江苏省泰州市姜堰区城西教育集团2025-2026学年上学期第二次学情自测语文试卷

姜堰区城西教育集团 2025年秋学期七年级第二次月度学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共34分) 阅读下面的文字，回答问题。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只受人心è待 的猫，令人惋惜【甲】陈忠实笔下丑陋的幼鸽经过tuì变，宛若天宫降临的仙女，令人赞叹【甲】利奥 波德笔下的大雁在迁xǐ的过程中，只能保持jⅱān默【乙】 近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。2022年召开了联合国 《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了"昆明一蒙特利尔全球生物多样性 框架"。2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023-2030年)》。 因此，我们目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家 园！ 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（▲）(2分) A.【甲】；【乙】。 B.【甲】；【乙】… C.【甲】，【乙】… D.【甲】，【乙】。 3.下面表述正确的一项是（▲）(2分) A.”动物是人类亲密的朋友”一句中，“动物”是”亲密”的词性分别为名词，副词，形容词。 B.”一些不法商贩“中的”一些”是概数，”第十五次缔约方大会”中的”第十五”是确数。 C.“推动，和谐”是褒义词，”虐待，丑陋”是贬义词。 D.画线句是一个语病，语意重复。 4.(1)在“古诗文诵读”活动中，小语整理了名句，请帮他补充整理单。(8分) 读书之用 古诗文名句 走进诗书，赏碣石山下“水何澹澹，①】 ”(曹操《观沧海》)之美景： 开阔眼界 《天净沙·秋思》中“② ”和“③ ” 将景物组接 在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。 诸葛亮以“非淡泊无以明志，④ ”和“淫漫则不能励精，⑤ 塑造精神 ▲ ”(《诫子书》)劝勉儿子；毛泽东在《纪念白求恩》中高度赞扬白求 恩的精神，称他是“一个脱离了低级趣味的人，一个⑥ 0 “⑦】 ,⑧▲”(《论语》十二章)启发我们要将学与 启迪智慧 思结合起来： (2)你准备帮小语创作一幅硬笔书法作品送给小文。要求：用正楷默写《夜雨寄北》一诗。（书写正确5 分，书写美观5分，共10分) 七年级语文第1页共6页 5.为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级组决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一 次读书活动，请完成以下任务。(8分) (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。 请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。(2分) 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“跳望”的漫画，请用简洁的语言介绍 画面内容，并概括漫画寓意。(4分) 进 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪 种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。(2分) 观点A:读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B:读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C:读实用的书，能够架设生活的桥梁。 二、阅读理解(56分) (一)古诗词鉴赏(6分) 6、阅读宋诗《病牛》，回答问题。 病牛 李纲① 耕犁千亩实②千箱，力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱，不锌羸病卧残阳。 【注】①李纲，宋高宗时任宰相，主张收复失地，在职七十余日即被罢。为人刚直，志在为国。②实：充 实，满。③复：又，再。伤：哀怜，同情。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（▲）(2分) A.首句中的两个“千”字并非实指，主要是突出从田地里收获的粮食之多。 B.诗中的牛，功绩大，却没有人哀怜它，这使它顿生哀怨，意志消沉。 C.最后一句中的“残阳”是双关语，既指夕阳，又象征病牛的晚年。 D.这首诗运用比喻和拟人手法，形象生动，立意高远。 (2)诗人以“病牛”自喻表达了怎样的情感？请结合诗句分析。（4分) ▲ （二)文言文阅读（共14分） 阅读下面三个文言文语段，完成问题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 七年级语文第2页共6页 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】 有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则货敞①身压，忍痛推之。既上，则狼已龁② 片肉而去。乘其不能为力之际窃尝一脔③亦酷而可笑也。 (选自蒲松龄《车夫》) 【丙】 太行毛大福，疡医④也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方 怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧， 视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇 数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 (选自蒲松龄《毛大福》) 【注释】①敝：损坏、坍塌。②龁(hé)：咬。③脔(1un):成块的肉。④疡(yng)医：治疗创伤肿 毒的外科医生。 7.解释下列句中加点的词语。(4分) ①其一犬坐于前（▲） ②屠自后断其股（▲） ③欲释手（▲） ④众狼悉散去（▲） 8.请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）(2分) 乘其不能为力之际窃尝一脔亦酷而可笑也 9.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分) ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 10.通过比较阅读，你会发现【丙】文中的狼与【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态 度也各不相同，请说说你的理解。(4分) （三)整本书阅读(11分) 11.【活动一】同学们发现，悟空在成长过程中名称都发生了变化，请你试着梳理悟空名字变化史。(4分) 回目 具体事件 名号 第一回灵根育孕 自然孕育，天地生成 石猴 源流出心性修持 群猴说谁能进瀑布飞泉寻源头，不伤身体者，就拜 ① 大道生 他为王 拜师菩提祖师，想学长生不老之术，学习更多的本 ② 领 第四回官封弼马 天庭招安，玉帝授予他“弼马温”官职 弼马温 心和足名注齐天 不满玉帝封的官位，在鬼王的提议下，自封 齐天大圣 意未宁 第十四回心猿归 被如来佛祖压在五指山下五百年，后面唐僧收其为 ③ 正六贼无踪 徒，给他起名 第一百回径回东 经历九九八十一难，一路斩妖除魔，最终取得真经， ④ 土五圣成真 如来佛祖封他为 12.【活动二】有同学发现，《西游记》中孙悟空三去三回也见证了他的成长，请你完善表格。(7分) 离开原因 (1)孙悟空打死六贼后，因受不了 (②)孙悟空为保护唐僧打(3)孙悟空打死强盗，唐僧 唐僧的唠叨，一怒之下离开唐僧， 死②▲所变之人，却被 再次驱赶，孙悟空于是前往 前往东海龙宫。 唐僧误会，遭贬回花果山。 ③ ▲处诉苦。 归来过程 东海龙王给他讲了“① 唐僧被黄袍怪变成老虎，沙 孙悟空与④ 争 的典故，孙悟空回心转意，返回唐 僧被擒，八戒去花果山用激 斗，在如来佛祖的帮助下， 僧身边。 将法请回孙悟空。 孙悟空消灭了他，回到唐僧 身边继续取经。 七年级语文第3页共6页 补充资料 【补充材料】选自第八十回老师父缓观山景，忽闻啼鸟之声，又起思乡之念。兜马叫道：“徒 弟！我自天牌传旨意，锦屏风下领关文。观灯十五离东土，才与唐王天地分。甫能龙虎风云 会，却又师徒拗马军。行尽巫山峰十二，何时对子见当今？”行者道：“师父，你常以思乡 为念，全不似个出家人。放心且走，莫要多忧。古人云：‘欲求生富贵，须下死工夫。’” 探究与发 在“三去三回”中悟空逐渐成长：⑤ _。孙悟空俨然已经成为取经团队 现 的灵魂人物，带领大家一路向西。（提示：结合表格内容写下自己的分析）(3分) （四)非连文本阅读（11分) 【材料一】 中国神话是中华各民族共同创造的文化成果，在当今中国神话传统文化基因的发掘、传承与文化实践 中应秉持科学态度，通过神话大数据建设、知识图谱构建等新方法，强化神话中优秀文化基因的文化实践 价值。 (摘自《中原文化研究》2022年第6期) 【材料二】 ①《黑神话：悟空》团队为打造出真实的游戏场景，跑遍大江南北，把几十座寺庙、无数神像壁画都 搬进了游戏里，高度还原了中式古建筑和文化遗址。从四川到山西朔州、平遥，再到河南龙门石窟，中国 山水风貌和古建筑群的中式美学被展现得淋漓尽致。 ②外国玩家被精彩的游戏剧情所吸引，也被中国的传统文化和中式美学建筑所折服，很多国外玩家开 始恶补西游知识，中国文化也以一种创新的形式被世界所喜爱。 (摘自《中国青年》2024年第17期，有删改) 【材料三】 ①以中国神话故事为背景，景观以古建筑、塑像、壁画等为蓝本，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等 民族乐器，融入陕北说书等非遗文化，《黑神话：悟空》将传统文化与现代游戏结合。它不仅是展示了国 产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展。 ②近年来，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、P化的方向进文化。《只此青 绿》《长安三万里》好评如潮，国漫、古风、汉服、民乐“圈粉”无数…。 (摘自新华社电讯，有删改) 【材料四】 ①月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地 理实体命名权的基本条件。 ②嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方图77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事 中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。 (摘自《人民日报》2023年9月30日) 【材料五】 青少年通过阅读幻想文学，可以解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生出 创造力，促进科技创新。西蒙·菜克阅读了儒勒凡尔纳的《海底两方里》，将“鹦鹉螺”号带回了现实， 把人类航海史带入了新的时代：马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机：罗伯特哈金 斯·戈达德因为阅读了威尔斯的《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料 火箭。 —少儿科幻小说家贺欣 13.根据以上材料，下列说法正确的一项是（▲）（2分) A.中国神话在传承与实践中可以根据需要对当今中国神话传统文化基因任意发掘与实践。 B.《黑神话：悟空》游戏场景高度还原了中式古建筑和文化遗址，将中国山水风貌和古建筑群的中式美 学被展现得淋漓尽致。 C.月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条 件是具备原始探测数据。 D.青少年只有阅读幻想文学，才能够解放想象力，从而衍生出创造力，促进科技创新。 七年级语文第4页共6页 14.结合材料二、材料三分析，《黑神话：悟空》的爆火对于我们继承弘扬传统文化有什么启示。(3分) 15.小语酷爱幻想文学，小语妈妈认为读幻想文学与学习无关，不允许小语读幻想文学类书籍，于是小语 在家中偷偷躲在被窝里看，两人发生争执，请你完成以下调解任务 (1)调解任务一：请从“阅读建议”角度对小语进行劝说。(3分) (2)调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”角度，对小语妈妈进行劝说。(3分) （五)文学文本阅读（14分) 学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了塞寒窣窣的声音，因为担心是 老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一 声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去， 发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫 落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所 以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？ 我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子 又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看者。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横 找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把 它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下， 到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、 爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人 知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平 方来的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是 不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用 嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不 是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？ 到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及室息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始 敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩 子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩 子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ①我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调—梳理文章脉络 16.文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写 下面的表格，用来明确朗读基调。(4分) 七年级语文第5页共6页 “我”的心理情感反应 三妹家的农具小屋里 老猫住处 ① ② ▲ ③ 出小屋门四处寻找 着急 “我”的找寻 到老猫昨晚住的地方看看 ④ 【任务二】细抠朗读技巧一 捕捉动情描写 17.下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句 子进行朗读设计。(4分) 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身 下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片： 如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情 感的言语、暗含情感的形容词和动词、标，点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技 巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容—形成思维碰撞 18.小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请 从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。(3分) 【任务四】撰写广播导语—引发听众思考 19.小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语合适？请做出合 理选择并结合文章内容说明理由。(3分) 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之 间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感 受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语) 人与动物都是大自然的“成员”，共存于地球家园，命运息息相关。人类始终面对 着如何与动物相处共存的问题。本单元一组文章，既表现了人对动物的欣赏、对其命运 的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元活动，相信你对于 人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 (选自七上语文书第五单元导语) 三、作文 20.阅读下面材料，按要求作文。(60分，其中包含书写分5分) 题目：记忆里发烫的味道 或许是一碗面汤的温热，或许是旧书页间的墨香，或许是雨后泥土的清新…有一种味道，它不常出 现，却深深烙在你的记忆里，带着温度与故事。请以“记忆里发烫的味道”为题，讲述它背后的经历与情 感。 要求：(1)不少于800字：(2)文中不得出现真实的人名、地名和校名。 七年级语文第6页共6页