第18课《井冈翠竹》分层进阶填空导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《井冈翠竹》分层进阶填空导学案（培优版）

一、学习目标

1. 基础目标：识记重点字音字形、词语释义；熟记袁鹰、散文文学常识；梳理“观竹写景—追忆革命岁月—今昔对比赞竹—升华竹与人精神”行文脉络；积累借物抒情、象征、插叙、对比、排比等写作手法。

2. 中层目标：辨析象征、插叙、今昔对比、借物抒情、首尾呼应五大核心写法；掌握景物描写作用、词句赏析、象征内涵、主旨情感四类散文答题思路；理清实景绘竹、回忆革命、当下新貌、升华精神四层脉络，规范咏物抒情散文答题格式。

3. 拔高目标：吃透象征、插叙、对比、景物烘托高频考点；深度理解艰苦奋斗、无私奉献、不屈抗争、代代传承三层井冈精神；掌握咏物散文鉴赏模板，明白竹子是井冈山革命军民精神化身。

二、学习重难点

学习重点

(1) 积累本课词语，熟记作者、抒情散文文体、创作背景文学常识。

(2) 梳理四层行文脉络：上山远望描绘井冈竹海、插叙竹子在革命年代的巨大作用、写新时代竹子的全新价值、点明翠竹象征井冈精神。

(3) 掌握景物赏析、插叙作用、象征含义、主旨情感四类标准答题范式。

学习难点

(1) 理清竹与军民的象征关系：竹的顽强挺拔、遍地生长对应井冈人民坚韧不屈、无私奉献。

(2) 分析插叙作用：穿插革命往事，串联历史与现实，丰富文章内涵。

(3) 读懂文章现实内涵：以竹为载体，歌颂革命先辈，传承艰苦奋斗、永不低头的红色精神。

三、基础过关

1. 文学常识填空

本文作者________，当代著名散文家、诗人。井冈翠竹，象征________________________。

文章中间插入革命往事，运用________串联历史与现实。文末直抒胸臆，升华红色精神，卒章显志。

2. 字音字形填空

竹篾（    ） 旌旗（    ） 岿然（    ） 茅坪（    ） 贫瘠（    ）

陡qiào（    ）  chóu（    ）密 坚rèn（    ）  永chuí（    ）不朽

3. 重点词语释义填空

（1）稠密：________________________

（2）岿然：________________________

（3）贫瘠：________________________

（4）旌旗：________________________

（5）永垂不朽：________________________

（6）坚韧不拔：________________________

（7）漫山遍野：________________________

（8）郁郁葱葱：________________________

4. 文体与结构基础填空

（1）文章体裁：________________

（2）全文抒情中心线索：________，所有写景、回忆、议论围绕竹子展开

（3）整体行文结构：________________，实景写竹—插叙忆革命—今昔对比—抒情升华

（4）核心写作手法：________，借井冈翠竹寄托革命情怀，以竹象征革命军民。

5. 全文分层脉络填空

第一部分：开篇登山观景，描绘漫山遍野、郁郁葱葱的井冈翠竹，勾勒________________，引出描写对象。

第二部分：第一层插叙革命年代：竹子做成扁担、竹钉、竹筒、竹房，支撑红军作战、百姓支援革命，写竹子的________价值。

第三部分：第二层转入________，翠竹用于建设、造纸、农具，服务百姓新生活，今昔对比凸显竹子代代奉献。

第四部分：结尾升华主旨，翠竹生生不息、挺拔不屈，象征井冈军民精神永存，抒发崇敬与传承之情。

四、文本精读

1. 语段写法专项填空

（1）借井冈翠竹抒发对革命军民的赞美之情，运用________。

（2）以竹子的顽强生长、无私付出对应革命者品格，物人相融，运用________。

（3）文章中间插入土地革命时期的往事，补充历史内容，运用________。

（4）对比战争年代竹支撑革命、和平年代竹建设家乡，强化竹子奉献内核，运用________。

（5）多处铺排竹子各类用途，________________，________，运用排比。

2. 经典语句赏析填空

（1）“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。”

写法：________、比喻、象征

作用：远近结合描绘竹海繁茂挺拔，把翠竹比作________________，初步赋予竹子________________的特质。

（2）“当年用竹扁担挑粮食、竹钉御敌人、竹筒盛山泉，井冈山的竹子为革命立下大功。”

写法：插叙、排比

作用：________________________________________________________。

（3）“风吹雨打，永不低头，一代又一代，年年生新笋。”

写法：拟人、象征

作用：赋予竹子顽强不屈的品格，象征井冈人民历经磨难________、精神代代相传。

（4）“井冈山的翠竹啊，永远那么挺拔，永远那么繁茂，井冈山的精神，永垂不朽！”

写法：________、________

作用：由竹及人，直接点出翠竹承载红色精神，升华全文情感。

五、深度探究

1. 全文高频写作手法填空

（1）依托事物抒发________：借物抒情

（2）以物象品格代表人的精神品质：________

（3）________________________：插叙

（4）战争时期与和平时期竹子作用对照：对比

2. 观点分层进阶填空

（1）翠竹外形特点：漫山生长、________、________、年年生发新笋。

（2）翠竹两层功用：革命年代支援斗争，和平年代________。

（3）翠竹精神内核：________、默默付出、________，象征________________。

主旨升华：文章以________为核心手法，搭配插叙、对比、排比行文，先实景描绘壮阔竹海，再插入革命往事写竹子支撑红色斗争，对比新旧时代竹子的价值，阐明翠竹象征________________，歌颂井冈山军民艰苦奋斗、无私奉献、百折不挠的崇高精神，呼吁后人传承红色风骨。