8.1 薪火相传的传统美德 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中华传统美德的内涵、地位及作用，通过图片导入并设问“中华传统美德有哪些”，连接中华优秀传统文化与传统美德，搭建学习支架，引导学生梳理其传承价值。 资料亮点在于多维度探究活动，结合《中华美德，源远流长》等视频、名言及生活案例，以政治认同和道德修养为核心，通过许衡“梨无主，吾心独无主乎”故事培养廉耻观，雷锋精神视频引导见贤思齐。既助学生提升道德修养与责任意识，又为教师提供丰富教学资源，增强课堂实效。

部编版道德与法治七年级7.8.1《薪火相传的传统美德》教学设计 课题 7.8.1《薪火相传的传统美德》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 认同中华传统美德时代价值，增强文化自信。 道德修养： 养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，不断提升自身的道德修养。 健全人格： 用实际行动积极弘扬中华传统美德，塑造健全的人格。 责任意识： 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 重点 中华传统美德的内涵。 难点 中华传统美德的地位和作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。中华传统美德有哪些？ 第八课 践行中华传统美德 第一节 薪火相传的传统美德 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P65-68内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么要弘扬中华传统美德？ 2、孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的内涵和作用? 3、崇德向善、见贤思齐的社会风尚的作用？ 4、精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？ 5、天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？ 6、中华传统美德的内涵？ 三、师生合作探究 (一) 薪火相传的传统美德01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《中华美德，源远流长》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①中华民族传统美德是中华五千年文明史中积淀下来的优秀道德遗产，涵盖了优秀的品质、民族精神、气节及情感习惯，是处理人际、社会及自然关系的实践结晶，标志着中华民族的“形”与“魂”。 ②中华传统美德源远流长，中华民族的传统美德故事更是数不胜数,五千年的历史中，道德品格上值得推崇的历史人物层出不穷，他们的道德品质深深地影响了我们。 ③作为中华文化的精髓，其中饱含了深厚的思想与道德资源，不仅在过去滋养了民族的发展，在新时代依然具有重要的传承价值。在当代，中华传统美德被赋予了新的时代内涵，成为社会主义核心价值观的重要源泉。 探究三：知识探究 为什么要弘扬中华传统美德？ 点拨： ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字） 探究四：名言探究 ‌‌ (二) 薪火相传的传统美德02 探究一：探究分享 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 ①“梨无主，吾心独无主乎？”彰显了许衡慎独自律、清正廉洁的传统美德。 ②乱世中梨树虽无主，他却坚守内心道德准则，不贪占无主之物。这体现了自尊自重、恪守底线的品格，说明真正的道德修养，在于无人监督时仍能坚守本心、不越矩，是中华传统美德中“廉”与“耻”的生动践行。 ③尽管外在环境可能混乱无序，但个人的内心应当保持正直和自律，坚守自己的原则和道德底线。启示我们为人处世要讲规矩，做事情要符合道义，要自尊自重，有羞耻之心。 探究二：相关链接 给我们什么启示？ ①中华民族自古以来就有着崇德、尚德的传统。“孝悌忠信，礼义廉耻”被奉为传统美德的精髓，不仅指导着人们立身行道、进德修业，而且在中国古代的传统政治中发挥了重要作用。 ②孝悌忠信礼义廉耻‌是中华民族在漫长的历史发展过程中逐渐形成的一种具有民族性的道德价值观。它已成为中华文化的基因，融入炎黄子孙的血脉中，无形中也成为个人言行参照的坐标。 ③孝悌忠信礼义廉耻不仅是中国传统文化的精髓，更是维系社会和谐、家庭和睦的重要基石。 探究三：知识探究 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 点拨： ①内涵：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 探究四：名言探究 探究五：阅读感悟 给我们什么启示？ ①“墨悲丝染”深刻揭示了“近朱者赤，近墨者黑”的普遍规律，通过染丝的比喻，深刻揭示了环境对人的影响以及保持本性的重要性。 ②我们要在复杂世界中坚守纯洁品性，努力做到“出淤泥而不染”，在全社会形成崇尚美德、见贤思齐的良好风尚。‌‌ 探究六：播放视频《见贤思齐！习近平总书记谈传承雷锋精神》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①党的十八大以来，习近平总书记就学习弘扬雷锋精神多次作出重要指示，强调"要做雷锋精神的种子""让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去"。 ②“崇德向善，见贤思齐”是‌中华民族传统美德与现代公民道德建设相结合‌的重要理念，旨在倡导人们‌崇尚高尚品德、追求善良本性‌，并‌以贤者为榜样不断自我完善‌。 ③道德的光芒温暖人心，榜样的力量催人奋进。在新时代的精神文明建设中，一个个闪耀着人性光辉的先进典型，以其平凡而伟大的善举，为社会注入了源源不断的正能量，引领着崇德向善、见贤思齐的时代风尚。 探究七：知识探究 崇德向善、 见贤思齐的社会风尚 点拨： ①内涵：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 ②作用：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ‌探究八：名言探究 探究九：播放视频《今天，我们这样感悟新时代精忠报国的情怀……》 视频给我们什么启示？ ①爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。爱国是个人对祖国深厚情感、责任感与实际行动的高度统一，体现为维护国家利益、传承文化血脉、推动社会进步的具体行为。 ②“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。”习近平总书记在不同的场合、以不同的方式讲述着爱国“公开课”，并身体力行地将“精忠报国”四个字化作为国为民的生动实践。 ③爱国主义几千年来流淌在中国人的血脉中，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。如今，实现中华民族伟大复兴的中国梦，成为当代中国爱国主义的鲜明主题。深厚绵长的家国情怀将中华儿女团结在一起，凝聚起家国一心的磅礴力量。 探究十：知识探究 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 点拨： ①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来， 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡 紧紧联系在一起， 尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 探究十一：名言探究 探究十二：播放视频《弘扬伟大抗战精神丨天下兴亡、匹夫有责》 视频给我们什么启示？ ①“天下兴亡、匹夫有责”是伟大抗战精神的核心内涵之一，它深刻诠释了全体中国人民在民族危亡之际所展现出的爱国情怀与责任担当。‌这一精神财富跨越时空，在新时代继续为实现中华民族伟大复兴提供着强大动力。‌ ②爱国情怀，是对伟大祖国和人民的真挚热爱之情、认同归属之感和感恩回报之意。“天下兴亡，匹夫有责”，正是对爱国情怀的高度概括。抗战精神所蕴含的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是实现国家富强、民族振兴的宝贵精神财富。 ③铭记历史，是为了开创未来。在中华民族伟大复兴的征程上，继承和弘扬包含“天下兴亡、匹夫有责”在内的伟大抗战精神，必将鼓舞全体人民团结奋斗，不断从历史中汲取前行力量。‌ 探究十三：知识探究 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 点拨： ①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 探究十四：知识归纳 中华传统美德的内涵？ ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。爱国情怀维系着中华民族的团结统一， 激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中华传统美德的到位和作用，中华传统美德的内涵，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培育和践行中华传统美德。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $