精品解析：山西省临汾市侯马市2024-2025学年统编版2016五年级下学期语文素养形成期末试题

2024-2025学年度第二学期素养形成期末测试五年级语文 说明：本试卷考试时间为90分钟，满分100分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 童年真好！在田野里，我们可以fàng sì____________地嬉闹；捉hú dié___________、逮mà zha___________，帮cí xiáng___________的爷爷bá cǎo___________、栽yīng táo___________树；在操场上，我们可以尽情地狂奔、shuāi jiāo___________，为小伙伴们nà hǎn___________助威；在沙滩上，我们可以专注地堆城堡、捡贝壳……一切都是那么自由自在。 智慧世界 2. 林小语和爸爸去江南游玩，他们不可能看到的景象是（　　） A. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 B. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 C. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 3. 下列说法有误的一项是（　　） A. “金字塔塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。”只用了列数字的说明方法。 B. “小明是校田径队的队员，800米跑对他来说就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’。”这句话中歇后语使用正确。 C. “冀复得兔”与“希冀”加点的字意思相同。 D. “豆蔻、及笄、弱冠、而立、古稀”这些年龄称谓是按照从小到大的顺序排列的。 4. 下列说法正确的一项是（　　） A. “夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同/世而立。”朗读节奏划分正确。 B. “这篇文章空话连篇，枯燥乏味，我读得兴致勃勃。”加点词使用正确。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，跟柳公权并称为“颜筋柳骨”。 D. 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理三大部分。 二、句子工厂 5. 林小语的心中有一幅画（如右图，图中为传统爆米花制作的场景，制作时会发出巨大的响声），请你仔细看图，选择一个关键词，照样子写一写图中的情景。 例：（热）八月；天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 【关键词】馋 怕 香 响 _______________________ 6. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 请你仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。_________ 7. 林小语想用风趣的语言来描绘图片中的情景，请你帮他写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（小提示：例句的表达特点是用另一种相似的事物或人进行形象化描述。） 她在舞台上舞姿很轻盈。 ___________________ 三、积累运用。 8. 根据你对古诗文的积累与理解，完成下面的填空。 （1）诗言志且咏怀，“黄沙百战穿金甲，____________________”是《从军行》中战士们表露出的报国壮志；“____________________，南望王师又一年”是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷切期盼；“剑外忽传收蓟北，____________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。 （2）诗中有画，王维用“人闲桂花落，____________________”为我们描绘了一幅清幽的春山美景图；诗中有亲情，孟郊的“谁言寸草心，____________________”写出了母子间的深情；诗中有离别，李白的“____________________，唯见长江天际流”体现了他对孟浩然的依依不舍之情。 （3）古诗中的儿童可爱俏皮，有“稚子金盆脱晓冰，____________________”的巧思，也有“____________________，短笛无腔信口吹”的悠闲。古文中的儿童聪颖过人，面对孔君平“____________________”的玩笑话，杨氏子应声答曰：“____________________”。 沟通·交流 五（1）班在举行读书交流会，林小语在阅读名著时，有些内容理解起来有难度。请你帮帮他。 9. 阅读方法。 （1）他可以采取的方法有______________（多选）。 A．联系上下文猜测词句的意思 B．遇到难句可暂时跳过，留待后续理解 C．借助资料了解 D．结合看过的电影、电视剧，加深对内容的理解。 （2）请你运用恰当的方法理解加点词，帮林小语写出加点词的意思。 ①行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。____________________ ②众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。____________________ 10. 读书笔记。 林小语在读《西游记》时，摘录了以下内容： 摘录一《西游记》目录（摘选） 第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪 摘录二 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 古典名著《西游记》是章回体小说，请你根据对文段二的理解，推测它出自摘录一中列举的第________回。你推测的理由是：_______________ 阅读·思考 11. 语段赏析 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 林小语：从这句话中可以看出，以前面对手术，沃克医生的状态是____________________（句中词语），但这次做手术时他的状态却是____________________、____________________（句中词语），这些与平时不同的表现体现出他内心的不平静，侧面表现出了刘伯承的__________________。 林小文：我们在平时写作时也可以借用这样的句式，写一写人物与平时不同的表现，比如我可以这样写：____________，一向________________，这次却___________。 林小苗：我还搜集了一些四字词语，请你们帮我选出最符合《军神》中刘伯承的一项是（ ） A．视死如归 南征北战 运筹帷幄 B．镇定自若 从容不迫 铁骨铮铮 C．神机妙算 戎马一生 骁勇善战 D．威武不屈 顶天立地 勇往直前 非连续性文本阅读 【材料一】时代在变迁，孩子们的童年也在发生着变化。我们小时候，没有手机，没有电脑，却仍然玩得很高兴。玻璃球撞来撞去，最受男孩子们的欢迎。跳皮筋是女孩子的最爱，一放学就像脱缰的野马，跳到天黑也不舍得回家……可是啊，现在孩子们的童年与过去大不相同。当我看到一群孩子扎堆时，我以为他们在说悄悄话，走近一看，却是一群人围着两三个孩子看他们打手机游戏。同样年纪的孩子，曾经我们在路上跑得飞快，现在有的孩子打游戏打得飞快…… 【材料二】①接下去，我们不妨预测下什么将成为“10后”“20后”童年的代名词未来，AR玩具或成为“10后”“20后”童年的代名词。AR技术使停留在书本或卡片上的物体生动化、立体化。例如，上海某公司推出“虚拟+现实”魔方玩具，通过计算机视觉技术实时生成还原步骤，让孩子无师自通。 ②陪伴机器人也将融入童年。这类机器人具有早教功能，能通过人机互动帮助孩子学习，是家长青睐的早教工具之一。 12. 阅读材料一，不符合文意的一项是（　　） A. 曾经的孩子玩的游戏和现在孩子玩的游戏不一样。 B. 现在的孩子经常凑在一起说悄悄话。 C. 现在的孩子有的打游戏打得热火朝天。 D. 以前的男孩子喜欢玩玻璃球，女孩子喜欢跳皮筋。 13. 材料二举“AR玩具”和“陪伴机器人”两个例子是为了说明（　　） A. 虽然时代不同，但儿童成长的环境是相同的。 B. “AR玩具”和“陪伴机器人”都非常有趣。 C. “10后”“20后”的童年生活很孤单。 D. 随着科技的进步，儿童的玩具也日益更新。 14. 同学们针对‘谁的童年乐趣多’发表了不同看法。请阐述你的观点，并说明理由。 父辈的童年可以在泥地上追逐、打滚、做游戏，有好多童年玩伴，这是何等的自由！他们的童年乐趣更多。 现在物质条件好了，科技发达了，我们“10后”的童年也有很多新的“玩法”，利用网络遨游世界，与伙伴们组建游戏团队，探索科学的奥秘…… 我的观点及理由：________________________ 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 这段话运用了_____________、____________描写，表达了“我”惊慌的心情。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我摘了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息，如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 15. 短文围绕“扶”写了两件事，用上“扶”字概括出来。 （1）______________ （2）____________ 16. 读读画横线的句子，在旁边作好批注。 17. 扶或不扶，“我”的内心极度矛盾，请联系短文感受我的思维过程，完成表格。 假设 思维过程 作出决定 要是扶起老人 ____ ___________ 要是不扶老人 ___________ 18. 思维分析 （1）细读文本，用关键词把发生的事情及。“我”的心情填写在下表中。 （2）根据上图梳理我的心情变化的原因：_________。由此，可以发现文中的“我”是一个___________的人。 19. 有人说“身正不怕影子歪，做了好事不必怕”，也有人认为“多一事不如少一事”。你更赞同哪种观点？请结合上述情境和生活实际，说明理由。 _______________________ 20. 续写故事。 请以“我”的视角，运用至少一种修辞手法，续写一段得知真相后的心理描写，以此体现“我”复杂的情感。 ________________________ 习作·表达 21. 同学们，在你熟悉的人之中，形形色色，各不相同，如：爸爸在生活中有点粗心大意，在工作中却是一丝不苟；妈妈平时对你要求非常严格，但也有非常慈爱的一面；朋友小明平时虽然大大咧咧，但十分爱帮助他人……介绍一个人应当是多方面的，这样才丰富而全面，能给人留下更深刻的印象。请选择一个你熟悉的人，抓住特点，选取典型事例，运用本学期所学的描写人物的方法把他介绍给我们，题目自拟。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期素养形成期末测试五年级语文 说明：本试卷考试时间为90分钟，满分100分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 童年真好！在田野里，我们可以fàng sì____________地嬉闹；捉hú dié___________、逮mà zha___________，帮cí xiáng___________的爷爷bá cǎo___________、栽yīng táo___________树；在操场上，我们可以尽情地狂奔、shuāi jiāo___________，为小伙伴们nà hǎn___________助威；在沙滩上，我们可以专注地堆城堡、捡贝壳……一切都是那么自由自在。 【答案】 ①. 放肆 ②. 蝴蝶 ③. 蚂蚱 ④. 慈祥 ⑤. 拔草 ⑥. 樱桃 ⑦. 摔跤 ⑧. 呐喊 【解析】 【详解】书写时注意“肆、蝴、蝶、蚱、慈、樱、摔、跤、喊”的正确写法。 智慧世界 2. 林小语和爸爸去江南游玩，他们不可能看到的景象是（　　） A. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 B. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 C. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 D. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自宋代翁卷的《乡村四月》，描写江南乡村初夏、烟雨蒙蒙的田园风光，江南水乡可见； B．出自宋代曾几的《三衢道中》，三衢在今浙江境内，属于江南地区，写江南初夏出游景致，可见； C．出自唐代王昌龄的《从军行》，描写西北边塞风光（青海、雪山、玉门关），和江南水乡地域完全不符，不可能看到； D．出自宋代雷震的《村晚》，描绘江南乡村池塘、落日的晚景，江南水乡可见。 3. 下列说法有误的一项是（　　） A. “金字塔塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。”只用了列数字的说明方法。 B. “小明是校田径队的队员，800米跑对他来说就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’。”这句话中歇后语使用正确。 C. “冀复得兔”与“希冀”加点的字意思相同。 D. “豆蔻、及笄、弱冠、而立、古稀”这些年龄称谓是按照从小到大的顺序排列的。 【答案】A 【解析】 【详解】A．这句话中出现了“10亿”这个数字，运用了列数字的说明方法，同时将金字塔的塔高与地球到太阳的平均距离进行对照比较，还运用了作比较的说明方法，并非只使用了列数字这一种说明方法。 4. 下列说法正确的一项是（　　） A. “夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同/世而立。”朗读节奏划分正确。 B. “这篇文章空话连篇，枯燥乏味，我读得兴致勃勃。”加点词使用正确。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，跟柳公权并称为“颜筋柳骨”。 D. 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理三大部分。 【答案】C 【解析】 【详解】A．此句意思是不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世上的。“夫”是句首发语词，需单独停顿；“不可陷之盾”“无不陷之矛”是两个完整名词短语，中间连词“与”前后应有停顿；“不可”是表否定的独立词语，不能拆分，“同世而立”为完整表意短语。正确断句为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立； B．“空话连篇、枯燥乏味”是负面评价，“兴致勃勃”是兴致很高，前后矛盾，用词不当； D．完整研究报告包含：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论，不止三部分。 二、句子工厂 5. 林小语的心中有一幅画（如右图，图中为传统爆米花制作的场景，制作时会发出巨大的响声），请你仔细看图，选择一个关键词，照样子写一写图中的情景。 例：（热）八月；天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 【关键词】馋 怕 香 响 _______________________ 【答案】馋：爆米花机“咕噜噜”转着，香气直往鼻子里钻。小美馋得直咽口水，小刚馋得踮脚张望，连树上的麻雀都馋得“叽喳”叫，想扑下来抢一口！ 【解析】 【详解】例句的结构是：括号点明核心关键词；点明场景+直白点出关键词；用三种不同事物的动作、状态，侧面烘托关键词的特点，层层具象化画面。不直接反复解释词语，借不同事物的表现衬托氛围，画面感强。仿写时先选定场景，再选取图里不同人物，分别写出对应关键词的神态、动作，构成三句排比，烘托氛围即可。 示例：馋：摊前，香味多馋人。弟弟馋得踮起脚尖张望，姐姐馋得不停咽口水，哥哥馋得紧紧攥着零钱不肯离开。 怕：开炉，响声多可怕。小娃怕得捂住耳朵，女孩怕得躲到大人身后，孩童怕得微微缩起肩膀。 香：出炉，米花多香甜。路人香得停下脚步，孩童香得睁大眼睛，师傅香得露出舒心的笑容。 响：开炉，声响多震耳。路人响得捂住耳朵，孩童响得往后躲闪，树叶响得轻轻晃动起来。 6. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 请你仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。_________ 【答案】一秒，一分，一刻钟，每一刻都难熬极了。一只慢吞吞的蜗牛爬过窗台，一片枯叶悠悠飘下，反反复复，怎么也等不到终点。 【解析】 【详解】原句句式先用逐层递增的时间词（几十年，几百年，几千年）；再写主观感受：时间一转眼就过去了（突出时间飞快）；后半句搭配细微事物反复更迭，侧面烘托时光流逝。 题目要求仿写：表现时间过得缓慢，对应修改感受与景物。 示例：一秒，一分，一小时，每一秒都格外漫长。一只蚂蚁慢慢爬过地砖，一片云朵缓缓飘走，来了又停，停了又走。 7. 林小语想用风趣的语言来描绘图片中的情景，请你帮他写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（小提示：例句的表达特点是用另一种相似的事物或人进行形象化描述。） 她在舞台上舞姿很轻盈。 ___________________ 【答案】她站在舞台上翩翩起舞，舒展柔软的肢体，像随风飘荡的蒲公英，脚步轻盈，仿佛一阵风就能把她托起来。 【解析】 【详解】例句运用比喻，借用大众熟悉的人物事物来风趣描绘，把手指比作关公身边的随从。仿写需要把跳舞的女孩比作轻盈优美的事物，语言生动有趣。 示例：她立在舞台中央，舒展双臂、踮起脚尖旋转，像林间自在翻飞的白蝴蝶，身姿轻巧，一抬手一转身都灵动极了。 三、积累运用。 8. 根据你对古诗文的积累与理解，完成下面的填空。 （1）诗言志且咏怀，“黄沙百战穿金甲，____________________”是《从军行》中战士们表露出的报国壮志；“____________________，南望王师又一年”是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷切期盼；“剑外忽传收蓟北，____________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。 （2）诗中有画，王维用“人闲桂花落，____________________”为我们描绘了一幅清幽的春山美景图；诗中有亲情，孟郊的“谁言寸草心，____________________”写出了母子间的深情；诗中有离别，李白的“____________________，唯见长江天际流”体现了他对孟浩然的依依不舍之情。 （3）古诗中的儿童可爱俏皮，有“稚子金盆脱晓冰，____________________”的巧思，也有“____________________，短笛无腔信口吹”的悠闲。古文中的儿童聪颖过人，面对孔君平“____________________”的玩笑话，杨氏子应声答曰：“____________________”。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 夜静春山空 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 此是君家果 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“破、楼、遗、闻、涕、裳”的正确写法。 （2）书写时注意“夜、静、晖、孤、影、碧”的正确写法。 （3）书写时注意“银、钲、童、横”的正确写法。 《杨氏之子》中，孔君平看到杨家摆着杨梅，杨氏子姓杨，就拿姓氏开玩笑，说“此是君家果”。杨氏子反应机敏，用同样的思路反驳，孔君平姓孔，对应孔雀，答道“未闻孔雀是夫子家禽”，巧妙借用对方姓氏反击，既礼貌又聪慧，体现孩童反应机敏。 沟通·交流 五（1）班在举行读书交流会，林小语在阅读名著时，有些内容理解起来有难度。请你帮帮他。 9. 阅读方法。 （1）他可以采取的方法有______________（多选）。 A．联系上下文猜测词句的意思 B．遇到难句可暂时跳过，留待后续理解 C．借助资料了解 D．结合看过的电影、电视剧，加深对内容的理解。 （2）请你运用恰当的方法理解加点词，帮林小语写出加点词的意思。 ①行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。____________________ ②众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。____________________ 【答案】 ①. ABCD ②. 盖有官府印章的公告 ③. 按年龄长幼排列次序 【解析】 【详解】（1）A．联系上下文猜词义是文言文、古典小说最基础的阅读方法。 B．遇到难懂句子可先跳过，读完后文再回头理解，不打断阅读节奏。 C．查阅工具书、背景资料能辅助理解古典词句。 D．结合同名影视的画面、情节，能直观加深对《西游记》文本的理解。 （2）两个词语都出自古典白话文，结合语境即可理解： ①“印信”是旧时官府的印章，“榜文”是官府张贴的正式公告，组合起来就是盖了官印的官府文告。 ②“齿”在古文中代指年龄，“序齿”就是按年龄排序，因此“序齿排班”就是按年龄大小排好顺序，符合原文语境。 10. 读书笔记。 林小语在读《西游记》时，摘录了以下内容： 摘录一《西游记》目录（摘选） 第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪 摘录二 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将。他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 古典名著《西游记》是章回体小说，请你根据对文段二的理解，推测它出自摘录一中列举的第________回。你推测的理由是：_______________ 【答案】 ①. 二十二 ②. 这一回的标题直接提到了“八戒大战流沙河”，与描述的九齿钯（猪八戒的武器）和卷帘将（沙僧，原名悟净）在流沙河岸上战斗的场景相吻合。 【解析】 【详解】文段二描写两人交战，一人兵器是九齿钯（猪八戒），一人兵器是降妖杖（沙悟净），地点在河边，二人打斗不分胜负；第二十二回回目为“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”，对应猪八戒在流沙河与沙悟净对战的情节，和文段内容完全吻合。 其他回目对照排除：十九回：收八戒，此时沙僧还未出现；三十一回：八戒激孙悟空，对战对象不是沙僧。 示例：二十二，这一回的标题直接提到了“八戒大战流沙河”，与描述的九齿钯（猪八戒的武器）和卷帘将（沙僧，原名悟净）在流沙河岸上战斗的场景相吻合。 阅读·思考 11. 语段赏析 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 林小语：从这句话中可以看出，以前面对手术，沃克医生的状态是____________________（句中词语），但这次做手术时他的状态却是____________________、____________________（句中词语），这些与平时不同的表现体现出他内心的不平静，侧面表现出了刘伯承的__________________。 林小文：我们在平时写作时也可以借用这样的句式，写一写人物与平时不同的表现，比如我可以这样写：____________，一向________________，这次却___________。 林小苗：我还搜集了一些四字词语，请你们帮我选出最符合《军神》中刘伯承的一项是（ ） A．视死如归 南征北战 运筹帷幄 B．镇定自若 从容不迫 铁骨铮铮 C．神机妙算 戎马一生 骁勇善战 D．威武不屈 顶天立地 勇往直前 【答案】 ①. 从容镇定 ②. 双手有些颤抖 ③. 汗珠滚滚 ④. 钢铁般的意志或非凡的毅力 ⑤. 在考场上 ⑥. 自信的我 ⑦. 手心冒汗，紧张得笔都拿不稳 ⑧. B 【解析】 【详解】原文“一向从容镇定”直接写出沃克医生平时做手术沉稳冷静的常态，第一空直接提取原文词语。二三两空是沃克医生本次手术反常的动作、神态细节，和平时“从容镇定”形成鲜明对比。应填“双手有些颤抖” 和“汗珠滚滚” 。沃克医生行医多年，见过无数手术病人，唯独给刘伯承做无麻醉手术时紧张失态。医生的慌乱、紧张属于侧面描写，反衬出刘伯承强忍剧痛、一声不吭，拥有远超常人的顽强意志，突出“军神”的硬汉形象。 仿写逻辑：套用“场景+一向（平时状态），这次却（反常表现）”的对比句式，用前后反差刻画人物情绪，和原文写法一致。 示例：舞台上，一向大方开朗的妹妹，这次却紧紧攥着衣角，紧张得说不出话。 A．视死如归、南征北战、运筹帷幄：侧重征战沙场、指挥谋略，不能体现刘伯承手术时镇定坚毅的特点； B．镇定自若、从容不迫、铁骨铮铮：前两个词对应刘伯承手术全程沉着冷静，“铁骨铮铮”形容他刚强不屈的军人骨气，完全贴合《军神》人物形象； C．神机妙算、戎马一生、骁勇善战：侧重打仗勇猛、计谋过人，和课文手术情节无关； D．威武不屈、顶天立地、勇往直前：虽有褒义，但缺少描写“面对剧痛时沉着冷静”的词语，匹配度不如B。 非连续性文本阅读 【材料一】时代在变迁，孩子们的童年也在发生着变化。我们小时候，没有手机，没有电脑，却仍然玩得很高兴。玻璃球撞来撞去，最受男孩子们的欢迎。跳皮筋是女孩子的最爱，一放学就像脱缰的野马，跳到天黑也不舍得回家……可是啊，现在孩子们的童年与过去大不相同。当我看到一群孩子扎堆时，我以为他们在说悄悄话，走近一看，却是一群人围着两三个孩子看他们打手机游戏。同样年纪的孩子，曾经我们在路上跑得飞快，现在有的孩子打游戏打得飞快…… 【材料二】①接下去，我们不妨预测下什么将成为“10后”“20后”童年的代名词未来，AR玩具或成为“10后”“20后”童年的代名词。AR技术使停留在书本或卡片上的物体生动化、立体化。例如，上海某公司推出“虚拟+现实”魔方玩具，通过计算机视觉技术实时生成还原步骤，让孩子无师自通。 ②陪伴机器人也将融入童年。这类机器人具有早教功能，能通过人机互动帮助孩子学习，是家长青睐的早教工具之一。 12. 阅读材料一，不符合文意的一项是（　　） A. 曾经的孩子玩的游戏和现在孩子玩的游戏不一样。 B. 现在的孩子经常凑在一起说悄悄话。 C. 现在的孩子有的打游戏打得热火朝天。 D. 以前的男孩子喜欢玩玻璃球，女孩子喜欢跳皮筋。 13. 材料二举“AR玩具”和“陪伴机器人”两个例子是为了说明（　　） A. 虽然时代不同，但儿童成长的环境是相同的。 B. “AR玩具”和“陪伴机器人”都非常有趣。 C. “10后”“20后”的童年生活很孤单。 D. 随着科技的进步，儿童的玩具也日益更新。 14. 同学们针对‘谁的童年乐趣多’发表了不同看法。请阐述你的观点，并说明理由。 父辈的童年可以在泥地上追逐、打滚、做游戏，有好多童年玩伴，这是何等的自由！他们的童年乐趣更多。 现在物质条件好了，科技发达了，我们“10后”的童年也有很多新的“玩法”，利用网络遨游世界，与伙伴们组建游戏团队，探索科学的奥秘…… 我的观点及理由：________________________ 【答案】12. B 13. D 14. 我认为不同年代的童年各有乐趣。理由如下：父辈的童年有更多户外活动（如跳皮筋、玻璃球），促进身体锻炼和社交；现代童年能通过科技玩具探索新知识，培养创新能力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以童年变迁为核心，对比两代孩童的玩乐方式。材料一以生活化回忆写出从前户外游戏的鲜活，与当下沉迷电子设备的现状形成反差；材料二前瞻科技催生AR玩具、陪伴机器人等新式童年载体。文本贴近学生生活，对比鲜明，兼具现实观察与未来展望，引导读者辩证思考不同时代童年的独特趣味。 【12题详解】 B．材料一“我以为他们在说悄悄话，走近一看，却是一群人围着看手机游戏”，说明孩子们并没有在一起说悄悄话，该项不符合文意。 【13题详解】 材料二中心句：AR玩具成为“10后”“20后”童年代名词，后文举AR玩具、陪伴机器人两个科技新玩具例子，说明科技进步让儿童玩具不断更新。 A．时代不同，成长环境不一样； B．举例不是为了说玩具有趣，是证明科技玩具更新； C．文中没有提到童年孤单。 【14题详解】 开放性观点阐述题，答题结构分两步：先亮明观点+再结合文本说清理由，三种答题思路都可行。 答题先清晰写出自己的立场；结合材料里两代孩子的游戏、玩具特点对比。 示例：父辈的童年乐趣更多。 理由：父辈的童年没有电子产品，能在户外自由追逐、玩玻璃球、跳皮筋，近距离和伙伴线下玩耍，亲近大自然，收获真实鲜活的陪伴与运动快乐；而现在很多孩子围在一起只玩手机游戏，缺少户外自由玩耍的体验。 我们“10后”的童年乐趣更多。 理由：如今科技发达，我们有 AR 智能玩具、陪伴机器人，还能借助网络遨游世界、组队合作、探索科学奥秘，能体验父辈从未接触过的新奇事物，眼界更开阔，乐趣形式更丰富。 我认为不同年代的童年各有乐趣。 理由：父辈的童年有更多户外活动（如跳皮筋、玻璃球），促进身体锻炼和社交；现代童年能通过科技玩具探索新知识，培养创新能力。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 这段话运用了_____________、____________描写，表达了“我”惊慌的心情。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我摘了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息，如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 15. 短文围绕“扶”写了两件事，用上“扶”字概括出来。 （1）______________ （2）____________ 16. 读读画横线的句子，在旁边作好批注。 17. 扶或不扶，“我”的内心极度矛盾，请联系短文感受我的思维过程，完成表格。 假设 思维过程 作出决定 要是扶起老人 ____ ___________ 要是不扶老人 ___________ 18. 思维分析 （1）细读文本，用关键词把发生的事情及。“我”的心情填写在下表中。 （2）根据上图梳理我的心情变化的原因：_________。由此，可以发现文中的“我”是一个___________的人。 19. 有人说“身正不怕影子歪，做了好事不必怕”，也有人认为“多一事不如少一事”。你更赞同哪种观点？请结合上述情境和生活实际，说明理由。 _______________________ 20. 续写故事。 请以“我”的视角，运用至少一种修辞手法，续写一段得知真相后的心理描写，以此体现“我”复杂的情感。 ________________________ 【答案】15. ①. “我”扶助摔倒的老太太。 ②. 老太太的儿子帮扶“我”出书。 16. 心理、动作 17. ①. 扶吧，怕好心不得好报，被讹诈 ②. 我还是扶吧 ③. 不扶吧，于心不忍良心上过意不去。 18. （1）②关机换号③绝望④帮扶出书 （2）心情变化的原因：我一开始因为看到新闻里有人扶老人被冤枉，吓得赶紧逃跑；后来对方打电话质问，我害怕得关掉手机躲起来；半年后，对方竟知道我家地址和孩子的学校，我吓得直发抖；最后发现老奶奶的家人其实是个好人，帮我实现出书梦想，我感动得哭了，明白好人会有好报，心里暖暖的。 由此，可以发现文中的“我”是一个善良乐于助人，但因过往经历心存顾虑的人。 19. 我更赞同“身正不怕影子歪，做了好事不必怕”。本文里“我”救助摔倒老人本就是善事，最终也收获了对方的感恩。生活中遇到类似情况，我们可以先请周围路人作证、留存好证据，再实施救助，不能因为怕惹麻烦就见死不救，要坚守自己善良的本心，善意最终都会被善待。 20. 我的手颤抖着握紧电话，喉咙像被一团棉花堵住，想说“谢谢”却发不出声音。原来这世间的善意，就像暗夜里的星光，即使曾被乌云遮蔽，终会照亮前路。 【解析】 【导语】这篇短文以“扶”为核心线索，巧设悬念、运用反转手法，讲述了善意双向奔赴的故事：“我”犹豫着施救摔倒老人，因怕被讹逃走，最终反获老人儿子出手帮“我”出书。它没有刻意拔高人物，真实写出普通人行善的顾虑，又以温暖结局道出“善意终会回流”的内核，短小耐品。 【15题详解】 （1）结合第①至⑦段，“我”在林荫道上散步时，一位拄拐杖的老太太突然倒地。“我”虽然因担心被讹而犹豫，但最终还是给她喂了速效救心丸，并扶她到长条椅上坐下。这件事是“我”对老太太的“扶”，核心情节是“我”救助犯病的老人。 故可概括为：“我”扶救助犯病的老太太。 （2）结合第⑩至⑭段，半年后“我”因经济困难无力出书，老太太的儿子通过募捐活动找到“我”，主动出资帮助“我”完成出书心愿。这件事是老太太的儿子对“我”的“扶”，核心情节是他帮助“我”解决经济困难。 故可概括为：老太太的儿子扶“我”完成出书心愿。 【16题详解】 根据画横线的句子中“天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……”可知，是“我”的内心独白，属于心理描写，表现了“我”的恐惧和委屈；“用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃”是一连串的动作，属于动作描写，表现了“我”急于脱身的惊慌状态。 因此，这段话运用了心理、动作描写，表达了“我”惊慌的心情。 【17题详解】 结合文中第②段提到“许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来”，“丈夫工作出了点问题……家境就这样陷入困境”可知，“我”担心扶起后会像别人一样惹上麻烦，甚至被讹诈，让本就困难的家庭雪上加霜。 结合第④段看到老人摔倒（“倒在了我的左脚边”）“阿姨，你是不舒服吗？”“慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她”等词句，反映出“我”无法漠视老人的危险处境，善良的本能促使“我”不能袖手旁观，体现了内心的道德感。 结合第④段“我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。”和第⑥段中提到先喂药、联系家人，暂时提供帮助，但因老人挽留产生恐惧，最终“用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃”。可知，我还是扶起了老人，但是内心又十分惶恐，所以撒腿就跑了。 【18题详解】 （1）②结合第⑨段“回到家，为了保险起见，我换了新号”可知，“我”因为害怕被讹诈，采取彻底逃避的方式。这是恐惧心理的延续和升级，心情仍然是“恐慌”。 故情节概括为：关机换号 ③结合第⑫段对方发来短信“我已经了解你的全部情况……”，第⑬段“我的手不住地发抖”可知，“我”以为对方要威胁或讹诈自己，内心陷入绝望。 ④结合第⑭段“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药……如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿”和第⑮段“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”可知，老太太的儿子不是来讹诈，而是来报恩、帮助“我”出书的。这种意外的善意让“我”从绝望中走出，感动落泪。 故情节概括为：得知对方想帮扶出书。 （2）心情变化的原因：社会负面新闻的影响：第②段“许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来”说明“我”受到社会负面新闻的影响，对扶老人这件事充满恐惧。 个人家庭困境的打击：第②段“丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境”说明“我”已经遭受过不公正的打击，心理脆弱，无法承受再次被讹的后果。 误读善意的连锁反应：老太太喊“你不能走”被“我”误解为要讹诈→逃跑→换号逃避→面对短信绝望→最终发现对方是来报恩的，从绝望转为感动。 通读文本可知，即使害怕被讹，“我”仍“慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她”“打通电话”“小心扶她到长条椅上”，可见本能的善良。同时，因“丈夫被冤枉赔了几十万元” 的经历，“我”对老人的挽留过度敏感，“逃”离后还“换了新号”，体现对他人的防备。 由此，可以看出“我”是一个心存善良但因现实困境而谨慎多疑、敏感脆弱的人。 【19题详解】 无论选择哪种观点，只要理由充分、结合文本和生活实际即可。 示例：我更赞同“身正不怕影子歪，做了好事不必怕”，同时我们行善时也可以做好自我保护。文中“我”做了好事，最终收获了善意的回报；生活中我们如果遇到老人摔倒，不能冷漠走开，可以先呼喊找路人作证、拨打急救电话，再提供帮助。不能因为怕惹麻烦就放弃救人，善良终究会被善待。 【20题详解】 续写心理描写需注意：①以“我”的视角（第一人称）；②运用至少一种修辞手法；③体现复杂情感（愧疚、感动、自责、意外等）；④语言通顺，情感真挚。 示例：我握着手机愣在原地，羞愧和感动像涨潮的海水一下子涌满了我的胸口。我原来以为他是来找我麻烦的，我猜忌他、躲避他，没想到他是来帮我完成出书心愿的。之前好几个月压在我心上的石头突然落了地，眼泪像断了线的珠子顺着脸颊往下滚，原来付出善意终会收获善意啊。 习作·表达 21. 同学们，在你熟悉的人之中，形形色色，各不相同，如：爸爸在生活中有点粗心大意，在工作中却是一丝不苟；妈妈平时对你要求非常严格，但也有非常慈爱的一面；朋友小明平时虽然大大咧咧，但十分爱帮助他人……介绍一个人应当是多方面的，这样才丰富而全面，能给人留下更深刻的印象。请选择一个你熟悉的人，抓住特点，选取典型事例，运用本学期所学的描写人物的方法把他介绍给我们，题目自拟。450字左右。 【答案】例文： 双面的妈妈 很多人都是多面的，我的妈妈就是这样一个反差鲜明的人。她时而严厉较真，时而温柔体贴，两种截然不同的样子，拼凑出最真实、最爱我的妈妈。 妈妈在我的学习上，向来十分严格，一点都不马虎。记得有一次，我写完作业就急匆匆跑去玩耍，书写潦草，几道计算题也粗心出错。妈妈检查完作业，脸色瞬间沉了下来，眼神严肃又认真。她轻轻把作业本放在我面前，语气坚定地指出我的错误，让我立刻订正，还要求我规范书写、认真复盘。那一刻的妈妈格外严厉，没有一丝纵容，让我不敢再有半点敷衍。 可我知道，严厉的妈妈背后，藏着无比温柔的爱意。生活中的她，细心又暖心，时刻默默照顾着我。前几天夜里，我突然感冒发烧，浑身难受。已经熟睡的妈妈察觉到我的异样，立刻翻身起床，焦急地摸了摸我的额头。她连夜为我量体温、喂药、擦拭身体降温，一直守在我的床边，时不时轻轻抚摸我的额头，轻声安慰我。昏暗的灯光下，她的眼神满是担忧与温柔，忙碌的身影一刻不停，整夜都没有好好休息。 看着疲惫的妈妈，我心里满是温暖。我终于明白，妈妈的严厉是对我的负责，温柔是对我的疼爱。 这就是我的妈妈，严慈并存、两面动人。正是这份独特的双面爱意，陪伴我一点点成长、进步，我深深爱着独一无二的她。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。写作对象：自己熟悉的人（亲人、朋友、老师都可）；核心写作要求：避免人物标签化，要写出人物的多面性（多为反差感的不同侧面，如生活随性/工作认真，日常节俭/待人仗义等），需要抓住人物核心特点，选取典型事例，运用课内学过的外貌、语言、动作、神态等人物描写方法刻画形象；其他要求：题目自拟，字数控制在450字左右。 二、立意。 通过刻画立体多面的人物形象，展现人物真实的性格与闪光的品质，抒发自己对描写对象的真实情感（敬佩、喜爱、感激等），传递平凡生活里的真情，让人物摆脱扁平标签，更真实可感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取两个典型事例对应人物的两个不同侧面，优先选有反差的侧面，重点用细节描写（神态、动作、语言）刻画，突出反差。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $