汉字都承载着历史，每一笔一画都流淌着文明。 16. 词语理解 言而有信：__________________________________ 蕴含：_____________________________________ 17. 内容感知 （1）短文从哪些方面介绍了汉字的魅力？ _______________________________________ （2）文中提到的字谜和歇后语，分别体现了汉字的什么特点？ _______________________________________ 18. 句子赏析 “每一个字都像一幅画、一首诗。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________ 19. 主题探究 （1）为什么说“汉字是中华文化的根”？结合文章内容谈谈你的理解。 ______________________________________ （2）作为小学生，你可以怎样传播汉字文化？ _______________________________________ 【答案】16. ①. 说话算数，守信用。 ②. 包含、蕴藏 17. ①. 从象形的形态美、意美、趣味三个方面介绍 ②. 字谜体现汉字结构可拆分、构造精巧的特点，谐音歇后语体现汉字谐音丰富、语音可塑性强的特点 18. 比喻修辞；生动形象表现汉字外形优美、意蕴丰富的特点，赞美汉字魅力，奠定全文情感基调 19. ①. 汉字承载历史、沉淀古人智慧、传承语言文化，记录并延续中华文明，是中华文化传承的根基。 ②. 规范书写汉字、开展汉字趣味活动、分享汉字知识典故、学习汉字相关文化并普及。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学生认知的汉字启蒙短文，以作者个人学字经历切入，娓娓道来很有代入感。文章结构清晰，从象形之美、会意之意到拆解谐音趣味，层层递进展现汉字特点，结尾落点于汉字承载中华文明的核心意义，浅白晓畅，兼具知识性与感染力，能很好引导孩子感知汉字魅力。 【16题详解】 言而有信：说话算数，守信用。文中“信”字由“人”和“言”组成，传递出人说话要守信用的道理。 蕴含：包含、蕴藏。文中指会意字里面藏着古人的生活经验与处事智慧。 【17题详解】 （1）第②段“汉字的象形之美让我着迷”；第③段“我发现汉字不仅有形美，还有意美”；第④段“汉字还充满了趣味”；象形之美：汉字外形像图画，比如 “月” 像弯月、“山” 像连绵山峰；意美：汉字的部件组合蕴含道理与古人智慧，比如“信”“休”的构字内涵；趣味：拆字谜、谐音歇后语带来趣味；以上可提取答案。 （2）第④段“巧妙的拆解让我忍不住笑起来”：字谜 “一口咬掉牛尾巴（告）”，体现汉字字形可拆解重组的形体结构趣味。 “汉字的谐音艺术让人叫绝”，歇后语 “外甥打灯笼——照旧（舅）”体现汉字谐音的语音趣味特点。 【18题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把汉字比作画、比作诗，生动形象写出汉字外形优美、内涵丰富有韵味，作用是开篇总起全文，总写汉字充满独特魅力；奠定全文赞美、喜爱汉字的感情基调。 【19题详解】 （1）第⑤段“它不仅是交流的工具，更是中华文化的根。每一个汉字都承载着历史，每一笔一画都流淌着文明。”据此展开分析。 示例：汉字是中国人交流记录的基础工具；汉字承载千年历史，象形、会意字保留古人观察世界、为人处世的智慧；字谜、谐音歇后语、书法等传统文化，全部依托汉字诞生、流传；中华千年文明依靠汉字记录、传递，一代代延续，没有汉字，文化就无法完整传承，因此汉字是中华文化的根基。 （2）根据自身的积累及小学生的身份，提出建议，注意语句通顺即可。 示例：认真练字，规范、工整书写汉字，不写错别字；和同学玩汉字猜谜、分享汉字造字小故事，开展识字活动；收集歇后语、象形字知识，讲给家人、朋友；阅读汉字科普书籍、参观汉字文化展，加深了解后分享。 三、习作。 20. 题目：我与汉字的故事 要求： 1.围绕“奇妙的汉字王国”主题，写一写你在学习汉字过程中印象深刻的一件事。 2.内容具体，语句通顺，情感真实，书写规范。 3.字数不少于400字。 【答案】例文： 我与汉字的故事 从小我就觉得汉字方方正正像小方块，真正走进奇妙的汉字王国，是三年级那次闹了笑话又收获成长的经历。 那天语文老师布置了听写作业，我在家偷懒，对着生字表匆匆扫了几眼就放下了。第二天课堂听写，写到“家具”这个词时，我脑子一糊涂，把 “具”里面少写了一横，写成了“家俱”。作业本发下来，这个字被老师用红笔圈了大大的圈，还在班级里轻声提醒：“很多同学会把‘家具’写错，‘具’里面是两横，不是一横哦。”