热点主题写作押题练 （例文和解析）- 2026年初中语文中考复习备考

**基本信息** 以热点主题为载体，构建"审题立意-选材构思-范文解析"三阶训练体系，系统培养学生在真实语境中的语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |全题型写作|13道押题（含5道材料作文、4道命题作文等）|包含半命题补题技巧、议论文"引论-本论-结论"结构、记叙文细节刻画三法等|按"个人成长-亲情感悟-社会热点-家国情怀"主题梯度编排，形成从生活体验到文化自信的思维进阶|

热点主题写作押题练 （例文和解析） 2026学年初中语文中考复习备考 1．阅读下面材料，任选一题作文。 在毕业纪念册的最后一页，小豫写下了这样一段话： “在整理三年照片时，我发现了一张自己从未注意过的照片：那个雨天，我正蹲在路边为一只流浪猫撑伞。原来，那些你以为微不足道的善意，早已刻进了别人的视线里。” （1）请以“原来，我也曾 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于 600字。 （2）上面的文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于 600字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 世间万事，皆有节奏。世人多急于求成，追逐速成的光鲜；却少有人愿意放慢脚步，默默扎根沉淀。跑得快未必走得远，沉得下心方能行稳致远。成长从不是一场狂奔，而是懂得张弛有度，静待花期。 请以“学会________，方行致远”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 3．阅读下面的材料，按要求写作。 “大江东去，浪涛腾跃。”历史长河奔涌向前，唯有奋进者方能勇立潮头，获得笃定前行的力量。生逢盛世，广大青少年重任在肩。争做走在时代前列的奋进者，是时代赋予青春的使命。但奋进，从来不是遥不可及的宏大叙事。它就藏在“再试一次”的倔强里，藏在每一滴为梦想流下的汗水中，藏在平凡日子里那些不甘平庸的瞬间…… 请以《奋进，让青春闪光》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 4．作文 时光的长河里有一种力量：它是日复一日的坚持，是代代相传的温度，是困境中不曾熄灭的微光……藏在笔墨里的坚守，藏在老手艺里的传承，藏在跌倒后再站起的执着，都在托举我们走更远的路。 请以“藏在时光里的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①符合文体要求，表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．请以“那道光，照亮我前行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 6．阅读下面材料，请从两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活上的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道台阶，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满；获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… （1）生活中你一定会有跨越的经历，这些经历也一定给你留下了深刻的印象，让你感受颇深。跨越，意味着前进和成长。请你以“跨越”为题目写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 路，是脚下的征途，是心中的方向。有乡间的小路，有城市的大路，有成长的道路，有追梦的长路。路，见证着前行的脚步，承载着心中的希望，记录着岁月的故事。 在你的生活中，一定有一条让你印象深刻的路，它或许藏着你的回忆，或许指引着你的方向，或许承载着你的梦想。 请以“那条路”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 8．阅读下面的文字，按要求作文 成长路上，我们总在跌撞中领悟：懂得正视得失，才能拥有从容的心境；懂得接纳不完美，才能拥有前行的力量；懂得珍惜身边的点滴，才能传递温暖的光芒；懂得心怀家国与担当，才能抒写少年的华章。 请以《如今，我懂得________》为题，结合自身经历写一封信给×××，告诉他（她、它），你的感受和想法。 要求：（1）补全题目；（2）明确收信人×××，文体为书信，格式规范；（3）统一以“小辰”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息；（4）不少于500字。 9．阅读下面的文字，根据要求作文。 2026年，无论对于即将踏上中考考场的你，还是对于飞速发展中的家乡淮安，对于我们伟大的祖国，都是一个充满“跨越”意义的年份。 从古至今，从个人到家国，从技术到文明，跨越始终是时代前行的母题。每一次跨越，都意味着打破边界，拥抱新的可能。 请以“跨越”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写工整，卷面整洁。 10．时光不言，万物缄默。很多温暖、真相与人生道理，从不会直白显现，而是悄悄藏在岁月深处：藏在平淡日常的细碎瞬间，藏在人事变迁的慢慢沉淀，藏在挫折过后的悄然醒悟，也藏在对世间百态的静静观察。 年少时不曾读懂的陪伴、忽略的善意、不解的取舍、不懂的坚守，都会在时光打磨中慢慢清晰。回望过往，那些被我们忽略的细节、隐忍与平凡，终会化作成长路上最珍贵的领悟。 请以“藏在时光里的领悟”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭，不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名 11．材料作文 2026年4月5日晚，2026年国际乒联单打世界杯男单决赛在澳门举行，中国选手王楚钦迎战日本选手松岛辉空。比赛进程异常胶着，王楚钦一度陷入困境，被对手拿到赛点，局分2：3落后。但他没有慌乱，也没有放弃，一分一分地咬，每一拍都专注当下，凭借顽强的意志和冷静的战术，最终以4：3逆转对手，首次夺得该赛事男单冠军。赛后他在采访中说：“竞技体育里，不到最后一分，谁也不知道结果。就算身处绝境，也要抱着‘能拿一分是一分’的心态去拼，不放弃每一个球。这场比赛让我明白：永不言弃的坚持，能创造奇迹；稳扎稳打的心态，是翻盘的关键；直面困境的勇气，比一时的领先更重要…… 请你根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。 12．命题作文 纵观历史长河，名垂青史的英雄、光芒万丈的伟人，似乎离我们格外遥远。在平凡的生活里，我们也许都只是普通的一员。但也许有那么一个瞬间，你会发现那个勇敢面对挑战、承担责任的人，变得光彩夺目；那个平时毫不起眼默默耕耘的人，突然熠熠生辉；那个在雨天里为他人撑起一把伞、捡起一本书的人，是那样的与众不同……生活总有那么一些平凡的普通人，让你惊喜、感动、赞叹、钦佩。这个人，也许是别人，也许是你自己。 请以“平凡亦有光”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，题目前空四格。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 13．语文课上，同学们学完了《散步》《背影》等关于亲情的课文，大家就如何感受亲情展开了讨论。 小宁说：“就像《散步》里写的，亲情就藏在日常生活选择的温馨里，比如一家人走大路还是走小路。它需要我们在具体的行动和事件中去发现。” 小文说：“但我认为《背影》给我的启发更深。亲情往往凝结于某一个不经意的瞬间，比如父亲买橘子时的背影。它需要我们有一颗敏锐善感的心，去捕捉那些瞬间的细节。” 以上讨论引发了你怎样的联想与思考？请结合你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 参考答案 1．例文（1）： 原来，我也曾温暖过他人 收拾书桌准备迎接新阶段的学习时，一本泛黄的毕业纪念册从书本堆里滑落。翻开扉页，一张张合影、一句句留言映入眼帘，翻到最后一页，一段文字和一张旧照片，瞬间勾起了我尘封已久的回忆。 照片里是三年前一个阴雨绵绵的傍晚，天空灰蒙蒙的，细雨斜斜地织着。我蹲在小区路边，高高举着一把蓝色的雨伞，伞下蜷缩着一只瘦小的流浪猫。看着这张照片，我才恍然发觉：原来，我也曾温暖过他人。 那天放学，天空突然下起大雨，我撑着伞快步往家走。走到单元楼拐角处，一阵微弱的“喵喵”声传入耳中。我停下脚步循声望去，墙角的草丛里，一只浑身湿透的小奶猫缩成一团，毛发紧紧贴在身上，冷得不停发抖，一双圆溜溜的眼睛怯生生地望着来往的路人。来来往往的行人步履匆匆，没人愿意为一只流浪猫停下脚步。 我心头一软，下意识地走了过去。雨水打湿了我的半边肩膀，我将雨伞稳稳地罩在小猫上方，蹲下身轻轻抚摸它湿漉漉的后背。小猫起初有些警惕，慢慢感受到善意后，不再躲闪，乖乖地靠在我的脚边。我就那样半蹲在雨中，一边为它遮雨，一边想着该如何安置它。就在这时，楼上的邻居阿姨买菜归来，看到眼前的一幕笑着拍下了这张照片。我当时只顾着照看小猫，完全没有留意。 后来阿姨联系了小区里爱猫的住户，一起给小猫找到了安稳的归宿。这件事过后，我很快便抛在了脑后。在我看来，这不过是举手之劳，是一件微不足道的小事，从未放在心上。我总觉得，温暖与善意是别人给予我的，我平凡普通，从未主动照亮过谁。 可纪念册上的留言写着：“雨天为小猫撑伞的你，温柔又耀眼，那份善意，我一直记在心里。”原来，我无意间的一次小小善举，竟被旁人悄悄记了许久。那些我以为不值一提的举动，如同点点星光，悄悄落在了别人的心底。 成长路上，我们总在追逐别人身上的光芒，却常常忽略自己也曾散发过微光。一次伸手，一份包容，一点温柔，都是藏在日常里的美好。原来平凡的我，也曾用细碎的善意温暖过他人。往后的日子里，我愿继续带着这份温柔，把善意传递下去，让微光汇聚成温暖的长河。例文（2）： 微小善意，亦有万丈光芒 一张雨天为流浪猫撑伞的照片，一段简单的文字，道出一个朴素的道理：那些看似微不足道的善意，从不会被时光埋没，总能留在他人心底。由此可见，微小的善意，亦能绽放万丈光芒。 善意从无关大小，举手之劳亦可温暖人心。很多人认为，只有惊天动地的善举才算美德，日常里的小小帮助不值一提。可生活本就是由一件件小事拼凑而成，最动人的温暖，往往藏在细碎的瞬间。路口扶老人过马路，课堂上为同学讲解难题，雨天为陌生人撑一把伞，路边给小动物一点关怀……这些行为平淡无奇，不会被大肆宣扬，甚至转身就被我们遗忘。但对于被帮助的人而言，这份突如其来的温柔，足以驱散心底的阴霾。就像文中的主人公，早已忘记雨中撑伞的举动，可这份善意却被他人铭记许久。平凡的善意，是人际交往中最柔软的纽带。 微小善意，拥有潜移默化的力量，能够传递美好。善意从来不是单向的付出，而是一场温暖的接力。一份小小的善意落在心底，会化作待人温柔的力量。接受过别人帮助的人，也会学着向他人伸出援手。街头主动礼让行人的司机，会让路人心生暖意；食堂里一句礼貌的道谢，能让工作人员倍感舒心。一点一滴的善意不断传递，便会在社会中形成良性循环。倘若人人都忽视微小的善，事事计较、处处冷漠，生活便会变得冰冷僵硬。正是无数不起眼的善意，构筑起世间的温情。 反观当下，有些人步履匆匆，一心追逐名利，渐渐丢掉了善待他人的本心。他们对身边的苦难视而不见，对需要帮助的人冷眼旁观，认为独善其身便是最好的选择。殊不知，冷漠只能换来孤寂，唯有善意才能收获温暖。我们不必强求自己做出轰轰烈烈的壮举，只需守住内心的柔软，从身边小事做起，释放一份善意。 善不分贵贱，行不论大小。一束微光虽弱，汇聚起来便能照亮整片黑暗；一份善意虽小，积累起来便能温暖整个人间。愿我们都能常怀温柔之心，主动释放微小善意，让每一份不被留意的美好，都能在岁月里闪闪发光。 题目（1）： 一、审题立意。 本题为半命题记叙文，核心依托材料的微小善意、无声美好展开写作。题目中的“原来”是全文情感与构思的核心，暗含后知后觉的顿悟感，要求文章拥有清晰的心理转折：过往未曾察觉自身的闪光点，时隔回望才恍然大悟、重新认知自我。“也曾”限定写作素材必须是初中三年的过往经历，不可书写当下事件。补题需贴合主旨，优先填写温暖、正向的内容，如心怀善意、默默温暖他人、温柔治愈世间、悄悄发光等，杜绝空洞浮夸的词语。文章立意无需宏大拔高，聚焦自我成长与自我发现即可，核心表达：平凡日子里下意识的微小善举，看似微不足道，实则是藏在自己身上的珍贵品质，温柔与善意从不张扬，却真实存在，以此传递真诚的自我肯定与温暖的人生感悟，贴合初中生的成长心境。 二、选材构思。 素材必须贴合真实生活，以细碎、真实的小事为主，摒弃虚假宏大的事例。可选取校园、家庭、社会日常素材，比如雨天为同学撑伞、默默安抚失意的朋友、耐心帮同学答疑、随手救助流浪小动物、主动默默为班级付出等不起眼的小事。行文采用倒叙结构最为贴切，仿照材料翻看旧照片的场景开篇，由一件旧物触发回忆；中间详细记叙事件经过，重点细化动作、神态与心理描写，突出当时的举动只是下意识为之，自己从未放在心上；结尾回归当下，结合往事抒发顿悟感悟，呼应题目。全文以第一人称叙事，侧重细节刻画，让情感自然流露，做到事件完整、内容充实、主旨清晰。 题目（2）： 一、审题立意。本篇议论文核心围绕材料关键句“微不足道的善意，早已刻进了别人的视线里”展开立意，观点必须明确、正向、集中，杜绝多论点混杂。考生可从多个精准角度确立中心论点，一是微小善意自有力量，平凡举手之劳亦可传递温暖；二是无声善举从不被辜负，默默的付出终会被人看见、被人铭记；三是善意无需张扬，发自本心的温柔最是动人；四是生活的美好，藏在每一份细碎的善意之中。写作立意需立足平凡与真诚，不刻意拔高升华，聚焦“微善的价值、无声付出的意义”展开论述，紧扣材料内核，贴合社会正向价值观，避免偏离主题、空谈大道理，保证立意深刻且贴合初中生认知。 二、选材构思。全文采用标准的引论、本论、结论三段式结构，逻辑清晰、层次分明。开头引论简洁转述材料内容，顺势提炼中心论点，开门见山亮明观点。主体本论为核心部分，设置两至三个层层递进的分论点，搭配丰富论据支撑观点。道理论据可选用关于善良、微光、助人的经典名言；事实论据优先选用普通人的凡人善举、生活见闻、社会暖心小事，无需名人宏大事迹，贴合“微不足道的善意”的核心。灵活运用举例论证、道理论证、对比论证，正面阐释微善的价值，对比冷漠处事的弊端，强化说理力度。结尾结论总结全文观点，升华主旨，呼吁人们坚守本心、传递微小善意，让温暖绵延不绝。全文有理有据、逻辑严谨，内容充实饱满。 2．例文： 学会沉淀，方行致远 世间总有人一心追赶速成的荣光，步履匆匆却步履虚浮，到头来半途倦怠。我也曾深陷浮躁的漩涡，直到懂得静下心沉淀积累，才明白跑得快不如走得稳，学会沉淀，方能行稳致远。 上学期期中数学失利，看着满是红叉的试卷，我满心焦灼，只想立刻刷题提分。我抛弃课本知识点梳理，跳过错题复盘，每天盲目刷整套试卷，只求做题数量，不求吃透弄懂。连续几周熬夜苦学，可模拟考成绩依旧没有起色，甚至因为基础漏洞越来越多，难题依旧无从下手。急于求成的奔波，只换来身心俱疲，我陷入深深的迷茫。 班主任察觉到我的焦躁，轻声开导我：“赶路别只顾着迈开腿，停下来夯实根基，积攒力量，才能走得更远。”这番点醒点破了我的症结。我不再一味求快，重新沉下心来沉淀自己。每天抽出固定时间回归课本，逐个梳理公式定理，把之前堆积的错题分门别类，标注出错因，反复推演同类题型。 日复一日的静心积淀，看似进步缓慢，实则根基在悄悄筑牢。期末考场上，曾经棘手的题型变得思路清晰，我从容落笔。最终数学成绩大幅回升，这份收获，从来不是急功近利换来的，而是默默沉淀浇灌出的果实。 成长从来不是一场不顾一切的狂奔，速成的光鲜转瞬即逝，长久的积淀才是前行的底气。古往今来，曹雪芹批阅十载增删五次，才铸就《红楼梦》不朽华章；李时珍踏遍千山尝遍百草，耗时数十年编撰《本草纲目》。他们拒绝浮躁速成，在漫长岁月里深耕沉淀，终成千古功业。 少年行路，不必急于一时奔赴终点。学会沉淀，摒弃浮躁，一步一个脚印积攒力量，我们才能跨过前路坎坷，在人生漫漫长路上稳步前行，抵达更远的远方。 一、审题立意。 材料核心批判急于求成、追逐速成浮躁心态，倡导沉心积淀、把握成长节奏、张弛有度稳步前行的人生态度，题目“学会____，方行致远”留有补题空间，立意必须紧扣材料内核。横线处可填入沉淀、慢下来、扎根、静心、等待、蓄力等关键词，文章核心逻辑要搭建起所填品质与长久远行之间的因果关联，明确急于狂奔只会半途乏力，唯有沉下心积蓄力量，才能走稳长远人生路。立意不能只停留在反对浮躁表层，要结合青少年自身成长场景深化内涵，点明成长没有捷径，一时的速度不代表最终高度，脚踏实地的积淀才是支撑人生走远的根基，既贴合学生学习、生活实际，又升华个人成长与长远发展的辩证关系。 二、选材构思。 选材上可以划分三个不同切入角度，第一个角度选取个人亲身学习经历，比如曾经刷题求快、一味赶进度，知识点漏洞越来越多，成绩不升反降，后来放慢节奏梳理错题、夯实基础，稳步提升成绩，用真实学习小事印证静心积淀方能进步；第二个角度选取生活实践事例，比如学习书法、绘画、球类特长时，急于快速练成出彩技巧，基本功潦草敷衍，长久没有进步，沉下心日复一日打磨基础技法，最终技艺稳步精进，以特长练习的亲身感悟诠释扎根蓄力的意义；第三个角度选取经典人物素材，司马迁耐住数十年寂寞编撰《史记》，曹雪芹批阅十载打磨《红楼梦》，或是愚公世代坚守移山，这些古今人物摒弃速成念头、长久坚守终成大业，用来佐证慢沉淀方能行稳致远的道理。构思上首选记叙文，以自身经历为叙事主线，采用对比叙事结构，先写浮躁求快的失败经历，再写静心沉淀后的转变与收获，结尾抒情议论点题升华；也可选择议论文，开篇结合材料引出中心论点，中间分层列举个人事例、名人事例逐层论证，结尾联系当代青年成长现实发出呼吁；行文整体遵循由事入理、由小我到大我的思路，叙事注重细节刻画，说理层层递进，全程紧扣补题关键词。 3．例文： 奋进，让青春闪光 青春是什么？是肆意奔跑的模样，是心怀热忱的向往，更是一往无前的奋进。历史长河滚滚向前，时代浪潮奔涌不息，身为新时代少年，唯有步履不停、奋力向前，才能让短暂的青春绽放出耀眼的光芒。 从前我总以为，奋进是英雄人物独有的壮举，是遥不可及的宏大目标。直到一次体育测试，我才读懂奋进真正的模样。长跑一直是我的短板，每次跑到中途，双腿便像灌了铅一样沉重，呼吸急促，只想停下脚步放弃。那次八百米测试，跑到一半时，疲惫再次席卷全身，我下意识地放慢速度，想要半途而废。可看着前方奋力奔跑的同学，我心底忽然生出一股不甘。我咬咬牙，在心里告诉自己：再坚持一下，再试一次。 我调整呼吸，甩开手臂，一步步向着终点迈进。汗水顺着额头滑落，浸湿了衣衫，酸痛感不断袭来，但我始终没有停下脚步。当冲过终点线的那一刻，虽然累得瘫坐在地上，心中却满是成就感。原来奋进从不是惊天动地的大事，它就藏在“再试一次”的倔强之中，藏在挥洒的每一滴汗水里。 日常的学习生活中，奋进也无处不在。面对难解的数学题，我不再轻易翻看答案，而是静下心反复演算、认真思考；背诵晦涩的古诗文，我不再敷衍应付，而是逐字理解、反复诵读。课堂上专注听讲，课后认真查漏补缺，在平凡的日复一日里，我不愿碌碌无为，只想凭着努力一点点进步。这份不甘平庸的坚持，便是青春最朴实的奋进。 青春的赛道从不会一帆风顺，有坎坷，有疲惫，也有想要退缩的时刻。但青春因拼搏而精彩，人生因奋进而厚重。我们生在繁荣盛世，肩上扛着时代的期望，不必畏惧眼前的困难，也不必羡慕他人的光芒。 每一次坚持，每一份付出，都在为青春添彩。以奋进为帆，以努力为桨，在成长的道路上勇敢前行。相信终有一天，我们会凭借不懈的奋进，让青春绽放出独属于自己的璀璨光芒。 一、审题立意。 本次作文题目核心关键词为“奋进”与“青春闪光”，二者是因果关系，核心主旨是青春因不懈奋进绽放价值。材料明确摒弃宏大空洞的奋进定义，聚焦青少年平凡生活中的坚持与努力，打破“奋进是伟大壮举”的固有认知。立意贴合初中生身份，不空谈家国大义，立足日常成长，确立平凡奋斗铸就闪亮青春的中心思想。紧扣时代背景，体现新时代少年的责任与担当，挖掘学习、生活中“再试一次”的倔强、不甘平庸的坚守等微小奋进瞬间，诠释奋进的真正内涵，表达青春唯有拼搏奋进，方能绽放光彩的积极主题，传递正向的成长价值观。 二、选材构思。 若写记叙文，选材立足初中生真实校园与生活场景，摒弃虚假、空洞的素材，以自身成长经历为核心，选取贴合青春日常、真实可感的平凡奋进事例，贴合题目中小处见奋进的核心，贴合初中生认知与生活阅历。如选取体育训练奋进素材，运用细节描写，通过刻画跑步时肢体酸痛、汗水滑落、咬牙坚持的动作、神态细节，具象展现奋进的模样，避免内容空洞；或选取学科学习奋进素材，采用对比手法，将自己从前畏难退缩与如今迎难而上、反复钻研的学习状态对比，突出奋进带来的成长蜕变；还可选取日常成长奋进素材，运用以小见大的手法，通过日常坚持刷题、背诵、查漏补缺等平凡小事，诠释平凡日常中的不甘平庸，凸显奋进让青春点滴闪光的主题。 若写议论文，可采用总—分—总结构行文。开头引用材料中历史浪潮与青春使命的内容，点明中心论点：青春因奋进绽放光彩，当代青年当以奋进书写青春华章。主体设置三个分论点层层论证：其一，奋进藏于直面挫折的倔强中，举例学习、追梦路上迎难而上的事例，论证不惧失败、坚持再试是奋进的底色；其二，奋进显于脚踏实地的付出中，结合日常勤学苦练、默默耕耘的生活点滴，说明汗水是青春奋进最真实的印记；其三，奋进源于不甘平庸的追求，联系时代使命，论述青年拒绝懈怠、心怀理想，方能紧跟时代步伐。论证过程结合道理论证与举例论证，兼顾个人成长与时代责任。结尾回扣标题与开篇，总结奋进的价值，呼吁青少年立足当下、躬身前行，以不懈奋进点亮青春，扛起时代重任，升华文章主旨。 4．例文： 藏在时光里的力量 岁月如河，缓缓流淌，许多事物都被浪花冲淡，可总有一种力量，沉淀在时光深处，静默生长，予人温暖与勇气。于我而言，这份力量，就藏在祖辈坚守多年的老手艺里。 老家的巷尾有一间小小的竹编作坊，是爷爷守了大半辈子的地方。青竹、篾刀、细藤，在狭小的空间里静静摆放，伴着晨光暮色，度过了数十载春秋。儿时我总爱蹲在作坊门口，看爷爷与竹篾相伴的模样。粗长的青竹经他巧手削去外皮，劈成宽窄均匀的篾条，原本坚硬的竹料，转眼变得柔韧灵动。 起初我并不理解，如今各式塑料制品随处可见，轻便又便宜，谁还会用竹编器物？我不止一次劝爷爷歇一歇，不必再守着这门过时的手艺。爷爷只是笑着摇头，手中的活计从未停下。他指尖布满厚茧，那是常年与竹篾摩擦留下的印记，弯折、穿插、缠绕，动作行云流水，一根根细篾在他手中交错盘旋，渐渐成型为竹篮、竹筐、竹扇。 去年盛夏，连日暴雨冲垮了家里的杂物间，生活琐事堆得人心烦意乱，我也因为学业受挫，整日闷闷不乐，提不起半点精神。我躲进爷爷的作坊，看着他安静地编织竹篮。屋外风雨呼啸，屋内只有篾条摩擦的轻响，爷爷神情平和，不慌不忙。哪怕一根篾条断裂，他也只是重新取材，耐心修整，从未有过半分焦躁。 我忍不住问他：“这门手艺又不赚钱，您为什么坚持这么多年？”爷爷放下手中活计，抚摸着成型的竹篮缓缓说道：“老手艺不光是谋生的本事，更是老一辈传下来的念想。做手艺，贵在坚持，遇事也一样，熬过去，就豁然开朗了。” 简单的话语，却像一束微光，照进我低落的心底。我望着爷爷佝偻却挺拔的身影，忽然懂得，数十年日复一日的编织，早已不是单纯的劳作，而是一种执着的坚守。一门手艺代代相传，守住的不仅是技法，更是面对生活从容不迫的定力。 往后的日子里，每当我遭遇困境想要放弃时，脑海中总会浮现出爷爷编织竹篾的模样。那藏在悠悠时光里的力量，是日复一日的坚守，是代代延续的初心。它无声却有力，推着我在成长路上稳步前行，让我明白，只要心怀执着，步履不停，终能跨过坎坷，遇见光亮。 时光匆匆流转，许多风景终将远去，而这份沉淀在岁月中的力量，会永远留在心底，伴我一路向前。 一、审题立意。 题目的关键词是“藏”和“力量”，“藏”意味着这种力量不是显而易见的，而是需要用心去发现、去感受的；“时光”限定了时间维度，要写出经过时间沉淀后才显露出来的价值；“力量”是核心，指向精神层面的支撑——坚持、传承、执着、温度等。立意上应抓住“被忽视却真实存在”这一矛盾：平时不被注意，回过头才发现它一直在托举自己。文章的主旨可以定为：那些看似平凡、沉默、不起眼的人或事，经过时光的淘洗，才显露出支撑我们成长的深层力量。切忌写成空洞的议论文，必须落到一个具体的人、一件具体的事上，用记叙的方式让读者自己感受到那份力量。 二、选材构思。 选材要“小而深”，回避宏大叙事，从一个有时间跨度的生活片段切入。比如：写爷爷（或外婆）一辈子做同一件手艺——修钟表、扎灯笼、腌菜、写毛笔字，年轻时觉得枯燥无用，多年后才明白那份日复一日的专注本身就是一种力量；或者写父亲（母亲）从不说爱，只是每天早起为你做同一件小事，直到你离家后才读懂那份沉默的坚持。构思上建议用“现在—回忆—现在”的结构：开头从当下某个触发点写起（看到旧物、听到某句话、回到老屋），中间展开具体的时间线故事，结尾回到当下，点明那份“藏”在时光里的力量如何影响了今天的自己。注意细节要实——一个动作、一句话、一个场景，用细节撑起“力量”的实感，而非靠抒情硬贴标签。 5．例文： 那道光，照亮我前行 成长的路上总有晦暗时刻，迷茫与挫败如同浓雾，困住前行的脚步。而总有一束温柔而坚定的光，穿透层层迷雾，落在我身上，驱散胆怯与懈怠，稳稳照亮我漫漫的前行之路。于我而言，那束珍贵的光，是老师温柔的鼓励与无声的坚守。 曾经的我，极度胆怯自卑，尤其惧怕当众表达。每次课堂发言，我都会紧张到手心冒汗，声音颤抖。一次语文公开课，老师点名让我分享读后感。我站起身，大脑一片空白，支支吾吾说不出完整的句子，脸颊发烫，耳边全是自己慌乱的心跳声，恨不得立刻逃离教室。 预想中的批评没有到来。我低头局促不安时，一道温柔的目光落在我身上。老师没有催促，只是静静看着我，眼底满是包容与鼓励。她轻轻开口，放缓语速引导我梳理思路，耐心等待我平复情绪。那一瞬间，她的目光像一束暖光，穿透了我内心的惶恐，驱散了心底的自卑阴霾。 课后，老师单独找到我，没有半句指责，只是温柔开导我。她告诉我，每个人都有胆怯的时刻，勇敢开口、敢于尝试，就是最大的进步。她还鼓励我多读书、多练习，慢慢突破自我。她的话语温柔却有力量，像一束微光，悄悄扎根在我心底，让我明白，不必畏惧失误，勇敢奔赴成长，便是最好的模样。 从那以后，这束光始终陪伴着我。课堂上，我开始主动举手发言；学校的朗诵比赛、征文活动，我也勇敢报名参与。一次次尝试，一次次突破，我慢慢褪去怯懦，变得自信开朗。每当我遇到挫折想要退缩时，总会想起老师温柔的眼神与温暖的话语，心底便重新燃起前行的勇气。 人生长路漫漫，难免遇风雨、遇迷茫。老师的鼓励，是照亮我青春的一束光。它不耀眼夺目，却足够温暖绵长，给予我直面困境的底气与突破自我的力量。这束光，将永远萦绕在我前行的道路上，陪伴我不惧风雨、向阳生长，坚定奔赴属于自己的山海。 一、审题立意。 题目中的“那道光”是核心意象，并非实指自然光线，而是象征成长路上温暖、坚定、给予力量的人、事、精神或品质，是驱散迷茫、治愈困顿、指引方向的力量。“照亮我前行”明确文章主旨，聚焦个人成长变化，侧重书写这束光带来的积极影响，展现自己从迷茫怯懦、懈怠低谷中被治愈、被鼓舞，收获勇气、信念与成长的过程，传递积极向上、向阳成长的青春正能量，贴合青少年成长主题，情感真挚且立意正向。 二、选材构思。 本文可从多个贴近学生生活的真实角度选材，贴合成长体验且内容真挚可感。既可选取身边温情之光，写家人、老师、朋友的陪伴与鼓励，在自己失意受挫时给予温暖指引；也可选取精神信仰之光，写名著人物、榜样楷模的可贵品质，激励自己直面困境、勇敢奋进；还可选取自我成长之光，写自己坚持热爱、突破自我的韧劲，或是某次挫折中领悟的道理，成为照亮自己前路的力量，所有选材均围绕“光的陪伴、治愈、指引”核心，贴合题目内涵与成长主题。 6．（1）例文： 跨越 盛夏的阳光炽热而耀眼，我站在礼堂门口，手中紧紧攥着演讲比赛报名表。礼堂里不时传来参赛选手洪亮的声音，而我的脑海里却不断浮现出去年比赛时的场景——站在舞台中央的我突然忘词，在满场寂静中狼狈下台。 那次失败像一道坎，一直横在我的心里。“不会又想放弃吧？”好友刘冰拍了拍我的肩膀，笑着说道，“都练了这么久，总得给自己一个机会。”她的话让我想起了过去的那些日子。 去年比赛失利后，我一度不敢再碰演讲稿。后来，在刘冰的鼓励下，我开始利用放学后的时间练习。操场边的梧桐树下，常常能看到我的身影。刚开始时，我依旧紧张得结结巴巴，一段话要重复许多遍才能说顺。 每当我想放弃时，刘冰总会耐心指出我的问题：“这里语速太快了。”“这里感情还不够。”有时她还故意模仿我紧张时手足无措的样子，把我逗得哈哈大笑。渐渐地，我能够完整地背诵演讲稿；渐渐地，我学会了控制语速和语调；渐渐地，我不再害怕站在人前讲话。 终于，比赛的日子到了。 站在后台时，我依旧紧张得手心冒汗。轮到我上场时，聚光灯照在身上，我的心猛地一颤。就在这时，我看见台下的刘冰冲我用力挥了挥拳头。我深吸一口气，开始演讲。熟悉的文字从口中自然流淌出来。随着演讲的深入，我渐渐忘记了紧张，完全沉浸在自己的表达中。当最后一句话落下时，台下响起热烈的掌声。 那一刻，我忽然明白，我真正跨越的并不是一场比赛，而是内心的恐惧。走下舞台，刘冰激动地跑过来：“看吧，你做到了！” 我笑着点点头。窗外蝉鸣依旧，却不再令人烦躁。那个曾经因失败而退缩的自己，仿佛已经留在了过去。 成长的路上，总会有一道道需要跨越的台阶。跨越之后，我们收获的不只是成功，更是战胜自我的勇气。那些曾让我畏惧的经历，最终都成了成长路上最闪亮的勋章。 （2）例文： 跨越自己 成长的道路并非一帆风顺。学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼，都可能成为横在我们面前的一道道台阶。而真正需要跨越的，往往不是困难本身，而是面对困难时想要退缩的自己。只有不断跨越自己，才能收获成长，成就更好的自己。 跨越自己，需要乐观积极的心态。 困难是成长路上的必修课。面对困难，有的人怨天尤人、停滞不前，有的人却能积极面对、迎难而上。美国总统罗斯福家中失窃后，没有沉浸在痛苦之中，而是庆幸自己没有受到伤害，也庆幸自己不是做贼的人。正是这种乐观豁达的心态，让他没有被挫折击倒。对于我们来说，一次考试失利、一场比赛失败，都可能让人灰心丧气。但如果能够调整心态，勇敢面对，就会发现困难并不可怕，而自己也会在解决问题的过程中变得更加坚强。 跨越自己，需要坚持不懈的毅力。 成长从来不是一蹴而就的，而是在不断克服困难的过程中实现的。《愚公移山》中，愚公面对高大的太行山和王屋山，没有因为困难巨大而放弃，而是坚定地率领家人挖山，并坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。正是这种持之以恒的精神，最终让他的愿望得以实现。西汉史学家司马迁遭受宫刑后，没有因此消沉，而是忍辱负重，坚持著书，最终完成了《史记》这部伟大的历史著作。正是凭借坚持不懈的毅力，他跨越了人生中的巨大苦难，实现了精神上的超越。由此可见，只有坚持到底，才能跨越困难，实现突破。 跨越自己，需要不断超越自我。 袁隆平为了培育高产杂交水稻，经历了无数次失败和挫折，却始终没有放弃研究。经过多年努力，他终于取得成功，为解决粮食问题作出了重要贡献。对于青少年来说也是如此。学习中攻克一道难题，生活中克服一次胆怯，比赛中战胜一次失败，看似微不足道，却都是成长的重要一步。每一次战胜困难，都是一次超越自我；每一次突破局限，都是一次成长蜕变。只有不断挑战自己、完善自己，才能不断接近更优秀的自己。 有人把困难看成阻挡前进的高墙，而我更愿意把它看成成长路上的台阶。跨越一道台阶，我们便能看到更广阔的风景；战胜一次困难，我们便能获得新的成长。成长的过程，其实就是不断跨越自己的过程。 让我们以乐观面对挫折，以坚持迎接挑战，在一次次超越自我中积蓄力量，在一次次战胜自我中实现成长，遇见更加优秀的自己。 （1）题目一 一、审题立意。 “跨越”既指跨过成长道路上的困难与挫折，也指在克服困难的过程中实现自我突破与成长。结合材料可知，成长过程中会遇到学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼等各种挑战，这些都是需要跨越的“台阶”。写作时，应紧扣“跨越”这一题目，重点表现自己面对困难、克服困难、获得成长的经历，突出“跨越”前后的变化，体现坚持、勇敢、奋斗、自我超越等积极向上的价值追求。 二、选材构思。 选材要选择自己亲身经历、感受深刻的一件事，做到真实具体、细节充实。如一次演讲比赛中克服胆怯、一次考试失利后奋起直追、一次体育测试中坚持训练突破自我、一次与同学发生矛盾后学会主动沟通等，通过具体事件表现成长与收获。构思上，开头可交代自己遇到的困难或面临的挑战，引出“跨越”的对象。中间详细叙述克服困难的过程，重点描写事情的发展、人物的语言、动作、心理变化以及他人的帮助，突出由犹豫、退缩到坚定、坚持的成长历程。结尾写跨越困难后的收获与感悟，点明自己跨越的不只是眼前的困难，更是内心的恐惧、惰性或不足，照应题目，深化文章主题。 （2）题目二 一、审题立意。 材料指出，成长道路上难免遇到困难与挫折，而每一次跨越都会带来知识、能力和精神上的成长。因此，写作时应围绕材料提炼观点，自拟题目，确立鲜明的中心论点，如“跨越困难，成就成长”“成长源于不断跨越”“跨越自己，才能走向成功”等。文章应围绕论点展开论述，阐明跨越困难对个人成长的重要意义，引导读者树立勇于挑战、积极进取的人生态度。 二、选材构思。 选材应围绕中心论点选择典型论据，做到事实论据与道理论据相结合。可选取司马迁忍辱著《史记》、袁隆平攻关杂交水稻、中国航天人突破技术难关等典型事例，也可联系青少年学习、生活中的真实现象，使论证更有说服力。构思上，开头结合材料提出中心论点；中间可围绕“跨越困难能够磨炼意志”“跨越挑战能够提升能力”“不断跨越才能实现人生价值”等角度分层论证，每个分论点配合典型事例和分析，做到观点明确、论证充分；结尾总结全文，重申中心论点，号召大家勇敢面对成长道路上的困难，在不断跨越中实现人生价值，使文章结构完整、层次清晰、首尾呼应。 7．例文： 那条路 在我的记忆深处，总有一条蜿蜒的小路，它不像城市马路那般宽阔平坦，却印满了我的足迹，藏着数不清的温暖回忆，那便是外婆家门前的乡间小路。 这条路不长，不过百米，路面是被行人踏得紧实的泥土，两旁长满了不知名的野草，春夏时节还会开出星星点点的小花。路的一侧挨着菜地，另一侧种着高大的树木，枝叶交错，撑起一片清凉。儿时每到假期，我总盼着去往外婆家，而这条小路，就是我快乐旅程的起点。 清晨的小路最是动人。天刚蒙蒙亮，薄雾还萦绕在林间，空气中混着泥土与青草的清香。我总牵着外婆的手，踩着松软的泥土慢慢走。外婆步履缓慢，一边走一边给我讲旧时的趣事，声音温和得如同拂面的清风。路边的蛐蛐低声鸣叫，偶尔有早起的小鸟掠过枝头，留下清脆的啼声。我会蹲下身，追逐路过的小虫，采摘路边的野花，外婆便站在一旁含笑等候，目光里满是宠溺。长长的小路，因为相伴的身影，变得格外温馨。 午后的小路多了几分热闹。邻里的长辈们会搬着板凳坐在树下闲谈，孩子们则在路上追逐嬉戏。我和小伙伴们跑遍小路的每一个角落，玩累了就靠在树干上休息，分享兜里的糖果。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地面投下斑驳的光影，我们的笑声顺着小路飘向远方。那时的我从没想过，这条普通的小路，会成为童年最珍贵的底色。 后来我渐渐长大，学业日渐繁忙，去往外婆家的次数越来越少。偶尔再次踏上这条路，才发觉它依旧静静伫立。路面依旧朴实，草木依旧繁茂，只是行走在路上的我，心境早已不同。昔日嬉笑奔跑的孩童慢慢沉稳，牵着我的手也添了几分苍老。走在这条路上，往日的画面一幕幕在脑海中浮现，有欢声笑语，有温柔陪伴，那些细碎的美好，都被这条路一一珍藏。 如今，每当我感到迷茫疲惫，总会想起这条乡间小路。它不仅连接着家和远方，更承载着亲人的关爱，留存着纯粹的童真。它像一位沉默的老友，默默见证我的成长，给予我前行的力量。 这条平凡的小路，没有繁华景致，却装满了岁月温情。它深深烙印在我的心底，成为我人生路上最柔软的念想，指引我带着温暖与勇气，一步步坚定地走向未来。 一、审题立意。 本题为命题作文，核心词是路，审题需先厘清词语的双层含义：表层指现实中看得见的道路，如乡间小路、校园小径、回家的路等；深层为抽象之路，即成长路、追梦路、亲情路、奋斗路等，写作要做到虚实结合，不可只单纯描摹实景。题目限定“那条路”，意味着要聚焦单一条路，切忌泛泛而谈多条道路。立意上要紧扣材料提示，围绕回忆、方向、梦想、希望、成长这些积极内核展开，主题必须健康向上。基础立意可写写实之路，借小路抒发亲情、友情、童年回忆，比如陪伴自己长大的乡间小路、每日往返的上学路；进阶立意要由实入虚，以具体的路为载体，引申人生感悟，如求学之路磨砺心志、追梦之路坚守初心、坎坷人生路学会坚强。行文全程要围绕“印象深刻”展开，解释这条路为何难忘，将个人情感与路绑定，让立意有温度、有深度，避免立意空洞、流于表面。 二、选材构思。 选材要立足自身真实生活，优先选取亲身经历、有细节、有情感的素材，拒绝编造空泛事例。实景选材可选用家门口的小路、校园林荫道、老家田间路、傍晚散步的街道等日常场景，这类素材贴近生活，容易抒发真情；抽象选材可依托道路场景，串联成长故事、追梦经历、温暖瞬间，比如走在求学路上克服困难、在回家路上感受家人陪伴、在逐梦路上坚持努力。构思上建议采用以路为线索的结构，开篇点题，直接引出令自己难忘的那条路，勾勒道路整体样貌；中间部分分层叙事，选取两到三个典型生活片段，用景物、动作、神态、心理等细节描写，把事件和道路相融，让路成为故事的背景与见证；结尾升华主旨，由眼前的路联想到人生之路，抒发感悟、点明中心。文体优先选择记叙文，叙事为主、抒情为辅，按照“初见路—路上故事—路伴成长—感悟人生”的脉络行文，段落衔接自然，细节充实。 8．例文： 如今，我懂得接纳不完美亲爱的小林： 展信安。 还记得去年校运会上，你我在4x100米接力赛掉棒的事吗？当时你蹲在跑道上哭，我攥着断裂的接力棒，感觉整个世界都在嘲笑我们——那可是你最后一次参加校运会啊。直到上周收拾书柜时翻出你送我的笔记本，扉页上你画的歪歪扭扭的加油小人，突然让我明白：有些不完美，其实是成长最好的注脚。 那天决赛的情景至今清晰。第三棒的你像离弦的箭冲过来，我却在接棒时手滑了。银色的接力棒在红色跑道上滚出老远，就像我们准备了三个月的心血，碎成了地上的反光。你扶着膝盖喘气，刘海被汗水粘在额头上，眼睛红得像兔子。退场时观众席的议论声像针一样扎过来，我听见有人说：“早知道他们不行。” 后来你转学去了外地，我常常对着空荡荡的同桌座位发呆。直到有天整理相册，发现我们训练时的照片：你绑着绷带的手腕（那是为了接棒更稳特意缠的），我磨破的运动鞋，还有教练在白板上画的战术图，上面打满了修改的箭头。原来那些我们以为“必须完美”的时刻，早就藏着不完美的伏笔——就像你总说“接棒要像磁铁吸铁”，可我们毕竟不是机器。 真正让我释怀的，是上个月收到你的来信。你说新学校的篮球队输了决赛，可队友们赛后在操场上抱头痛哭的样子，比赢球时更让你难忘。“原来拼尽全力的不完美，比轻轻松松的完美更值得记住。”这句话突然让我想起掉棒那天，你虽然哭了，却还是拉着我给其他队员道歉；想起我们在体育室用胶带缠接力棒，你说“再试最后一次”时眼里的光。 现在我把那根断裂的接力棒放在书桌前，它像个老朋友提醒我：生活不是精密的钟表，偶尔的齿轮错位，反而能让我们看见更真实的自己。就像你画的加油小人，胳膊画歪了，笑容却特别灿烂。 窗外的玉兰花又开了，记得你说过最喜欢它落瓣时的样子——不纠结于完美的绽放，而是坦然地把香气留给春天。 期待暑假见面时，听你讲讲那些“不完美却闪闪发光”的新故事。 你的挚友：小辰 2026年6月14日 一、审题立意。 本题考查半命题书信作文，“如今”是核心审题要点，它代表写作主体产生了阶段性的认知转变，此前对横线处待补写的内容存在理解片面、认知偏差的情况，在成长经历的波折打磨后才形成了成熟透彻的新感悟，补题内容可以围绕题干给出的四类成长领悟方向做具象化拓展，既可以填写抽象的精神理念，也可以填写承载感悟的具象事物，立意要重点呈现领悟逐步形成的心路变化，不能直接生硬抛出最终道理，要深挖感悟背后的成长深层价值，比如围绕正视得失展开立意时，不能只浅层表达“不必看重输赢”，要体现从遭遇挫败后陷入长久内耗、被结果绑架心态，到明白得失都是成长养分、练就从容处事心境的思想进阶；围绕心怀家国担当立意时，要写出从只聚焦个人日常琐事，到理解少年与家国发展的联结、主动扛起责任的认知跨越，书信的文体属性让立意需要适配面向特定倾诉对象的表达逻辑，带着专属的倾诉温度传递思考，最终贴合少年成长的正向基调，让成长感悟能和收信人形成情感共鸣。 二、选材构思。 选材要贴合自身真实成长经历，拥有完整的情节起伏，适配书信的倾诉氛围，能够清晰呈现从懵懂不解到彻底领悟的转变过程，依托具体事件承载抽象的成长感悟，比如可以写给曾经产生隔阂的同桌，诉说自己从前过分纠结小组竞赛的胜负、埋怨队友失误，到正视得失、读懂团队协作意义的成长经历；可以写给一直严格要求自己的母亲，讲述自己从前挑剔家人的不完美、反感细碎管束，到接纳缺憾、读懂藏在细节里的关怀的故事；也可以写给驻扎家乡的基层工作者，分享自己从前只关注学业生活，到见证基层工作后懂得少年要心怀家国、承担社会责任的思想蜕变。构思上以书信规范问候开篇，结合收信人的相关经历自然引出想要倾诉的成长主题，中间完整叙述事件发展脉络，借助动作、环境这类细节刻画前后心态的反差，清晰展现磕碰中完成顿悟的关键环节，紧扣补题内容凸显“如今懂得”的成长跨度，结尾面向收信人说明自己后续的行动规划，和开篇的倾诉语境首尾呼应，让感悟与情感的传递更自然连贯。 9．例文： 以跨越之姿，赴时代新程 2026年，是满载希望的一年。于我而言，跨越是迎战中考的自我突破；于家乡，跨越是日新月异的发展蜕变；于祖国，跨越是昂首向前的奋进姿态。漫漫岁月里，跨越从不是一蹴而就的飞跃，而是脚踏实地、勇破边界的前行。 跨越，是直面困境，挣脱自我的枷锁。备战中考的日子，试卷堆叠，习题相伴，迷茫与疲惫时常袭来。曾经的我，畏惧难解的数理大题，害怕一次次失利的打击，甘愿停留在舒适区原地踏步。直到深夜灯下，我重新拾起错题本，沉下心梳理知识漏洞，逼着自己挑战薄弱题型。每一次咬着牙坚持，每一次推翻固有思路重新思考，都是一场小小的跨越。我渐渐明白，跨越首先要战胜的便是怯懦的自己，敢于跳出安逸，才能遇见更强大的模样。个人的成长，本就是一场不断跨越自我的旅程。 跨越，是故土焕新，突破发展的壁垒。我的家乡，也在悄然完成一次次跨越。昔日狭窄的小路变成宽阔平坦的大道，老旧民居错落翻新，河畔风光旖旎如画。曾经依靠传统业态的小城，如今融入新的发展理念，便民设施不断完善，生活愈发便利温馨。从闭塞到通达，从平淡到鲜活，家乡一步步打破旧有模样，在时代浪潮中稳步向前。这一方水土的跨越，藏着烟火温情，也彰显着蓬勃生机。 跨越，更是大国前行，勇立潮头的担当。放眼华夏大地，跨越无处不在。科技领域不断突破技术壁垒，民生事业持续改善，城乡发展携手共进。一代代中国人接续奋斗，跨过艰难险阻，跨过落后困境，让祖国在时代中不断攀升。千年文明生生不息，无数次跨越铸就了如今的盛世光景，而前行的脚步从未停歇。 个人逐梦，家乡焕彩，国家奋进，三者的跨越交织成最美的时代画卷。2026年的钟声已然敲响，前路漫漫，亦有荣光。作为新时代少年，我愿怀揣勇气与热爱，以奋斗为翼，以坚持为帆，勇敢跨越眼前的挑战。 愿我们都能秉持跨越之心，不惧前路风雨，冲破层层边界，在成长路上步履不停，以少年之姿，与家乡、与祖国一同奔赴崭新未来。 一、审题立意。 材料给出三层引导：2026年个人（中考）、家乡、国家皆有跨越；跨越贯穿古今，涉及个人、家国、技术、文明；核心内涵是打破边界、突破局限、迎来新可能。立意可由浅入深分层构思：浅层立足个人成长，把跨越理解为战胜困难、突破自我、跨过中考难关、走出内心怯懦与迷茫；中层结合身边视角，写家乡发展的跨越，如城乡面貌、交通、民生、文化的变迁；深层上升家国格局，聚焦科技突破、文明发展、民族奋进的时代跨越。立意需紧扣“打破边界、拥抱新可能”这一核心，避免只写事件不提“跨越”的内涵，可单写个人、家乡、家国其一，也可由小我到大我层层递进，做到主题明确、积极向上。 二、选材构思。 如写记叙文，选材上，个人成长类：选取学习、心态、能力上的突破事例：备战中考时，跨越偏科短板、考试失利的挫败感、拖延懈怠的陋习、当众发言的胆怯；或是坚持体育训练，跨过体能极限、赛场紧张心理等。可选取具体小事，如反复攻克难题、鼓起勇气请教老师、咬牙完成长跑训练等，以小见大诠释自我跨越。家乡变迁类：以亲历视角写淮安的发展跨越：儿时泥泞小路变成宽阔路网、老旧街区变身文旅街区、乡村从落后到宜居、传统产业转型、生态环境改善等。用今昔对比的生活场景、细节画面（出行、生活、休闲方式变化），体现地域发展的跨越。 如写议论文，采用“引论—本论—结论”的结构。开头结合材料引出中心论点：跨越是个人成长、家乡发展、国家前行的必然力量。本论设置2-3个分论点，层层展开，可分别从“跨越需直面勇气”“跨越需长久坚持”“跨越方能开拓新境”切入，每个分论点搭配典型事例论证，兼顾个人与家国素材，做到古今结合、大小结合。结尾回扣2026年的时代背景，联系当代青年身份，发出呼吁、升华主题，强调新时代更要勇于跨越、奋勇前行。全文逻辑清晰，论据贴合主题，紧扣“打破边界、拥抱新可能”的核心。 10．例文： 藏在时光里的领悟 时光不语，悄然流淌，带走年少的懵懂轻狂，也悄悄沉淀下珍贵的人生真谛。从前总以为，成长是奔赴远方的轰轰烈烈，是追逐星光的璀璨夺目。直到岁月慢慢沉淀，我才渐渐领悟，真正的成长与温暖，从来都藏在平淡细碎的日常时光里。 年少的我，向来心浮气躁，偏爱热闹与光鲜，常常忽略身边默默的温柔。小时候总嫌弃外婆的唠叨，厌烦她日复一日的叮嘱，嫌弃她笨拙的关心跟不上我的脚步。每次放学回家，外婆总会早早守在门口，递上一杯温水，念叨着添衣保暖、认真读书。那时的我总是敷衍回应，转身就沉浸在自己的世界里，从未读懂这份细碎陪伴里的真心。 我总向往外界的繁华，渴望挣脱家人的束缚，以为自由洒脱才是青春的模样。遇到挫折、学业失意时，我会烦躁抱怨，将负面情绪尽数发泄在家人身上，理所当然享受着他们的包容与偏爱，却从未察觉，他们一直在用平凡的坚守，为我撑起一方安稳的天地。那时的我，懵懂无知，不懂陪伴的珍贵，不解温柔的厚重。 岁月流转，时光慢慢打磨着我的心性。一次深秋雨夜，我晚自习放学回家，远远看见外婆撑着一把旧伞站在路口，单薄的身影在寒风中微微晃动。她的头发早已染上霜白，眉眼间满是焦急。看见我的那一刻，她瞬间舒展眉头，快步上前将我护在伞下，自己的半边身子却淋在雨里。 那一刻，过往被我忽略的细碎瞬间尽数涌上心头：清晨温热的早餐、深夜明亮的灯火、失意时温柔的宽慰、犯错时耐心的教导。原来所有无声的陪伴、默默的付出，都是藏在时光里最纯粹的爱意。 我终于领悟，世间最动人的从不是轰轰烈烈的惊艳，而是细水长流的坚守。那些平淡日常里的琐碎温柔，那些无声包容的默默付出，没有华丽的外衣，却最治愈人心、暖人岁月。 时光不言，自有答案。成长就是一场慢慢领悟的旅程，我们在时光里褪去稚气，读懂陪伴，学会感恩。那些藏在岁月深处的温柔与真理，终将化作前行的力量，让我们心怀温暖，向阳成长，不负时光，不负厚爱。 审题立意：本次作文题目为“藏在时光里的领悟”，核心关键词是“时光”与“领悟”。“时光”指代成长的漫长历程与岁月沉淀，强调感悟并非一蹴而就，而是历经时间打磨所得；“领悟”是文章的情感与主旨核心，指年少懵懂时未曾读懂的善意、坚守、陪伴与人生道理，在经历岁月、沉淀过往后获得的全新认知。题目摒弃了直白空洞的道理说教，要求以时光为载体，从平凡日常、成长经历中挖掘细微的人生真谛，立意核心在于书写成长的蜕变，诠释时光育人、岁月沉淀成长的内涵，传递珍惜平凡、懂得感恩、坚守初心、坦然面对得失的正向人生态度。 选材构思：本文适合选取真实细腻的生活化素材，以个人成长经历为依托展开创作，避开宏大空洞的题材。可聚焦亲情细节，选取家人默默的陪伴与付出，年少时不以为意，历经成长后才读懂藏在琐碎日常里的温柔与偏爱；也可选取成长挫折、学习困境的经历，曾经抱怨磨难、畏惧失败，在时光沉淀后领悟挫折是成长的养分，坚持与坚守方得成长；还可聚焦人际交往与生活见闻，从陌生人的善意、平凡人的坚守中，慢慢读懂平凡生活的真谛。行文可采用先抑后扬的写法，先写年少的懵懂、忽略与不解，再写时光沉淀后的醒悟与释然，以具体小事承载深刻领悟，做到以小见大、情感真挚，贴合题目主旨。 11．例文： 那场长跑教会我的 人生不会一帆风顺，我的呢，格外坎坷。体育课八百米测试，是我每个学期的噩梦。 我从小耐力就差，跑两百米就开始喘，四百米就想放弃，八百米是不可能完成的任务。每次测试，我都是倒数几名，跑到最后半圈的时候，肺像要炸开，腿像灌了铅，每一步都在跟自己的身体较劲。 这个学期也不例外。哨声一响，大家像离弦的箭一样冲了出去，我很快就被甩在了后面。跑到第二圈的时候，我的呼吸已经完全乱了，嗓子发干，胸口发闷。我的速度越来越慢，几乎是在走。“不行了，我真的跑不动了。”这个念头在我脑子里反复打转。我看了看终点线，还有差不多两百米。要不……走完算了？反正也是最后一名，走和跑有什么区别呢？ 就在我快要停下来的时候，一个声音从旁边传来：“别停，跟着我！”我转头，是体育委员。她已经跑完了全程，正在跑道边做放松运动。看到我速度慢下来，她跑到我旁边，跟我并排跑着。“调整呼吸，两步一吸，两步一呼。”她放慢速度，配合着我的节奏，“不要看终点，就看前面十米。先跑到那棵树，再跑到那个垃圾桶，一个一个来。”我照着她说的做。我不再看那个遥远的终点线，而是盯着前面十米处的那棵梧桐树。跑到树下，我再盯着下一个目标——那个蓝色的垃圾桶。我的脑子里不再想着“还有多远”，只想着“下一步，再下一步”。 不知过了多久，我听到了终点线那边的声音：“加油！到了到了！”我抬起头，终点线就在眼前。我咬着牙，迈出最后几步，跨过了那条白线。“及格了。”体育老师看了看秒表，冲我点了点头。我直起腰，回头看了看那条跑道。刚才觉得遥不可及的终点线，现在就在我脚下。我忽然觉得，那两个圈好像也没有那么长。后来我学会了把“八百米”拆解成无数个“十米”。不管是跑步还是做别的事，当我觉得目标太远、太难的时候，我就告诉自己：别看终点，看眼前。先把这一步走好，再把下一步走好。走着走着，也许就到终点了。 那场长跑让我明白，最难的不是跑完八百米，而是在觉得自己跑不下去的时候，选择再迈一步。而正是那一步，让我成为了更好的自己。 一、审题立意。 材料以运动员落后却不放弃的事迹点出，绝境不言弃，胜负未定之前，一切皆有转机，坚持到最后便是最大的底气；成事贵在稳，越是胶着困境，越要摒弃浮躁、专注当下、稳扎稳打；成长重在勇，直面低谷、接纳落后、敢于对抗困境的勇气，远比一时的顺利与领先更加珍贵。三层内涵可融合写作，也可侧重其一深挖，核心都是逆境成长、坚守笃行、心态制胜。可立意“身处低谷不弃微末，心守沉稳终迎曙光”；可立意“落后不足惧，稳步可前行”；可立意“风雨磨砺心志，笃行成就成长”；还可立意“点滴坚守不松懈，终破逆境创新机”。 二、选材构思。 可写考试失利，后来摒弃急于求成的心态，稳扎稳打逐步突破短板，实现成绩逆袭与心态成长；可写学特长时训练枯燥、进步缓慢，调整心态后专注每一次练习、打磨每一处细节，最终实现提升；可写制定成长目标后屡屡受挫，深陷自内耗，醒悟成长没有一蹴而就的奇迹，只有日积月累的坚持，在点滴付出中慢慢沉淀自我、成就自我。构思上，可以成长常态开篇，点明人生从无一帆风顺的坦途，自己也曾受困但最终爬出低谷，奠定全文励志向阳的基调；然后先写自身遭遇困境的状态，刻画浮躁、焦虑、自我怀疑的低落心境；然后详细书写自我醒悟与转变的契机与过程，走出急于求成的误区，放下对结果的执念，以动作、心理等细节展现沉稳心态、点滴坚持、脚踏实地的蜕变过程，最后书写坚持过后的收获与突破，见证点滴努力换来的成长与进步，明白沉稳心态是破局关键、永不言弃是翻盘底气、直面困境的勇气是成长底色。结尾升华主旨，表态往后不惧成长低谷、不畏前路风雨的决心。 12．例文： 平凡亦有光 世人总偏爱仰望星空，痴迷于千古英雄的璀璨光芒，追逐着伟人巨匠的耀眼荣光。我们常常以为，光芒只属于万众瞩目的强者，平凡的世人终究黯淡无名。可回望烟火人间我才懂得，星光散落凡尘，每个平凡的普通人，都自带微光，温暖岁月，照亮生活。 真正的光芒，从不是惊天动地的壮举，而是藏在日复一日的坚守与温柔里。学校的保洁阿姨，是校园里最平凡的身影。每日清晨天未破晓，她便提着清洁工具穿梭在教学楼中。走廊的尘埃被细细清扫，教室的地面被反复擦拭，杂乱的角落被认真整理。日复一日，寒来暑往，她从未张扬，也无人特意夸赞，却用默默劳作守护着校园的干净整洁。她没有耀眼的光环，却用勤恳的微光，为万千学子营造了整洁舒心的学习环境。 身边的平凡微光，亦藏在挺身而出的担当之中。我的同桌是个沉默寡言的人，平日里低调内敛，从不引人注目。一次班级大扫除，高处的窗户玻璃布满污渍，位置危险，无人敢上前尝试。就在大家迟疑观望时，他默默搬来梯子，细心擦拭每一处死角。小心翼翼的动作、认真专注的模样，让平日里平平无奇的他，瞬间熠熠生辉。那一瞬间我明白，勇敢担当的模样，就是平凡人最动人的光芒。 不止他人，我们自己亦是平凡的追光者、发光者。我们认真对待每一堂课，坚持攻克每一道难题，耐心帮助身边的同学，踏实做好每一件小事。没有轰轰烈烈的事迹，没有万众瞩目的成就，但这份坚持、善良与自律，就是属于我们自己的微光。千千万万束平凡微光汇聚，便成人间滚烫星河。 山河辽阔，英雄罕见，平凡才是人间常态。不必羡慕他人的万丈光芒，也不必遗憾自己的平平无奇。每一个认真生活、默默坚守、心怀善意的普通人，都在发光发热。平凡从不等于平庸，烟火人间里，平凡众生，皆有微光，点点星光，亦可照亮山河万丈。 一、审题立意。 这则材料以历史伟人与平凡普通人的对比为切入点，打破了“光芒只属于英雄伟人”的固有思维，核心围绕“平凡与闪光”展开，阐释了平凡人生亦有不凡价值的深刻内涵。材料拓宽了“发光者”的定义，不止于史册留名的先贤伟人，生活中每一个直面挑战、勇于担当、默默耕耘、心怀善意的普通人，甚至不断成长的自己，都是自带光芒的主体。立意可围绕“平凡孕育微光，坚守绽放光芒”展开，聚焦普通人的日常付出、坚韧品格、温柔善意，书写平凡个体的不凡瞬间，感悟伟大出自平凡、平凡亦可出彩的人生真谛，学会发现美好、敬佩坚守、认可自我，在观察生活、致敬平凡中收获成长与感悟。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写奔波街巷的外卖骑手，风雨无阻坚守岗位，准时传递温暖与便利，用辛劳撑起平凡生活；可以写朝夕相伴的老师，深耕讲台默默耕耘，耐心陪伴、悉心教导，用点滴付出托举学子成长；可以写邻里间平凡的长辈，待人热忱、乐于助人，用细碎善意温暖一方烟火；也可以写直面困境、咬牙坚持、慢慢蜕变的自己，在一次次努力与坚守中绽放微光。构思上，开头紧扣题目与材料，开篇点题，点明世间多数人皆是平凡普通人，但每份坚守与善意都自带光芒。中间选取一两个身边平凡人物的典型事例，搭配细腻的动作、神态、场景细节描写，刻画普通人闪光的瞬间，展现平凡人物的美好品格与温暖力量。结尾结合自身感悟，升华主旨，阐明平凡从不平庸，微光亦可熠熠生辉，我们既要看见他人的平凡之光，也要坚守自我、活出属于自己的光芒，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“平凡之人自有光芒，坚守善意皆可出彩”的中心论点展开层层论述。选材上，正面选取扎根基层的基层工作者、默默奉献的志愿服务者、坚守匠心的普通手艺人等平凡楷模事例，论证平凡岗位的坚守与付出，亦是震撼人心的力量；选取各行各业的普通劳动者，如风雨执勤的交警、坚守岗位的医护人员、默默保洁的环卫工人，佐证平凡日常里的责任与坚守，皆能绽放不凡光芒；同时结合当下部分人浮躁功利、否定平凡的消极心态，进行反向对比论证，强化观点。构思上，开头结合材料引出中心论点：平凡自有力量，平凡亦有光芒。中间分层递进设置分论点，分别从平凡的坚守铸就不凡、细碎的善意点亮人间、自我的奋斗绽放微光三个角度展开论证，有理有据、层层深入。结尾立足青少年身份，联系自身生活，点明青年当敬畏平凡、坚守初心、踏实前行，在普通的日子里沉淀自我、绽放专属微光，升华文章主题。 13．例文： 烟火寻常处，温情细无声 学习完《散步》与《背影》，课堂上关于亲情的讨论，让我久久沉思。原来亲情从不是华丽的辞藻，它或是流淌在三餐四季的寻常日子里，或是定格在某个转瞬即逝的微小瞬间，悄悄温暖着我们的岁岁年年。从前的我习以为常，直到慢慢驻足回望，才读懂这份藏在烟火里的深情。 我的外婆常年住在老家，每次周末回去，她总忙前忙后，我却总忙着玩手机、和伙伴打闹，从未认真留意过她。在我的印象里，外婆的关爱，就像院子里的清风，日日相伴，平淡到让人忽略。她总会准时做好一桌饭菜，把我爱吃的菜摆在离我最近的位置；会提前晒好柔软的被褥，让我睡得安稳；会一遍遍念叨注意保暖、认真读书。这些日复一日的小事，我只当作理所当然，从未细细品味其中的暖意。 改变发生在一个深秋的傍晚。那天我准备返程返校，收拾好行李转身出门，走到巷口时，下意识回头望了一眼。昏黄的路灯下，外婆孤零零地站在大门边，微微佝偻着身子，双手局促地攥在身前。秋风卷起地上的落叶，吹乱了她花白的头发，她却一动不动，目光牢牢追着我的身影，直到我拐过拐角。那一刻，我脚步猛地顿住，心口像是被什么东西轻轻撞了一下。 那道伫立的身影，没有言语，没有相送的拥抱，只是一个无声凝望的瞬间，却比千言万语更动人。我忽然想起《背影》中那个蹒跚的背影，原来天下长辈的牵挂，都是这般相似。平日里那些细碎的照料、反复的叮嘱，都在这个瞬间有了沉甸甸的分量。那些被我漠视的日常，是她日复一日的陪伴；这个默默凝望的身影，是她藏不住的不舍与疼爱。 自此以后，每次回老家，我都会放下手机，陪外婆坐在院子里聊家常，帮她择菜、打扫院落。我渐渐明白，《散步》里一家人彼此迁就的温馨，《背影》中令人动容的细节，其实就活在我们每个人的生活里。 亲情本就藏在寻常烟火中，隐于细微瞬间里。它不张扬，不耀眼，却如涓涓细流，一路相伴。学会放慢脚步，用心观察，用心感受，我们才能接住这份来之不易的温情，也才能懂得，最珍贵的幸福，一直就在身边。 一、审题立意。 本次写作围绕“感受亲情”展开，结合《散步》《背影》两篇课文的讨论，核心指向亲情的两种呈现形态：一是融于日常点滴、藏在生活抉择里的温情，二是定格于瞬间细节、动人心扉的暖意。写作时要紧扣这两个角度，不能片面空谈亲情，需理解二者相辅相成——亲情既扎根在日复一日的平凡相处中，也常常在某个细微瞬间直击内心。立意上，要跳出“亲情就是轰轰烈烈的付出”的固有认知，写出自己从懵懂到读懂亲情的过程。可以侧重感悟：亲情从不是刻意的表达，而是散落在烟火日常、藏在细微举动里的陪伴与关爱。行文要融入真实的自我思考，写出自己从前忽略亲情，后来在生活场景、微小瞬间中慢慢体悟的心理变化，将课文带来的启发与个人感悟结合，挖掘亲情质朴、深沉的内核，传递出懂得珍惜、学会感恩的成长主题，让文章有温度、有思考深度。 二、选材构思。 选材要紧扣“日常相处”与“瞬间细节”两大方向，立足家庭真实生活，选用接地气的小事，拒绝编造浮夸情节。示例：家人每日为自己准备温热的三餐，平淡三餐里藏着长久关爱；深夜伏案学习，家人默默递来一杯温水；出门时长辈反复的叮嘱，离别时悄然回望的身影；生病时家人彻夜无声的照料。构思上可采用双线融合的思路，先铺叙平淡的家庭日常，体现亲情在岁月里的绵长；再选取一个印象深刻的细节瞬间，作为情感爆发点，放大内心触动。整体遵循“平淡日常—忽略不觉—偶遇细节—幡然领悟—心怀感恩”的叙事脉络。开篇由课堂讨论自然引入话题，中间分层叙事，兼顾生活常态与经典瞬间，结尾回归感悟，呼应课堂思考。 学科网（北京）股份有限公司 $