期末学情自测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年小学五年级语文期末学情自测，通过语言积累、阅读分析与习作表达三维度，融合文化传承与生活体验，考查学生语言运用、思维能力及审美创造，如古诗文默写夯实文化根基，课外阅读《父亲的背影》渗透情感教育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累和运用|8题/36分|字音字形、词语运用、病句辨析、课文理解、古诗文默写|以《村晚》《从军行》等古诗文考查文化自信，关联词语题培养逻辑思维| |阅读理解|4题/30分|课内《手指》分析、课外《父亲的背影》解读|课内课外文本结合，通过对比手法与修辞手法分析提升思维能力| |习作表达|1题/30分|记叙文写作|以“我最想感谢的一个人”为题，要求具体事例与真情实感，强化语言运用与审美创造|

2025—2026学年度第二学期小学五年级语文期末学情自测 考试时间：90分钟　　满分：100分 题号 一 二 三 四 合计 评定等级 得分 温馨提示： 认真审题，书写工整，答题规范，做完仔细检查！ 一、语言积累和运用（完成1—8小题，共36分） 1. 给下列加点字选择正确读音，用“√”表示。（6分） 玉磬（qìn　qìng）　　监生（jiān　jiàn）　　爱憎分明（zēng　zèng） 顽劣（liè　lüè）　　山坞（wū　wù）　　　　老干虬枝（qiú　qíu） 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁）（8分） yí huò　　　 juàn liàn　　　 fù yōng　　　 qīn fàn （　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　） bēn fù　　 　zūn zhòng　　　 sù rán qǐ jìng　　 qíng bù zì jīn （　　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　　） 3. 把下列词语补充完整，并选出合适的词语填空。（8分） 风（　）雪压　　自相（　）盾　　养（　）处优　　神机妙（　） 手（　）眼快　　摩拳（　）掌　　操（　）自如　　情不自（　） （1）中指永远不受外力冲击，所以曲线优美，处处显示着________的幸福。 （2）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着________，从不单凭力气。 4. 下列各句中，关联词语使用不恰当的一项是（　 ）（3分） A. 大家在讨论时，既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。 B. 我对飞行是那样迷恋，如果双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 C. 因为风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶快把它撕掉。 D. 无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》中读到。 5. 下列句子中没有语病的一项是（　 ）（3分） A. 给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 B. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于坚持参加体育锻炼。 C. 戴帽子的小男孩显得挺紧张，也许可能是头一回看到这样激烈的球赛。 D. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ 　）（3分） A. 小说《军神》以沃克医生的口吻写了刘伯承眼睛受伤后，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受手术的故事，表现出刘伯承将军钢铁般的意志。 B. 《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的，告诉我们遇到问题要像孙膑一样先认真分析实际情况，再选择合适的对策。 C. 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，生动地刻画了五个鲜明的手指形象，阐明团结才有力量的道理。 D. 《威尼斯的小艇》的作者是意大利著名作家马克·吐温，文章将人的活动与景物结合在一起，充分表现了水城威尼斯的魅力与风情。 7. 依据提示填空。（8分） （1）草满池塘水满陂，______________。（雷震《村晚》） （2）______________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》） （3）遗民泪尽胡尘里，______________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （4）临行密密缝，______________。（孟郊《游子吟》） （5）孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”（《杨氏之子》） （6）君子坦荡荡，______________。（《论语》） （7）______________，仁之端也。（《孟子》） 8. 判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。”这句话的朗读停顿完全正确。（　） （2）《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。（　） （3）“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”这句话运用了列数字和打比方的说明方法。（　） 二、阅读理解（完成9—12小题，共30分） （一）阅读课内选段，完成9—10小题。（12分） 《手指》节选 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 9. 选段是围绕哪一句话来写的？请用“____”画出来。（3分） 10. 根据选段内容填空。（9分） （1）大拇指的形状特点是________、________、构造简单。（4分） （2）大拇指最肯吃苦，选段中列举了________、________、________等事例。（3分，每空填一个事例即可） （3）选段中“讨巧的事，却轮不上他”这句话写出了大拇指________的特点。（2分） （二）阅读课外短文，完成11—12小题。（18分） 父亲的背影 ①那天，父亲送我到火车站。他扛着一个鼓鼓囊囊的蛇皮袋，走在前面，我跟在后面。 ②袋子很沉，父亲的背微微有些驼了。他穿着那件洗得发白的旧夹克，肩头磨出了毛边。我想上去帮他一把，他却摆摆手说：“不用，你拿好自己的东西就行。” ③火车来了。父亲把袋子塞进行李架，又从口袋里掏出几个橘子塞到我手里：“路上吃。”然后他站在站台上，朝我挥挥手。火车慢慢开动了，我趴在车窗上往外看——父亲还站在原地，身体微微前倾，像一尊雕塑。他的背影越来越小，越来越模糊，最后消失在视线里。 ④多年后，我读到朱自清先生的《背影》，忽然想起了那个场景。原来，天下的父亲都是一样的——他们把所有的重担都扛在自己肩上，留给孩子的，永远是一个沉默而温暖的背影。 11. 根据短文内容完成练习。（10分） （1）第②自然段中画“____”的句子是对父亲的________描写和________描写，从中可以体会到父亲 的品质。（6分） （2）“父亲还站在原地，身体微微前倾，像一尊雕塑。”这句话运用了________的修辞手法，写出了父亲 的心情。（4分） 12. 回答下列问题。（8分） （1）短文为什么以“父亲的背影”为题？（4分） （2）第④自然段中，作者说“天下的父亲都是一样的”，请结合短文内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、习作表达（完成13小题，共30分） 13. 习作。（30分） 成长的道路上，我们总会遇到各种各样的人——有的人给了我们帮助，有的人给了我们启发，有的人让我们感动……请你以“我最想感谢的一个人”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）选择一件或几件具体的事例来写，把事情的经过写清楚；（2）写出这个人为什么值得你感谢，表达出自己的真情实感；（3）语句通顺，书写工整，不少于400字。 参考答案及简要解析 一、语言积累和运用 1. 选择正确读音 qìng✓　　jiàn✓　　zēng✓　　liè✓　　wù✓　　qiú✓ 解析： 本题考查多音字和易错字的读音。“玉磬”的“磬”读qìng，是一种打击乐器；“监生”的“监”读jiàn，指国子监的学生；“爱憎分明”的“憎”读zēng，不读zèng；“山坞”的“坞”读wù，指地势四周高中间低的地方；“老干虬枝”的“虬”读qiú，注意韵母为iu而非iou。 2. 看拼音写词语 疑惑　　眷恋　　附庸　　侵犯　　奔赴　　尊重　　肃然起敬　　情不自禁 解析： 本题考查本学期要求会写的生字词。“眷恋”的“眷”注意与“卷”区分；“附庸”的“庸”笔画较多，注意书写规范；“肃然起敬”的“肃”下半部分是“?”不是“?”；“情不自禁”的“禁”读jīn，注意与“禁止”的jìn区分。 3. 补充词语并填空 风（欺）雪压　　自相（矛）盾　　养（尊）处优　　神机妙（算） 手（疾）眼快　　摩拳（擦）掌　　操（纵）自如　　情不自（禁） （1）养尊处优　（2）手疾眼快 解析： 本题考查成语积累与运用。“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，恰符合中指“永远不受外力冲击”的特点；“手疾眼快”形容动作敏捷，与“不单凭力气”相对应。 4. 关联词语使用不恰当的一项 答案：B 解析： B项“如果……就……”表示假设关系，但句子中“双脚一点，轻轻跃起”与“离开地面飞向空中”之间是条件关系，应改为“只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中”。A项“既……又……”表示并列，C项“因为……所以……”表示因果，D项“无论……还是……”表示条件，均使用恰当。 5. 没有语病的一项 答案：D 解析： A项“白刷不要钱”表意不明，应改为“白刷就不要钱”或“就不收刷墙的钱”；B项“是否……关键在于……”搭配不当，应改为“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持参加体育锻炼”；C项“也许”与“可能”语义重复，应删去其中一个；D项表述正确。 6. 理解有误的一项 答案：D 解析： 《威尼斯的小艇》的作者是马克·吐温，美国著名作家。A、B、C三项表述均正确。 7. 依据提示填空 （1）山衔落日浸寒漪　（2）青海长云暗雪山　（3）南望王师又一年 （4）意恐迟迟归　（5）此是君家果　未闻孔雀是夫子家禽 （6）小人长戚戚　（7）恻隐之心 解析： 本题考查古诗文默写及日积月累。《村晚》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游子吟》均为本册要求背诵的古诗；《杨氏之子》为文言文课文；“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》；“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》。 8. 判断正误 （1）×　（2）√　（3）× 解析： 第（1）题正确的朗读停顿应为“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立”。第（2）题表述正确。第（3）题“50层楼高”“126个篮球场”运用了列数字和作比较的说明方法，而非“打比方”。 二、阅读理解 9. 中心句 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 解析： 选段先总写大拇指形状不美，再从“身体矮而胖，头大而肥，构造简单”具体描写其外形特点，最后写其“最肯吃苦”的性格，属于“总—分”结构。 10. 选段内容填空 （1）身体矮而胖　头大而肥（或：矮胖、头大肥） （2）示例：扶住琴身、死力抵住水、拼命按住血（或用劲扳住重物、翻书页、揿电铃，任选三个即可） （3）默默无闻、不讨巧（意思对即可） 解析： 本题考查提取信息和概括能力。大拇指的“苦”与“讨巧的事轮不上他”形成对比，突出其任劳任怨、默默奉献的特点。 11. 短文内容理解（一） （1）外貌描写　动作描写　勤劳朴实、关爱孩子（意思对即可） （2）比喻　不舍、牵挂（意思对即可） 解析： 本题考查描写方法和人物情感。“洗得发白的旧夹克，肩头磨出了毛边”是外貌描写【11†L5】；“摆摆手说”是动作描写【11†L6】。把父亲比作雕塑，写出了父亲目送儿子时的不舍与牵挂。 12. 短文内容理解（二） （1）示例：“背影”是贯穿全文的线索，文中多次描写父亲送“我”时的背影，通过背影刻画了父亲沉默、坚忍、关爱孩子的形象，含蓄而深刻地表达了父爱的深沉。（意思对即可） （2）示例：天下的父亲都像文中的父亲一样，把生活的重担扛在自己肩上，不善表达却用行动默默地关爱着孩子；也像朱自清的父亲一样，用平凡而温暖的举动传递着深沉的爱。（意思对即可） 解析： 本题考查对标题含义和文章主旨的理解。短文以“背影”为线索串联全文【11†L3-L9】，结尾处联系朱自清的《背影》升华主题【11†L10-L11】，表达了父爱的普遍性与深沉性。 三、习作表达 评分标准参考： 等级 标准 一类文（27—30分） 事例具体，过程清楚，情感真实感人，语句通顺生动，书写工整，不少于400字 二类文（24—26分） 事例较具体，过程较清楚，有真情实感，语句较通顺，书写较工整 三类文（18—23分） 有事例但不够具体，情感表达不够充分，有少量语病 四类文（18分以下） 事例不具体或没有事例，缺少真情实感，语病较多或字数严重不足 写作提示： 本题为写人记事作文。建议先确定要感谢的人是谁，再选择一件或两件最能体现“值得感谢”的具体事例，把事情的起因、经过、结果写清楚。重点描写这个人当时做了什么、说了什么，以及你的感受和变化，表达出真切的感激之情。可参考本册“人物描写”单元的写法，运用外貌、语言、动作、神态等描写方法使人物形象更加丰满。 学科网（北京）股份有限公司 $