全班同学的目光都落在我的本子上，我脸颊发烫，把头埋得低低的，心里又羞愧又懊恼。 课后老师把我叫到办公室，没有批评我，反而拿出汉字字帖跟我讲解：“汉字的构造藏着很多小讲究，‘具’本义是盛放物品的器具，内部的笔画对应器物的结构，少写一笔字的意思就不严谨了。”她还教我拆分字形记字：“上面类似‘八’的部分像盖子，下面的笔画代表柜体，这样联想就不容易写错啦。”我照着老师的方法反复书写，边写边默念字形要点，很快就牢牢记住了这个字。 从那以后，我迷上了探索汉字的奥秘。遇到形近字我会主动对比差别，看到会意字就琢磨它的造字逻辑：比如“休”是人靠在树木旁休息，“采”是伸手摘树上的果子。周末我还会翻看汉字科普书，了解甲骨文到楷书的演变过程，原本枯燥的识字变得充满乐趣。 汉字就像一把神奇的钥匙，为我打开了传统文化的大门。那次写错字的小插曲，让我爱上了奇妙的汉字王国，也懂得了学习汉字要细心钻研、寻根溯源。往后的日子里，我会继续在汉字世界里探索前行，把方块字的魅力好好传承下去。 【解析】 【详解】审题：这是一个话题作文，要求写在学习汉字过程中的一件事，注意不能只写枯燥练字，要突出汉字有趣、神奇、蕴含文化的“奇妙感”。 立意：通过一次识字写错字的小事，发现汉字字形奇妙、记字方法有趣，表达自己爱上学习汉字。也可以写由一件和汉字有关的小事（写错字闹笑话、听老师讲造字、玩汉字游戏），读懂汉字背后的造字智慧，感受到汉字传统文化的魅力，懂得细心、认真对待汉字。还可以写从单个汉字的奇妙，延伸到汉字是中华文化载体，立志认真学好汉字、传承汉字之美。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用多种描写方法，各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：总起抒情，直接点出汉字奇妙，引出一件印象最深的和汉字相关的往事。 中间：交代场景（课堂听写、练字、汉字课堂、看书识字等）；详细描写过程，加入动作、神态、心理、语言描写（比如写错字的窘迫、老师讲解字形、自己钻研汉字的过程），重点突出汉字的“奇妙”（字形、造字逻辑、演变）。写这件事中的关键收获，写出汉字奇妙在哪里，写出自己当时内心的变化（羞愧→好奇→喜爱）。 结尾：回望这件事带给自己的改变；升华主题，呼应“奇妙的汉字王国”，抒发对汉字的喜爱、赞美传统文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度（下）期末教学质量检测卷 五年级语文 【本试卷共100分，考试时间为90分钟】 题号 一 二 三 总分 得分 亲爱的同学们，欢迎来到奇妙的汉字王国！每一个汉字都是穿越千年的文化密码、藏着古人的智慧与生活印记。让我们化身小小“文字侦探”，在字词辨析、语句探秘、阅读闯关和写作天地中，解码汉字的奥秘，感受中华语言文化的无穷魅力！ 一、基础知识积累与运用。 汉字探秘：字词乐园 1. 看拼音，写词语 在“汉字王国”里，每个字都藏着故事。请根据拼音写出词语： chóu chú fù yōng zhē yǎn cù yōng fàng sì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 汉字纠错小卫士 找出下列词语中的错别字并改正，守护汉字的正确书写： 换然一新（ ）→（ ） 走头无路（ ）→（ ） 再接再励（ ）→（ ） 迫不急待（ ）→（ ） 3. 汉字成语大观园 补充下列与历史人物相关的成语，并选择填空： （ ）（ ）三迁 （ ）（ ）让梨 （ ）（ ）刺股 （ ）（ ）报国 （1）岳飞（ ）的精神激励着一代又一代的中国人。 （2）古人（ ）的刻苦学习精神，值得我们借鉴。 语言运用：汉字魔法 4. 汉字读音小考官 给下列加点字选择正确读音（打“√”）。 威吓（hè xià） 绰刀（chāo chuò） 血泊（pō bó） 燕园（yàn yān） 发怔（zhèng zhēng） 提供（gōng gòng） 5. 汉字关联巧搭配 选择恰当关联词填空： 虽然……但是…… 不仅……还…… 因为……所以…… 如果……就…… （1）（ ）汉字是中华文化的载体，（ ）我们要认真学习汉字。 （2）王老师（ ）教我们知识，（ ）教我们做人的道理。 汉字句式我来写 按要求写句子： 6. 教室里安静极了。（改为夸张句） ______________________________________________________________ 7. 孙膑胸有成竹地对将军说：“按照我的主意办，一定能让您赢。”（改成第三人称转述句） _______________________________________ 8. 仿照下面例句，尝试写一段话，运用动作、语言、神态描写表现人物的内心。 例：爷爷看到多年未见的老战友，眼眶瞬间红了，颤抖着双手紧紧握住对方，声音哽咽地说：“老伙计，可算见着你了！”接着拉着对方的胳膊，久久不愿松开。 ________________________________________ 9. 体会下面句子表达的特点，再选择一个情景，照样子写一写。 例：微风吹过湖面，湖水泛起层层涟漪，阳光洒在上面，像撒了满湖的碎银。 情景选择：①雪花纷纷扬扬地飘落 ②萤火虫在草丛中闪烁 ③夕阳映红了天空 __________________________________________ 汉字积累：经典回顾 10. 汉字诗句我来填 （1）遗民泪尽胡尘里，（ ）。 （2）（ ），村庄儿女各当家。 11. 汉字故事我知道 （1）《景阳冈》中，武松打虎表现了他（ ）的性格特点。 （2）《军神》中，刘伯承在不打麻药的情况下接受眼部手术，始终一声不吭，展现了他（ ）的军人品质。 （3）汉字演变经历了甲骨文、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （4）中国古典四大名著中，《____________》写帝王将相，《____________》说江湖好汉，《____________》画神魔精怪，《____________》描勋臣贵戚。 二、阅读与理解 课内阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 文化常识填空 本文选自《____________________》，“鬻”的意思是（ ），这个故事告诉我们（ ）的道理。 13. 文言字词解释 誉：_______________ 陷：_______________ 或：_______________ 弗：_______________ 14. 句子翻译与理解 （1）“其人弗能应也”的原因是什么？（用原文回答） _____________________________________ （2）现代生活中，你见过哪些“自相矛盾”的例子？请举例说明。 ____________________________________ 15. 寓意延伸 如果你来劝诫这个楚人，你会怎么说？（用现代汉语表达） ___________________________________ 课外阅读 汉字的魅力 ①汉字是世界上最古老的文字之一，每一个字都像一幅画、一首诗。 ②记得小时候，父亲教我写“月”字，他说：“你看，这个字多像一弯新月啊！”从此，我对汉字产生了兴趣。“山”字像连绵的山峰，“水”字像流动的波纹，“火”字像跳动的火苗……汉字的象形之美让我着迷。 ③随着学习深入，我发现汉字不仅有形美，还有意美。“信”字由“人”和“言”组成，告诉我们要言而有信；“休”字是“人”靠在“木”上，体现了劳动后的休息。这些会意字蕴含着古人的智慧。 ④汉字还充满了趣味。有一次，我读到一则字谜：“一口咬掉牛尾巴。”谜底是“告”字，巧妙的拆解让我忍不住笑起来。谐音歇后语更有意思：“外甥打灯笼——照旧（舅）”，汉字的谐音艺术让人叫绝。 ⑤如今，我越来越感受到汉字的魅力。它不仅是交流的工具，更是中华文化的根。每一个汉字都承载着历史，每一笔一画都流淌着文明。 16. 词语理解 言而有信：__________________________________ 蕴含：_____________________________________ 17. 内容感知 （1）短文从哪些方面介绍了汉字的魅力？ _______________________________________ （2）文中提到的字谜和歇后语，分别体现了汉字的什么特点？ _______________________________________ 18. 句子赏析 “每一个字都像一幅画、一首诗。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________ 19. 主题探究 （1）为什么说“汉字是中华文化的根”？结合文章内容谈谈你的理解。 ______________________________________ （2）作为小学生，你可以怎样传播汉字文化？ _______________________________________ 三、习作。 20. 题目：我与汉字的故事 要求： 1.围绕“奇妙的汉字王国”主题，写一写你在学习汉字过程中印象深刻的一件事。 2.内容具体，语句通顺，情感真实，书写规范。 3.字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $