1.2 男生女生 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《男生女生》，核心围绕性别差异认知、优势互补及异性交往规范，通过“青春邀约”问题及图片导入，连接青春期身心变化与异性交往主题，搭建从认知差异到学会交往的学习支架。 资料亮点在于多模态教学与生活化探究，运用《男生和女生为什么不一样？》等视频及小茜小强困惑案例，渗透道德修养（欣赏异性优势）与健全人格（理性处理情感），自学导航与合作探究结合，助学生提升交往能力，为教师提供结构化教学资源，提升课堂实效。

部编版道德与法治七年级7.1.2《男生女生》教学设计 课题 7.1.2《男生女生》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 健康人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 重点 正确认识男生女生的性别优势； 难点 正确对待青春期的异性情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度？ 第一课 青春正当时 第二节 男生女生 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P6-8内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？ 2、了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？ 3、与异性交往对我们的成长的积极作用？ 4、男生和女生之间如何正确交往？ 5、如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？ 6、如何学会与异性交往？ 三、师生合作探究 (一) 男生女生01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《男生和女生为什么不一样？》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①男生和女生在生理构造、性格特点、思维方式、兴趣爱好以及社交方式等多个方面都存在差异，这些差异既来自先天生理基础，也受到后天社会环境和文化塑造的深刻影响。 ②男生和女生之间的差异是多方面的，这些差异使得我们的世界更加多姿多彩。这些差异不应被简单理解为“优劣之分”，而是人类多样性的体现。这些差异并不是绝对的，个体之间存在差异，且随着社会的发展和个体经历的变化，这些差异也会发生变化。 ③通过相互学习和交流，我们可以更好地理解和欣赏彼此的不同，共同促进个人和社会的进步。在实际生活中，每个人都是独特的，性别只是影响个人特质的一个维度，重要的是尊重差异、理解个性。 探究三：知识拓展 探究四：材料探究 给我们什么启示？ 点拨： ①在不同的文化中，男生和女生往往被赋予不同的社会角色和期望。这些社会期望也会影响男生和女生的行为表现和自我认知。 ②尽管男生和女生存在差异，但这些差异在学习和交流中往往能够产生互补效应。 ③男生和女生可以相互学习对方的优点，共同进步。男生可以学习女生的细心和沟通能力，而女生则可以借鉴男生的果断和理性思维。 探究五：知识探究 男生女生的性别差异表现在哪些方面？ 点拨： ①男生女生各具特点，各有优势。 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 ③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 (二) 男生女生02 探究一：播放视频《女生和男生谁更聪明》 给我们什么启示？ 点拨： ①学术界研究表明，男性和女性在整体智力水平上不存在本质性差异。男性群体中出现智力极高和极低者的概率略高于女性，而女性智力水平分布相对集中。 ②心理学家研究表明，男性群体中智力极高和极低者的比例略高于女性群体，而女性智力分布相对集中；男性在数学推理、空间定位能力方面占优，女性在言语表达、触觉分辨等方面表现突出； ③男生女生之间存在差别，但各有所长，他们共同构成了多彩的世界。总体而言，男性和女性的智力水平基本是持平的，并无优劣之分，任何“女生不如男生”或“男生不如女生”的说法都是错误的。 探究二：探究分享 你如何理解小茜和小强的困惑？ 点拨： ①小茜的困惑反映了青春期异性交往中的正常心理变化：她主动与男生交往、在有男生的活动中活跃，是渴望得到异性肯定与赞赏、在意自身形象的表现，属于青春期正常的心理需求； ②小强的困惑源于他希望在异性面前展示自己，但交往方式不够恰当（如玩笑引起反感），导致女生不愿与他打交道。 探究三：知识探究 了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？ 点拨： ①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。 ②这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 探究四：材料探究 给我们什么启示？ 点拨： ①进入青春期后，男生和女生相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。 ②男生和女生在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。会注意规范自己，塑造自己，完善自己，激励自己奋发向上。 ③男生和女生在一起时在开展班级活动时，注意男女同学的搭配，可以增强集体的凝聚力，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊。 探究五：知识探究 与异性交往对我们的成长的积极作用？ 点拨： ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 探究六：探究分享 探究七：知识探究 男生和女生之间如何正确交往？ 点拨： ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 探究八：播放视频《青春期朦胧情愫，最美好的感情》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物，是青春期发展过程中的一种正常现象。我们要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。 ②学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。 将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。 ③青春期对异性有朦胧的好感，是很正常的。但是，自己要清楚，那仅仅是对对方的一种好奇，一种崇拜，它不会一生一世的，绝不是成年人之间的爱情，这种朦胧会随着年龄的增大渐渐消失，所以，不能让这种朦胧萌发，把有一些美好需要埋藏在心底的。 探究九：探究分享 探究十：知识探究 如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？ 点拨： ①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 ③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎对待，理智处理。 探究十一：知识归纳 如何学会与异性交往？ 点拨： ①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 ②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 ③（认识到）与异性交往对我们的成长有积极作用。 ④与异性交往要把握好尺度。 ⑤面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ⑥与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀；知道了与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性交往要把握好尺度，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $