4.1人的认识从何而来 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“人的认识从何而来”，围绕认识与实践的辩证关系展开，以中国核电发展案例为导入，通过观点讨论、案例分析构建从感性认识到理性认识，再到实践是认识基础的逻辑学习支架。 其亮点在于以中国核电自主创新历程为线索，融入政治认同与科学精神，采用议练结合、表格对比等方法，帮助学生理解实践与认识关系，提升辩证思维能力，为教师提供丰富教学资源，助力高效课堂。

辩证唯物主义认识论（第4课） 实践 认识 真理 课前预习—人的认识从何而来 第一目：认识与实践 1.认识的含义与认识过程的两个阶段是什么 2.实践的含义、形式、特点是什么 第二目：实践是认识的基础 1.实践是认识的基础的四个体现 人的认识从何而来 第四课第一框 大国底气 从核而来 能源安全，是国家发展的基石。核电作为清洁、高效的战略能源，承载着各国保障能源供给、实现绿色发展的期待，而中国核电的发展之路，更是一段从无到有、从跟跑到领跑的自主创新传奇。 中国核电崛起如何解密认识之谜 从谈核色变到建成核电站什么是认识与实践 上世纪70年代，华东地区电力告急，电力缺乏已经制约了华东地区的经济发展。而此时，对于“要不要发展核电”出现了截然不同的观点。 观点1：我们连汽车都造不好，还想造核电站？没必要发展核电。 观点2：发展核电能解决电力缺乏的问题，要发展核电。 议一议：为何对发展核电会有不同的认识？ 认识是主体对客体的能动反映，受主客观因素影响对发展核电认识会不同。 1.认识的含义 认识是主体 对 客体 的 能动反映 主体：人 不是动物 对象：客观世界+主观世界 性质：是积极的，不是被动的；有正确与错误之分。 到底“能不能搞成核电”“核电有没有危害”也出现了不同观点 普通民众：核电站会像原子弹一样爆炸，太危险了。 电力专家：核电站与原子弹原理不同、铀浓缩度不同、反应方式不同。只要遵循科学规律、建立严格质保体系，中国完全有能力自主建成核电站。 议一议：从“核电危险”到“可以发展核电”，我们对核电的认识经历了哪些阶段？ ①核电危险（感性认识） ②遵循科学规律、建立严格质保体系，中国完全有能力自主建成核电站（理性认识） 从感性认识到理性认识 知识点一 认识与实践 2.认识过程的阶段：感性认识与理性认识   感性认识 理性认识 区别 含义 形式 阶段 联系 在实践基础上由感觉器官直接感受到的：关于事物的现象、外部联系、各个方面的认识。（核电和原子弹一样） 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的：关于事物的本质规律、内部联系、全体的认识。 （核电风险可知、可控的） 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性认识有待于发展、深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含 易错区分：感性认识与理性认识 1.感性认识和理性认识都有正确和错误之分； 2.感性认识理性认识都重要，没有优劣之分； 3.感性认识是理性认识的基础，不是来源； 4.认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。 练一练：感性认识与理性认识 基层工作中，有些刚毕业的高才生，满腹经纶，但和群众对不上话；而有些老支书，凭直觉就能知道群众在想什么，感情上也和群众坐在一条板凳上，文化水平不高却群众威望很高。这表明（    ） ①相对于理性认识，感性认识更加可靠         ②理性认识是感性认识的基础 ③理性认识是建立在感性认识的基础上         ④真挚的“感性”有助于开展基层工作 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 二者都有正误之分，更可靠说法错误 感性认识是理性认识的基础 议一议：根据上述材料与“实践”知识思考 1.老一辈核工业人如何将核电发展变成现实？ 2.建造核电站属于什么实践活动？ 3.从无核到自主建造核电站来看实践有什么特点？ 面对电力缺乏现状，中国决定发展核电。当时国内无技术、无设备、无人才，西方实行技术封锁。老一辈核工业人在简陋条件下，手摇计算、反复实验，1985年秦山核电站破土动工，1991年成功建造并发电，中国成为世界上第七个自主建造核电站的国家。 通过实践 生产实践活动 社会历史性，不断发展前进 3.实践 （1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体：人，实践是人类特有的 对象：自然界、人类社会不包括主观世界 性质：是一种直接现实性活动，把人们头脑中观念中的存在变为现实的存在。 （2）基本形式： 改造自然的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 知识点一 认识与实践 特点 理解 侧重点 客观 物质性 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 ①社会性，强调实践受横向因素的影响 ②历史性，强调实践受纵向因素的影响 （3）实践的特点 ①实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。 如：老一辈核工业人手摇计算、破土动工等都是客观的 实践是人有目的、有意识的活动 如：建核电站是为了“解决电力危机”的目的 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立活动 如：秦山核电站是核工业人们团结一致建设的 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的，不同的历史阶段，实践内容、形式、规模和水平各不相同。如：1970年中国“无技术、无设备、无人才”，1991年却建成了核电站。 请问以下材料体现了实践的什么特点？ 科学家在实验室中使用反应容器、化学试剂、测量仪器反复测量某化学反应的温度与压力数据。 建筑师在建造一座桥梁前，先在脑海中构思结构，绘制设计图纸，并制定施工方案。 古代农民用木犁耕地，如今现代农民则利用物联网、无人机和自动化设备实施精准农业。 客观物质性 主观能动性 社会历史性 嫦娥六号成功采集到1935.3克人类首份月背样品。这一珍贵样品将为人类提供更多关于月球的宝贵数据和信息，进一步增进人类对月球演化的认知。这表明（    ） ①理性认识比感性认识更深刻、更可靠 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践具有客观物质性和社会历史性 ④在实践中获得的认识具有直接现实性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 二者都有正误之分，该说法错误 实践具有直接现实性 练一练：实践 从秦山起步，中国核电实现了“零的突破”，但当时的科研人员依然面临许多困境。那么，中国核电人是如何突破这些瓶颈、一步步升级对核电的认识？ 从“卡脖子”到“华龙一号”：认识为什么会发展？ 从卡脖子到世界先进 实践与认识有何关系 从“卡脖子”到“华龙一号”：认识为什么会发展？ 从秦山核电站发出第一度核电，到“华龙一号”成为全球在建最多的三代核电技术。中国核电人用40年的实践探索，走出了一条从“跟跑”到“领跑”的道路。 在秦山起步阶段，中国面临无技术经验、无设备基础、无管理体系的“三无”困境。没有现成答案，技术团队只能靠自己翻阅资料、反复实验，最终自主研制成功。在“华龙一号”的研发中，福岛核事故后国际安全标准大幅提高，中国团队没有退缩，而是投入更高标准的研究。 目前我国运行核电机组达到59台，这些核电机组每年发出的清洁电力，为我国实现“双碳”目标提供了坚实支撑。 议一议：从上述材料与“实践是认识的基础”知识分析 1.在“三无”困境下，中国核电人关于核电设计、制造、运行的认识是从哪里来的？ 2.实践中的困难如何推动中国核电技术不断升级？ 3.中国核电人如何证明自己的设计、设备和管理体系是安全可靠的？ 4.中国核电技术最终要解决什么现实问题？ 在秦山起步阶段，中国面临无技术经验、无设备基础、无管理体系的“三无”困境。没有现成答案，技术团队只能靠自己翻阅资料、反复实验，最终自主研制成功。在“华龙一号”的研发中，福岛核事故后国际安全标准大幅提高，中国团队没有退缩，而是投入更高标准的研究。 目前我国运行核电机组达到59台，这些核电机组每年发出的清洁电力，为我国实现“双碳”目标提供了坚实支撑。 1.在“三无”困境下，中国核电人关于核电设计、制造、运行的认识是从哪里来的？ 实践是认识的来源，科研工作者在实践中生成核电认识。 2.实践中的困难如何推动中国核电技术不断升级？ 实践是认识的动力，核电实践中的困境与国际安全标准等问题，推动中国核电技术不断升级。 3.中国核电人如何证明自己的设计、设备和管理体系是安全可靠的？ 实践是检验真理性认识的唯一标准，中国核电人通过长期的工程实践来检验。 4.中国核电技术最终要解决什么现实问题？ 实践是认识的目的，中国核电发展提供清洁电力，保障国家能源安全。 1.实践是认识的来源（唯一来源） 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。【认识从何而来、从无到有】 如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不登高山，不知天之高也。 易错易混： 1.认识的来源只有一个——实践 2.获得认识的途径两个——直接经验和间接经验 3.不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物 4.不论认识正确与否，都来源于实践。 知识点二 实践是认识的基础 2.实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要，人们实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 如：在秦山核电站建设中，美国扣留了关键的阻尼器。如果买不到，工程就要停。这迫使技术团队必须去研究“阻尼器是怎么造出来的”。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展. 如：实践制造出了显微镜、计算机、模拟软件等工具，这些工具极大地拓展了人类的认知边界。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 如：经过40年的实践提高了中国核电人的认识能力 知识点二 实践是认识的基础 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践 联系主观与 客观的桥梁 主观 主观认识本身无法证明自己的正确性。 客观 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 检验 主观符合客观是正确的认识 主观不符合客观是错误的认识 易混易错：不能说实践检验的认识就是正确的认识 知识点二 实践是认识的基础 如：实践出真知；是骡子是马，拉出来遛遛 4. 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 ②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。 人的认识发展过程：实践——认识——实践 如：中国核电发展是为了解决国家能源安全的现实问题 易错易混：实践的目的是获得真理性认识 知识点二 实践是认识的基础 原理总结：实践是认识的基础 原理：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的。 方法论：坚持实践第一的观点，积极投身社会实践 请问以下材料如何体现实践是认识的基础？ 袁隆平在田间反复观察和试验，通过长期的实践活动，逐步形成了对杂交水稻的科学认识。 伽利略用自制的望远镜观测到木星的卫星、金星相位等现象，这些观测事实与日心说相符。 在一次次实验失败的实践中，法拉第得到从“静态磁”转向“动态磁”的发现。 屠呦呦发现青蒿素，并将其成功制成抗疟药物，这一实践挽救了全球数百万疟疾患者的生命。 实践是认识的来源 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的目的 练一练：实践是认识的基础 中国科学家通过对月球样品的物理、矿物和化学特性分析研究，解析了其中蕴含的月球早期演化、月球背面火山活动相关信息，填补了人类月背研究历史的空白。这些研究成果表明（    ） ①世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 ②天体演化的规律受制于人的活动 ③思维可以正确认识存在 ④实践是认识的主要来源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 规律是客观的，不以人的意志为转移 唯一来源 目前，科学家研制出的一款新型高速3D生物打印机，能利用“动态界面打印”技术，精准打印出3D细胞结构。这项技术为癌症研究提供了一种精准复制特定人体器官和组织的利器，为癌症的预防和治疗提供帮助。这表明（      ） A．只有通过直接实践的认识才是正确的认识 B．经实践检验的认识能推动医疗事业发展 C．实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 D．医学科学实验以获得真理性认识为最终目的 C ‌太绝对 实践检验的认识有可能正确，有可能错误，只有正确的认识才能起推动作用。 实践是认识的目的 练一练：实践是认识的基础 正是“自主创新”这一认识，推动中国在“华龙一号”研发中坚持走完全自主设计之路，而不是简单购买外国技术。 受日本福岛核事故影响，部分西方国家形成了“核电极其危险、应当全面放弃”的片面认识。这也导致这些国家的能源问题日益严重。 议一议：这说明了认识对实践有何作用？ 正确的认识能够指导实践走向成功 错误的认识则会阻碍实践的发展 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 原理总结：实践与认识的辩证关系 原理： （1）实践是认识的基础。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的； （2） 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 方法论： （1）我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践； （2）要重视科学理论、真理的指导作用，坚持理论与实践相结合。 感性认识是理性认识的来源 理性认识比感性认识更可靠 只有亲身实践的认识才是正确的认识 认识正确指导实践活动 实践是客观见之于主观的活动 实践检验过的认识就是正确的认识 获得真理性认识是实践的目的 易错易混 实践是认识的来源 二者都可能正确也可能错误 经过实践检验正确的才是正确的认识 正确的认识正确指导实践活动 实践是主观见之于客观的活动 实践检验符合客观实际的才是正确的认识 实践是认识的目的 40余年的实践中，从秦山核电的自主探索，到“华龙一号”的技术突破，再到聚变技术的研发。中国核电用奋斗回答了人的认识从实践中来，到实践中去。 认识 实践 基础 反作用 含义： 特征： 实践是认识的基础： 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 基本形式： 改造自然的生产实践、 变革社会的实践、 探索世界规律的科学实践活动 实践是人们改造客观世界的物质性活动 客观物质性、主观能动性、社会历史性 含义： 阶段 主体对客体能动地反映 感性认识、理性认识 区别：二者含义、形式、阶段不同 联系：二者相互渗透、相互包含 知识总结 人的认识从何而来 中国科学院朱敏团队对新发现的两个化石库进行挖掘、采集和研究，取得重大成果。首次为有颌类的崛起与早期辐射分化提供确切证据，更新了对有颌类起源与崛起的传统认知。材料表明（    ） ①科学实践是获得有颌类起源的正确认识的基础 ②感性认识是理性认识的重要来源 ③理性认识必须依赖于感性认识 ④理性认识比感性认识更正确和重要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 实践是认识的来源 二者都有正确与错误之分 巩固练习 近日某国际研究团队借助空间望远镜，新发现百余颗“迷你”小行星，这些小行星比天文学家先前在太阳系主小行星带探测到的小行星都要小。由于一些小行星或碎片可能脱离主带飞向地球，新研究可为小行星威胁评估及防御提供更多信息。材料表明（    ） ①实践就是人按照主观的内在本性去规定世界 ②日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官 ③世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物 ④科研团队的实践水平因认识的深化得以不断提升 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 实践是人们改造客观世界的物质性活动 实践是认识发展的动力，认识因实践水平的提升而不断深化 巩固练习 科学家在月壤中发现分子水，这意味着月球上即使在广阔的阳光照射区，也可能存在稳定的水合盐。这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这说明（　　） ①思维能够正确地反映存在，二者之间具有同一性 ②实践是获得认识的唯一途径，是认识发展的动力 ③人不仅能能动地认识世界，还能能动地改造世界 ④发现具有直接现实性，有助于转化为现实生产力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 唯一来源 实践具有直接现实性 巩固练习 $