4.1 简单随机现象（课件）2026-2027学年冀教版五年级数学上册

该小学数学课件围绕“简单随机现象”展开，通过硬币正反面辨识导入，结合摸球、掷骰子等游戏活动，引导学生从生活现象（如太阳升起、遇红灯）抽象出确定性与不确定性事件，构建“一定、可能、不可能”的认知支架。 其亮点在于以游戏活动为载体，通过摸球实验中的猜想与验证，培养学生数学眼光（抽象能力）和数学思维（推理意识），结合十二生肖、中药卡片等生活实例，让学生用数学语言描述随机现象。课堂小结系统分类事件类型，助力学生构建知识体系，既激发学生探究兴趣，又为教师提供清晰教学流程与实例。

四 随机现象发生的可能性 第1课时 简单随机现象 1.在摸球、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。（重点） 2.能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。（难点） 3.积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。 学习目标 情境导入 说一说，哪个面是正面，哪个面是反面。 正面 反面 探索新知 判断下面现象发生的可能情况。 早晨，太阳从东边升起 过路口遇见红灯 每年的清明节那天下雨 树叶秋天都会变黄 可能会发生 可能会发生 可能会发生 一定会发生 探索新知 像清明节下雨、过路口遇见红灯这样的现象，有可能会发生，也有可能不会发生，叫作随机现象。 探索新知 分别从下面两个盒子中任意摸出一个球，结果会怎样？ 盒子中的球只是颜色不同。 探索新知 猜一猜，填一填，摸一摸。 红球 黄球 我的猜想 原因 ①号盒子 ②号盒子 10个 无 一定能摸出红球 全是红球 6个 6个 有可能摸出红球，也有可能摸出黄球 红球、黄球都有 从2号盒子中有可能摸出红球，也有可能 摸出黄球。 从1号盒子中一定能摸出红球，因为盒子中 全是红球。 探索新知 从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？ 从两个盒子中不可能摸出白球。这个事件的发生是确定的。 两个盒子里都没有白球 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。 随堂小练 1.下面的事情是不是随机现象？为什么？（教材第73页练一练第1题） 都是随机现象，因为这些事情都有可能发生，也有可能不发生。 买彩票就会中奖 下周三有雨 南方会下雪 随堂小练 2.下面哪件事情一定会发生？哪件事情有可能发生？（教材第73页练一练第2题） 鱼离开水会死一定会发生，因为鱼依靠鳃在水中呼吸，离开水后无法呼吸，必然死亡。 鱼离开水会死 青蛙长时间在水中活动会死 青蛙长时间在水中活动会死有可能发生，因为青蛙可以用皮肤辅助呼吸，短时间待在水里没问题；但如果长时间一直待在水下，就会缺氧死亡，所以这件事有可能发生，不是必然发生。 随堂小练 3.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。（教材P40页 第3题） (1) 任意翻开1张，翻开的生肖有（ ）种可能结果。 12 (2)同桌一起玩，每次翻开1张，看一看几次能翻出是自己属相的卡片。 1~12次均有可能 当堂检测 如图，有6张卡片，任意摸出一张，有（ ）种可能的结果。 4 陈皮 黄芪 陈皮 柴胡 麦冬 黄芪 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 13 课堂小结 确定性事件 事件 用“可能”描述 用“不可能”描述 用“一定”描述 不确定性事件 绝不会发生 一定会发生 不确定是否会发生 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $