第八单元阅读专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 以“了解故事内容，复述故事”为核心，构建“方法总结-典例示范-迁移训练”三阶体系，系统提炼表格、示意图、关键句三大复述方法，逻辑清晰且实用，助力语言运用与思维能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识总结|3种方法+3课内示例|表格法（时间顺序）、示意图法（地点/情节变化）、关键句法（主旨/转折）|从理解要素到方法分类，再到场景适配| |阅读训练|2篇短文+8类题型|结合答题模板，强化方法迁移应用|从单一方法到综合运用，提升复述准确性与条理性|

（三下）第八单元阅读训练 班级： 姓名： 第一部分：单元主题和阅读训练点 【提示语】 同学们，有趣的故事里藏着无穷的智慧与欢乐！本单元我们将走进一个个妙趣横生的故事，在笑声中思考，在阅读中成长，还要学习一个非常实用的本领——了解故事的主要内容，复述故事。准备好了吗？让我们一起走进故事的奇妙世界吧！ 单元主题：有趣的故事 本单元围绕“有趣的故事”这一主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三篇课文。单元导语说：“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。”这几篇故事情节生动、趣味十足、引人入胜而又富含哲理——《慢性子裁缝和急性子顾客》中，急性子的顾客急于求成，慢性子的裁缝却慢条斯理，结局出人意料却也在情理之中；《漏》是一个幽默的民间故事，生动地诠释了什么叫做“做贼心虚”；《枣核》讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、惩治贪官的故事。通过学习本单元，我们不仅要感受故事的趣味，更要学会了解故事的主要内容，并用自己的话把故事复述出来。 阅读训练点：了解故事的主要内容，复述故事 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现。复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。这要求我们既要深入理解故事内容，又要能够对故事信息进行整理和加工，做到条理清晰、重点突出。 具体来说，本单元我们要学习和运用以下复述方法： 1.借助表格复述故事——梳理什么人在什么时间做了什么事，按照时间或人物线索有序复述 2.借助示意图和文字提示复述故事——按照地点变化或情节发展的顺序，串联故事内容 3.根据关键句复述故事——抓住能概括主旨、体现情节转折的关键语句，串联主要内容 【想一想】 你听过或读过的最有趣的故事是什么？如果让你把它讲给同学听，你会怎么讲才能讲得清楚、讲得精彩？本单元的学习，就能帮你成为一个“故事大王”！ 第二部分：语文要素知识总结 【提示语】 下面是本单元最核心的复述方法，认真学完这部分，你就能掌握复述故事的“三大法宝”，成为一个讲故事的高手！ 一、走进趣味故事，提升思维品质 什么是“走进趣味故事”？ 阅读有趣的故事，不能只停留在“好笑”的层面，还要边读边思考：这个故事讲了什么？故事中有哪些人物？事情是怎么发生、怎么发展的？最后结果怎样？只有深入理解故事内容，才能为复述打好基础。 课内示例：《慢性子裁缝和急性子顾客》 这个故事中，急性子顾客四次来到裁缝店，每一次都提出了不同的要求——第一天要做棉袄，第二天改成夹袄，第三天改成短袖衬衫，又过了一天改成春装。而慢性子裁缝每次都答应得很好，却一直没有动手做。阅读时，我们需要理清时间顺序和人物的不同表现，这样才能完整地了解故事的主要内容。 说明： 走进趣味故事，要学会关注故事中的人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。把这些要素理清楚了，故事的主要内容就掌握了。 二、了解故事的主要内容，复述故事 复述故事是在把握故事内容的基础上，用自己的话把故事讲出来。复述不是背诵，而是对故事内容进行理解、整理和再表达的过程。本单元重点学习三种复述方法： 方法一：借助表格复述故事 什么是“借助表格复述”？ 就是先设计一个表格，把故事中的人物、时间、事件等关键信息填进去，然后按照表格的顺序，有条理地把故事复述出来。这种方法特别适合按照时间顺序来写的故事。 方法指导： 1.设计表格——根据故事内容，确定表格的栏目（如时间、人物做了什么、对方的反应等） 2.填写表格——从文中提取关键信息，填入表格 3.借助表格复述——按照表格的顺序，用自己的话把故事讲出来 课文示例：《慢性子裁缝和急性子顾客》 这篇课文是按照时间顺序写的，我们可以设计这样一张表格： 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做一件棉袄 答应，说服顾客明年冬天来取 第二天 改成夹袄 答应 第三天 改成短袖衬衫 答应 又过了一天 改成春装 答应，告诉顾客布还在柜子里 填好表格后，按照“第一天→第二天→第三天→又过了一天”的顺序，把表格中的内容串联起来，就能把故事完整地复述出来了。 说明： 借助表格复述，能让我们的复述条理清晰、重点突出，不会遗漏重要情节。 方法二：借助示意图和文字提示复述故事 什么是“借助示意图复述”？ 就是根据故事的发展脉络，画一个简单的示意图（如路线图、情节图），或者借助课文中的图片和文字提示，按照一定的顺序把故事串联起来。这种方法特别适合情节曲折、地点变化较多的故事。 方法指导： 1.梳理故事脉络——找出故事中的关键节点（如地点的变化、情节的转折） 2.画出示意图——用简单的箭头或线条把关键节点连接起来 3.借助示意图复述——按照示意图的顺序，用自己的话把故事讲完整 课文示例：《漏》 《漏》这篇民间故事中，老虎和贼的逃跑路线发生了多次地点变化。可以借助示意图来复述： 老婆婆家（老虎和贼听到“漏”）→ 逃跑路上（老虎驮着贼，贼骑着老虎）→ 歪脖老树下（老虎甩掉贼，贼蹿上树）→ 山坡下（老虎和贼相遇，滚下山坡）→ 老婆婆家（老公公老婆婆再说“漏”） 按照这个路线图，把每一处发生的事串联起来，就能把故事完整地复述出来了。 说明： 借助示意图复述，能帮助我们记住故事的发展顺序，特别适合情节曲折、地点变化较多的故事。 方法三：根据关键句复述故事 什么是“根据关键句复述”？ 就是先细读课文，标记出能概括主旨、体现情节转折的关键语句，然后以这些关键句为线索，串联主要内容，讲述时适当添加细节，有条理地复述。 方法指导： 1.标记关键句——找出能概括主旨、体现情节转折的句子 2.以关键句为线索——按照关键句的顺序，串联故事的主要内容 3.适当添加细节——在关键句之间加入必要的连接和细节，让复述更完整、更生动 课文示例：《枣核》 《枣核》讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助村民的故事。可以抓住以下关键句来复述： “枣核不光勤快，也很聪明。”（概括枣核的特点） “枣核说：‘大家都不用愁，我有办法。’”（枣核挺身而出） “枣核蹦到县官的胡子上，大声吆喝起来。”（枣核惩治恶官） 以这些关键句为线索，串联起故事的起因、经过和结果，就能把故事完整地复述出来。 说明： 根据关键句复述，能帮助我们抓住故事的主线和重点，让复述更有条理。 【复述方法总结一览表】 方法 怎么做 适合什么样的故事 课内示例 借助表格 设计表格，填写关键信息，按表格顺序复述 按照时间顺序写的故事 《慢性子裁缝和急性子顾客》 借助示意图 画出示意图，按图串联故事 地点变化多、情节曲折的故事 《漏》 根据关键句 标记关键句，以关键句为线索复述 人物特点鲜明、情节紧凑的故事 《枣核》 【答题方法与答题模式】 核心训练点：了解故事的主要内容，复述故事 常见题型及答题模板： 题型一：借助表格复述故事 答题模板： 我先填写表格——（时间/人物/事件），然后按照表格的顺序复述：______。（按表格顺序把故事讲出来） 题型二：借助示意图复述故事 答题模板： 我按照______的顺序来复述：先______，接着______，然后______，最后______。 题型三：根据关键句复述故事 答题模板： 我抓住了这几个关键句——“”“”“”。根据这些关键句，故事主要讲了。 题型四：概括故事的主要内容 答题模板： 这个故事主要讲了______（谁）在______（什么时候/什么地方）做了______（什么事），结果______（怎样）。 【题型举例与答题过程】 【例题】 阅读下面的故事片段，完成练习。 有一只小猴，特别喜欢吃桃子。一天，它来到一棵桃树下，看到满树又大又红的桃子，馋得直流口水。它想爬上树去摘桃子，可是树干太滑了，怎么也爬不上去。小猴急得团团转。 这时，一只大象走了过来，问：“小猴，你怎么了？”小猴说：“我想吃桃子，可是爬不上去。”大象笑了笑，说：“别着急，我来帮你。”大象用长长的鼻子卷住树干，轻轻一拉，树干晃动起来，桃子纷纷落了下来。小猴高兴极了，连忙捡起桃子，大口大口地吃了起来。吃完后，小猴感激地说：“大象哥哥，谢谢你！” （1）借助表格，复述这个故事。 【答题过程】 第一步：确定表格的栏目——可以设为“人物”“遇到了什么困难”“怎么解决的”“结果怎样”。 第二步：从文中提取信息，填写表格。 第三步：按照表格的顺序，用自己的话把故事复述出来。 【答案】 人物 遇到的困难 怎么解决的 结果怎样 小猴 想吃桃子但爬不上树 大象用鼻子晃动树干，桃子落下来 小猴吃到了桃子，感谢大象 复述：有一只小猴特别想吃桃子，它来到一棵桃树下，可是树干太滑了，怎么也爬不上去，急得团团转。这时大象走了过来，问明情况后，用长长的鼻子卷住树干轻轻一拉，桃子就纷纷落了下来。小猴高兴地捡起桃子吃起来，吃完后感激地感谢了大象。 （2）根据关键句复述这个故事。 【答题过程】 第一步：通读故事，找出关键句。 第二步：确定关键句—— “小猴特别想吃桃子”“树干太滑了，怎么也爬不上去”“大象用长长的鼻子卷住树干”“桃子纷纷落了下来”“小猴感激地说”。 第三步：以这些关键句为线索，串联故事内容。 【答案】 这个故事主要讲了一只小猴特别想吃桃子，可是树干太滑了，怎么也爬不上去。大象走过来帮忙，用长长的鼻子卷住树干轻轻一拉，桃子纷纷落了下来。小猴吃到了桃子，感激地感谢了大象。 【小贴士】 复述故事就像搭积木——先要把每一块“积木”（故事中的关键信息）找出来，然后用合适的方法（表格、示意图或关键句）把它们搭建成一个完整的“作品”（复述）。掌握了这三种方法，你一定能成为一个出色的“故事大王”！ 第三部分：阅读训练 【提示语】 下面有两篇生动有趣的故事短文，认真阅读，运用我们刚刚学到的方法来完成练习吧！ 阅读短文一：（ ）的渔翁和（ ）的魔鬼 ①很久很久以前，海边住着一位贫穷的老渔翁。他每天天不亮就出海打鱼，可常常忙活一整天，也捕不到几条鱼。 ②这一天，老渔翁像往常一样来到海边撒网。第一网拉上来，只有一些海草和泥沙；第二网拉上来，是一些破贝壳和碎石头；第三网拉上来，竟然是一只黄铜做的瓶子！瓶口用锡纸封得严严实实，上面还盖着所罗门国王的大印。 ③老渔翁好奇地打开瓶子。突然，一股青烟从瓶口冒出，越冒越多，越冒越浓，最后变成了一巨大的魔鬼！魔鬼头如巨石，眼如铜铃，青面獠牙，样子可怕极了。 ④魔鬼张开血盆大口，恶狠狠地说：“渔翁，告诉你一个好消息——我马上就让你死！” ⑤老渔翁吓得浑身发抖，战战兢兢地问：“我……我把你从瓶子里救了出来，你为什么要杀我？” ⑥魔鬼狞笑着说：“我本是空中的精灵，因为得罪了所罗门国王，被关进了这个瓶子里。我被关的第一个一百年，心想：谁要是救了我，我一定让他一辈子享尽荣华富贵。可一百年过去了，没有人来救我。第二个一百年，我发誓：谁要是救了我，我就把全世界的宝藏都给他。可又一百年过去了，还是没有人来救我。第三个一百年，我愤怒地发誓：谁要是救了我，我就亲手杀死他！现在，你正好救了我，所以你必须死！” ⑦老渔翁听了，心里又惊又怕，但他很快就冷静了下来。他灵机一动，说：“魔鬼，你这么大，这个瓶子这么小，你怎么可能是从这个瓶子里出来的呢？我不信！除非你重新钻进瓶子里，让我亲眼看看，我才相信。” ⑧魔鬼哈哈大笑：“这有什么难的！”说着，魔鬼摇身一变，化成一股青烟，钻进了瓶子里。 ⑨老渔翁眼疾手快，赶紧捡起锡纸，把瓶口封得严严实实，大声说：“魔鬼，你就在里面待着吧，再也不要出来了！” ⑩魔鬼在瓶子里急得大喊大叫：“放我出去！放我出去！我发誓，我再也不杀你了，我要让你荣华富贵一辈子！” ⑪老渔翁摇摇头，说：“我不相信一个三次发誓、三次变卦的魔鬼。”说完，他把瓶子用力一抛，扔进了大海深处。 ⑫从那以后，老渔翁依旧每天出海打鱼，虽然日子还是那么清贫，但他的心里踏实极了。 【阅读练习】 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） （1）捕鱼（bǔ pǔ）　　（2）獠牙（liáo liào）　　（3）战战兢兢（jīnɡ jìnɡ） 2. 从文中找出下列词语的近义词。（3分） （1）贫穷——（　　　　）　　（2）害怕——（　　　　）　　（3）愤怒——（　　　　） 3. 理解故事内容。（4分） （1）魔鬼被关进瓶子后，许下了哪三个不同的誓言？请简要概括。 （2）老渔翁用了什么办法把魔鬼重新关进了瓶子？ 4. 借助表格复述故事。（6分） 请根据故事内容，填写下面的表格，然后借助表格复述故事。 情节 主要内容 起因 经过（魔鬼的誓言） 第一个一百年： 第二个一百年： 第三个一百年： 经过（渔翁的应对） 结果 复述：________________________________________________________ 5. 根据关键句复述故事。（4分） 请从文中找出3-4个关键句，然后根据这些关键句复述故事。 关键句：①______②______③______④______ 复述：________________________________________________________ 6. 体会人物特点。（3分） （1）故事中的魔鬼给你留下了怎样的印象？ （2）故事中的老渔翁给你留下了怎样的印象？ 7. 补充标题。（2分） 请根据故事中两个主要人物的特点，在标题的括号里填上合适的词语。 （　　　　　）的渔翁和（　　　　　）的魔鬼 8. 表达感受。（2分） 读完这个故事，你明白了什么道理？ 阅读短文二：熊先生的灯具店 ①在森林小镇最热闹的街道上，熊先生开了一家灯具店。店里的灯各式各样——有像蘑菇一样的小台灯，有像星星一样的吊灯，有像花朵一样的壁灯，每一盏灯都精美极了。 ②可是，熊先生的灯具店有一个奇怪的规定：每天只卖一盏灯。 ③小兔蹦蹦跳跳地来了，看中了一盏胡萝卜造型的台灯。“熊先生，这盏灯多少钱？我要买！”小兔兴奋地说。熊先生慢悠悠地说：“对不起，今天的灯已经卖完了，你明天再来吧。”小兔失望地看了看空荡荡的店铺——明明货架上摆满了灯，熊先生却说卖完了。小兔只好蹦蹦跳跳地离开了。 ④小猴荡着秋千来了，看中了一盏香蕉形状的吊灯。“熊先生，这盏灯我要了！”小猴急切地说。熊先生不紧不慢地摇摇头：“对不起，今天的灯已经卖完了，你明天再来吧。”小猴挠挠头，疑惑地看了看满屋子的灯，只好垂头丧气地走了。 ⑤小刺猬滚着来了，看中了一盏苹果造型的壁灯。“熊先生，这盏灯真漂亮，我太喜欢了！”小刺猬眼巴巴地说。熊先生还是那句话：“对不起，今天的灯已经卖完了，你明天再来吧。”小刺猬缩成一团，失望地滚走了。 ⑥一天又一天，熊先生的灯具店一整天也卖不出一盏灯。森林里的小动物们都议论纷纷：“熊先生到底想不想开店呀？”“他是不是根本不想卖灯？”“这么好的灯，放着多可惜呀！” ⑦有一天，小狐狸路过灯具店，看到熊先生正拿着一块软布，小心翼翼地在擦拭一盏灯。小狐狸好奇地走进店里，问：“熊先生，您为什么每天只卖一盏灯呢？” ⑧熊先生放下手中的布，微笑着说：“你看，每一盏灯都是我亲手做的，它们就像我的孩子一样。我每天只卖一盏灯，是因为我想让每一位买到灯的小动物，都能好好珍惜它、爱护它。如果一天卖很多灯，大家可能就不会那么珍惜了。” ⑨小狐狸听了，若有所思地点了点头。它挑了一盏狐狸尾巴造型的台灯，说：“熊先生，我明天一早就来买。”熊先生笑了：“好，这盏灯我留给你。” ⑩第二天清晨，小狐狸第一个来到灯具店，买走了那盏狐狸尾巴台灯。它把灯放在书桌上，每天睡觉前都要擦一擦，爱惜极了。 ⑪慢慢地，森林里的小动物们都明白了熊先生的用心。它们不再抱怨，而是每天早早地来排队，等着买那“每天一盏”的灯。每一盏被买走的灯，都被小动物们当作了最珍贵的宝贝。 ⑫熊先生的灯具店，成了森林小镇最温暖、最特别的一家店。 【阅读练习】 1. 给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（3分） （1）小兔兴奋地说：“这盏灯多少钱？”（xīnɡ xìnɡ）（　　） （2）小刺猬缩成一团，失望地滚走了。（ɡǔn ɡùn）（　　） （3）小动物们都议论纷纷。（fēn fèn）（　　） 2. 写出下列词语的反义词。（3分） （1）热闹——（　　　　）　　（2）失望——（　　　　）　　（3）疑惑——（　　　　） 3. 理解故事内容。（4分） （1）熊先生的灯具店有一个什么奇怪的规定？ （2）小动物们一开始对熊先生的规定有什么看法？后来他们的看法发生了什么变化？ 4. 借助表格复述故事。（6分） 请根据故事内容，填写下面的表格，然后借助表格复述故事。 人物 想买的灯 熊先生的回答 结果 小兔 小猴 小刺猬 小狐狸 复述：________________________________________________________ 5. 根据关键句复述故事。（4分） 请从文中找出3-4个关键句，然后根据这些关键句复述故事。 关键句：①______②______③______④______ 复述：________________________________________________________ 6. 体会人物特点。（3分） 熊先生是一个怎样的人？请结合文中内容至少说出两个特点。 7. 借助示意图复述故事。（4分） 请按照故事发展的顺序，完成下面的示意图，然后借助示意图复述故事。 小动物们不理解 → ________ → ________ → 灯具店成为最温暖的店 复述：________________________________________________________ 8. 体会感悟。（2分） 你觉得熊先生“每天只卖一盏灯”的做法好吗？为什么？ 【第八单元阅读训练答案解析】 阅读短文一《（）的渔翁和（）的魔鬼》答案解析 1. 读音（3分） （1）捕鱼（bǔ √）　　（2）獠牙（liáo √）　　（3）战战兢兢（jīnɡ √） 解析：考查常见字音。“捕”读bǔ，不读pǔ；“獠”读liáo，不读liào；“兢”读jīnɡ，不读jìnɡ。 2. 近义词（3分） （1）贫穷——（贫困/穷苦）　　（2）害怕——（恐惧/惊慌）　　（3）愤怒——（恼怒/气愤） 解析：从文中找意思相近的词。“贫穷”对应第①段中的“贫穷”；“害怕”对应“又惊又怕”；“愤怒”对应“愤怒地发誓”。 3. 理解故事内容（4分） （1）答案：魔鬼许下了三个誓言：①第一个一百年，谁救了他，就让谁一辈子享尽荣华富贵；②第二个一百年，谁救了他，就把全世界的宝藏都给谁；③第三个一百年，谁救了他，就亲手杀死谁。 解析：本题考查提取关键信息的能力。答案从第⑥自然段中魔鬼的自述中提取。 （2）答案：老渔翁说他不相信魔鬼是从那么小的瓶子里出来的，除非魔鬼重新钻进瓶子让他亲眼看看。魔鬼上当钻进了瓶子，老渔翁赶紧封住了瓶口。 解析：本题考查理解故事情节的能力。老渔翁利用了魔鬼爱炫耀的心理，用激将法让魔鬼自己钻回了瓶子。 4. 借助表格复述故事（6分） 【答案】 情节 主要内容 起因 老渔翁出海打鱼，捞到了一个黄铜瓶子 经过（魔鬼的誓言） 第一个一百年：谁救了我，让他享尽荣华富贵 第二个一百年：谁救了我，把全世界的宝藏给他 第三个一百年：谁救了我，就亲手杀死他 经过（渔翁的应对） 渔翁用激将法让魔鬼钻回瓶子，然后封住瓶口 结果 渔翁把瓶子扔进大海，继续过清贫但踏实的生活 复述示例：很久以前，一位贫穷的老渔翁出海打鱼，捞到了一个黄铜瓶子。他好奇地打开瓶子，结果冒出一个巨大的魔鬼。魔鬼说要杀死渔翁，因为他在瓶子里被关了三百年——第一个一百年，他发誓要让救他的人享尽荣华富贵；第二个一百年，他发誓要把全世界的宝藏都给救他的人；第三个一百年，他愤怒地发誓要杀死救他的人。渔翁听了又惊又怕，但他灵机一动，说不相信魔鬼是从那么小的瓶子里出来的。魔鬼为了证明自己，钻回了瓶子，渔翁立刻封住瓶口，把瓶子扔进了大海。从此，渔翁依旧每天打鱼，虽然清贫但心里很踏实。 解析：本题考查借助表格复述故事的能力。表格梳理了故事的起因、经过和结果，复述时按照表格的顺序，用自己的话把内容串联起来即可。 5. 根据关键句复述故事（4分） 【答案】 关键句：①老渔翁每天天不亮就出海打鱼，可常常忙活一整天，也捕不到几条鱼。 ②魔鬼张开血盆大口，恶狠狠地说：“渔翁，告诉你一个好消息——我马上就让你死！” ③老渔翁灵机一动，说：“除非你重新钻进瓶子里，让我亲眼看看，我才相信。” ④老渔翁眼疾手快，赶紧捡起锡纸，把瓶口封得严严实实。 复述示例：老渔翁每天出海打鱼，却常常捕不到几条鱼。一天，他捞到了一个黄铜瓶子，打开后冒出一个巨大的魔鬼。魔鬼说要杀死渔翁。渔翁灵机一动，说不相信魔鬼是从小瓶子里出来的，除非魔鬼重新钻进去让他看看。魔鬼上当钻回了瓶子，渔翁立刻封住瓶口，把瓶子扔进了大海。 解析：本题考查根据关键句复述故事的能力。关键句要能概括故事的主要情节，复述时把这些关键句串联起来，用通顺的语言表达即可。 6. 体会人物特点（3分） （1）答案：魔鬼是一个凶狠残暴、言而无信的人。他被关了这么久，不但不感激救他的人，反而要杀死对方。而且他三次发誓、三次变卦，说明他说话不算话，不值得信任。 （2）答案：老渔翁是一个冷静机智、沉着果断的人。面对魔鬼的威胁，他虽然一开始很害怕，但很快就冷静下来，想到了用激将法让魔鬼自己钻回瓶子的妙计，最终战胜了强大的魔鬼。 解析：本题考查体会人物形象的能力。答题时要结合文中人物的言行来分析。 7. 补充标题（2分） 答案：（贫穷/机智）的渔翁和（凶狠/言而无信）的魔鬼 解析：这是一道开放题。渔翁的特点可以是“贫穷”“机智”“冷静”等，魔鬼的特点可以是“凶狠”“残暴”“言而无信”等，合理即可。 8. 表达感受（2分） 答案示例：这个故事让我明白了一个道理——遇到危险和困难时，不要慌张，要像老渔翁一样冷静思考，用智慧去解决问题。同时我也明白了，像魔鬼那样言而无信的人，是不值得相信的。 解析：本题考查读后感悟的能力。答题时要结合故事内容，说出自己明白的道理。 阅读短文二《熊先生的灯具店》答案解析 1. 多音字（3分） （1）兴奋（xīnɡ）　　（2）滚（ɡǔn）　　（3）纷纷（fēn） 解析：“兴”在这里读xīnɡ（兴奋），不读xìnɡ（高兴）；“滚”读ɡǔn，不读ɡùn；“纷”读fēn，不读fèn。 2. 反义词（3分） （1）热闹——（冷清/安静）　　（2）失望——（希望/满意）　　（3）疑惑——（明白/相信） 解析：答案不唯一，合理即可。 3. 理解故事内容（4分） （1）答案：熊先生的灯具店有一个奇怪的规定：每天只卖一盏灯。 解析：本题考查提取信息的能力。答案在第②自然段。 （2）答案：一开始，小动物们都不理解熊先生的做法，觉得他根本不想开店，或者不想卖灯，纷纷议论。后来，小狐狸打听到了原因——熊先生希望每一盏灯都能被珍惜。小动物们明白了熊先生的用心，每天早早来排队买灯。 解析：本题考查理解故事情节变化的能力。第⑥自然段写了小动物们一开始的看法，第⑪自然段写了后来的变化。 4. 借助表格复述故事（6分） 【答案】 人物 想买的灯 熊先生的回答 结果 小兔 胡萝卜造型的台灯 今天的灯已经卖完了 失望地离开了 小猴 香蕉形状的吊灯 今天的灯已经卖完了 垂头丧气地走了 小刺猬 苹果造型的壁灯 今天的灯已经卖完了 失望地滚走了 小狐狸 狐狸尾巴造型的台灯 好，这盏灯留给你 第二天买走了灯，十分爱惜 复述示例：熊先生开了一家灯具店，规定每天只卖一盏灯。小兔想买胡萝卜台灯，熊先生说卖完了；小猴想买香蕉吊灯，熊先生也说卖完了；小刺猬想买苹果壁灯，结果还是一样。小动物们都很不理解。后来小狐狸问熊先生为什么这样，熊先生说每一盏灯都是他亲手做的，希望买灯的人能好好珍惜。小狐狸挑了一盏狐狸尾巴台灯，第二天一早来买走了，非常爱惜。从那以后，小动物们明白了熊先生的用心，每天早早来排队买灯。 解析：本题考查借助表格复述故事的能力。表格梳理了不同人物的不同表现，复述时按照表格顺序串联即可。 5. 根据关键句复述故事（4分） 【答案】 关键句：①熊先生开了一家灯具店，每天只卖一盏灯。 ②小动物们都很失望，纷纷议论熊先生到底想不想开店。 ③熊先生说：“每一盏灯都是我亲手做的，我希望每一位买到灯的小动物都能好好珍惜它。” ④小动物们明白了熊先生的用心，每天早早来排队买灯。 复述示例：熊先生开了一家灯具店，但有一个奇怪的规定——每天只卖一盏灯。小兔、小猴、小刺猬来买灯都失望而归，小动物们纷纷议论。后来小狐狸问清了原因，原来熊先生希望每一盏灯都能被珍惜。小动物们明白了熊先生的用心后，每天早早来排队买灯。 解析：本题考查根据关键句复述故事的能力。关键句要涵盖故事的起因、发展、转折和结果。 6. 体会人物特点（3分） 答案：熊先生是一个用心做事、珍惜劳动成果的人。每一盏灯都是他亲手做的，他把灯当作自己的孩子一样爱护。同时，他也是一个有智慧、有坚持的人——他坚持每天只卖一盏灯，不为赚钱而随意出售，希望每一盏灯都能遇到珍惜它的主人。 解析：本题考查体会人物形象的能力。答题时要结合文中熊先生的言行（亲手做灯、每天只卖一盏、用心擦拭灯具等）来分析。 7. 借助示意图复述故事（4分） 【答案】 小动物们不理解 → 小狐狸问明原因 → 小动物们明白用心 → 灯具店成为最温暖的店 复述示例：熊先生的灯具店规定每天只卖一盏灯，小动物们都不理解，纷纷议论。后来小狐狸问熊先生为什么这样做，熊先生说每一盏灯都是他亲手做的，希望买灯的人能好好珍惜。小动物们明白了熊先生的用心后，每天早早来排队买灯，灯具店成了森林小镇最温暖、最特别的一家店。 解析：本题考查借助示意图复述故事的能力。示意图梳理了故事发展的四个阶段，复述时按顺序串联即可。 8. 体会感悟（2分） 答案示例一：我觉得熊先生的做法很好。因为每一盏灯都是他用心做的，如果随便卖掉，别人可能不会珍惜。每天只卖一盏，能让买到灯的人更加爱惜它。 答案示例二：我觉得熊先生的做法有好有坏。好的是能让每一盏灯都被珍惜，不好的是很多小动物要等很久才能买到灯。不过，熊先生的用心是值得肯定的。 解析：本题考查读后表达观点的能力。无论持什么观点，只要言之有理即可。答题时要先表明态度，再说出理由。 学科网（北京）股份有限公司 $