6.2 做核心思想理念的传承者 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中华优秀传统文化的核心思想理念，通过图片导入引发思考，连接传承意义，以自学导航引导学生自主梳理讲仁爱、重民本等六个理念的内涵与要求，构建学习支架。 特色在于多维度探究活动，结合《习近平眼中的文化传承》等视频、名言及材料分析，突出政治认同与责任意识，帮助学生理解传统理念的时代价值，教师可通过结构化设计提升教学效率，助力学生培养文化自豪感与传承使命感。

部编版道德与法治七年级7.6.2《做核心思想理念的传承者》教学设计 课题 6.2《做核心思想理念的传承者》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同：增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，理解这些思想理念对国家发展和民族复兴的重要意义。 道德修养：培养尊重他人、诚实守信、勇于担当、追求和谐的美德。 健全人格：培育积极向上、乐观开朗、勇于面对挑战的人格特质。 责任意识：培养社会责任感，增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 重点 六个核心思想理念的认知。 难点 核心思想理念在现实生活的表现、联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。面对新时代的发展要求，我们如何传承核心思想理念？ 第六课 传承核心思想理念 第二节 做核心思想理念的传承者 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P53-56内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？ 2、如何做核心思想理念的传承者？ 3、“讲仁爱”的具体要求？ 4、“重民本”的原因和具体要求？ 5、“守诚信”的具体要求？ 6、“崇正义”的原因和具体要求？ 7、“尚和合”的原因和具体要求？ 8、“求大同”的具体要求？ 9、中华优秀传统文化核心思想理念的内容及传承要求？ 三、师生合作探究 (一) 做核心思想理念的传承者01 探究一：生活观察 从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念？ 点拨： ①尚和合的核心思想理念，要求我们追求和谐，强调多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 ②求大同的核心思想理念，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 探究二：播放视频《习近平眼中的文化传承》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①习近平总书记强调，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ②中华民族历来重视个人修养，以及人与人之间的和谐相处。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同这些在古代“自我修身”的价值观念，已逐渐转变为中华民族“最深沉的精神追求”和共有精神家园。 ③中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。 探究三：知识探究 (二) 做核心思想理念的传承者02 探究一：探究分享 探究二：知识探究 “讲仁爱”的具体要求？ 点拨： ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 探究三：播放视频《治国有常，利民为本》 给我们什么启示? 点拨： ①中国传统的“民惟邦本”的观念，在高度重视民众的重要性的同时，也强调掌握权力的统治者对于社会应尽的责任。这个责任就是，以符合道德的方式行使手中的权力，爱民、利民、惠民，保证民众基本的生存条件，从而实现社会秩序的稳定。 ②习近平强调，中国共产党坚持执政为民，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。我的执政理念，概括起来说就是：为人民服务，担当起该担当的责任。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央旗帜鲜明地提出了“以人民为中心”的思想。 ③我们要始终坚持以人民为中心，及时有效回应群众需求和关切，用心用情办好民生实事，不断提高人民生活水平，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。在推进中国式现代化的新征程上，要暖民心、集民意、问民需，始终站稳人民立场，践行服务人民的誓言，带领广大人民群众创造更美好的生活。 探究四：相关链接 给我们什么启示? 点拨： ①“水能载舟，亦能覆舟”说明了群众力量的巨大。古往今来，人民大众都是社会进步的推动者，是物质财富和精神财富的创造者，所有的丰功伟绩都离不开广泛扎实的群众基础，任何人都不可小觑老百姓的力量。 ②中国共产党始终坚持同人民群众风雨同舟、血脉相通、生死与共，始终把人民利益摆在至高无上的地位上，时刻把群众安危冷暖放在心上，时刻想民所想，急民所急，为民解忧，为民造福，才获得了人民的认可，得到了人民的拥护。 探究五：知识探究 “重民本”的具体要求？ 点拨： ①重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ②赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 探究六：名言探究 探究七：播放视频《共建诚信中国》 给我们什么启示? 点拨： ①诚信是社会主义核心价值观的重要范畴。党的十八大以来，习近平总书记在多个重要场合强调诚信的重要性。党的二十大报告提出：“弘扬诚信文化，健全诚信建设长效机制。”新时代呼唤诚信，每一个人都要做诚信道德的践行者、诚信文化的建设者。 ②人无信不可，民无信不立，国无信不威。诚信是一个人安身立命之本，是社会发展进步的基石，是国家友好交往的前提。新时代诚信文化建设不仅关乎美好生活，也是国之大者。 ③在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 探究八：知识探究 “守诚信”的具体要求？ 点拨： ①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 探究九：名言探究 探究十：探究分享 探究十一：知识探究 “崇正义”的原因和具体要求？ 原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 具体要求：①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。 ②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ‌探究十二：名言探究 探究十三：播放视频《和合中国——人类应该和衷共济、和合共生》 视频给我们什么启示？ ①和合作为中华传统文化核心理念，强调和谐统一，涵盖人际关系、自然协调及社会治理等多重维度 ，其内涵包含天人合一的宇宙观、协和万邦的天下观、和而不同的社会观等层面 。 ②尚和合，是中华优秀传统文化的核心精神之一，今天，这种朴素的“天人合一”思想，集中体现为天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观以及人心和善的道德观，为我们正确处理人与自然、人与社会的关系提供了方法论指导。 ③无论是提出“绿水青山就是金山银山”的理念，将“坚持人与自然和谐共生”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，还是强调“遵循天人合一、道法自然的理念，寻求永续发展之路”，我们始终坚持“求同存异”，强调“和而不同”，充分彰显了“和合”理念的时代价值。 探究十四：探究分享 给我们什么启示？ ①“和”即和谐，“合”即合作。和合，指人与人之间和睦相处、和谐相合的状态 ②和合思想是中华心、民族魂的体现，也是当代核心价值观的重要源泉。 ③和谐是社会政治治理的目标，合作是达到这一目标的根本精神。和合精神与社会主义核心价值观的“和谐”完全一致。 探究十五：知识探究 “尚和合”的原因和具体要求？ 原因： ①只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大； ②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 要求： ①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 探究十六：名言探究 探究十七：材料探究 给我们什么启示? ①天下为公、天下大同、天下一家是中华文化道德精神的根脉，是社会公德的最高原则，是中华优秀传统文化的重要元素，深刻体现了中国人的宇宙观和天下观，展现了中华文明开放包容的大格局和大胸怀。 ②“大道之行也，天下为公”，早在两千多年前，中国先贤就深情描述了天下大同的理想图景，这也成为融入中华民族血脉之中的精神追求。③习近平主席汲取中华优秀传统文化的思想精华，多次提及“天下一家，天下为公”的观点，为世界人民贡献了中国智慧、中国方案。 探究十八：知识探究 “求大同”的具体要求？ ①求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 探究十九：名言探究 探究二十：知识归纳 传承中华优秀传统文化核心思想理念的要求？ ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 ④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $