绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”展开，引导学生理解化学在分子、原子层次研究物质的科学定义，通过课前观察生活实例、课堂合作探究衣食住行中的化学应用及化学发展历程，构建从生活到学科、从宏观到微观的学习支架。 资料以生活化案例和中国化学成就为特色，通过思维导图梳理知识体系，设计合作学习与课后拓展，助力学生形成“物质结构决定性质”的化学观念，培养从宏观现象到微观本质的科学思维，增强科学态度与责任。

人教版九年级化学上册导学案 课题：绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、 学习目标 1.知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 2.通过观察图片和生活实例，体会化学在衣、食、住、行及国防、航天等领域的广泛应用。 3.初步了解从古代实用技术到近代原子分子论，再到现代微观探测技术的演变过程。 4.消除对化学的陌生感，树立“化学创造美好生活”的观念，增强民族自豪感。 二、学习重难点 重点：认识化学研究的对象；体会化学与生活的密切联系。 难点：理解化学不仅仅是实验，更是一门创造新物质的科学；从宏观现象到微观本质的思维跨越。 3、 课前预习（自主探究） 1.观察封面与插图：翻开课本，观察第1页的合成图（工厂、飞机、高铁、药物、粮食等）。思考：这些物品中哪些是自然界原本就有的？哪些是通过化学方法制造出来的？ 2寻找身边的化学：环顾你的房间或书包，找出至少5种由化学材料制成的物品（如塑料笔杆、合成纤维衣服、玻璃水杯等），并记录下来。 3.阅读“科学史话”：快速浏览课本第3页关于拉瓦锡、道尔顿、阿伏加德罗和门捷列夫的介绍，圈出他们各自的贡献关键词。 四、课堂探究（合作学习） 活动一：化学与生活——衣食住行中的化学 任务：结合课本第1页文字和图片，分组讨论并完成下表： 领域 生活中的实例 涉及的化学产品或原理 衣 保暖内衣、防水冲锋衣 合成纤维（聚酯纤维）、防水涂层 食 馒头、面包、酱油 发酵技术、食品添加剂、防腐剂 住 铝合金窗户、乳胶漆 金属材料、合成涂料、粘合剂 行 新能源汽车、高铁 锂电池、轻量化复合材料、燃料 分享：每组派代表分享一个你们认为最神奇的化学应用案例。 活动二：穿越时空——化学发展简史 任务：观察课本第2-3页的文物图片（彩陶盆、青铜方尊、雁鱼灯、酿酒画像砖、《天工开物》），回答以下问题： 1. 图1（彩陶盆）和图2（青铜方尊）分别代表了人类早期利用哪种材料的成就？ 1. 图3（雁鱼灯）的设计体现了古人对什么问题的关注？（提示：环保/烟雾处理） 1. 图5（《天工开物》）记载了哪些与化学相关的生产技术？ 总结：从古代实用技术到近代理论奠基（原子分子论），再到现代微观操控（扫描隧道显微镜），化学是如何一步步发展的？ 活动三：展望未来——中国化学的骄傲 任务：阅读课本第4页，找出我国在现代化学领域取得的三项重大成就： 1. 高强度芳纶复合材料用于______。 1. 世界最大口径碳化硅单体反射镜用于______。 1. 国产航空发动机使用了______材料。 思考：这些成就说明了什么？作为新时代的少年，我们能为祖国的科技发展做些什么？ 五、知识梳理（思维导图） 请在笔记本上绘制一个简单的思维导图，包含以下关键词： 化学定义（分子、原子层次） 研究对象（组成、结构、性质、变化） 应用领域（衣、食、住、行、国防、航天） 发展历程（古代 → 近代 → 现代） 核心价值（创造新物质、改善生活、推动社会进步） 六、课后巩固（练习与应用） 1.下列哪项不属于化学研究的范畴（ ） A. 研制新型疫苗 B. 开发新能源 C. 设计电脑程序 D. 合成新材料 2.为什么说“化学使世界变得更加绚丽多彩”？请结合课本内容和生活实际，举出两个例子说明 3.查阅资料，了解“绿色化学”的概念，并思考它在未来环境保护中的作用。 💡 课前预习参考答案 1.观察封面与插图： 自然界原本就有的：粮食、蔬菜、天然棉花、木材、天然石材等。 通过化学方法制造出来的：合成纤维衣物、塑料外壳、合成橡胶轮胎、各类药物（如阿司匹林）、化肥、农药、玻璃、水泥、钢材等。 2.寻找身边的化学（示例）： 塑料笔杆（合成高分子材料） 涤纶/尼龙校服（合成纤维） 修正带外壳（塑料） 橡皮擦（合成橡胶或PVC） 中性笔墨水（化学调配的混合物） 3.阅读“科学史话”关键词： 拉瓦锡：用定量方法研究空气成分，提出氧化学说，确立质量守恒定律。 道尔顿：提出原子论，认为物质由不可分割的原子构成。 阿伏加德罗：提出分子学说，完善了原子-分子论。 门捷列夫：发现元素周期律，编制出第一张元素周期表。 💡 课堂探究参考答案 活动一：化学与生活 分享示例：最神奇的化学应用是“自热米饭”的发热包。它利用生石灰（氧化钙）与水反应放出大量热，无需火电即可加热食物，这是典型的化学反应放热在生活中的应用。 活动二：穿越时空 1.材料成就： 图1（彩陶盆）：代表了人类早期陶瓷（硅酸盐）材料的烧制成就，标志着人类开始利用化学变化制造新物质。 图2（青铜方尊）：代表了金属冶炼（合金）技术的成熟，说明人类掌握了铜锡合金的配比与铸造工艺。 2.雁鱼灯的设计：体现了古人对环境保护（减少烟尘污染）的关注。其设计利用虹吸原理，将燃烧产生的烟尘通过雁颈导入灯体内部的水中溶解，从而保持室内空气清洁，是古代“绿色化学”思想的萌芽。 3.《天工开物》：记载了造纸、制墨、烧瓷、冶锌、酿酒、制糖等与化学密切相关的生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 4.发展总结： 古代：实用技术阶段，主要依靠经验积累，如冶金、陶瓷、酿酒。 近代：理论奠基阶段，原子-分子论的建立使化学成为一门独立科学，元素周期表的发现揭示了物质世界的内在规律。 现代：微观操控阶段，借助扫描隧道显微镜等先进仪器，人类不仅能观察原子，还能移动原子、设计并合成自然界不存在的新物质（如纳米材料、超导材料）。 活动三：展望未来 1.填空答案： 高强度芳纶复合材料用于：国产大飞机（C919）或航空航天结构件。 世界最大口径碳化硅单体反射镜用于：天文望远镜（或空间探测、深空观测）。 国产航空发动机使用了：单晶高温合金（或耐高温复合材料）。 2.思考与感悟： 说明了什么：说明我国在材料科学、精细化工等前沿领域已处于世界领先地位，化学是支撑大国重器、国防安全和高端制造的核心基础学科。 我们的行动：① 扎实学好化学基础知识，培养实验探究能力；② 关注科技前沿，树立“科技报国”的志向；③ 在生活中践行绿色化学理念，如垃圾分类、节约资源，从身边小事支持国家可持续发展。 💡 课后巩固参考答案 1. C 解析：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。A（疫苗研制涉及生物化学）、B（新能源涉及电化学、材料化学）、D（合成新材料是化学核心任务）均属于化学范畴。C（设计电脑程序）属于计算机科学与信息技术领域，不属于化学研究范畴。 2. 参考答案：化学通过创造新物质、改进生产工艺，极大地丰富了人类的物质生活，使世界变得更加绚丽多彩。 例子1（衣）：化学合成的涤纶、锦纶等纤维，不仅解决了天然棉花产量有限的问题，还赋予了衣物防水、透气、抗皱等特殊功能，让人们的穿着更加舒适多彩。 例子2（住）：化学合成的涂料、塑料管材、隔热材料等，不仅让建筑外观色彩丰富，还提升了房屋的保温、隔音、防水性能，改善了居住环境。 例子3（行）：锂电池技术的突破，推动了新能源汽车的普及，减少了尾气污染，让出行更加环保便捷；高性能复合材料的应用，让飞机更轻、更省油，缩短了人们的时空距离。 3. 绿色化学概念：绿色化学又称“环境无害化学”，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。它强调“原子经济性”，即反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，实现零排放。 在环境保护中的作用： 源头治理：通过设计更安全的化学品和更高效的催化反应，避免有毒有害物质的产生，而非末端治理。 资源高效利用：提高原料转化率，减少废弃物，实现资源的循环利用（如塑料的化学回收）。 清洁能源开发：推动氢能、生物质能等清洁能源的化学转化技术，替代化石燃料，助力“双碳”目标实现。 环境监测与修复：开发高灵敏度化学传感器，实时监测污染物；利用化学方法降解土壤和水体中的持久性有机污染物。 学科网（北京）股份有限公司 $