第17课《短文两篇—陋室铭》导学案2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案聚焦《陋室铭》，围绕文言字词、文学常识、行文脉络及托物言志等写作手法展开，通过基础、中层、拔高分层目标搭建学习支架，引导学生从识记积累逐步深入到深度理解与鉴赏。 以分层填空形式强化基础与文本精读，设置答题模板规范表达，助力学生掌握文言知识与鉴赏方法，培养思维能力，感受安贫乐道的君子品格，增强文化自信，提升语言运用与审美创造素养。

《陋室铭》分层进阶填空导学案（培优版） 一、学习目标 1. 基础目标：识记重点字音字形、文言实词虚词释义；熟记刘禹锡、铭体文文学常识；梳理“设喻起兴—铺陈陋室环境交往—引古贤佐证—点题升华”行文脉络；积累托物言志、类比、对偶、引用等文言写作手法。 2. 中层目标：辨析托物言志、类比论证、对偶、虚实结合、卒章显志五大核心写法；掌握主旨、炼字、句子赏析、情感理解四类文言文答题思路；理清起兴铺叙、写景写人、古贤类比、点明主旨四层说理脉络，规范铭类文言文答题格式。 3. 拔高目标：吃透托物言志、类比手法、环境描写作用、主旨情感高频考点；深度理解安贫乐道、不慕名利、高洁自持三层君子品格；掌握铭文鉴赏模板，明白作者借陋室抒发淡泊名利、坚守操守的人生追求。 二、学习重难点 学习重点 (1) 积累本课文言字词，熟记作者、“铭”文体特点、创作背景文学常识。 (2) 梳理全文四层行文脉络：以山水仙龙起兴引出陋室、描写陋室清幽环境与高雅交往、借古代名贤陋室自比、文末点出君子有德不在屋舍华美。 (3) 掌握景物赏析、托物言志作用、类比效果、主旨情感四类标准答题范式。 学习难点 (1) 理清“陋室”与“德馨”的辩证关系：居室简陋无关紧要，主人品德高尚才是核心。 (2) 分析类比手法：以诸葛庐、子云亭、孔子之言自比，凸显自身高洁志趣。 (3) 读懂文章深层内涵：借陋室抒怀，表达不攀附权贵、安贫乐道、坚守本心的君子情怀。 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者________，_______代文学家、诗人。全文中心主旨是陋室虽简，因主人________而芬芳高雅。统领全篇的核心句：________________________。文末引用孔子名言，运用________增强说服力。 2. 字音字形填空 德馨（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 苔痕（ ） 调素琴（ ） tái（ ）痕 草xīn（ ） hóng（ ）儒 白dī（ ） àn dú（ ）诸gě（ ）庐 子yún（ ）亭 3. 重点文言词语释义填空 （1）名：________________________ （2）灵：________________________ （3）斯：________________________ （4）馨：________________________ （5）鸿儒：________________________ （6）白丁：________________________ （7）调：________________________ （8）案牍：________________________ （9）劳形：________________________ （10）何陋之有：________________________ 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：_______（是古代刻在器物上用来警诫自己、称述功德的文体，短小精炼，多用韵） （2）全文抒情中心线索：_______，统领全文所有描写议论 （3）整体行文结构：______________，起兴引入—分层铺写—类比佐证—结尾点题 （4）核心写作手法：________，以陋室寄托作者高洁品格与人生志向。 5. 全文分层脉络填空 第一部分：开篇山水起兴，“山有仙则名、水有龙则灵”，类比引出________________________。 第二部分：第一层铺写_______：苔痕草色清幽淡雅，室内只与博学雅士相交，弹琴读经，无官场俗事打扰，烘托主人高雅情趣。 第三部分：第二层引用古代贤人居所________、________自比，证明陋室因主人德行生辉。 第四部分：结尾引用孔子话语收束全文，反问点题，升华_______、_______的君子之志。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）借山水仙龙引出陋室，用相似事物对照说理，运用________。 （2）全篇借简陋屋子抒发内心志向与品格，运用________。 （3）“苔痕上阶绿，草色入帘青”句式整齐、两两对仗，运用________。 （4）文末引用孔子名言佐证观点，增强文章底蕴，运用________。 （5）只写清雅读书交友，不写世俗官场，虚实对照凸显志趣，运用_______。 2. 经典语句赏析填空 （1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。” 写法：类比、对偶、_______ 作用：以山水仙龙类比陋室主人，引出“______________”的核心，句式整齐，自然点题。 （2）“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 写法：环境描写、对偶、虚实结合 作用：勾勒______________，写交往之人学识高雅，侧面衬托主人不与俗人同流的高洁品性。 （3）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” 写法：反面铺叙、对偶 作用：写远离嘈杂乐曲、繁杂公务，表达作者______________、__________________的心境。 （4）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？” 写法：_______、引用、_______ 作用：以先贤陋室自比，借圣人之言收尾，有力证明陋室不陋，升华安贫乐道的主旨。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）借事物寄托志向情感：________ （2）同类事物对照推理，强化观点：_______ （3）句式两两相对，节奏整齐：_______ （4）借用古人名言增强底蕴：_______ 2. 观点分层进阶填空 （1）陋室环境：青苔绿草，清静素雅，无_______，尽显清幽之美。 （2）陋室人事：相交皆_______，抚琴阅经，远离_______、官场烦扰。 （3）陋室内核：居室简陋不重要，________才是陋室生辉的根本。 主旨升华：文章以________为核心手法，运用类比、对偶、引用层层铺叙，先以山水起兴引出陋室，再描绘居室清雅环境与高雅交往，借_______、_______类比自况，阐明________能让简陋屋舍生辉，抒发作者_______、_______、坚守_______的君子情怀。 3. 全文主旨深度填空 本文以“_______”为依托，采用层层递进的结构_______。开篇以仙山灵水类比，提出有德则居所不凡；中间正面描绘陋室优美景色、高雅交际，反面写远离官场俗务，烘托主人淡泊志趣；再列举诸葛亮、扬雄的简陋居所类比，证明自古贤人居处皆_____而德美；结尾引用孔子反问收束全文，彻底推翻“_______”的浅层看法。作者借一间小小的陋室，表明自己不愿追逐功名利禄、安于清贫、坚守高尚品德的人生追求。 六、课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：________、类比、对偶、引用 2. 铭文（托物言志文言文）通用答题模板 文章以________为依托，运用托物言志、类比、对偶、引用多种手法行文，先起兴引入，再铺写环境与人，借古贤类比，阐明________是居所可贵的根本，抒发作者________、坚守高洁品行的人生志趣。 七、当堂进阶检测 1. 《陋室铭》作者________，体裁为________。 2. 统领全文、点明陋室核心价值的句子：________________________。 3. 本文最核心表现手法，借小屋抒发志向：________。 4. 以仙山灵水、诸葛庐、子云亭对照陋室的手法：________。 5. 文中整齐对仗、节奏和谐的句式手法：________。 6. 本文核心情感启示：不必追逐华美物质，修身养德，________，自有精神丰盈。 配套完整答案 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者刘禹锡，唐代文学家、诗人。全文中心主旨是陋室虽简，因主人德馨而芬芳高雅。 统领全篇的核心句：斯是陋室，惟吾德馨。文末引用孔子名言，运用引用论证增强说服力。 2. 字音字形填空 德馨（xīn） 鸿儒（rú） 案牍（dú） 西蜀（shǔ） 苔痕（tái） 调素琴（tiáo） tái（苔）痕 草xīn（馨） hóng（鸿）儒 白dī（丁） àn dú（案牍）诸gě（葛）庐 子yún（云）亭 3. 重点文言词语释义填空 （1）名：名词作动词，出名，有名。 （2）灵：名词作动词，神异，有灵气。 （3）斯：这。 （4）馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （5）鸿儒：博学的人。鸿，大。 （6）白丁：平民，指没有功名、学识浅薄的人。 （7）调：调弄，弹奏。 （8）案牍：指官府文书。 （9）劳形：使身体劳累。劳，使动用法，使……劳累；形，形体、躯体。 （10）何陋之有：有什么简陋的呢？宾语前置句式。 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：铭（是古代刻在器物上用来警诫自己、称述功德的文体，短小精炼，多用韵） （2）全文抒情中心线索：惟吾德馨，统领全文所有描写议论 （3）整体行文结构：层层递进（起兴—铺叙—类比—点题），起兴引入—分层铺写—类比佐证—结尾点题 （4）核心写作手法：托物言志，以陋室寄托作者高洁品格与人生志向。 5. 全文分层脉络填空 第一部分：开篇山水起兴，“山有仙则名、水有龙则灵”，类比引出斯是陋室，惟吾德馨。 第二部分：第一层铺写陋室实景：苔痕草色清幽淡雅，室内只与博学雅士相交，弹琴读经，无官场俗事打扰，烘托主人高雅情趣。 第三部分：第二层引用古代贤人居所南阳诸葛庐、西蜀子云亭自比，证明陋室因主人德行生辉。 第四部分：结尾引用孔子话语收束全文，反问点题，升华安贫乐道、不慕荣华的君子之志。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）借山水仙龙引出陋室，用相似事物对照说理，运用类比。 （2）全篇借简陋屋子抒发内心志向与品格，运用托物言志。 （3）“苔痕上阶绿，草色入帘青”句式整齐、两两对仗，运用对偶。 （4）文末引用孔子名言佐证观点，增强文章底蕴，运用引用。 （5）只写清雅读书交友，不写世俗官场，虚实对照凸显志趣，运用虚实结合。 2. 经典语句赏析填空 （1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。” 写法：类比、对偶、起兴 作用：以山水仙龙类比陋室主人，引出“有德则美”的核心，句式整齐，自然点题。 （2）“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 写法：环境描写、对偶、虚实结合 作用：勾勒陋室清幽雅致环境，写交往之人学识高雅，侧面衬托主人不与俗人同流的高洁品性。 （3）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” 写法：反面铺叙、对偶 作用：写远离嘈杂乐曲、繁杂公务，表达作者厌弃官场、向往清净淡泊生活的心境。 （4）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？” 写法：类比、引用、卒章显志 作用：以先贤陋室自比，借圣人之言收尾，有力证明陋室不陋，升华安贫乐道的主旨。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）借事物寄托志向情感：托物言志 （2）同类事物对照推理，强化观点：类比 （3）句式两两相对，节奏整齐：对偶 （4）借用古人名言增强底蕴：引用 2. 观点分层进阶填空 （1）陋室环境：青苔绿草，清静素雅，无繁华喧嚣，尽显清幽之美。 （2）陋室人事：相交皆博学鸿儒，抚琴阅经，远离世俗名利、官场烦扰。 （3）陋室内核：居室简陋不重要，主人品德高尚（德馨）才是陋室生辉的根本。 主旨升华：文章以托物言志为核心手法，运用类比、对偶、引用层层铺叙，先以山水起兴引出陋室，再描绘居室清雅环境与高雅交往，借诸葛庐、子云亭类比自况，阐明高尚品德能让简陋屋舍生辉，抒发作者不慕富贵、安贫乐道、坚守高洁操守的君子情怀。 六、课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：托物言志、类比、对偶、引用 2. 铭文（托物言志文言文）通用答题模板 文章以陋室为依托，运用托物言志、类比、对偶、引用多种手法行文，先起兴引入，再铺写环境与人，借古贤类比，阐明主人品德高尚是居所可贵的根本，抒发作者不慕名利、安贫乐道、坚守高洁品行的人生志趣。 七、当堂进阶检测 1. 《陋室铭》作者刘禹锡，体裁为铭。 2. 统领全文、点明陋室核心价值的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 3. 本文最核心表现手法，借小屋抒发志向：托物言志。 4. 以仙山灵水、诸葛庐、子云亭对照陋室的手法：类比。 5. 文中整齐对仗、节奏和谐的句式手法：对偶。 6. 本文核心情感启示：不必追逐华美物质，修身养德，安贫乐道，自有精神丰盈。 学科网（北京）股份有限公司 $