精品解析：河南省商丘市柘城县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025年春五年级期末质量检测 语文试卷 一、卷面分。（5分） 卷面整洁；书写工整、规范、美观。 二、基础知识。（26分） 1. 根据情境，看拼音写词语。 （1）妈妈jīng qí（ ）地看着我手中zhǎn xīn（ ）的钢笔，cí xiáng（ ）的笑容慢慢消失了，脸绷得越来越紧。 （2）周瑜是吴国的大dū du（ ），他dù jì（ ）诸葛亮的才干，借商议军事，wěi tuō（ ）诸葛亮造十万支箭。诸葛亮草船借箭，满载而归，周瑜气得直chàn dǒu（ ）。 2. 下列人物动作描写中，加点字注音有误的一项是（ ） A. 他模（mó）仿着大人的样子大模（mú）大样地在台上讲话，逗得大家哈哈大笑。 B. 停泊（bó）的船走了，祖父驻足凝望，风撩（liāo）乱了他整齐的银发。 C. 宝钗（chāi）等都立在院门前，命丫头们在院外敞（chǎng）地下放去。 3. 把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。 ①出（ ）划（ ） ②一（ ）见（ ） ③一（ ）不（ ） ④（ ）（ ）自胜 ⑤（ ）然大（ ） ⑥不（ ）其（ ） （1）请再写出两个含有“一”的四字词：________________ ________________。 （2）“________”（填序号）指忽然一下子明白，觉悟过来。它的近义词是：______________，反义词是：______________。 4. 下列句子所运用的写作手法与其他两项不同的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 C. 叔叔常年在外，吃遍了山珍海味，但在他心目中最美味的还是当年奶奶做的那碗疙瘩汤。 5. 与“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”这句话使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 6. 中华文化对我们的年龄有着诗一样的名称，请你阅读下面近现代杰出人物名片，人物的年龄与别称相匹配的一项是（ ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）桂海潮 未过_________之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 九十八岁的黄旭华老人，已年近_________，仍坚持不懈地工作。 即将踏入_________之年的桂海潮作为神舟十六号荷载专家，主要负责空间科学实验荷载的在轨操作。 A. 而立 期颐 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻年华 按要求写句子。（4分） 7. 照样子，写句子。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 运动会上，同学们跑得真快呀，_______________________ 8. 他那高大的革命品质，经常浮现在我的脑海里。（用修改符号修改病句） 四、非连续性文本阅读。（4分） 9. 非连续性文本阅读。 材料一： 世界部分国家人均读书量（某年抽样调查统计） 国家 以色列 俄罗斯 日本 法国 韩国 中国 数量（本） 64 55 40 24 11 4.77 材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在了看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？ A：________________________________________ B：________________________________________ 五、根据所学知识填空。（8分） 10. 根据所学知识填空。 （1）《自相矛盾》一文中“其人弗能应也”的原因是“________________，________________”。（用原文回答） （2）读诗体验童趣。读“稚子金盆脱晓冰，________________”（杨万里《稚子弄冰》），我体会到了玩冰儿童的天真活泼；读“________________，________________”（雷震《村晚》），我感受到了晚归牧童的悠闲自在。 （3）诗人善用多种手法绘景抒情。《鸟鸣涧》中，王维以动衬静，用“________________，时鸣春涧中”描绘了一幅静谧的春山月夜图。 （4）家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心，常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，他们就绝不返乡，立下了“黄沙百战穿金甲，________________”（王昌龄《从军行》）的誓言，他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所说的“________________，春风不度玉门关”。 六、阅读短文，回答问题。（共23分） 威尼斯的小艇 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。②高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。③静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 11. 第①自然段写了商人坐着小艇去___________，孩子们坐着小艇去郊外呼吸新鲜空气，_________________坐着小艇去作祷告。这段话运用了_________态描写，让我们感受到了威尼斯白天的____________________。 12. 夜晚的威尼斯又带给你怎样的感受呢？读画“ ”的句子，选择其中一句作批注。 我选第_________句，批注：____________________________________ 13. 下列对文段理解不正确的一项是（ ） A. 文段以水面上的变化为线索，写出了威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点。 B. 朗读时，文中画“ ”的部分可以用轻快活泼的语气朗读。 C. 小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的生活息息相关。 14. 威尼斯是一座水上名城，请为威尼斯写一句宣传语，突出其城市特色。 ___________________________________________________ 品春 厉彦林 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。 ③我老家沂（yí）蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，树干有三拃（zhǎ）粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形好看，也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成了绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽植在小院当中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝丫。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，____________________________________…… ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光…… 15. 开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 点明题意，品春即品香椿芽。 B. 以小见大，通过写香椿芽来表现春意。 C. 运用比喻，把春天写得更形象生动。 16. 第②段中，作者从__________________、__________________、__________________三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。 17. 文章第⑤～⑨段围绕“香椿”写了哪几方面的事？ _______________→_______________→念香椿芽→_______________ 18. 第⑨段中写“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面的横线上。 _________________________________________________ 19. 第⑩段中加点的“驻在心窝里的情感”是指____________________________________。 七、习作。（30分） 20. 习作。 声音，来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，来自情境；书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们的记忆深处，总会有一些触动我们心灵的声音，请根据自己的生活经历，围绕“声音”谈谈自己的感受。注意把内容写具体，有真情实感。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春五年级期末质量检测 语文试卷 一、卷面分。（5分） 卷面整洁；书写工整、规范、美观。 二、基础知识。（26分） 1. 根据情境，看拼音写词语。 （1）妈妈jīng qí（ ）地看着我手中zhǎn xīn（ ）的钢笔，cí xiáng（ ）的笑容慢慢消失了，脸绷得越来越紧。 （2）周瑜是吴国的大dū du（ ），他dù jì（ ）诸葛亮的才干，借商议军事，wěi tuō（ ）诸葛亮造十万支箭。诸葛亮草船借箭，满载而归，周瑜气得直chàn dǒu（ ）。 【答案】 ①. 惊奇 ②. 崭新 ③. 慈祥 ④. 都督 ⑤. 妒忌 ⑥. 委托 ⑦. 颤抖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“崭、新、慈、祥”的正确写法。 （2）书写时注意“督、忌、委、颤”的正确写法。 2. 下列人物动作描写中，加点字注音有误的一项是（ ） A. 他模（mó）仿着大人的样子大模（mú）大样地在台上讲话，逗得大家哈哈大笑。 B. 停泊（bó）的船走了，祖父驻足凝望，风撩（liāo）乱了他整齐的银发。 C. 宝钗（chāi）等都立在院门前，命丫头们在院外敞（chǎng）地下放去。 【答案】B 【解析】 【详解】B．撩（liáo）乱。 3. 把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。 ①出（ ）划（ ） ②一（ ）见（ ） ③一（ ）不（ ） ④（ ）（ ）自胜 ⑤（ ）然大（ ） ⑥不（ ）其（ ） （1）请再写出两个含有“一”的四字词：________________ ________________。 （2）“________”（填序号）指忽然一下子明白，觉悟过来。它的近义词是：______________，反义词是：______________。 【答案】 ①. 谋 ②. 策 ③. 针 ④. 血 ⑤. 丝 ⑥. 苟 ⑦. 喜 ⑧. 不 ⑨. 恍 ⑩. 悟 ⑪. 计 ⑫. 数 ⑬. 一心一意 ⑭. 一鸣惊人 ⑮. ⑤ ⑯. 豁然开朗 ⑰. 迷惑不解 【解析】 【详解】出谋划策：指为人出主意、定计策。 一针见血：比喻说话或写文章直截了当，一下子切中要害。 一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。 喜不自胜：指高兴得自己都控制不住，形容喜悦到了极点。 恍然大悟：形容一下子明白、觉悟过来。 不计其数： 指没法计算数目，形容很多。 （1）示例：一心一意、一举两得、一目了然、一马当先。 （2）恍然大悟：指忽然一下子明白、觉悟过来。近义词：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开；反义词：迷惑不解、百思不解、茫然不解。 4. 下列句子所运用的写作手法与其他两项不同的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 C. 叔叔常年在外，吃遍了山珍海味，但在他心目中最美味的还是当年奶奶做的那碗疙瘩汤。 【答案】B 【解析】 【详解】A．将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”对比，突出家乡桂花在心中的特殊地位，用了对比手法。 B．直接抒发对故乡月亮的热爱，表达思乡之情，用了直接抒情的手法。 C．将“山珍海味”与“奶奶做的疙瘩汤”对比，突出家乡味道在心中的分量，用了对比手法。 5. 与“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”这句话使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 【答案】C 【解析】 【详解】题干所给句子用了三个结构相似、内容相关的分句，句式整齐、节奏一致，使用的是排比的修辞手法。 A．该句用反问的语气表达否定的意思，属于反问修辞，和题干的排比不同。 B．该句把密集的箭比作下雨，使用的是比喻修辞，和题干的排比不同。 C．该句用了四个结构相同、内容并列的分句，句式整齐、节奏一致，和题干一样，使用的是排比的修辞手法。 6. 中华文化对我们的年龄有着诗一样的名称，请你阅读下面近现代杰出人物名片，人物的年龄与别称相匹配的一项是（ ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）桂海潮 未过_________之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 九十八岁的黄旭华老人，已年近_________，仍坚持不懈地工作。 即将踏入_________之年的桂海潮作为神舟十六号荷载专家，主要负责空间科学实验荷载的在轨操作。 A. 而立 期颐 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻年华 【答案】A 【解析】 【详解】“而立”指人三十岁；“不惑”指人四十岁；“花甲”指人六十岁； “古稀”指人七十岁；“期颐”指人一百岁；“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。毛岸英牺牲时二十八岁，尚未到三十岁，因此用“未过而立之年”描述是恰当的；黄旭华老人九十八岁，已接近百岁，适用“年近期颐”；桂海潮为神舟十六号航天员，1986年出生，执行任务时即将步入四十岁，适合用“即将踏入不惑之年”来描述。故选A。 按要求写句子。（4分） 7. 照样子，写句子。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 运动会上，同学们跑得真快呀，_______________________ 【答案】快得双腿几乎看不清轮廓，快得额前汗珠来不及滴落，看台上加油的呼喊声都跟不上前进的身影。 【解析】 【详解】例句通过不同事物的不同反应具体烘托出“亮”的特点。仿照例句的写法，选取运动会场景下的相关细节，用不同对象的状态烘托“快”的特点，补充符合语境的内容即可。 示例：运动会上，同学们跑得真快呀，快得发丝全都向后飘起，快得身后的呐喊声都追不上脚步，跑道边的人影一晃就被甩在了身后。 8. 他那高大的革命品质，经常浮现在我的脑海里。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“品质”不能用“高大”形容，将“品质”改为“形象”。 四、非连续性文本阅读。（4分） 9. 非连续性文本阅读。 材料一： 世界部分国家人均读书量（某年抽样调查统计） 国家 以色列 俄罗斯 日本 法国 韩国 中国 数量（本） 64 55 40 24 11 4.77 材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在了看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？ A：________________________________________ B：________________________________________ 【答案】 ①. 从本次抽样统计来看，中国人均读书量远低于表格中的其他国家。 ②. 很多中国人存在“手机依赖症”，大量休闲时间都用在玩手机上，纸质阅读的时间很少。 【解析】 【导语】这份材料以数据对比与社会现象相结合的方式切入，表格直观呈现我国人均读书量与他国的显著差距，材料二则用休闲时间分配数据，直指“手机依赖”对阅读的挤压，整体语言平实却极具冲击力，精准揭示了国民阅读现状的深层问题。 【详解】A：结合材料一的表格数据可知，材料通过世界部分国家人均读书量的对比，呈现出中国人均读书量远低于以色列、俄罗斯、日本等国家的现状，故得出结论：中国人均读书量在所列国家中处于末位，与其他国家差距明显。 B：结合材料二“一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在了看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读”可知，中国人的休闲时间大量被手机、电视占据，分配给阅读的时间占比极低，故得出结论：中国人休闲时间大多被手机、电视占用，纸质阅读时间占比少，“手机依赖症”影响了国民阅读。 五、根据所学知识填空。（8分） 10. 根据所学知识填空。 （1）《自相矛盾》一文中“其人弗能应也”的原因是“________________，________________”。（用原文回答） （2）读诗体验童趣。读“稚子金盆脱晓冰，________________”（杨万里《稚子弄冰》），我体会到了玩冰儿童的天真活泼；读“________________，________________”（雷震《村晚》），我感受到了晚归牧童的悠闲自在。 （3）诗人善用多种手法绘景抒情。《鸟鸣涧》中，王维以动衬静，用“________________，时鸣春涧中”描绘了一幅静谧的春山月夜图。 （4）家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心，常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，他们就绝不返乡，立下了“黄沙百战穿金甲，________________”（王昌龄《从军行》）的誓言，他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所说的“________________，春风不度玉门关”。 【答案】 ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ②. 不可同世而立 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 月出惊山鸟 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 羌笛何须怨杨柳 【解析】 【详解】（1）《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”可以看出那人夸耀自己的盾什么矛都刺不透，又夸耀自己的矛什么盾都能刺穿，这两样东西不可能同时存在。前后话语相互冲突，无法自圆其说，所以别人质问他时，他答不上话，这就是“其人弗能应也”的根本原因。 （2）书写时注意“彩、钲”的正确写法。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，放牛回家的牧童随意横坐在牛背上，不成调地随口吹着笛子，画面松弛闲适，尽显牧童悠然自在。 （3）书写时注意“惊、鸟”的正确写法。 （4）书写时注意“破、羌、柳”的正确写法。 六、阅读短文，回答问题。（共23分） 威尼斯的小艇 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。②高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。③静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 11. 第①自然段写了商人坐着小艇去___________，孩子们坐着小艇去郊外呼吸新鲜空气，_________________坐着小艇去作祷告。这段话运用了_________态描写，让我们感受到了威尼斯白天的____________________。 12. 夜晚的威尼斯又带给你怎样的感受呢？读画“ ”的句子，选择其中一句作批注。 我选第_________句，批注：____________________________________ 13. 下列对文段理解不正确的一项是（ ） A. 文段以水面上的变化为线索，写出了威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点。 B. 朗读时，文中画“ ”的部分可以用轻快活泼的语气朗读。 C. 小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的生活息息相关。 14. 威尼斯是一座水上名城，请为威尼斯写一句宣传语，突出其城市特色。 ___________________________________________________ 【答案】11. ①. 做生意 ②. 老人带了全家 ③. 动 ④. 热闹景象 12. ①. ① ②. 水面沉寂，月影摇晃，这里是用月影的动来反衬威尼斯夜晚的静，这样写让我感受到了威尼斯夜晚的静态美。 13. B 14. 示例：风情威尼斯，古老水乡情。 【解析】 【导语】这段文字以小艇为线索，通过白天人们乘船活动的热闹场景，与夜晚小艇停泊后城市的静寂形成鲜明对比，展现了威尼斯的生活节奏与独特风情，动静结合，语言简练而富有画面感。 【11题详解】 结合文章第①自然段“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。……老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。”可知，商人坐着小艇去做生意，老人带了全家坐着小艇去作祷告。这一自然段写的是人们乘坐小艇进行各种活动的情形，运用了动态描写，体现出了威尼斯的白天繁华热闹的景象。 【12题详解】 任选一句，结合句子内容进行批注即可。 示例：选第①句，批注：以动衬静，用“月亮影子摇晃”的细微动态，烘托出夜晚水面的宁静，画面清幽又富有诗意。 选第②句，批注：静态描写，勾勒出威尼斯夜晚的轮廓，建筑、桥梁、停泊的船共同构成了一幅静谧的水城夜景图。 选第③句，批注：运用拟人手法，把威尼斯当作人来写，“沉沉入睡”赋予城市温柔的气息，写出了夜晚水城的宁静与安详。 【13题详解】 B．画波浪线的句子是描写威尼斯夜晚的静寂，朗读时应该用舒缓、轻柔的语气，而不是轻快活泼的语气. 【14题详解】 宣传语要突出威尼斯“水上名城、小艇为魂”的特色即可。 示例：乘一叶小艇，赴水城千年之约。 品春 厉彦林 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇热呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。 ③我老家沂（yí）蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，树干有三拃（zhǎ）粗，长到两米多高，就努力让它分杈，这样树形好看，也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成了绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽植在小院当中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝丫。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝杈杈。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，____________________________________…… ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光…… 15. 开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 点明题意，品春即品香椿芽。 B. 以小见大，通过写香椿芽来表现春意。 C. 运用比喻，把春天写得更形象生动。 16. 第②段中，作者从__________________、__________________、__________________三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。 17. 文章第⑤～⑨段围绕“香椿”写了哪几方面的事？ _______________→_______________→念香椿芽→_______________ 18. 第⑨段中写“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面的横线上。 _________________________________________________ 19. 第⑩段中加点的“驻在心窝里的情感”是指____________________________________。 【答案】15. C 16. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 香味 17. ①. 采香椿芽 ②. 吃香椿芽 ③. 种香椿树 18. 示例：我仿佛看到了家乡小院的香椿树，一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美味…… 19. 对家乡的思念和热爱。 【解析】 【导语】这篇《品春》以香椿芽为线索，写了作者回忆家乡香椿树、采香椿芽、吃香椿芽的往事，以及后来离家在外对香椿的怀念，最后写重新栽下香椿树苗的经历，借香椿传递了对家乡的思念与对春日美好的眷恋之情。 【15题详解】 A．句子点明了文章的写作对象“香椿芽”，也呼应了标题“品春”中“品春即品香椿”的内涵，恰当； B．作者以“香椿芽”这一小小的事物切入，来表现春日的生机与美好，是以小见大的写法，恰当； C．句子没有使用比喻的修辞手法，也不是直接描写春天，因此“运用比喻，把春天写得更形象生动”的说法不恰当，故选C。 【16题详解】 第②自然段中，“泛着紫红光泽”“外观浅棕色，遇热呈绿色”是颜色描写；“状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株”是形状描写；“初闻异香扑鼻，食之馨香可口”是香味描写。 【17题详解】 第⑤段“采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情”，写了采香椿芽的过程；第⑥段“通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有凉拌面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制”，写了吃香椿芽的多样方式；第⑨段“最近这次搬家，开权时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院当中，精心呵护和照料……第二年春天，我们又把它移到了院墙外”，写了种香椿树的经历。 【18题详解】 结合文章中对香椿的回忆，从“家乡的香椿树”“采摘香椿芽”“品尝香椿美食”等场景展开联想，融入情感，写出具体的画面即可。 示例：我仿佛闻到了香椿拌豆腐的香气，一家人围坐在餐桌前，分享着春日里这独有的美味，说说笑笑，满是温馨的烟火气。 【19题详解】 “驻在心窝里的情感”指作者长久珍藏在心底的情感。香椿是家乡的符号，香椿芽里藏着家乡的春日、家人的陪伴与童年的回忆，作者借香椿表达了对家乡的思念，也寄托了对过往美好时光的眷恋。 七、习作。（30分） 20. 习作。 声音，来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，来自情境；书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们的记忆深处，总会有一些触动我们心灵的声音，请根据自己的生活经历，围绕“声音”谈谈自己的感受。注意把内容写具体，有真情实感。题目自拟。 【答案】例文： 难忘那温暖的叮咛声 在我们的生活中，有各种各样的声音，它们或激昂、或悠扬、或温馨。而在我心中，最难忘的却是妈妈那温暖的叮咛声。 每天清晨，当我还在梦乡中时，妈妈的叮咛声就准时响起：“宝贝，起床啦，再不起床就要迟到了哦！”这声音温柔而坚定，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。我睁开朦胧的双眼，看到妈妈微笑的脸庞，心中充满了温暖。 每当我出门上学，妈妈总会跟在我身后，不停地叮咛：“路上要小心，过马路要看红绿灯，不要和陌生人说话……”这些话语虽然简单，却饱含了妈妈对我深深的爱和关怀。 有一次，我生病了，躺在床上无精打采。妈妈坐在床边，轻声细语地叮咛：“宝贝，要坚强，按时吃药，很快就会好起来的。”那声音如同春风拂面，让我感受到了无尽的安慰和力量。 妈妈的叮咛声，是我成长路上最动听的旋律。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股暖流，温暖我幼小的心灵。每当我想起那温暖的叮咛声，心中就充满了感激和幸福。 妈妈的叮咛声是我永远的记忆，是我心中最美的声音。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求围绕“声音”来谈谈自己的感受。这些声音可以来自生活，如掌声、笑声等；也可以来自特定的情境，如书声、歌声等。需要根据自己的生活经历，选取触动心灵的声音进行描述，并表达出真情实感。 二、立意。 通过描述记忆中触动心灵的声音，展现这些声音背后的故事和情感，表达对这些声音的怀念和感激之情，以及它们对自己成长的影响和启示。 三、写作思路。 开头：可以从一种或几种熟悉的声音入手，引出主题。 中间：具体描述一种或几种触动自己心灵的声音。可以讲述这些声音背后的故事，如一次比赛中获得的掌声让自己感受到鼓励，或者妈妈的叮咛声让自己感受到关爱。通过细节描写，展现这些声音给自己带来的情感触动和成长启示。 结尾：总结这些声音对自己的意义，表达对这些声音的怀念和感激之情，同时升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $