第11课《岳阳楼记》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《岳阳楼记》展开，引导学生掌握文言知识、分析文本情感及理解家国情怀，课堂导入通过王勃、崔颢等名家名句引出范仲淹经典，搭建与其他名篇的联系，作为学习支架帮助学生自然进入文本学习。 资料特色突出文化自信，通过“先天下之忧而忧”等名句强化学生对中华优秀传统文化的认同，语言运用上系统梳理文言实词、虚词及句式，培养规范表达能力，思维能力方面通过对比迁客骚人与古仁人的情感态度，提升逻辑与辩证思维，中考测试题涵盖默写、阅读等多题型，助力学生综合提升语文素养。

《岳阳楼记》导学案（解析版） 学习目标 1.通过文本学习，增强学生对中华优秀传统文化中家国情怀的理解，认同“先天下之忧而忧”的价值取向。 2.通过关键词句分析、修辞手法辨析，培养文言文阅读的系统性思维，提升逻辑推理能力。 3.借助小组讨论与情境分析，引导学生探究作者情感变化与写作缘由，强化合作探究能力。 4. 通过文本中作者的忧患意识，引导学生树立社会责任感，形成正确的人生观。 重点：把握关键词句（如“微斯人，吾谁与归”）的深层含义，结合文本情境理解作者的忧国情怀。 难点：作者为何将个人际遇与天下忧乐关联。 第一课时 要点：课文导入；梳理相关的文学常识；翻译、赏析、导学《岳阳楼记》。 步骤： 【课文导入】 我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的佳句。如，王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，本文也因此成为写景状物抒情的千古名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 【文学常识】 一、作者简介。 范仲淹（989－1052），字希文，北宋思想家、政治家、文学家。庆历三年（1043），参与庆历新政，提出了十项改革主张。庆历五年（1045），新政受挫，范仲淹被贬出京。皇祐四年（1052），溘（kè）然长逝，享年64岁，谥号文正，世称范文正公。范仲淹文学成就突出，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想，对后世影响深远。有《范文正公文集》。 二、写作背景。 宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年（1046年）六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，在这年九月十五日写成了千古名篇《岳阳楼记》。 三、相关知识。 “记”的相关知识 定义 “记”是一种古代文体,可以通过记人、叙事、写景、状物，来抒发作者情怀抱负，阐述某些观点。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。 特点 在写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。 举例 如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》、明代文学家袁宏道的《满井游记》，以及本单元的《岳阳楼记》《醉翁亭记》等都属于这类古代题材的文章 分类 ①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 ②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。 ④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。 【课文翻译、导学】 一、翻译、导学第一段。 （一）翻译第一段。 ⑴庆 历 四 年①春，滕子京谪 守巴陵郡②。越 明 年③，政 通 人 和④， 公元1044年的春天，滕子京被贬官到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 百废 具 兴⑤，乃⑥ 重 修岳阳楼，增 其 旧 制⑦，刻 唐 贤 各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，在岳阳楼上 今 人 诗 赋 于 其 上， 属⑧予⑨作 文⑩以⑪记⑫ 之。 雕刻唐代名人家和今人的诗赋。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 【注释】①【庆历四年】公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。文章结尾“时六年”，指庆历六年（1046），点明作文的时间。 ②【滕子京谪（zhé）守巴陵郡】滕子京被贬官到岳州做知州。滕子京（991—1047），名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪，贬官。守，做州郡的长官。巴陵郡，古郡名，今湖南岳阳。 ③【越明年】到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到。 ④【政通人和】政事顺利，百姓和乐。政，政事。通，通顺。和，和乐。 ⑤【百废具兴】各种荒废的事业都兴办起来了。百，不是确指，形容其多。废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。 ⑥【乃】于是。 ⑦【增其旧制】扩大它原有的规模。制：规模。 ⑧【属（zhǔ）】通“嘱”，嘱托、嘱咐。 ⑨【予】我。 ⑩【作文】写文章。 ⑪【以】连词，用来。 ⑫【记】记述。 （二）导学第一段。 1.第一段主要写了什么内容？ 解答：第一段记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由，着重说藤子京谪守后的政绩。 【简要概括：重修背景与作记缘由。】 2.首句中的“谪守”一词在文中有何作用？ 解答：“谪”字伏下文“迁客骚人”。说滕子京为“谪守”，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。 3.“政通人和，百废具兴”八个字在结构上有何作用？ 解答：这里仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。 4.本段第3句在内容和结构上的作用分别是什么？ 解答：内容上，引出重修岳阳楼一事；结构上，为下文“不以己悲”张本。 【段意】第一段：交代缘由，总起全篇。 【段落解析】第一段交代了写重修岳阳楼的背景和作记缘由。文章开头即切入正题，交代写作时间、人物、缘由，叙述事情的本末缘起。写滕子京政绩，突出其虽被贬仍勤政爱民，为下文抒情议论铺垫。 【层意】第一部分(第1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 二、翻译、导学第二段。 （一）翻译第二段。 ⑵予观夫①巴陵胜状②，在洞庭一湖。 衔③ 远 山，吞④ 长江， 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞噬着长江的流水， 浩浩汤汤⑤，横无际涯⑥，朝 晖 夕 阴⑦，气 象 万 千，此 则 浩浩荡荡，宽阔无边，或早或晚（一天里）阴晴明暗多变，景物的变化无穷无尽。这就是 岳阳楼之大观⑧也，前人之述备矣⑨。然 则⑩ 北 通巫峡，南 极 潇 岳阳楼壮丽的景象。前人记述很详尽了。虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇 湘⑪， 迁 客⑫ 骚人⑬，多⑭会⑮于此， 览 物 之 水、湘水，被降职远调的官员和文人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的 情， 得 无 异乎⑯? 感情，恐怕会有所不同吧？ 【注释】①【夫】那。 ②【胜状】胜景，美景。胜，美好。 ③【衔】包含。 ④【吞】吞咽，吞噬。 ⑤【浩浩汤汤（shāng）】水势浩大的样子。汤汤，水流大而急。 ⑥【横无际涯】宽阔无边。横，广远。际涯，边际。 ⑦【朝晖夕阴】早晚阴晴明暗多变。晖，日光。 ⑧【大观】壮丽景象。 ⑨【前人之述备矣】前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，助词，的。 ⑩【然则】如此，那么。 ⑪【南极潇湘】南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。南，向南。极，至，到达。 ⑫【迁客】被贬谪到外地的官员。迁，贬谪、降职。 ⑬【骚人】战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后人泛指文人。 ⑭【多】大多。 ⑮【会】聚集。 ⑯【览物之情，得无异乎】看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。 （二）导学第二段。 1.第二段的主要内容是什么？ 解答：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 【简要概括：洞庭盛景与览物之情。】 2.朗读本段课文，说说这一自然段写了洞庭湖哪些方面的内容。 解答：概述岳阳楼的雄阔（壮丽）景象。。 3.本段首句在文中的作用是什么？ 解答：先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文的写景范围。 4.自选角度，赏析本段第3句。 解答：一“衔”一“吞”，何等的气势!“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，这二句写尽湖光山色，且简练而又生动。 5.从结构的角度看，“前人之述备矣”一句在文中的作用是什么？ 解答：“前人之述备矣”一句承前启后，此处是用虚笔轻轻带过，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚，也暗含转机。 6.本段最后一句在写法上有何特色？请简要分析。 解答：经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而推开一层，由景入情，领出下面两段文字，构出全文的主体。 【段意】第二段：总写岳阳楼大观，引出迁客骚人 【段落解析】总写洞庭湖雄伟壮阔、变化万千的景色；用“览物之情，得无异乎”过渡，引出下文两种不同的览物之情，承上启下。 【层意】第一层(第2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 三、翻译、导学第三段。 （一）翻译第三段。 ⑶若夫① 淫 雨②霏 霏③，连 月不 开④， 阴 风 怒号， 浊 像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴（的时候），阴冷的风怒吼着，浑浊 浪 排 空⑤，日 星 隐 耀⑥，山岳 潜 形⑦，商 旅 不行， 的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客不能前行， 樯 倾 楫 摧⑧，薄 暮 冥 冥⑨， 虎 啸 猿 啼。 登 斯楼也， 桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎长啸和猿猴哀啼。这时登上这座楼， 则⑩ 有⑪去 国 怀 乡，忧 谗 畏 讥⑫， 满目 就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的心情，（只觉得）满眼 萧然⑬， 感 极⑭而 悲 者矣。 萧条的景象，感慨到了极点因而十分悲伤了。 【注释】①【若夫】用在一段话开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。 ②【淫雨】连绵不断的雨。 ③【霏（fēi）霏】雨雪纷纷而下的样子。 ④【开】指天气放晴。 ⑤【排空】冲向天空。 ⑥【日星隐耀】太阳和星星隐藏起光辉。耀，一作“曜”，光芒。 ⑦【山岳潜形】山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。 ⑧【樯（qiáng）倾楫（jí）摧】桅杆倒下，船桨断折。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。 ⑨【薄暮冥冥】傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗。 ⑩【则】就。 ⑪【有】产生……的（情感）。 ⑫【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。去，离开。国，指国都。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，嘲讽。 ⑬【萧然】凄凉冷落的样子。 ⑭【感极】感慨到了极点。而，连词，表顺接。 （二）导学第三段。 1.第三段的主要内容是什么？ 解答：阴雨之景与悲凉之情。 2.段首的“若夫”一词有何作用？ 解答：以“若夫”起笔，意味深长。这是一个引发议论的词，又表明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。 3.第3段写的是岳阳楼什么时候的景色? 解答：“霪雨霏霏”时的景色。 4.这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容? 解答：霪雨霏霏时间之长；天气阴冷，风高浪大；天昏地暗；傍晚时节两岸的声音。 5.这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 解答：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 6.请用一句话概括本段的主要内容。 解答：写洞庭湖上的凄风苦雨的景色以及迁客骚人由此产生的感伤情绪。 【段意】第三段：写阴雨之景，抒悲凉之情 【段落解析】写阴雨凄清之景，渲染悲凉气氛，抒发迁客骚人因己悲、因景伤的消极情感。 四、翻译、导学第四段。 （一）翻译第四段。 ⑷至若春 和 景① 明， 波 澜 不 惊②，上 下 天 光③， 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面平静，没有风浪，上面的天色和下面的湖光相接， 一 碧万 顷④，沙 鸥 翔 集⑤，锦 鳞⑥游泳⑦，岸 一片青绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的 芷 汀 兰⑧，郁 郁⑨青 青。而或 长 烟 一 空⑩，皓 月 小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月 千 里， 浮 光 跃 金⑪， 光一泻千里，（有时湖面上微波荡漾，）浮动的月光闪着金色；（有时湖面波澜不起，） 静 影 沉 璧⑫，渔 歌 互 答，此 乐 何 极⑬！ 静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！ 登 斯楼也，则 有心 旷 神 怡⑭，宠 辱 偕 忘⑮，把 酒临风⑯， 这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒，迎着风 其 喜 洋 洋⑰者 矣。 那心情真是快乐高兴极了。 【注释】①【景】日光。明，明媚。 ②【波澜不惊】湖面平静，没有风浪。惊，这里有“起”“动”的意思。 ③【上下天光，一碧万顷】天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。一，一片。万顷，极言广阔。 ④【翔集】时而飞翔，时而停歇。集，停息。 ⑤【锦鳞】美丽的鱼。鳞，代指鱼。 ⑥【游泳】或浮或沉。游，贴着水面游。泳，潜入水里游。 ⑦【岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰】岸上与小洲上的花草。【原教材注释：岸上的小草，小洲上的兰花。】芷，白芷，一种香草。汀，小洲，水边平地。 ⑧【郁郁】形容草木茂盛。 ⑨【而或长烟一空】有时大片烟雾完全消散。或，有时。长，大片。一，全。空，消散。 ⑩【浮光跃金】浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 ⑪【静影沉璧】静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 ⑫【互答】一唱一和。 ⑬【何极】哪有尽头。 ⑭【心旷神怡】心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。 ⑮【宠辱偕忘】荣耀和屈辱一并忘掉。宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。 ⑯【把酒临风】端着酒，迎着风。把，持，执。临，面对。 ⑰【洋洋】高兴的样子。 （二）导学第四段。 1.第四段的主要内容是什么？ 解答：春和之景与欣喜之情。 2.第4自然段描写的是岳阳楼什么时候的景色? 解答：“春和景明”时的景色。 3.这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色? 解答：宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。 4.这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 解答：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。 5.请用一句话概括本段的主要内容。 解答：写洞庭湖上的春和景明以及迁客骚人的因景明而惊喜的心绪。 6.段首的“至若”一词有何作用？ 解答：以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。 【段意】第四段：写春晴之景，抒喜悦之情 【段落解析】第四段写春晴明丽之景，渲染祥和欢乐气氛，抒发迁客骚人因物喜、因景悦的愉悦情感。 【层意】第二层(第3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 【本层解析】课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“淫雨霏霏”时的感极而悲，“春和景明”时的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎”。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。 【层意】第二部分(第2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 五、翻译、导学第五段。 （一）翻译第五段。 ⑸嗟夫①！予尝求 古 仁 人 之 心②， 或 异 二者之为③， 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于（以上）两种表现， 何 哉？ 不 以 物 喜，不 以 己悲④，居庙堂之高⑤ 为什么呢？是因为他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。处在朝廷的高位上 则 忧 其 民，处 江 湖之 远⑥ 则 忧 其 君。是⑦ 进 亦忧， 就为他的人民忧虑；退处江湖的边远地区就为他的君主忧虑。这就是进朝廷做官也忧虑， 退 亦忧。然 则 何 时 而 乐耶？其 必 曰⑧ “先天下 退处江湖也忧虑。既然这样，那么（他们）什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人 之 忧 而 忧，后天下之乐⑨ 而 乐”乎！噫！ 微 斯人，吾谁与归？⑩ 忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 时 六 年九月十五日。 写于庆历六年九月十五日。 【注释】①【嗟（jiē）夫】唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。 ②【求】探求。【古仁人】古时品德高尚的人。【心】思想（感情心思）。 ③【或异二者之为】或许不同于（以上）两种表现。或，或许、也许，表示委婉的口气。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。 ④【不以物喜，不以己悲】不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。【或：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。】【原教材注释：不因外物和自己处境的变化而喜悲。】以，因为。（此句为互文） 补讲“互文”： 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整的句意。常见的有两种。 1.单句（即在一个句子中的互文）：所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如： （1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句译作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”，那就大错特错了，怎么也讲不通意思。 （2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）从字面上看，“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮，边关还是汉朝的边关”，而应译作：秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”“汉”“关”“月”四字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。 2.对句（也叫互文相补）：对句互文就是对（下）句中含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下） 句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。例如： （1）“将军百战死，壮士十年归。”（《木兰辞》又名《木兰诗》）按字面的解释是“将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。”这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢？事实上,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确的翻译是：“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋”。 （2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾（《西江月》）诗中“惊”、“鸣”互文，正确的翻译应为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解,词的意境才更显丰富幽美。 ⑤【居庙堂之高】处在高高的朝堂上，意思是在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 ⑥【处江湖之远】处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。之：定语后置的标志。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 ⑦【是】这样。 ⑧【其必曰】大概一定会说。 ⑨【先天下之忧而忧，后天下之乐而乐】在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。【教材注释：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。】先，在……之前。后，在……之后。其，指“古仁人”。 ⑩【微斯人，吾谁与归】如果没有这种人，我同谁一道呢？微，（如果）没有。斯人，这种人（指前文的“古仁人”）。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。 （二）导学第五段。 1.第五段的主要内容是什么？ 解答：古仁人之心与胸襟抱负。 2.段首的“嗟夫”一词有何作用？ 解答：“嗟夫”一词，大有深意，绝不可少。这段以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。 3.“古仁人之心”是怎样的？ 解答：内涵是“不以物喜，不以己悲”。 4.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 5.范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请大家谈谈。 解答：a：屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。 b：苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。 c：明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。 d:大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。 6.怎样理解“噫！微斯人，吾谁与归”的结语? 解答：这“噫！微斯人，吾谁与归”的结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。其中，“微斯人”暗指滕子京，照应开头。 7.最后标明时间的句子有何作用? 解答：文章最后标明写作时间，与篇首照应。 【段意】第五段：抒发胸襟抱负，点明主旨 【段落解析】这一自然段作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。 由景入情，由情入理。将迁客骚人与古仁人对比，点明主旨：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【层意】第三部分(第5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 【字词清单】 《岳阳楼记》中的文言实词归类 通 假 字 ⒈属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） ⒉百废具兴（通“俱”，全，皆，都） 一 词 多 义 1.观：①予观夫巴陵胜状（看））；②此则岳阳楼之大观也（景色）。 2.一：①一碧万顷（数词，一）；②而或长烟一空（全）。 3.开：①若夫霪雨霏霏，连月不开（放晴）；②打开，开我东阁门（《木兰诗》）； ③开设，设置，旁开小窗（《核舟记》）。 4.则：①然则何时而乐耶（那么）；②此则岳阳楼之大观也（就是） ③居庙堂之高则忧其民（就）。 5.极：①感极而悲者矣（极点））；②此乐何极（尽）。 6.或：①而或长烟一空（有时候）；②或异二者之为（或许，也许）。 7.空：①浊浪排空（天空）；②而或长烟一空（消散）。 8.通：①政通人和（顺利）；②北通巫峡（通向）。 9.和：①政通人和（和乐）；②至若春和景明（和煦） 10.为：①或异二者之为（表现）；②全石以为底（做，为）（《小石潭记》） 古 今 异 义 1.气象万千（古义：景象； 今义：天气变化） 2.微斯人（ 古义：如果没有；今义：微小） 3.此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看） 4.横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对） 5.浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉） 6.予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人） 7.前人之述备矣（古：详尽 今：准备） 8.增其旧制（古：规模 今：制度） 9.作文（古：写文章 今：作文） 10.至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】 11则有去国怀乡【古：国都；今：国家】 12.则有去国怀乡【古：离开；今：前往】 13.予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】 14.越明年【古：及，到；今：越过】 15.宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】 16.沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】 17.进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】 18.退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】 词 类 活 用 1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业） 2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前） 3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后） 4.滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的） 5.忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话） 6.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人） 7.而或长烟一空（形容词作动词，消散） 8.北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南） 9.或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动） 《岳阳楼记》中一词多义的文言虚词 文言虚词 1.以：①属予作文以记之（来）；②不以物喜,不以己悲（因为）。 2.则：①然则何时而乐耶（那么）；②此则岳阳楼之大观也（就是）； ③居庙堂之高则忧其民（就）。 《岳阳楼记》中的文言句式 句 式 举 例 判断句 此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断） 倒装句 ①刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。） ②多会于此（状语后置，“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。） ③居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（定语后置，“高”是“庙堂”的定语，“远”是江湖的定语，后置。正常语序应为“居高高之庙堂”，“处僻远之江湖”） ④微斯人，吾谁与归？（宾语前置，“谁”是介词“与”的宾语，疑问句中常前置。正常语序应为“吾与谁归”。） 省略句 ①（其）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。“其”即洞庭湖。（省略主语“其（洞庭湖）”。） ②（滕子京）属予作文以记之。（省略主语“滕子京”。） 【问题探究】 1.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？ 解答：“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？把你的认识写成一段文字。 解答：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 3.本文中叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？ 解答：本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。 4.本文的句式是如何骈散结合的？ 解答：这篇记文以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。散句骈句的运用，依文章内容而变化。如开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。 【思考·探究·积累】（课后题） 一、北宋诗人陈师道指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。” 文中多处运用对偶句铺排描写，富有文采和诗意，读起来朗朗上口。有感情地朗读课文，体会课文的语言美，并在熟读的基础上背诵。 【答案】1.对偶句示例：（1）衔远山，吞长江；（2）北通巫峡，南极潇湘；（3）日星隐曜，山岳潜形；（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳；（5）浮光跃金，静影沉璧； 2.语言美特点：（1）音韵和谐，节奏明快，读来朗朗上口；（2）句式整齐，对仗工整，画面感极强；（3）骈散结合，既有诗的凝练，又有文的流畅，富有诗意与气势。 二、朗读课文，说说文章描写了哪两种不同的景象？分别突出了 “迁客骚人” 怎样的心境？文章最后的议论与写景、抒情是怎样的关系？结合具体语段加以分析。 【答案】1.两种景象： （1）阴雨连绵之景：淫雨霏霏，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 （2）春和景明之景：春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 2.迁客骚人两种心境： （1）阴雨之景：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。 （2）晴日之景：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 3.议论与写景、抒情的关系：文章先通过对比写景，引出迁客骚人 “以物喜、以己悲” 的两种抒情，再以议论提出古仁人 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟，进而点明 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的主旨。写景是抒情的载体，抒情是议论的铺垫，议论则是写景抒情的升华，层层递进，卒章显志。 三、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现了作者怎样的政治情怀？结合范仲淹的生平经历加以分析。 【答案】这句话体现了作者以天下为己任、忧国忧民、无私奉献的政治情怀。范仲淹一生以 “先忧后乐” 为信念：早年刻苦攻读，立志报国；为官期间，主张革新政治，主持庆历新政，虽遭贬谪仍不改初心；被贬邓州时，仍心系百姓，写下此句，表达了超越个人得失、胸怀天下的远大抱负。 四、解释下列句中加点的词。 1.属予作文以记之 属：同 “嘱”，嘱托。 2.前人之述备矣 备：详尽。 3.然则北通巫峡，南极潇湘 极：至、到达。 4.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：迫近。 5.去国怀乡，忧谗畏讥 国：国都。 五、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。 【答案】 1.李白《与夏十二登岳阳楼》：借岳阳楼壮阔景色，抒发超脱旷达、潇洒不羁的情怀。 2.杜甫《登岳阳楼》：通过登楼所见，抒发忧国忧民、身世孤苦的沉郁之情。 3.陈与义《登岳阳楼》：借景抒情，表达国破家亡、颠沛流离的悲愤与忧国之思。 【结构图解】 【内容图解】 【课文主旨】 本文以作“记”为名，借题发挥，通过描写岳阳楼雄伟壮丽的景色，以及迁客骚人“以物喜，以己悲”的览物之情，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟形成对比，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。 【核心启示】 1.要有旷达胸襟，不因外物、境遇动摇心态。 2.要有家国情怀，心怀天下，担当责任。 3.逆境中要坚守理想，不沉沦、不颓废。 【金句素材】 1.不以物喜，不以己悲。 适用主题：心态平和、豁达处世、坚守自我、宠辱不惊。 2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 适用主题：家国情怀、责任担当、无私奉献、远大抱负、胸怀天下。 3.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 适用主题：壮阔景色、胸襟开阔、气势磅礴、自然壮美。 4.浮光跃金，静影沉璧。 适用主题：月夜美景、意境优美、动静结合、诗意画面。 【写作特点】 1.结构严谨，层层递进：叙事→写景→抒情→议论，环环相扣。 2.对比鲜明，主旨突出：悲喜对比、迁客骚人与古仁人对比。 3.骈散结合，语言优美：对偶句工整，散句流畅，音韵和谐。 4.借景抒情，情景交融：景为情设，情因景生。 5.立意高远，境界阔大：超越个人得失，心怀天下，思想深刻。 第二课时 要点：中考在线测试：含理解性默写、课内阅读、课内、外比较阅读、类文阅读测试。 步骤： 中考在线测试 【理解性默写】 1.表达作者旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 2.点明主旨、抒发政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.描写洞庭湖早晚景色多变的句子：朝晖夕阴，气象万千。 4.写晴明之景中动静结合月夜美景的句子：浮光跃金，静影沉璧。 5.写古仁人无论进退都忧国忧民的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 6. 描写洞庭湖壮阔气势的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 【课内阅读】 阅读课文《岳阳楼记》，完成后面各组题目。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 第一组 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也____景象_____ （2）百废具兴_同“俱”，（“都”“皆”也可） （3）则有去国怀乡______国都 __ （4）至若春和景明____日光（或“阳光”） 【解析】（1）中“观”是古今异义词。（2）“具”是通假字，通“俱”，“都，皆”的意思。（3）“国”是古今异义词，是“国都”的意思。（4）“景”是古今异义词。 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.前人之述备矣 予尝求古仁人之心 B.然则北通巫峡 康肃忿然曰（《卖油翁》） C.感极而悲者矣 狼亦黠矣，而顷刻两毙（《狼》） D.其必曰 其真无马邪（《马说》） 【答案】A 【解析】A项，“之”都是“的”的意思。B项，这样/……的样子。 C项，表顺承/表转折。D项，表推测语气，大概/表诘问语气，难道。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）政通人和，百废具兴。 【答案】政事顺利,百姓和乐,许多荒废了的事业都兴办起来了。 【解析】“废”是形容词作动词，荒废的事业；“具”通“俱”，全，都。 （2）微斯人，吾谁与归？ 【答案】没有这种人，我同谁一道呢？ 【解析】微：没有。斯人：代词，这种人。吾谁与归：吾与谁归，宾语前置句，翻译时注意调整语序。 4.本文表现了范仲淹怎样的精神境界？（2分） 【答案】忧国忧民，以天下为己任的政治抱负；积极向上，奋发有为的思想；吃苦在前享乐在后的高尚的品德。 【解析】作者的思想境界是指作者的思想觉悟和精神修养。在文章中能反映出作者的思想觉悟和精神修养的内容是“不以物喜，不以己悲”和“先……乐”。从“不以物喜，不以己悲”“先忧后乐”的人生态度上看，作者不把自己的得失放在心中，而是以天下为己任，心忧天下，这是一种积极向上的思想境界。 第二组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）属予作文以记之 同“嘱”，嘱托 （2）宠辱偕忘 荣耀。 （3）去国怀乡 离开 （4）薄暮冥冥 迫近 【解析】（1）中“属”是通假字。（2）“宠”是古今异义字。 2.下列句子中加点的“之”,与“居庙堂之高则忧其民”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.此则岳阳楼之大观也 B.或异二者之为 C.予尝求古仁人之心 D.处江湖之远则忧其君 【答案】D 【解析】例句和D项中的“之”都是助词，定语后置的标志；A、B、C三项都是结构助词，“的”。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 【答案】波动的光像跃动的金子闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 【解析】两个短语均为比喻，“跃金”“沉璧”译作“像……（一样）”。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【答案】在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 【解析】两个分句均为“先……而……”的结构，“先”“后”，名词作状语，译作“在……之前”“在……之后”。 4.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关，对此，你怎么看？（2分） 【答案】示例：天下兴亡，人人有责，不能说与我们无关；作为普通人，我们要跳出小我，关爱他人、奉献社会、关心国家。 【解析】本题考查内容的拓展探究能力。在表述时，首先解答指出这种看法的片面性，然后结合自己的理解，围绕这种精神对于中国梦的实现的现实意义来阐述自己的观点。 第三组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1)前人之述备矣（详尽） （2)连月不开（天气放晴） （3) 宠辱偕忘（一起） （4）把酒临风（ 持，执） 2.下列句子中加点的“然”,与“然则何时而乐耶”中的“然”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.满目萧然 B.然而不胜者（《得道多助，失道寡助》） C.屋舍俨然（《桃花源记》） D.欣然起行。（《记承天寺夜游》） 【答案】B 【解析】例句和B项中的“然”都是指示代词，“这样”；A、C、D三项中的“然”都是形容词词尾，“……的样子（地）”。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）览物之情，得无异乎？ 【答案】观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 【解析】要注意“览”（观看，欣赏）、“得无……乎”（大概……吧）这几个字词的意思。 （2）岸芷汀兰，郁郁青青。 【答案】岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。 【解析】注意“汀”（小洲，水边平地）、“郁郁（形容草木茂盛）”几个词语的意思。 4．“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。（2分） 【答案】有。“政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。 【解析】本题考查结合文章内容表达观点的能力。文章正面写滕子京的主要在第一段“越明年，政通人和，百废具兴”一句，写被贬谪以后，滕子京并没有消沉，更没有破罐破摔，而是励精图治，政绩显著。这样看来，他不因自己的得失（升迁贬谪）而或喜或悲，做到了“不以物喜，不以己悲”。因此需要解答自己的观点，点明有。然后联系文章相关内容回答。 第四组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1) 予观夫巴陵胜状（美好） （2) 朝晖夕阴（日光） （3) 樯倾楫摧（倒下） （4）微斯人（ 没有 ） 2.下列句子中加点的“而”,与“然则何时而乐耶”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.结友而别 （《孙权劝学》） B.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） C.康肃笑而遣之（《卖油翁》） D.成礼而去（《周亚夫军细柳》） ‌【答案】C 【解析】例句和C项中的“而”都是连词，表修饰关系；A、D‌‌‌两项中的“而”都是连词，表承接关系；B项中的“而”是连词，表转折关系。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 【答案】这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 【解析】判断句，“大观”的意思是“雄伟景象”，“备”是“详尽”的意思。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 【答案】我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？ 【解析】“尝”的意思是“曾经”，“古仁人”指的是“古代品德高尚的人”，“异”的意思是“不同”，“为”动词活用作名词，这里指心理活动。 4.本文哪一句话最能体现作者的伟大政治抱负？青少年是祖国的未来，民族的希望，为了实现民族复兴，请联系本文，谈谈我们应该怎么做？（2分） 【答案】示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。①现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗平常心。②虽然我们身处和平年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享受在后。 【解析】本题考查赏析、感悟主题的能力。第一问，《岳阳楼记》开篇叙事，赞扬滕子京虽贬黜，但仍奋发有为的精神；之后写景，表现迁客骚人的不同人生观；最后赞美“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负，表达主题。第二问，谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识，也就是谈我们青少年在新时代也需要这样的远大理想和抱负，并为此而努力奋斗，以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享受在后。 第五组 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ C ） A.本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B.文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。 C.文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D.文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集， 锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 【解析】C项，不是“抒发了作者强烈的悲喜之情”，而是表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 2.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( C ) A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。 B.“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。 C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。 D.文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。C项中，“表明古仁人已无悲喜心情,心中唯有天下”理解错误。“不以物喜,不以己悲”是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，古仁人仍有喜，只是不为外物和自己悲喜，故选C项。 3.下列对选文的理解，不正确的一项是（ D ） A.第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。 B.本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。 C.文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句错落有致，富有音乐美。 D.本文先写景，后叙事，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。 【解析】本题考查正确赏析文章的内容、主题、语言特点、表达手法等能力。D项，“本文先写景，后叙事”，说法错误。原文第一段叙事，叙事滕子京在岳阳的作为、作者写作本文的原因，第二三、四段写景。所以，“本文先写景，后叙事”应是“本文先叙事，后写景”。 4.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ C） A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。 B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。 C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 【解析】本题考查理解作品内容的能力。C项，这“览物之情”与“古仁人”的理念不同。 5.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ C） A.“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。 B.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势 C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D，第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 【解析】本题考查对文章内容的理解。第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了迁客骚人的情感变化，而非作者。第③④段通过写阴晴景物变化和作者的心情，写出了迁客骚人因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。从而与下文古仁人进行对比，突出古仁人不以物喜，不以己悲的高尚品德。 6.请拟写下列对联中的上联或下联，表达你对本文的理解或感悟。 （1）上联：乐以天下胸怀广 下联：忧因苍生气度宏 （2）上联：或喜或悲迁客意 下联：亦忧亦乐贤臣心 解析：作者借写岳阳楼，抒发自己“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，这是本文的主旨所在，在对联的内容上要体现出这一重点。写出自己对作者胸襟与抱负的理解与感悟。在对联的形式要求方面注意上下联字数相等，词性相同相对，节奏一致，主题统一，字数不可以少于5个字等方面的要求。 【比较阅读】 比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。（12分） 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】重修岳阳楼记（节选） 张德容 光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。既而回岳,德化李公来湘中，命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇，建正楼其上,左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所。其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉! (节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》) 【注释】①坼（chè）：分裂，裂开。②容：即张德容(1820-1888)。同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：按一定标准考核官吏的成绩。④茶厘：对茶叶经销所征的一种附加税。⑤驳岸：保护岸或堤坝不坍塌的建筑物，多用石块砌成。⑥雉堞（zhì dié）：古代城墙上掩护守城人用的矮墙，也泛指城墙。⑦圉（yú）：边境，边疆。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）把酒临风（ 面对，迎着 ） （2）予尝求古仁人之心（探求 ） （3）加筑六丈有奇（ 零数，余数） （4）皆视旧制有加（ 规模 ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.乃重修岳阳楼 乃不知有汉，无论魏晋 (《桃花源记》) B.迁客骚人，多会于此 尝射于家圃(《卖油翁》) C.及大有倾塌之势 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》) D.为之驳岸以御水 去以六月息者也(《北冥有鱼》） 【答案】B 【解析】B项中的两个“于”都是介词，在；其余三项中加点词的意义和用法分别是：A项，连词，于是/副词，竟然；C项，结构助词，的/动词，到，往；D项，连词，用来/介词，凭。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）越明年，政通人和，百废具兴。 【答案】到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 【解析】越，到；政通人和：政事顺利，百姓和乐。政，政事。通，通顺。和，和乐。百，不是确指，形容其多。废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。 （2）其楼前雉堞亦加坚筑，以固吾圉焉。 【答案】那楼的前面的掩护守城人用的矮墙也加以坚固修筑了，用来巩固外面的边疆啊！ 【解析】雉堞：古代城墙上掩护守城人用的矮墙，也泛指城墙。以：用来；圉：边境，边疆。 4.【甲】【乙】均写到了重修岳阳楼一事，但两文的侧重点各有不同，请简要分析。（2分） 【答案】【甲】文借重修岳阳楼一事，着重表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】文侧重写重修岳阳楼的原因、过程及结果。 【解析】本题考查对文言文内容的探究能力。因为两文的写作目的有别：【甲】文是范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面；【乙文】则是纯叙事，侧重写重修岳阳楼的原因、过程及结果的。 【乙】文（《重修岳阳楼记》）译文： 光绪乙卯年间，岳阳楼楼基裂开，等到大有倾倒塌陷的趋势，中丞邵公命令修葺岳阳楼，（但当时）经费没有筹集，张德容因为考核官吏的成绩北上。不久回到岳州，德化李公来到湘中，命令用茶叶经销所征的附加税作为修葺岳阳楼的资金，这些再不够的，劝说巴陵、平江、临湘、华容等四邑的豪绅富人补足修葺资金。于是在原来基础的外面，再加筑六丈多，在这上面建造正楼，左边是仙梅亭，右边是三醉楼，都根据原来的规模扩大了。前面面对这洞庭湖，为岳阳楼建造了驳岸以用来防御水浪的袭击，楼的左右各增设两根柱子，作为登楼的人憩息的地方。那楼的前面的掩护守城人用的矮墙也加以坚固修筑了，用来巩固外面的边疆啊！ 那楼阁前的雉堞也加以坚固修筑，来巩固我们的团体（或乡团）啊！ 【类文阅读】 阅读《范仲淹食粥心安》一文，完成第1～4题。（12分） 范仲淹食粥心安 文莹 范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑥闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔⑦，后日岂能复啖此粥乎？” 【注释】①南都书舍：当时著名的书院。 ②釜(fǔ)：锅。③齑jī：腌菜。④啖(dàn)：吃。⑤留守：官职名称。⑥大人：指自己的父亲。⑦馔(zhuàn)：饭菜。 1.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）日煮粥一釜( 天天、每天 )       （2）既而悉败矣(  腐烂  ) （3）大人闻汝清苦(  听说  )     （4）遗以食物(  赠送、给予或馈赠 ) 【解析】第（1）句中的“日”是时间名词用作状语，“每天”，不要翻译成“太阳”等。第（3）句中的“闻”不要理解为“嗅”；第（4）句中的“遗”应读作“wèi”，“赠送”之意。 2.下列句子中加点的“之”,与“范仲淹置之”中的“之”的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A.屠自后断其股，亦毙之。(《狼》)   B.此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) C.盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》) D.属予作文以记之。(《岳阳楼记》) 【答案】B 【解析】例句中的“之”和B句中的“之”和A、C、D中的“之”都是代词。B句中的“之”是结构助词“的”。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）归告其父，馈以佳肴。 【答案】（留守的儿子）回家告诉父亲范仲淹的事，把一些美味菜肴送给范仲淹。 【解析】句中“馈”：“赠送”之意；“以”：把。“归告其父”的主语应补上。 （2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! 【答案】我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢! 【解析】句中“遽”“遂，就”“馔”：“饮食，吃喝”之意；“啖”：“吃”的意思。 4.范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？（2分） 【答案】示例（一）：赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。 示例（二）：不赞同。留守的馈赠是真心的，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。 【解析】两小题均属于开放性试题，只要是对题目所题问题谈自己的真实想法，言之成理即可。但无论赞同与否，都要说明理由。 《范仲淹食粥心安》参考译文： 范仲淹家里贫穷，他在南都书院读书时，天天煮一大锅粥，经过一晚上的凝固，用刀切成四块，早上晚上拿其中的两块，把腌菜切成几块吃。留守有个儿子和他一起学习，留守的儿子回家告诉父亲范仲淹的事，把一些美味菜肴送给范仲淹。范仲淹把送的食物放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“我父亲听说你的生活清淡贫苦，送来食物，你为什么不吃？”范仲淹说：“我不是不感谢你们的好意，大概是我吃粥吃久了，心里安定，我突然享用如此丰盛的菜肴，日后我怎么能再吃下这些粥呢？” 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《岳阳楼记》导学案（原卷版） 学习目标 1.通过文本学习，增强学生对中华优秀传统文化中家国情怀的理解，认同“先天下之忧而忧”的价值取向。 2.通过关键词句分析、修辞手法辨析，培养文言文阅读的系统性思维，提升逻辑推理能力。 3.借助小组讨论与情境分析，引导学生探究作者情感变化与写作缘由，强化合作探究能力。 4. 通过文本中作者的忧患意识，引导学生树立社会责任感，形成正确的人生观。 重点：把握关键词句（如“微斯人，吾谁与归”）的深层含义，结合文本情境理解作者的忧国情怀。 难点：作者为何将个人际遇与天下忧乐关联。 第一课时 要点：课文导入；梳理相关的文学常识；翻译、赏析、导学《岳阳楼记》。 步骤： 【课文导入】 我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的佳句。如，王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，本文也因此成为写景状物抒情的千古名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 【文学常识】 一、作者简介。 范仲淹（989－1052），字希文，北宋思想家、政治家、文学家。庆历三年（1043），参与庆历新政，提出了十项改革主张。庆历五年（1045），新政受挫，范仲淹被贬出京。皇祐四年（1052），溘（kè）然长逝，享年64岁，谥号文正，世称范文正公。范仲淹文学成就突出，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想，对后世影响深远。有《范文正公文集》。 二、写作背景。 宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年（1046年）六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，在这年九月十五日写成了千古名篇《岳阳楼记》。 三、相关知识。 “记”的相关知识 定义 “记”是一种古代文体,可以通过记人、叙事、写景、状物，来抒发作者情怀抱负，阐述某些观点。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。 特点 在写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。 举例 如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》、明代文学家袁宏道的《满井游记》，以及本单元的《岳阳楼记》《醉翁亭记》等都属于这类古代题材的文章 分类 ①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 ②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。 ④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。 【课文翻译、导学】 一、翻译、导学第一段。 （一）翻译第一段。 庆历四年①春，滕子京谪守巴陵郡②。越明年③，政通人和④，百废具兴⑤，乃⑥重修岳阳楼，增其旧制⑦，刻唐贤今人诗赋于其上，属⑧予⑨作文⑩以⑪记⑫之。 【注释】①【庆历四年】公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。文章结尾“时六年”，指庆历六年（1046），点明作文的时间。 ②【滕子京谪（zhé）守巴陵郡】滕子京被贬官到岳州做知州。滕子京（991—1047），名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪，贬官。守，做州郡的长官。巴陵郡，古郡名，今湖南岳阳。 ③【越明年】到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到。 ④【政通人和】政事顺利，百姓和乐。政，政事。通，通顺。和，和乐。 ⑤【百废具兴】各种荒废的事业都兴办起来了。百，不是确指，形容其多。废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。 ⑥【乃】于是。 ⑦【增其旧制】扩大它原有的规模。制：规模。 ⑧【属（zhǔ）】通“嘱”，嘱托、嘱咐。 ⑨【予】我。 ⑩【作文】写文章。 ⑪【以】连词，用来。 ⑫【记】记述。 （二）导学第一段。 1.第一段主要写了什么内容？ 解答：第一段记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由，着重说藤子京谪守后的政绩。 【简要概括：重修背景与作记缘由。】 2.首句中的“谪守”一词在文中有何作用？ 解答：“谪”字伏下文“迁客骚人”。说滕子京为“谪守”，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。 3.“政通人和，百废具兴”八个字在结构上有何作用？ 解答：这里仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。 4.本段第3句在内容和结构上的作用分别是什么？ 解答：内容上，引出重修岳阳楼一事；结构上，为下文“不以己悲”张本。 【段意】第一段：交代缘由，总起全篇。 【段落解析】第一段交代了写重修岳阳楼的背景和作记缘由。文章开头即切入正题，交代写作时间、人物、缘由，叙述事情的本末缘起。写滕子京政绩，突出其虽被贬仍勤政爱民，为下文抒情议论铺垫。 【层意】第一部分(第1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 二、翻译、导学第二段。 （一）翻译第二段。 予观夫①巴陵胜状②，在洞庭一湖。衔③远山，吞④长江，浩浩汤汤⑤，横无际涯⑥，朝晖夕阴⑦，气象万千，此则岳阳楼之大观⑧也，前人之述备矣⑨。然则⑩北通巫峡，南极潇湘⑪，迁客⑫骚人⑬，多⑭会⑮于此，览物之情，得无异乎⑯？ 【注释】①【夫】那。 ②【胜状】胜景，美景。胜，美好。 ③【衔】包含。 ④【吞】吞咽，吞噬。 ⑤【浩浩汤汤（shāng）】水势浩大的样子。汤汤，水流大而急。 ⑥【横无际涯】宽阔无边。横，广远。际涯，边际。 ⑦【朝晖夕阴】早晚阴晴明暗多变。晖，日光。 ⑧【大观】壮丽景象。 ⑨【前人之述备矣】前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，助词，的。 ⑩【然则】如此，那么。 ⑪【南极潇湘】南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。南，向南。极，至，到达。 ⑫【迁客】被贬谪到外地的官员。迁，贬谪、降职。 ⑬【骚人】战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后人泛指文人。 ⑭【多】大多。 ⑮【会】聚集。 ⑯【览物之情，得无异乎】看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。 （二）导学第二段。 1.第二段的主要内容是什么？ 解答：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 【简要概括：洞庭盛景与览物之情。】 2.朗读本段课文，说说这一自然段写了洞庭湖哪些方面的内容。 解答：概述岳阳楼的雄阔（壮丽）景象。。 3.本段首句在文中的作用是什么？ 解答：先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文的写景范围。 4.自选角度，赏析本段第3句。 解答：一“衔”一“吞”，何等的气势!“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，这二句写尽湖光山色，且简练而又生动。 5.从结构的角度看，“前人之述备矣”一句在文中的作用是什么？ 解答：“前人之述备矣”一句承前启后，此处是用虚笔轻轻带过，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚，也暗含转机。 6.本段最后一句在写法上有何特色？请简要分析。 解答：经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而推开一层，由景入情，领出下面两段文字，构出全文的主体。 【段意】第二段：总写岳阳楼大观，引出迁客骚人 【段落解析】总写洞庭湖雄伟壮阔、变化万千的景色；用“览物之情，得无异乎”过渡，引出下文两种不同的览物之情，承上启下。 【层意】第一层(第2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 三、翻译、导学第三段。 （一）翻译第三段。 若夫①淫雨②霏霏③，连月不开④，阴风怒号，浊浪排空⑤，日星隐耀⑥，山岳潜形⑦，商旅不行，樯倾楫摧⑧，薄暮冥冥⑨，虎啸猿啼。登斯楼也，则⑩有⑪去国怀乡，忧谗畏讥⑫，满目萧然⑬，感极⑭而悲者矣。 【注释】①【若夫】用在一段话开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。 ②【淫雨】连绵不断的雨。 ③【霏（fēi）霏】雨雪纷纷而下的样子。 ④【开】指天气放晴。 ⑤【排空】冲向天空。 ⑥【日星隐耀】太阳和星星隐藏起光辉。耀，一作“曜”，光芒。 ⑦【山岳潜形】山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。 ⑧【樯（qiáng）倾楫（jí）摧】桅杆倒下，船桨断折。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。 ⑨【薄暮冥冥】傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗。 ⑩【则】就。 ⑪【有】产生……的（情感）。 ⑫【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。去，离开。国，指国都。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，嘲讽。 ⑬【萧然】凄凉冷落的样子。 ⑭【感极】感慨到了极点。而，连词，表顺接。 （二）导学第三段。 1.第三段的主要内容是什么？ 解答：阴雨之景与悲凉之情。 2.段首的“若夫”一词有何作用？ 解答：以“若夫”起笔，意味深长。这是一个引发议论的词，又表明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。 3.第3段写的是岳阳楼什么时候的景色? 解答：“霪雨霏霏”时的景色。 4.这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容? 解答：霪雨霏霏时间之长；天气阴冷，风高浪大；天昏地暗；傍晚时节两岸的声音。 5.这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 解答：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 6.请用一句话概括本段的主要内容。 解答：写洞庭湖上的凄风苦雨的景色以及迁客骚人由此产生的感伤情绪。 【段意】第三段：写阴雨之景，抒悲凉之情 【段落解析】写阴雨凄清之景，渲染悲凉气氛，抒发迁客骚人因己悲、因景伤的消极情感。 四、翻译、导学第四段。 （一）翻译第四段。 至若春和景①明，波澜不惊②，上下天光③，一碧万顷④，沙鸥翔集⑤，锦鳞⑥游泳⑦，岸芷汀兰⑧，郁郁⑨青青。而或长烟一空⑩，皓月千里，浮光跃金⑪，静影沉璧⑫，渔歌互答，此乐何极⑬！登斯楼也，则有心旷神怡⑭，宠辱偕忘⑮，把酒临风⑯，其喜洋洋⑰者矣。 【注释】①【景】日光。明，明媚。 ②【波澜不惊】湖面平静，没有风浪。惊，这里有“起”“动”的意思。 ③【上下天光，一碧万顷】天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。一，一片。万顷，极言广阔。 ④【翔集】时而飞翔，时而停歇。集，停息。 ⑤【锦鳞】美丽的鱼。鳞，代指鱼。 ⑥【游泳】或浮或沉。游，贴着水面游。泳，潜入水里游。 ⑦【岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰】岸上与小洲上的花草。【原教材注释：岸上的小草，小洲上的兰花。】芷，白芷，一种香草。汀，小洲，水边平地。 ⑧【郁郁】形容草木茂盛。 ⑨【而或长烟一空】有时大片烟雾完全消散。或，有时。长，大片。一，全。空，消散。 ⑩【浮光跃金】浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 ⑪【静影沉璧】静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 ⑫【互答】一唱一和。 ⑬【何极】哪有尽头。 ⑭【心旷神怡】心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。 ⑮【宠辱偕忘】荣耀和屈辱一并忘掉。宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。 ⑯【把酒临风】端着酒，迎着风。把，持，执。临，面对。 ⑰【洋洋】高兴的样子。 （二）导学第四段。 1.第四段的主要内容是什么？ 解答：春和之景与欣喜之情。 2.第4自然段描写的是岳阳楼什么时候的景色? 解答：“春和景明”时的景色。 3.这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色? 解答：宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。 4.这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 解答：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。 5.请用一句话概括本段的主要内容。 解答：写洞庭湖上的春和景明以及迁客骚人的因景明而惊喜的心绪。 6.段首的“至若”一词有何作用？ 解答：以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。 【段意】第四段：写春晴之景，抒喜悦之情 【段落解析】第四段写春晴明丽之景，渲染祥和欢乐气氛，抒发迁客骚人因物喜、因景悦的愉悦情感。 【层意】第二层(第3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 【本层解析】课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“淫雨霏霏”时的感极而悲，“春和景明”时的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎”。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。 【层意】第二部分(第2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 五、翻译、导学第五段。 （一）翻译第五段。 嗟夫①！予尝求古仁人之心②，或异二者之为③，何哉？不以物喜，不以己悲④，居庙堂之高⑤则忧其民，处江湖之远⑥则忧其君。是⑦进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰⑧“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑨”乎！噫！微斯人，吾谁与归？⑩时六年九月十五日。 【注释】①【嗟（jiē）夫】唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。 ②【求】探求。【古仁人】古时品德高尚的人。【心】思想（感情心思）。 ③【或异二者之为】或许不同于（以上）两种表现。或，或许、也许，表示委婉的口气。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。 ④【不以物喜，不以己悲】不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。【或：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。】【原教材注释：不因外物和自己处境的变化而喜悲。】以，因为。（此句为互文） ⑤【居庙堂之高】处在高高的朝堂上，意思是在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 ⑥【处江湖之远】处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。之：定语后置的标志。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 ⑦【是】这样。 ⑧【其必曰】大概一定会说。 ⑨【先天下之忧而忧，后天下之乐而乐】在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。【教材注释：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。】先，在……之前。后，在……之后。其，指“古仁人”。 ⑩【微斯人，吾谁与归】如果没有这种人，我同谁一道呢？微，（如果）没有。斯人，这种人（指前文的“古仁人”）。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。 （二）导学第五段。 1.第五段的主要内容是什么？ 解答：古仁人之心与胸襟抱负。 2.段首的“嗟夫”一词有何作用？ 解答：“嗟夫”一词，大有深意，绝不可少。这段以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。 3.“古仁人之心”是怎样的？ 解答：内涵是“不以物喜，不以己悲”。 4.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 5.范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请大家谈谈。 解答：a：屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。 b：苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。 c：明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。 d:大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。 6.怎样理解“噫！微斯人，吾谁与归”的结语? 解答：这“噫！微斯人，吾谁与归”的结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。其中，“微斯人”暗指滕子京，照应开头。 7.最后标明时间的句子有何作用? 解答：文章最后标明写作时间，与篇首照应。 【段意】第五段：抒发胸襟抱负，点明主旨 【段落解析】这一自然段作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。 由景入情，由情入理。将迁客骚人与古仁人对比，点明主旨：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【层意】第三部分(第5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 【字词清单】 《岳阳楼记》中的文言实词归类 通 假 字 ⒈属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） ⒉百废具兴（通“俱”，全，皆，都） 一 词 多 义 1.观：①予观夫巴陵胜状（看））；②此则岳阳楼之大观也（景色）。 2.一：①一碧万顷（数词，一）；②而或长烟一空（全）。 3.开：①若夫霪雨霏霏，连月不开（放晴）；②打开，开我东阁门（《木兰诗》）； ③开设，设置，旁开小窗（《核舟记》）。 4.则：①然则何时而乐耶（那么）；②此则岳阳楼之大观也（就是） ③居庙堂之高则忧其民（就）。 5.极：①感极而悲者矣（极点））；②此乐何极（尽）。 6.或：①而或长烟一空（有时候）；②或异二者之为（或许，也许）。 7.空：①浊浪排空（天空）；②而或长烟一空（消散）。 8.通：①政通人和（顺利）；②北通巫峡（通向）。 9.和：①政通人和（和乐）；②至若春和景明（和煦） 10.为：①或异二者之为（表现）；②全石以为底（做，为）（《小石潭记》） 古 今 异 义 1.气象万千（古义：景象； 今义：天气变化） 2.微斯人（ 古义：如果没有；今义：微小） 3.此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看） 4.横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对） 5.浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉） 6.予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人） 7.前人之述备矣（古：详尽 今：准备） 8.增其旧制（古：规模 今：制度） 9.作文（古：写文章 今：作文） 10.至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】 11则有去国怀乡【古：国都；今：国家】 12.则有去国怀乡【古：离开；今：前往】 13.予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】 14.越明年【古：及，到；今：越过】 15.宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】 16.沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】 17.进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】 18.退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】 词 类 活 用 1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业） 2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前） 3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后） 4.滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的） 5.忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话） 6.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人） 7.而或长烟一空（形容词作动词，消散） 8.北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南） 9.或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动） 《岳阳楼记》中一词多义的文言虚词 文言虚词 1.以：①属予作文以记之（来）；②不以物喜,不以己悲（因为）。 2.则：①然则何时而乐耶（那么）；②此则岳阳楼之大观也（就是）； ③居庙堂之高则忧其民（就）。 《岳阳楼记》中的文言句式 句 式 举 例 判断句 此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断） 倒装句 ①刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。） ②多会于此（状语后置，“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。） ③居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（定语后置，“高”是“庙堂”的定语，“远”是江湖的定语，后置。正常语序应为“居高高之庙堂”，“处僻远之江湖”） ④微斯人，吾谁与归？（宾语前置，“谁”是介词“与”的宾语，疑问句中常前置。正常语序应为“吾与谁归”。） 省略句 ①（其）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。“其”即洞庭湖。（省略主语“其（洞庭湖）”。） ②（滕子京）属予作文以记之。（省略主语“滕子京”。） 【问题探究】 1.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？ 解答：“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？把你的认识写成一段文字。 解答：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 3.本文中叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？ 解答：本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。 4.本文的句式是如何骈散结合的？ 解答：这篇记文以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。散句骈句的运用，依文章内容而变化。如开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。 【思考·探究·积累】（课后题） 一、北宋诗人陈师道指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。” 文中多处运用对偶句铺排描写，富有文采和诗意，读起来朗朗上口。有感情地朗读课文，体会课文的语言美，并在熟读的基础上背诵。 【答案】1.对偶句示例：（1）衔远山，吞长江；（2）北通巫峡，南极潇湘；（3）日星隐曜，山岳潜形；（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳；（5）浮光跃金，静影沉璧； 2.语言美特点：（1）音韵和谐，节奏明快，读来朗朗上口；（2）句式整齐，对仗工整，画面感极强；（3）骈散结合，既有诗的凝练，又有文的流畅，富有诗意与气势。 二、朗读课文，说说文章描写了哪两种不同的景象？分别突出了 “迁客骚人” 怎样的心境？文章最后的议论与写景、抒情是怎样的关系？结合具体语段加以分析。 【答案】1.两种景象： （1）阴雨连绵之景：淫雨霏霏，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 （2）春和景明之景：春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 2.迁客骚人两种心境： （1）阴雨之景：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。 （2）晴日之景：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 3.议论与写景、抒情的关系：文章先通过对比写景，引出迁客骚人 “以物喜、以己悲” 的两种抒情，再以议论提出古仁人 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟，进而点明 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的主旨。写景是抒情的载体，抒情是议论的铺垫，议论则是写景抒情的升华，层层递进，卒章显志。 三、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现了作者怎样的政治情怀？结合范仲淹的生平经历加以分析。 【答案】这句话体现了作者以天下为己任、忧国忧民、无私奉献的政治情怀。范仲淹一生以 “先忧后乐” 为信念：早年刻苦攻读，立志报国；为官期间，主张革新政治，主持庆历新政，虽遭贬谪仍不改初心；被贬邓州时，仍心系百姓，写下此句，表达了超越个人得失、胸怀天下的远大抱负。 四、解释下列句中加点的词。 1.属予作文以记之 属：同 “嘱”，嘱托。 2.前人之述备矣 备：详尽。 3.然则北通巫峡，南极潇湘 极：至、到达。 4.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：迫近。 5.去国怀乡，忧谗畏讥 国：国都。 五、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。 【答案】 1.李白《与夏十二登岳阳楼》：借岳阳楼壮阔景色，抒发超脱旷达、潇洒不羁的情怀。 2.杜甫《登岳阳楼》：通过登楼所见，抒发忧国忧民、身世孤苦的沉郁之情。 3.陈与义《登岳阳楼》：借景抒情，表达国破家亡、颠沛流离的悲愤与忧国之思。 【结构图解】 【内容图解】 【课文主旨】 本文以作“记”为名，借题发挥，通过描写岳阳楼雄伟壮丽的景色，以及迁客骚人“以物喜，以己悲”的览物之情，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟形成对比，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。 【核心启示】 1.要有旷达胸襟，不因外物、境遇动摇心态。 2.要有家国情怀，心怀天下，担当责任。 3.逆境中要坚守理想，不沉沦、不颓废。 【金句素材】 1.不以物喜，不以己悲。 适用主题：心态平和、豁达处世、坚守自我、宠辱不惊。 2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 适用主题：家国情怀、责任担当、无私奉献、远大抱负、胸怀天下。 3.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 适用主题：壮阔景色、胸襟开阔、气势磅礴、自然壮美。 4.浮光跃金，静影沉璧。 适用主题：月夜美景、意境优美、动静结合、诗意画面。 【写作特点】 1.结构严谨，层层递进：叙事→写景→抒情→议论，环环相扣。 2.对比鲜明，主旨突出：悲喜对比、迁客骚人与古仁人对比。 3.骈散结合，语言优美：对偶句工整，散句流畅，音韵和谐。 4.借景抒情，情景交融：景为情设，情因景生。 5.立意高远，境界阔大：超越个人得失，心怀天下，思想深刻。 第二课时 要点：中考在线测试：含理解性默写、课内阅读、课内、外比较阅读、类文阅读测试。 步骤： 中考在线测试 【理解性默写】 1.表达作者旷达胸襟的句子：________________，_________________。 2.点明主旨、抒发政治抱负的句子：____________________，_____________________。 3.描写洞庭湖早晚景色多变的句子：________________，_________________。 4.写晴明之景中动静结合月夜美景的句子：________________，_________________。 5.写古仁人无论进退都忧国忧民的句子：____________________，_____________________。 6. 描写洞庭湖壮阔气势的句子：________，_________，____________，_______________。 【课内阅读】 阅读课文《岳阳楼记》，完成后面各组题目。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 第一组 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也（ ） （2）百废具兴（ ） （3）则有去国怀乡（ ） （4）至若春和景明（ ） 更正：________________________________________________________________________ 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.前人之述备矣 予尝求古仁人之心 B.然则北通巫峡 康肃忿然曰（《卖油翁》） C.感极而悲者矣 狼亦黠矣，而顷刻两毙（《狼》） D.其必曰 其真无马邪（《马说》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）政通人和，百废具兴。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）微斯人，吾谁与归？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.本文表现了范仲淹怎样的精神境界？（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）属予作文以记之（ ） （2）宠辱偕忘（ ） （3）去国怀乡（ ） （4）薄暮冥冥（ ） 2.下列句子中加点的“之”,与“居庙堂之高则忧其民”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.此则岳阳楼之大观也 B.或异二者之为 C.予尝求古仁人之心 D.处江湖之远则忧其君 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关，对此，你怎么看？（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1)前人之述备矣（ ） （2)连月不开（ ） （3) 宠辱偕忘（ ） （4）把酒临风（ ） 2.下列句子中加点的“然”,与“然则何时而乐耶”中的“然”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.满目萧然 B.然而不胜者（《得道多助，失道寡助》） C.屋舍俨然（《桃花源记》） D.欣然起行。（《记承天寺夜游》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）览物之情，得无异乎？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）岸芷汀兰，郁郁青青。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4．“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 第四组 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1) 予观夫巴陵胜状（ ） （2) 朝晖夕阴（ ） （3) 樯倾楫摧（ ） （4）微斯人（ ） 2.下列句子中加点的“而”,与“然则何时而乐耶”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A.结友而别 （《孙权劝学》） B.可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） C.康肃笑而遣之（《卖油翁》） D.成礼而去（《周亚夫军细柳》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.本文哪一句话最能体现作者的伟大政治抱负？青少年是祖国的未来，民族的希望，为了实现民族复兴，请联系本文，谈谈我们应该怎么做？（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 第五组 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 B.文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。 C.文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。 D.文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集， 锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 解析：________________________________________________________________________ 2.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。 B.“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。 C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。 D.文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。 解析：________________________________________________________________________ 3.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A.第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。 B.本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。 C.文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句错落有致，富有音乐美。 D.本文先写景，后叙事，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。 解析：________________________________________________________________________ 4.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。 B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。 C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 解析：________________________________________________________________________ 5.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A.“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。 B.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势 C.第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D，第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 解析：________________________________________________________________________ 6.请拟写下列对联中的上联或下联，表达你对本文的理解或感悟。 （1）上联：乐以天下胸怀广 下联：_________________ （2）上联：_________________ 下联：亦忧亦乐贤臣心 【比较阅读】 比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。（12分） 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】重修岳阳楼记（节选） 张德容 光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。既而回岳,德化李公来湘中，命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇，建正楼其上,左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所。其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉! (节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》) 【注释】①坼（chè）：分裂，裂开。②容：即张德容(1820-1888)。同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：按一定标准考核官吏的成绩。④茶厘：对茶叶经销所征的一种附加税。⑤驳岸：保护岸或堤坝不坍塌的建筑物，多用石块砌成。⑥雉堞（zhì dié）：古代城墙上掩护守城人用的矮墙，也泛指城墙。⑦圉（yú）：边境，边疆。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）把酒临风（ ） （2）予尝求古仁人之心（ ） （3）加筑六丈有奇（ ） （4）皆视旧制有加（ ） 2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.乃重修岳阳楼 乃不知有汉，无论魏晋 (《桃花源记》) B.迁客骚人，多会于此 尝射于家圃(《卖油翁》) C.及大有倾塌之势 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》) D.为之驳岸以御水 去以六月息者也(《北冥有鱼》） 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）越明年，政通人和，百废具兴。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）其楼前雉堞亦加坚筑，以固吾圉焉。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.【甲】【乙】均写到了重修岳阳楼一事，但两文的侧重点各有不同，请简要分析。（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【类文阅读】 阅读《范仲淹食粥心安》一文，完成第1～4题。（12分） 范仲淹食粥心安 文莹 范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑥闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔⑦，后日岂能复啖此粥乎？” 【注释】①南都书舍：当时著名的书院。 ②釜(fǔ)：锅。③齑jī：腌菜。④啖(dàn)：吃。⑤留守：官职名称。⑥大人：指自己的父亲。⑦馔(zhuàn)：饭菜。 1.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）日煮粥一釜(       )       （2）既而悉败矣(        ) （3）大人闻汝清苦(        )    （4）遗以食物(        ) 2.下列句子中加点的“之”,与“范仲淹置之”中的“之”的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A.屠自后断其股，亦毙之。(《狼》)   B.此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) C.盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》) D.属予作文以记之。(《岳阳楼记》) 解析：________________________________________________________________________ 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）归告其父，馈以佳肴。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 4.范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？（2分） 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $