整本书阅读《经典常谈》《昆虫记》知识清单（导读与导练）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《经典常谈》 怎样读知识性作品 朱自清（1898-1948），原名自华，后改名自清，字佩弦，著名的散文家、诗人、学者，杰出的民主战士。 朱自清1922年发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意；继而写成的《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作。朱自清最为人知的是散文的艺术成就，他在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育等领域，也都有很高的成就。代表作有散文集《背影》，诗文集《踪迹》，学术论著《新诗杂话》《诗言志辨》《经典常谈》等。 在写作《经典常谈》的1938年至1942年间，朱自清不仅同时在国立西南联合大学中文系与其师范学院国文系任教，而且还自1934年开始参与到国民政府国防设计委员会主持的中小学国文教科书的编写工作中，并在其间发挥了重要作用。1937年10月，负责统筹这一工作的杨振声建议朱自清“可自己写一些有关中国文化的课文”，这成为他在日后写作《经典常谈》的直接缘起。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 1．内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。 2．本书行文流畅，笔法深入浅出，举重若轻。和朱自清先生在他的散文里给予我们的浪漫自由的感受不同，本书给人的印象却是相当严谨的，没有证据的话，不论是多么符合逻辑，也不会说得言之凿凿。每一篇都是谈论日常似的开始，而最后的评价性结论往往又是明确有力的。本书通过通俗易懂的方式向青少年介绍传统典籍与文化，是一本学习传统文化的入门书。 名著导读 1 学科网（北京）股份有限公司 篇目 主要内容 重要知识 《说文解字》第一 秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了仓颉造字的传说。秦以后：始皇时，文字统一为小篆，又形成“隶书”；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，称作“汉隶”；魏晋之际，隶书变为“正书”；晋唐之间，又称为“隶书”，称“汉隶”为“八分书”；晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”；晋代正书简化形成“行书”。 《说文解字》作者：东汉和帝时期许慎。 特点：①从经典和别的字书里搜集九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”。②分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。③书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。 价值：一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工具或门径。 《周易》第二 战国末期道家、阴阳家的学说盛行，儒家在这两家学说影响下，给《周易》的卦爻辞作了种种新解释，其实是借卦爻辞发挥儒家哲学。这些新解释留存下来的，便是所谓《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称为《逸易》。 ①《周易》原只是当时一部切用的筮书。 ②在汉代，《周易》成为《六经》之首。 《尚书》第三 《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作。 ①《尚书》是中国最古的记言的历史。②“尚”，“上”也；《尚书》据说就是“上古帝王的书”。“书”上加一“尚”字，表示着尊信的意味。 《诗经》第四 春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 “三礼”第五 汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》；“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。汉代的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。 三礼：《礼记》《周礼》《仪礼》。 “春秋 三传”第六（国语附） 三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释经文时，常常不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，《公羊传》《穀梁传》均以解经为主，《左传》却以叙事为主，参考群籍，详述史事。 ①《春秋》是我国现存的第一部编年史。 ②三传：《左传》《公羊传》《穀梁传》。 ③《左传》这部书，汉代传为鲁国左丘明所作，是我国古代一部叙事完备的编年体史书。 2 学科网（北京）股份有限公司 篇目 主要内容 重要知识 “四书”第七 “四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章，传是解释经的。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 “四书”翔实地记载了中华民族思想文化发展史上最活跃时期的政治、军事、外交、文化等各方面的史实资料及影响中国文化几千年的孔孟重要哲学思想。 《战国策》第八 战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。 《战国策》作者：汉代刘向。内容：所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年（前403一前202）。 《史记》 《汉书》 第九 司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《太史公书》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的；十表，以分年略记世代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传，类记各方面人物。 《史记》以后，续作很多，但不是偏私，就是鄙俗；班彪加以整理补充，著了六十五篇《后传》。 《汉书》，是中国第一部纪传体断代史，由东汉时期史学家班固编撰。《汉书》未完成班固就去世了，其妹班昭奉汉和帝命与马续参考皇家藏书续写。《汉书》主要记述了上起汉高祖，下至平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年。 《史记》作者：西汉司马迁。体例：纪传体。内容：黄帝时代至汉武帝时的史事。又名：《太史公书》。地位：中国历史上第一部纪传体通史。 《汉书》作者：东汉班固。体例：纪传体。内容：起于高祖，终于平帝时王莽之诛，共二百三十年。地位：中国第一部纪传体断代史。 续表 名著导读 3 学科网（北京）股份有限公司 续表 篇目 主要内容 重要知识 诸子第十 春秋末年，周王室衰弱，礼崩乐坏，在这个大变动当中，一些才智之士“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为“哲学”。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。 诸子百家：春秋时期，礼崩乐坏。诸多学派相继诞生，这在中国学术史上是罕见的。诸子都出于职业的“士”，诸子百家便是这样兴起的。孔子首开讲学和游说的风气。 儒家：代表人物有孔子、孟子、荀子。 墨家：主张“兼爱”“非攻”。 法家：从实际政治出来，切于实用，代表人物是韩非子。 阴阳家：多出于方士，认为天道人事相互影响。 辞赋第十一 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来，班固作《两都赋》，张衡仿作《二京赋》，晋左思又仿作《三都赋》。 辞：《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。《九章》的各篇原是分立的，大约汉时才合在一起，给了“九章”的名字。从《诗经》二南到《离骚》，能看出句逗由短而长、由齐而畸的一个趋势，屈原诸作奠定了这种体制。到了汉代，模拟《离骚》的更多，东方朔、王褒、刘向、王逸都走着宋玉的路，汉人称这种体制为“辞”，又称为“楚辞”。刘向将这些东西编辑起来，成为《楚辞》一书。 赋：荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》安排客主，问答成篇，开了后来赋家的风气。贾谊是荀卿的再传弟子，他的境遇近于屈原，又久居屈原的故乡，他模拟屈原的体制，却袭用了荀卿的“赋”的名字，这种赋日渐发展，屈原诸作也便被称为“赋”。 4 学科网（北京）股份有限公司 续表 篇目 主要内容 重要知识 诗第十二 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛；唐代谐调发展，成立了律诗绝句；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚歌谣和乐谱，教李延年作协律都尉，负责整理那些歌辞和谱子，以备传习唱奏。这种种乐歌，后来称为“乐府诗”。北宋郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐的和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为一书，题作《乐府诗集》。 沈约《宋书·乐志》称汉乐府为“古辞”。汉乐府的声调采用了“楚声”和“新声”两种调子。新声出于西域和北狄的军歌。楚声里也有整齐的五言，如《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》，这就是五言诗的源头。汉乐府以叙事为主。汉末五言诗最高的成就是《文选》所录的《古诗十九首》。 梁以来七言的发展，还跟着舞曲的路子，即宫体的谐调，唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体。不是谐调的诗，称为古体。 沈佺期、宋之问奠定了律诗的体制。杜甫继往开来，将诗历史化、散文化，在“温柔敦厚”之外，又开了“沉着痛快”一派。元稹、白居易新创谐调的七言叙事诗。南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的，分别为：杨万里、范成大、陆游。 文第十三 春秋时期列国交际频繁，外交言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作；记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明太子在《文选》中第一次提出“文”的标准；后出现佛典的翻译和群经的义疏两种新文体；韩愈提倡“古文”，宋代时文体大变，又称为“散文”；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；唐代又有两种新文体发展，一是“语录”，一是“传奇”；宋代出现了“话本”；明清八股文盛行。 “赋”的特色：铺张、排偶、用典故。 唐朝韩愈和柳宗元提倡“古文运动”，及至宋代文体大变，称为“散文”。 明清盛行八股文，出现了桐城派。 名著导读 5 学科网（北京）股份有限公司 《昆虫记》 法布尔，法国杰出的昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年，法布尔出生于法国南部普罗旺斯省圣莱昂地区的一户农民家庭。当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与萤火虫这些可爱的昆虫所吸引。15岁时，他报考阿维尼翁市的师范学院，被正式录取。毕业后，法布尔获得某中学教员职位。教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足19岁。法布尔独自安静的研究，艰辛的付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。 法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇，《昆虫记》第一卷于1879年问世。法布尔用积攒下的钱购得一幢老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了一个雅号-荒石园。年复一年，“荒石园”的主人穿着农民的粗呢子外套，拿着尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世。 《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，先后被翻译成50多种文字出版，鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。 在法布尔的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人们大加赞美的“勤劳”的蚂蚁原来是其他昆虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是听不到自己的声音的；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾降生到世上的唯一目的就是寻找配偶，它仅有两三天的寿命，只来得及在世上找一个伴······这就是世间最奇妙的秘密-生命。 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一个人耗费毕生精力来观察、研究“虫子”已经算是奇迹了，一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹，而这些写“虫子”的书居 6 学科网（北京）股份有限公司 然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔。对一种种昆虫日常生活习性特征的描述，体现出作者观察生活特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命，包括蚂蚁、黄蜂、象鼻虫等在内，都在同一个紧密联系的系统之中。昆虫也是地球生物链中不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。 1．法布尔的《昆虫记》是一部杰作，很少有人像法布尔那样在拥有严肃的学术精神的同时，还拥有一颗浪漫天真的童心。 人们在《昆虫记》一书中可以看到充满诗意地生活和研究着的法布尔先生，感受到他的科学态度和精神、他的浪漫纯真的情怀、他的爱心和善良，体会到他和他研究的小昆虫们是如此亲密无间。法布尔是带领学生们探索自然的老师，也是用金子般的语言描绘昆虫的诗人，更是这充满生命的大自然乐园中的一个快乐使者。“这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们。它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。”这样的句子不能不让人由衷地感到，生命的每一天都因为昆虫而生动、美丽，充满了盎然生机。这些微不足道的小昆虫们，拥有无数神奇的本领，也接受着无数的考验。也正因如此，自然界才充满了无穷的神奇和奥秘。 2．《昆虫记》选取了具有代表性的昆虫进行描述，语言简洁优美，情节活泼生动，书中昆虫的形象栩栩如生，十分可爱，激发人们探索大自然的热情，从而使人们更加热爱生命、热爱科学。 读《昆虫记》，不仅是读它优美朴素的文字，更是读其中严谨的科学精神和态度。人们不但能从中获得知识和思想，更能获得一种美的享受，获得一种生命的提升，更加珍惜身边的一切，更加热爱大自然！所以有人说，法布尔像“哲学家一般地想、美学家一般地看、文学家一般地写”，这说法是非常贴切的。 3．法布尔将有关昆虫的科学知识与自然美景，以及关于人生的许多感悟都交融在一起。 《昆虫记》一书字里行间都透露出作者对生命的热爱，而散文化的富有诗意的笔触，为人们描绘出奇妙的昆虫世界；细致入微的观察，幽默形象的比喻，将各种昆虫的模样、日常生活习性、特征以及它们的性格和小脾气一一展示。文笔是如此流畅生动，内心是如此仁慈幽默，而描述则更显得举重若轻。因而《昆虫记》不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，这本书更被看作动物心理学的研究起点。法布 名著导读 7 学科网（北京）股份有限公司 尔也无愧于人们送给他的种种称号，如“昆虫诗人”“昆虫学界的荷马”“昆虫学界的维吉尔”等。 昆虫 重要情节概括 石蚕 石蚕生长在泥潭或沼泽中的芦苇丛里。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。有一天，作者无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，眨眼间就逃得无影无踪了。石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，或者停留在水中央，像是它的潜水艇。 蝉 蝉有突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿柔滑的树皮，吸食树的汁液。在蝉肿大的身体里面，有一种液汁，它可以利用这液汁避免穴里面的尘土。当它掘土的时候，将液汁倒在泥土上，使泥土成为泥浆。蝉脱壳时会表演一种奇怪的体操，全程大约需要半个小时。蝉视觉敏锐，听觉迟钝。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生。蝉无休无止地歌唱，并不是为了召唤伙伴或求偶。它在地下从卵长成幼虫需要四年之久，但在地上的生命却只有五个星期。 舍腰蜂 舍腰蜂非常怕冷，会将巢建筑在烟囱等温度高的地方。它的身体中间的部分非常瘦小，尾端异常肥大，两部分由一根长线连接起来。它有一种孤僻的流浪习性，将巢穴筑在离家族成员较远的地方。它能在短时间内筑起橡树果子般大的巢，在筑巢时可以坚持不懈、不辞劳苦地工作下去。幼小的舍腰蜂，是以各种各样的蜘蛛作为食物的。蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。作者猜测它来自炎热、缺水、干燥的非洲。 螳螂 螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。它身上的武器、暗器很多，特别是那对生长在它的前足上的极具杀伤力且极富进攻性的冲杀、防御武器。因此，它在遇到危险的时候，可以选择多种方法来保护自己。它一般从颈部攻击猎物。它可以将自己的巢穴建造得十分精美。 8 学科网（北京）股份有限公司 续表 昆虫 重要情节概括 蜜蜂 作者曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被扔到哪里，它总是可以飞到原处，于是作者想亲自试试。作者在屋檐下的蜂窝里捉了一些蜜蜂，做好记号后，放在纸袋里带着它们走了二里半路，然后把它们扔在那里。结果，二十只蜜蜂中有十七只没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。这不是一种超常的记忆力，而是一种不可解释的本能，而这种本能正是我们人类所缺少的。 斑纹蜂 斑纹蜂的腹部有斑纹，底端有一条明显的沟，里面藏着一根刺，用来保护自己。每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它们用舌头来建筑它们的小巢，小巢内部光滑精致，不渗水。它们性情温厚，不愿伤害霸占它们巢穴和食物甚至伤害它们幼子的蚊子。家族中会有一个作为门警的“老祖母”维持进出秩序，赶走侵略者。 萤火虫 从萤火虫的外表来看，它似乎是一个纯洁、善良而可爱的小动物，但是，事实上，它却是一个凶猛无比的食肉动物。通常，它的俘虏对象主要是一些蜗牛。萤火虫捉食它的俘虏以前，总是先给它的俘虏打一针“麻醉药”，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。雌性萤火虫比雄性萤火虫的发光部位要多两节。它凭借“蔷薇花”般的吸盘在危险的地方爬行，清洁自己的身体。萤火虫发光的原因是氧化作用。 被管虫 为了防御气候的变化，这个既非常害怕寒冷又全身裸体的被管虫，建筑起了一个属于它自己的很轻便又很舒服的隐蔽的场所——一个能够移动的安全的茅草屋。母被管虫在产卵后会舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了也要拿身体当屏障保护幼子。幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食也不改变它的目标。 切叶蜂 切叶蜂用嘴巴当剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下小叶片，它们把这些小叶片凑成一个个针箍形的小袋，袋里可以储藏蜂蜜和卵。它常常寄居在蚯蚓的地道里，只用靠近地面七八寸长的那段作为自己的居所。切叶蜂能很熟练地从叶子上剪下符合要求的叶片，虽然没有什么模子，却是那么精确。在实用几何学问题上，切叶蜂的确胜过我们。 白面孔螽斯 白面孔螽斯善咬，能把人的指头咬出血。它有一套科学的杀戮方法，先刺猎物的颈部，然后再咬住猎物的运动神经，使它立刻失去抵抗能力。它将卵产在没有任何保护的洞穴中，暴露在雨雪中，这样卵才能孵化。 蟋蟀 蟋蟀挑选那些排水条件优良，拥有充足而温暖的阳光照射的地方作为自己的住所，而且它的住所必须是它亲自挖掘而成的。它的乐器是一只弓，弓上有一只钩子和一种振动膜。它发出的声音音调圆满，非常响亮、明朗而精美，而且延长之处仿佛无休止一样。它会发出距离不定的幻声，以迷惑来捕捉它的人。这是由两种方法造成的，即声音的高低与抑扬，它根据下翼鞘被弓压迫的部位的不同或者翼鞘位置的变化来改变声音。如果要发较高的声音，翼鞘就会抬举得很高；如果要发较低的声音，翼鞘就低下来一点儿。 名著导读 9 学科网（北京）股份有限公司 续表 昆虫 重要情节概括 橡栗象 橡栗象就是生来对付橡栗、榛子以及其他类似坚果的。它有一副滑稽相，嘴上还叼着一只长烟斗，这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。它的大颚是两个钻石尖，构成钻头尖端的高强度齿甲。这种象虫仿照菊花象，但其条件要比后者差，它们用这种钻头来开道，以便安放自己的虫卵。 松毛虫 松毛虫妈妈会用自己身上的毛给它的卵做一件温暖的外套。松毛虫即使走错巢，也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。松毛虫队列无论怎样都会照着领头的松毛虫的路线和方式走，领头松毛虫产生的方式是随机的、暂时的。它们会在出走的路上吐丝线留作回家的路标，也让大团队的各分子按既定路线行走，行动一致。它们怕雨雪天，可以利用它们进行天气预报。 蜘蛛 蜘蛛不用仪器，不经过练习，而能随手把一个圆等分。蜘蛛不会被自己的蛛网粘住是因为它身上涂了一层油，而这种油是有限的，会越来越少，所以蜘蛛大部分时间静止在自己的“休息室”里。蛛网中的螺旋线是很容易吸收水分的，能让蛛网在极热的天气里也不会变得干燥易断。蛛网符合高深的几何原理。蜘蛛能利用蛛网上的斜线来分辨囚徒挣扎的信号和风吹动的信号。 松树鳃角 金龟 松树鳃角金龟的正式名称为“缩绒鳃角金龟”，它们仪表堂堂，虽不豪华但很朴实。松树鳃角金龟是一种中药，只要将它一分为二，一半贴于右臂，另一半贴在左臂，就会有效。雌性松树鳃角金龟不如雄性感官灵敏，它们在夏至将近时出现，在这一期间它们会跑到院子里的松树上，雄性鳃角金龟会飞来飞去向雌性鳃角金龟示爱。鳃角金龟能发出乐声，这声音是从它们腹部的尖端发出的，此声音与在玻璃上用湿的手指划过很相似。它们的乐声代表的是一种哀诉，对命运的抗争，歌声代表痛苦，而沉默代表欢乐。 蝗虫 蝗虫虽然偷吃庄稼，但是可以作为火鸡和母鸡甚至是人的食物。蝗虫发出的声音很微弱，时断时续。它的声音的产生是它将自己的腿不停地提高和放低而形成的一种颤动。只要阳光照射，它就一直抖动，唱个不停，阳光越强，抖动越强烈。长鼻蝗、灰蝗虫不发声。 寄生虫 金蜂：它潜进别人的茧子，把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫就会把茧子的主人当作丰美的食物。 灰蝇：将自己的卵放在别人预备好的猎物上，这些“坏种子”变成虫子后，将要把这猎物作为成长所需的食物，而让洞的主人的孩子们活活饿死。 绿蝈蝈 蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。它喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。蝈蝈也存在着同类相食的现象。撇开这一点不谈，蝈蝈彼此是十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。 10 学科网（北京）股份有限公司 主要昆虫 昆虫形象 萤火虫 六条短短的腿；雄性萤火虫会生长出翅盖；全身是黑棕色的，只有胸部有一些微红；身体每节的边沿部位，装饰着一些粉红色的斑点。 赤条蜂 一只腰肢纤细、身材玲珑的小虫子，腹部分成两节，下面大，上面小，中间有一根细线，黑色的肚皮上系着一根红丝腰带。 螳螂 姿态纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼；头部可以向各个方向自由转动；腰部和前面的两条大腿细长而有力，大腿下面长着两排十分锋利的锯齿，在这两排尖利的锯齿后面还有三个大齿；小腿是两排刀口的锯子，末段长着尖锐的钩子。此外，螳螂的小腿上还长着一把有着双面刃的刀。 蟋蟀 黄褐色或黑褐色；头圆，胸宽，丝状触角细长易断；咀嚼式口器；有的大颚发达，强于咬斗；前足和中足相似并同长，后足发达，善跳跃；尾须较长；雄性喜鸣好斗，有互相残杀现象；雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。 迷宫蛛 浑身呈灰色，胸廓上有两条黑饰带，饰带正中央有微白或棕色的斑点，腹部末端有两个像尾巴似的会活动的器官。 矿蜂 一种身材细长、大小不同的蜜蜂，大的比黄蜂还大，小的比苍蝇还小；它们有一个共同标志——腹部底端有条沟，沟里藏着一根刺，刺可以沿着沟来回移动。 豌豆象 小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗，喜食豌豆。 大孔雀蝶 欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色“之”字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个圆形斑点。 西班牙蜣螂 前胸截成一个陡坡，头上也长着一个怪角，极其引人注目。西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，行动迟缓。它的爪子极短，稍有一点动静，爪子就缩回肚腹下面。 名著导读 11 学科网（北京）股份有限公司 《经典常谈》怎样读知识性作品 考点特训与题型演练 一、班级举行“经典阅读”分享会，请你参与小组活动并完成任务。 1．【任务一：补充对话】人工智能（AI）具有模拟历史名人与用户对话的功能。小语尝试用AI与朱自清先生对话，请你将下面对话内容补充完整。 小语：朱先生，您好，我是八年级学生小语，很期待与您交流。目前，我们在阅读《经典常谈》时有一些困惑，如兴趣不高、读不太懂。面对这种情形，您有什么好的建议？ 朱自清：你好，小语。苏轼曾说过“每次作一意求之”，也就是说每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。同学们可以先按兴趣或目的读。 小语：哦，明白了。我们可以采用（1）选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。 朱自清：是的。比如，如果对太极八卦有疑问，不妨去读一读（2）《＜周易＞第二》 ;如果想要了解屈原的爱国情感，不妨去读一读（3）《辞赋第十一》 ；如果对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读（4）《＜说文解字＞第一》 。 小语：好的，我明白了。谢谢您，朱先生。 2．【任务二：推测字义】请写出下面《说文解字》中的这个字是 集 ，并推知它的本义是 群鸟在树上栖息 。 3．【任务三：拓展探究】在读书分享会的最后，主持人小文要总结。请你结合《经典常谈》的内容，说说此次读书分享会的现实意义。 ①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字用字法和一些字的造字本义；②可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；③可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。 二、阅读名著，回答问题。 1.【探究内涵】从展示馆出来，小文发现文化长廊上有许多成语，她想要深入了解其背后蕴含的文化内涵，应该阅读《经典常谈》中的哪一篇？请帮她选择。 （1）否极泰来 “否”和“泰”是六十四卦中的两个卦名。“否”是坏的卦，“泰”是好的卦。指坏的到了尽头，好的就来了。形容情况坏到极点就会向好的方向转化。 （2）传道授业 传授道理，教授学业。出自韩愈《师说》之“传道受业解惑”，是指教育的综合过程：传道、授业、解惑。三者并列而行。 (1)(A) (2)(C) A.《周易》第二 B.《尚书》第三 C.文第十三 三、【情境设题】旧书传递活动中，小语收到了《经典常谈》一书，下面是他看到学姐之前批注在书里的几处疑惑，请你帮他解答。 目 录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小语：学姐的第一个问题是，我们应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 你：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如，学习《蒹葭》时可以读一读《经典常谈》中的1．《＜诗经＞第四》这一篇。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如，如果对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的2．《＜说文解字＞第一 》这一篇。 小语：序言中还有一个问题，朱自清先生在序言中说：“如果读者能把它（《经典常谈》）当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免孤负编撰者的本心了。”这两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？ 你：3. 示例：“一只船”指的是《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，让我们看到更为广阔的风景，更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是指不能把捕鱼工具看作是鱼，意在告诫我们，这部书只是了解经典作品的一个工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅读了这本书就不去阅读其他经典作品，那就有违作者本意了。 四、班级开展《经典常谈》读书会，请你参与并完成相关任务。 1．【任务一：关注字形】《＜说文解字＞第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，“本”字从木下一横，表示树木之本所在（见下图），据此你推测“尊”采用的是① 会意造字法，“本”采用的是②指事 造字法。 本 2．【任务二：关注收获】下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他再续写两句。 阅读《＜说文解字＞第一》，了解到造字和用字有六个条例；阅读《＜战国策＞第八》，了解到策士文风既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生；阅读① 《＜史记＞＜汉书＞第九》 ，了解到② 纪传体和断代史的特点 。（要求：阅读篇目不重复） 五、同学们在“汉字课堂”观看《趣解汉字》的视频后，对“六书”及汉字的发展产生了兴趣，于是结合下面《经典常谈》中的内容展开了探究，请你积极参与。 1．阅读下面的文段，回答问题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示无形的事类······三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的······四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。······五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字······六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （1）【关注方法】“六书”是六种造字、用字方法，东汉的许慎所写的《 说文解字 》中也有提到。 （2）【关注字形】请根据以上文段内容，完成表格。 字例 造字法 字义 止 象形 本义为脚，引申为“停止”。 甘 ①指事 “口”中加一点，本义为舌头上感到甜味的地方。 ② 武 会意 人持戈行进，表示征伐示威，引申为英勇，也指用兵、用强力解决问题。 （3）【关注变化】“暖”最初为“火”字旁，后写作“日”字旁，你觉得这样演变是否合理？请阅读下面图文，加以分析。 人类取暖或用以加温御寒的方式发生了改变 示例：合理。“暖”，最早是指人类用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类的取暖方式发生了改变。汉字演变反映人类生活方式的变化，所以演变合理。 2．【关注感受】经典名著需慢品，读完《经典常谈》，你也许会联想到下面这些词语，请结合名著的内容，围绕其中一个关键词，谈谈你的感受。 关键词：文化传承 学术精神 人生选择 示例：我选“文化传承”。《经典常谈》中详细叙述了诸多经典的传承脉络。像《诗经》从采诗官收集传后世儒生研习，跨越千年。古人代代守护文化火种，使其承载的民俗、情威、智慧得以流传。当下，我们也应接过接力棒，研读经典，让传统文化在新时代扎根，绽放独特魅力，延续民族精种。 六、【情境设题】小语和小文相约继续研读古诗，老师向他们推荐了《经典常谈》一书，请将以下对话补充完整。 初读《经典常谈》这本精彩的学术散文集，看到其中《＜说文解字＞第一》《＜战国策＞第八》《＜史记＞＜汉书＞第九》《诗第十二》《文第十三》等诸多篇目，感觉不知该从何处入手。 1．我们可以尝试一下 B (A．精读 B．选择性阅读 C．跳读）这一阅读方法。从《经典常谈》的内容来看，运用这种阅读方法，我们可以这样做： 示例：先通过浏览目录的方式对全书的内容和结构有所了解。在读书时，可以选择自己感兴 趣的部分作为切入点开始阅读。也可以在这个过程中，注意寻找新的兴趣点，扩 展到其他部分。或者带着具体的目的去阅读，直接根据目的去选择书中最需要 的内容阅读。 2．原来如此！我想，我们可以通过阅读《经典常谈》中的《 诗第十二 》一篇，增进对中国古代诗歌的了解。因为 它介绍了中国古代诗歌的发展历程，介绍了 诗歌的分类、诗人的流派与诗风，指出诗歌发展的各个朝代都有优点和缺点。其 中引用了大量诗句，可以用于积累与研读 小语 小文 小语 七、八年级组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动，请你完成以下任务。 【任务一：读经典，增涵养】 1．根据选择性阅读的方法，同学们以自己最感兴趣的部分作为切入点展开阅读，并汇总成表格，请你将表格补充完整。 兴趣点 所读篇目 阅读收获 古代文化 《诗第十二》 ① 李白 （填人名）的乐府很多，取材很广；他的生活态度是出世的，作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句更代表着新制。 古代汉字 《＜说文解字＞第一》 文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书到行书，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。下面是一个汉字的演变过程，根据下面几个字形，推断出这个汉字是②采 ，其本义是③ 用手指或指实轻轻摘取 。 甲骨文 金文 小篆 诸子百家 《诸子第十》 孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了④ 儒家 学派（填学术流派）。孔子讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。孔子之后此学派又出现了孟子、荀子两位大师。 【任务二：读经典，拓境界】 2．读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话大师，可以充实我们的精神、提升我们的修养······ 请参照示例，从下列三篇中选择一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 示例：从《＜说文解字》第一》这一章节，我读到了汉字书体演变的过程，知道汉字的演变一直朝着简易的方向发展。《说文解字》是一部划时代的字书，是研究一切古典的基石，其作为中华文化传承的根基，令我深感震撼。 《＜诗经＞第四》 《＜战国策＞第八》 《＜史记＞＜汉书＞第九》 示例一：从《＜诗经＞第四》这一章节，我读到了诗的由来，诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作用，在“风、雅、颂”“赋、比、兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。 示例二：从《＜战国策＞第八》这一章节，我读到了战国时期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各困的活动和权谋斗争的故事，它可以很好地帮助我们了解战国那个波澜起伏、变幻莫测的年代，时那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 学科网（北京）股份有限公司 《昆虫记》 考点特训与题型演练 一、班级开展“信息技术赋能名著阅读”主题活动，请按要求完成任务。 1．【卡片设计】活动小组准备用AI技术再现《昆虫记》作者法布尔观察各种昆虫的具体场景，请完成下面的场景设计卡。 被观察昆虫 观察时间设计 观察地点设计 观察对象的行为（场景）设计 朗格多克蝎 日照强烈的午后 远离人群、植被稀 少的地方 独居的蝎子贴在被太阳烤热的石头上取暖。 绿蝈蝈 夏天太阳落山后 田间野外 （1) 示例：绿蝈蝈紧咬蝉不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 （2） “蝗虫” 葡萄收获的九月 葡萄树上 它从外皮开裂到旧壳掉落、翅膀完全展开的过程。 松毛虫 (3) 夜晚 松树树杈上 它四散而开，离群索居，独自啃食属于自己的松针。 2．【阅读体会】阅读小组准备通过AI技术搜集《昆虫记》的阅读体会，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 示例：蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿女们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外，蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 二、某班正在进行《昆虫记》阅读实践活动，请按要求完成以下任务。 【任务一：填写资料】 1．《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度进行分类积累，请根据平时的阅读积累，完成表格。 昆虫名 类别 分类依据 思考 螳螂、A.金步甲 （或朗格多克蝎） 弑亲者 雌性会将雄性吃掉 在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？ 我的理解：D.有助于清楚地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫的形象特点，从而领合作者的写作意图 粪金龟、圣甲虫 B. 清道夫 C.以粪便为食 蝉、蟋蟀 歌唱家 能发出动听的歌声 学科网（北京）股份有限公司 【任务二：思想碰撞】 2．阅读《昆虫记》后，小文说：“‘志大者，玩物养志＇说的就是法布尔。”就此，请结合作品及链接材料，在互动评论区发表你的看法。（80字以内） 【链接材料】 当一个人为糊口而终日奔波的时候，要在旷野中置办一块地，并建造一所实验室是着实不易的。四十年来，我凭着坚定不移的勇气与穷困作斗争；苦尽甘来，我终于盼来了渴求已久的实验室，这是我坚持不懈、顽强奋斗的结果，但过去的事就不提了吧······回想往事，除去已经失去了的，我亦无所后悔，甚至面对那失去的20年，我依旧无悔。 （摘编自法布尔《荒石园》） 示例：兴趣是远大志向的助燃剂。法布尔从小就喜欢观察草地上的昆虫，在他的笔下，蝉是“矿工或铁路工程师”，他通过研究昆虫来实现自己的科学理想，并从中找到了人生的意义。 三、某班级正在进行《昆虫记》阅读实践活动，请按要求完成以下任务。 【任务一：填写书单】 1．请将下面的阅读书单补充完整。 （1） 示例：蜣螂 (2) 文学性 （3） 人性 【任务二：完善案例】 2．结合法布尔进行科学实验的步骤，根据原著表述，在横线处填入研究的方法，完善案例。法布尔进行科学实验探究的方法提示：作出假设、大胆质疑、得出结论、观察现象、严密求证。 研究步骤／方法 原著相关表述 （1）观察现象 我极其小心地整个儿地挖开了几个地洞，发现洞底小屋壁上嵌着一根生命力很强的树根须须。 （2） 大胆质疑 这种液汁泉是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？ （3）作出假设 我倾向于后一种答案，因为至少当我小心挖掘蝉洞时，总能见到这么一种根须。 （4）严密求证 我把一只正从地下爬出来的幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的一试管干土把它埋起来。第四天，幼虫便死了。 （5）得出结论 蝉的幼虫的穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须中取得汁液。 学科网（北京）股份有限公司 【任务三：交流感想】 3．《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。 示例：法布尔不像当时的学者只研究死的昆虫，他深入昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最高表现，并如实地记录观察到的结果。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 四、小语带领学习小组开展名著探究学习活动。请根据任务要求，参与小组学习活动。 1．【活动一：完善批注】请你将下面的批注补充完整。 角度 内容 批注 真实性 它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。再加上它的面孔，这一切便构成了它的温柔。 A．细致观察：从（1）外形 等角度写出了（2） 螳螂 （昆虫名称）外表的美丽。 启发性 他等待三年才等到小阔条纹蝶茧的再次出现；他为了研究圣甲虫的梨形粪球，挖掘了一百多个洞；他花了四年的时间，终于弄清楚雄蝴蝶是靠嗅觉找到雌蝴蝶的。 B.阅读经典作品，总是能让我们从中获得启迪，帮助我们更好地学习和生活。 我获得的启迪是：(3）示例：做成一件事要有持之以恒的态度。 2．【活动二：辨识昆虫】请你阅读名著，完成下面的阅读积累。 昆虫名 别称 原因 蝉 （1）黑暗中的苦工 蝉的幼虫要在地下生活至少四年。 2） 蜣螂 西绪福斯 为繁衍后代，就像西方神话中被罚滚巨石上山的西绪福斯一样。 绿蝈蝈 狂热的夜间猎手 （3） 绿蝈蝈喜欢晚上狩猎。 五、班级准备开展阅读科普作品-《昆虫记》的活动，请你完成以下任务。 1．【熟记昆虫名称】小文在读《昆虫记》时，被美妙的昆虫世界吸引。在阅读了《法国狼蛛》和《天牛》的章节后，为了能更直观地向同学们介绍这两种昆虫的外在特点，她画了两幅昆虫相关的简笔画。请根据作品内容写出这两种昆虫的名字。 学科网（北京）股份有限公司 图一 图二 学科网（北京）股份有限公司 图一： 天牛 图二： 法国狼蛛 2．【领悟书评深意】小文读完《昆虫记》后，还收集到一些书评。其中有一句她一知半解，请你帮助她理解下面书评的含义。 他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。 -鲁迅 示例：《昆虫记》记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争，处处浑溢着作者对生命的尊重，逐能激发人们的科学探究精神。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感情融为一体，语言诙谐，充满趣味。 学科网（北京）股份有限公司 3．【设计图书腰封】腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该书相关的宣传与推介性文字。请你为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 示例：这是一部“昆虫的史诗”，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松谈谐，字里行间情趣盎然。它记录昆虫的生活，也折射出社会人生，充满对生命的关爱、对自然的赞美。 六、读完名著《昆虫记》，八年级（1）班的同学们正在开展阅读交流活动，请你完成下面的任务。 1．【名著主角匹配】请根据你对《昆虫记》的阅读积累，填写下面的表格。 昆虫 职业 特征与习性 相关事例 螳螂 杀手 敏捷而残忍 （1）可迅速捕捉黄蜂；吃掉自己的兄弟姐妹，面不改色。 （2） 蟋蟀 提琴家 乐观而向上 每到宁静的夜晚，便会奉献一场场精彩的演奏会。 舍腰蜂 泥水匠 （3） 执着而爱家 不厌其烦地从事着本职工作：修建住所、储备食物。 2．【读书交流畅谈】为了完成“我眼中的《昆虫记》”电子手抄报，小文借助网络，搜索筛选资料，最终形成成果（如下图所示）。老师说他很会学习，你认为这体现在哪里？结合《昆虫记》具体内容，联系网络学习经验，阐述你的看法。 示例：小文通过关键词搜索和筛选信息，留下两种不同观点，这种网络学习过程是深屈思考判断（客观辩证思维）的体现。从搜索到的向容上看，是名家对《昆虫记》的不同评价，它能引发思考，促进深度阅读，比如书中说螳螂有着好身材，却又极有来伤力，认为它温存又残忍。仔细想想，“残忍”未必，这只是昆虫的生存天性，法布尔是用人类的道德评判昆虫。可见，小文借用网络搜索将阅读引向更深层次，很会学习。 3．【名著封面选择】请结合你的阅读思考，为《昆虫记》选择一幅封面画，并简述理由。 B 示例：我选择图A。图A以法布尔在室外拿着放大镜专注地观察昆虫为画面主体，可以凸显《昆虫记》的文体特点，体现出这是法布尔经过长期观察、深入研究昆虫写就的科普巨著，具有科学性、严谨性。 学科网（北京）股份有限公司 七、班级开展名著阅读活动，请你参与。 1．【活动一：读名著，知内容】请你将下面的表格补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注昆虫 回去的路线却是铁定不变的：A去时走哪条路，回去时就走哪条路，不管这条路有多么蜿蜒曲折，也不管它经过哪些地方，又是如何艰难困苦。 （选自《昆虫记》） 句中的A指的是① 红蚂蚁。 关注情节 《昆虫记》第三卷中，写到了三种垒筑蜂：石垒筑蜂、灌木蜂和棚檐垒筑蜂。这三种垒筑蜂有一个共同的特点。 这三种垒筑蜂的共同特点是：② 它们都用泥浆筑巢 。 关注影响 巴金先生说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。” 小明：我不认同。因为《昆虫记》不过是一部优秀的科普著作，其中所写只是自然界的昆虫而已。 我：认同。因为③ 《昆虫记》不仅是一部优秀的科普著作，以生动有趣的方式介绍了昆虫的生活习性等知识，还熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉。作者以人性观察虫性，描写昆虫的母爱、团结等，让读者感受到昆虫世界的情感与智慧，也能引发人类对自身行为和社会现象的思 考，给人以知识、趣味、美感和思想的启迪。 2．【活动二：读名著，逛展会】《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家高手。下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”入场券，在这个展区中，你还会看到哪种昆虫呢？请你结合入场券中提到的昆虫的特长，补充可展出的昆虫种类，并说明理由。 人 场 券 昆虫狩猎展会 1．本展区展出的昆虫有：萤火虫、示例：螳螂 2．展览原因： （1）萤火虫捕食它的俘虏之前，总是要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉和防卫抵抗的能力，以便于它捕捉并食用。 （2）一般从颈部攻击抓到的猎物，嘴咬其神经节，捕食采用“盯人”战术，让猎物感到恐惧。 本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴作者法布尔的观察结论 和科学探究经验。 10 学科网（北京）股份有限公司 $