精品解析：贵州省毕节市黔西市世杰中学2025-2026学年七年级下学期6月份阶段检测历史试卷

贵州省毕节市黔西市世杰中学2025-2026学年七年级下学期6月份阶段检测历史试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 本次考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分50分。请你认真审题，树立信心，考出好成绩，请在答题卡内作答。 一、选择题：本题包括12个小题，每小题2分，共24分，每一题只有一个选项符合题意。 1. 581年，杨坚取代北周皇帝，建立隋朝，定都（ ） A. 咸阳 B. 洛阳 C. 大兴 D. 大都 【答案】C 【解析】 【详解】581年，北周外戚杨坚（即隋文帝）夺取了政权，建立隋朝，定都大兴。589年，隋灭陈，结束了长期分裂的局面，重新统一了全国。故本题选C。 2. 唐朝时期，农业生产技术不断创新，出现了一种可以调节耕地深浅的农具，它是（ ） A. 曲辕犁 B. 筒车 C. 翻车 D. 耧车 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，曲辕犁是唐代改进的耕作工具，其结构中的“犁评”可调节入土深度，因此材料内容体现的是曲辕犁，A项正确；筒车是灌溉工具，与题干无关，排除B项；翻车为汉代以来的排灌工具，不符合题意，排除C项；耧车是汉代播种工具，均与耕地深浅无关，排除D项。故选A项。 3. 根据历史现象探究历史原因是历史学习的重要方法之一。造成下面表格中数据变化的主要原因是（ ） 时间 户数 人口 玄宗天宝十四年(755年) 8914790 52919390 肃宗乾元三年(760年) 1933174 16990386 A. 宦官乱政 B. 外戚专权 C. 安史之乱 D. 外族入侵 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干表格并结合所学知识可知，题干表格反映肃宗乾元三年时户数和人口数比玄宗天宝十四年大幅度减少，其原因是由于安史之乱的破坏，持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，唐朝国势由盛转衰，C项正确；外戚宦官专权是东汉时期形成的，排除AB项；题干反映的是唐朝人口锐减，没有体现遭到外族入侵的信息，排除D项。故选C项。 4. 梳理关键词句是历史学习的重要方法。判断以下词句所属的学习主题是（ ） 吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府 封回纥首领为怀仁可汗 封大祚荣为渤海郡王 A. 开放的社会风气 B. 民族交往与交融 C. 多彩的文学艺术 D. 繁荣的对外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】A.“开放的社会风气”描述的是唐朝社会生活风貌，不符合题意，错误。 B.金城公主入藏是唐朝与吐蕃（藏族祖先）的和亲交往；设置安西都护府、北庭都护府是唐朝对西域少数民族地区的管辖；册封回纥首领、靺鞨首领大祚荣，是唐朝对周边少数民族的管理，这些都体现了唐朝的民族交往与交融，正确。 C.“多彩的文学艺术”指诗歌、书法、绘画、乐舞等文艺相关内容，不符合题意，错误。 D.“繁荣的对外贸易”针对中外海外交流，而吐蕃、回纥、渤海、西域都是唐朝边疆少数民族，不属于对外交往，不符合题意，错误。 5. 下图是小历同学参加中国古代历史漫画大赛的获奖作品《称重》。图中，赵匡胤正在衡量“文”与“武”的重量。这幅作品反映的历史现象是（ ） A. 隋朝科举制度创立 B. 唐朝社会风气开放 C. 宋初重文轻武政策 D. 明清君主专制加强 【答案】C 【解析】 【详解】据漫画信息可知，赵匡胤手中的文官分量远远高于武将，体现了宋初重文轻武政策的实施，宋朝的崇文抑武方针，使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定，C项正确；赵匡胤是宋太祖，与隋朝无关，科举制的确立与武将关系不大，排除A项；唐朝社会风气相对开放，体现在女子地位变化等方面，与材料信息无关，排除B项；明初君主专制加强与朱元璋相关，与赵匡胤无关，且明初并未重文轻武，排除D项。故选C项。 6. 1234年，蒙古灭金，南宋与蒙古直接对峙局面形成。1234年换算成世纪年代是（ ） A. 13世纪40年代 B. 13世纪30年代 C. 12世纪30年代 D. 12世纪40年代 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，世纪计算：年份除以100后向上取整，1234÷100=12.34，向上取整为13世纪；年代计算：年份后两位为34，属于30-39年范围，对应30年代，因此其为13世纪30年代，B项正确；13世纪40年代错误，因34年属于30年代，排除A项；12世纪明显错误，1234年属于13世纪，排除C项、D项。故选B项。 7. 它不仅加强了中央对地方的统治，还为后世的地方行政制度提供了借鉴，明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的。这体现了行省制的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.背景指行省制产生的原因和条件，材料未涉及，错误。 B.内容指行省制的具体规定（如中央设中书省、地方设行中书省），材料未涉及，错误。 C.特点指行省制的独有特征（如犬牙交错），材料未涉及，错误。 D.材料“加强了中央对地方的统治”“为后世的地方行政制度提供了借鉴”“明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的”均属于行省制的影响，正确。 8. 受经济社会发展水平影响，货币大体经历了“实物→贝币→金属币→纸币”的演进历史。北宋前期，随着商贸繁荣出现了（ ） A. 交子 B. 贝币 C. 五铢钱 D. 圆形方孔半两钱 【答案】A 【解析】 【详解】由所学知识可知，北宋前期，随着商业贸易的繁荣，货币需求量增长，在四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，A项正确；贝币是先秦时期以海贝充当原始货币，与题干时间不符，排除B项；五铢钱早出现在西汉至隋朝，与题干时间不符，排除C项；圆形方孔半两钱是秦朝统一使用的金属货币，排除D项。故选A项。 9. 我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲；元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍，《回回药方》中记载了治疗骨折的方法。据此可知，元朝对外交流的特点是（ ） A. 源远流长，影响深远 B. 高度繁荣，太平盛世 C. 双向交流，共同发展 D. 外来文化，全面吸收 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，火药从中国传入阿拉伯地区再传到欧洲，这是中国文化向外传播；同时元朝收集和翻译阿拉伯医学书籍，吸收了阿拉伯的医学知识，这体现了外国文化传入中国。这种既有输出又有输入的情况，反映了元朝对外交流是双向的，有利于中外文化共同发展，C项正确；题干主要描述的是元朝时期火药向外传播以及对阿拉伯医学书籍的收集翻译，重点在于当时中外交流的具体表现，未突出历史传承及对后世深远影响，排除A项；题干仅涉及元朝在科技和医学方面的对外交流情况，未体现整个社会呈现高度繁荣、太平盛世的景象，排除B项；元朝对外来文化是有选择地吸收，且题干中还提到了中国火药的外传，未强调对所有外来文化都全面接纳，排除D项。故选C项。 10. 沈括在《梦溪笔谈》这样写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”反映的我国古代哪一发明？ A. 造纸术 B. 雕版印刷术 C. 活字印刷术 D. 指南针 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“若印数十百千本，则极为神速”可知，这项发明与活字印刷术有关。依据所学知识可知，活字印刷术的发明节约了用于印刷的人力、物理、财力，方便编排和修改，大大提高印刷效率。AD项与材料内容无关；B项雕版印刷是最早在中国出现的印刷形式，雕版刻字费时费力，效率很低，与材料内容不符。故选C。 11. 下表是一位同学整理的关于明朝强化皇权的学习笔记。请你从下列选项中选择一项，帮他补充完整（ ） 明朝强化皇权的措施 1.废丞相，权分六部 2.把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府分散兵权 3. A. 尊崇儒术 B. 建立行省制度 C. 设厂卫特务机构 D. 设立军机处 【答案】C 【解析】 【详解】A.尊崇儒术是西汉汉武帝的思想措施，错误。 B.行省制度是元朝地方行政制度，错误。 C.明朝设立锦衣卫、东厂等厂卫特务机构，监察官民，属于强化皇权的举措，符合题意，正确。 D.军机处设立于清朝雍正时期，错误。 12. 从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，攫取了我国广东澳门居住权的殖民者是（ ） A. 西班牙 B. 荷兰 C. 葡萄牙 D. 英国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从16世纪，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，C项正确；西班牙曾经入侵过台湾，排除A项；荷兰殖民者侵占中国台湾，后被郑成功收复，排除B项；英国近代以来侵占中国的香港，排除D项。故选C项。 二、填空题（每空1分，共5分） 13. 杜甫的诗歌大多是反映当时的社会面貌，尤其是描述民间疾苦，多抒发他忧国忧民的情怀，故杜诗有_____之称。 【答案】诗史 14. 宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代，江西__________后来发展成为著名的瓷都。 【答案】景德镇 15. 1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称__________ 【答案】靖康之变 16. 元朝在澎湖列岛设置了____，负责管理澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 【答案】澎湖巡检司 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。例如在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。 17. 明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“____”。 【答案】八股文 【解析】 【详解】结合所学知识，明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。 三、综合问答题 18. 某校七年级（1）班同学以“我心目中的隋唐”为主题，开展了如下探究活动。 材料一 唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——费正清《中国：传统与变迁》 材料三 唐朝是中国古代外交非常活跃的时期，唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华，在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化图。 ——摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级下册 （1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面的名称。根据材料一归纳唐朝出现这两个盛世局面的共同原因。 （2）根据材料二，结合所学知识说明唐朝在制度方面所取得的“突破性进展”。并指出唐朝在文学方面最为突出的成就。 （3）根据材料三和所学知识，概括唐朝外交活跃的原因。列举一个“唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华”的典型事例。 （4）综合上述材料，概括唐朝的阶段特征。 【答案】（1）盛世：贞观之治、开元盛世。 原因：善于用人、重视经济发展（发展生产）、完善科举制（或重视教育） （2）制度：进一步完善三省六部制和科举制； 文化成就：诗歌。 （3）原因：唐朝社会经济的繁荣，国力强盛；开放的对外政策；先进的科技文化吸引等。 事例：玄奘西行。 （4）繁荣与开放。 【解析】 【小问1详解】 盛世：唐太宗统治时期出现了“贞观之治”，唐玄宗前期出现了“开元盛世”。 共同原因：材料一表格显示：唐太宗“勤于政事，善于用人、虚心纳谏”，唐玄宗“重用贤能，整顿吏治”→共同点是善于用人；唐太宗“减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产”，唐玄宗“发展经济，改革税制”→共同点是重视经济发展；唐太宗“增加科举考试科目，鼓励士人报考”，唐玄宗“注重文教，编修经典”→共同点是重视教育和科举。 【小问2详解】 制度：材料二提到“制度和文化也取得了突破性进展”。结合所学知识，唐朝在制度方面的突破性进展包括：进一步完善三省六部制和科举制。 文学成就：唐朝在文学方面最为突出的成就是诗歌（唐诗），涌现了李白、杜甫、白居易等著名诗人。 【小问3详解】 原因：材料三提到“唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光”→社会经济繁荣，国力强盛；“兼容并包的开放政策”→开放的对外政策。结合所学知识，还可补充：唐朝先进的科技文化也吸引了外国使节和学者来华学习。 事例：“唐朝吸纳外来文化之精华”的典型事例：玄奘西行天竺，带回大量佛经，翻译并传播了印度佛教文化。 【小问4详解】 特征：综合三则材料，材料一体现唐朝政治清明、经济繁荣、文化昌盛；材料二体现唐朝制度创新、国力强盛；材料三体现唐朝对外开放、中外文化交流频繁。由此概括唐朝的阶段特征：繁荣与开放。 四、材料解析题（第19题7分。第20题7分，共14分） 19. 辽宋夏金元时期，是我国历史上民族关系发展的重要时期。某校七年级学生以“中华民族多元一体格局的形成与发展”为主题，开展了项目式学习。阅读材料，回答问题。 【了解民族关系】 材料一 宋朝与周边民族政权的关系 北宋与西夏战：多次交战。 和：北宋与西夏的互市；宋夏订立和约。 北宋与辽战：澶州之战。 和：澶渊之盟后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 北宋与金和：金订立盟约，合力灭辽。 战：金灭北宋。 南宋与金战：岳飞抗金 和：宋金达成和议，对峙局面形成。 （1）阅读材料一，分析辽宋夏金时期民族关系的特点，并结合所学知识，分析宋朝与各民族政权之间议和的影响。 【探析民族交融】 材料二 辽 辽契丹……。官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年（1036年），辽兴宗亲临礼部贡院试进士。 西夏 西夏其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等。保留了原有“蕃官”体系，如宁令（大王）等官称。人庆四年（1147年），复设童子科，于是取士日甚。 金 女真初起，其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之。 元 在中央设中书省掌管全国的行政事务，设枢密院负责全国的军政事务，调度全国军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——改编自翁独健《中国民族关系史纲要》、义务教育七年级下册教科书 （2）阅读材料二，概括辽、西夏、金、元的政治制度的共同点。 【感悟家国情怀】 材料三 10至17世纪中叶，中国经历了从多政权并峙到重新大一统的历史发展过程。这期间，建立政权的主体民族有汉人、契丹、党项、女真、蒙古等，各政权治下人群多元，多民族共同生活，交往、交流频繁。人群身份的变动不居，为社会身份的转变与人群的融合、重组和新生提供了机会，造就了你中有我、我中有你的新局势，推动了中华民族的进一步发展。 ——陈思主编：《文化同构与族群融合》 （3）综合上述材料，并结合所学知识，以“辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民族多元一体格局的形成”为观点写一篇历史小论文。（要求：史论结合，条理清楚） 【答案】（1）特点：有战有和，和为主流；民族政权并立，交往频繁。影响：积极方面，维持了较长时间的和平局面，促进了各民族间的经济文化交流和民族交融；消极方面，宋朝需向少数民族政权缴纳岁币，加重了人民负担，也反映了宋朝军事上的弱势。 （2）共同点：①借鉴中原汉族的政治制度（如三省六部制、科举制）； ②辽、西夏、金保留本民族的部分制度： ③加强中央集权，巩固统治； ④注重通过选官制度选拔人才。 （3）示例： 观点：辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民族多元一体格局的形成。 论述：辽朝实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”，既保留契丹族特色，又吸收汉族制度，促进了契丹与汉族的交融；西夏、金也效仿中原科举制，推动了本民族的封建化和与汉族的交流。元朝统一后，实行行省制度，加强对边疆地区的管辖，西藏、台湾正式纳入中国版图；各民族交往频繁，通婚现象增多，形成了新的民族——回族。这一时期，各民族在政治、经济、文化等方面深度交融，打破了民族隔阂，形成了“你中有我、我中有你”的局面，推动了中华民族多元一体格局的进一步发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：“北宋与西夏战：多次交战。”、“和：澶渊之盟后很长时间，宋辽间保持着和平局面。”→提炼有战有和，和为主流；结合材料，宋朝与多个民族政权并存可提炼民族政权并立，交往频繁。影响：积极方面从民族关系、社会安定、经济文化交流交融层面分析；消极方面从财政民生、宋朝军事实力层面分析。 【小问2详解】 共同点：“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”、“保留了原有“蕃官”体系，如宁令（大王）等官称”、“进士科目兼采唐宋之法而增损之”、“设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务”→提炼借鉴中原汉族的政治制度（如三省六部制、科举制）；“以国制治契丹”、“西夏其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等”、“行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号”→提炼辽、西夏、金保留本民族的部分制度特色；“重熙五年（1036年），辽兴宗亲临礼部贡院试进士”、“西夏其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等”、“金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之”→提炼加强中央集权，巩固统治；“辽兴宗亲临礼部贡院试进士”、“复设童子科，于是取士日甚”、“进士科目兼采唐宋之法而增损之”→提炼注重通过选官制度选拔人才。 【小问3详解】 示例：首先可确定题目是辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民族多元一体格局的形成，然后选取辽朝南北面官制度、西夏金朝效仿中原制度、元朝民族治理举措的史实。围绕观点，结合事件的时间、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 20. 某中学九年级(3)班的同学们开展了以“历史上的水陆交通”为主题的跨学科主题学习活动，下面是他们搜集的资料及提出的问题，请你和同学们一起完成。 (一)以下是第一组同学整理的有关中国古代陆上交通建设的部分史实。 时期 史实 秦朝 驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国道路网；开凿A,沟通了长江流域和珠江流域。 汉朝 丝绸之路的开通，把有着灿烂文明的区域如珍珠般串联起来。 隋唐 驿道以长安为中心向各方向辐射；隋朝修建大运河，加强了南北经济文化交流。 元朝 在全国设置B,构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网；京杭大运河全长约1800千米。 （1）根据材料并结合所学知识，指出A、B两处的交通设施名称。结合所学知识，你认为中国古代交通建设取得成就的原因有哪些? (二)第二组同学搜集了以下有关水上交通“郑和下西洋”的图文资料。 郑和下西洋路线图 郑和第七次下西洋的行程： 去程:由长乐至忽鲁谟斯，行船时间共139天。 返程:由忽鲁谟斯至太仓，行船时间共103天。 整个行程从1432年1月12日到1433年7月7日，途中停留时间约10个月。 ——整理自[明]祝允明《前闻记》 （2）结合材料和所学地理知识，分析郑和下西洋出发时间选择的依据是什么? （3）综合上述材料，谈谈交通的发展对国家治理、经济交流、社会生活有何作用? 【答案】（1）A灵渠；B驿站；原因：国家统一；中央集权制度的建立；封建经济的发展； （2）依据：郑和出发时间选择在冬季是因为需要借助东北季风进行助力。 （3）作用：交通发展有利于提升国家治理效能；加强各地的经济联系，互通有无，促进经济发展；便利了民众的出行； 【解析】 【小问1详解】 A：根据所学可知，秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，沟通了长江水系和珠江水系； B：根据所学可知，元朝在全国设置驿站,构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网；京杭大运河全长约1800千米。 原因：结合所学可知，可从国家统一；中央集权制度的建立；封建经济的发展等多角度概括； 【小问2详解】 依据：结合航海地理的相关知识可得出，郑和出发时间选择在冬季是因为需要借助东北季风进行助力。 【小问3详解】 作用：根据所学可知，可从交通发展有利于提升国家治理效能；加强各地的经济联系，互通有无，促进经济发展；便利了民众的出行等方面概括。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省毕节市黔西市世杰中学2025-2026学年七年级下学期6月份阶段检测历史试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 本次考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分50分。请你认真审题，树立信心，考出好成绩，请在答题卡内作答。 一、选择题：本题包括12个小题，每小题2分，共24分，每一题只有一个选项符合题意。 1. 581年，杨坚取代北周皇帝，建立隋朝，定都（ ） A. 咸阳 B. 洛阳 C. 大兴 D. 大都 2. 唐朝时期，农业生产技术不断创新，出现了一种可以调节耕地深浅的农具，它是（ ） A. 曲辕犁 B. 筒车 C. 翻车 D. 耧车 3. 根据历史现象探究历史原因是历史学习的重要方法之一。造成下面表格中数据变化的主要原因是（ ） 时间 户数 人口 玄宗天宝十四年(755年) 8914790 52919390 肃宗乾元三年(760年) 1933174 16990386 A. 宦官乱政 B. 外戚专权 C. 安史之乱 D. 外族入侵 4. 梳理关键词句是历史学习的重要方法。判断以下词句所属的学习主题是（ ） 吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府 封回纥首领为怀仁可汗 封大祚荣为渤海郡王 A. 开放的社会风气 B. 民族交往与交融 C. 多彩的文学艺术 D. 繁荣的对外贸易 5. 下图是小历同学参加中国古代历史漫画大赛的获奖作品《称重》。图中，赵匡胤正在衡量“文”与“武”的重量。这幅作品反映的历史现象是（ ） A. 隋朝科举制度创立 B. 唐朝社会风气开放 C. 宋初重文轻武政策 D. 明清君主专制加强 6. 1234年，蒙古灭金，南宋与蒙古直接对峙局面形成。1234年换算成世纪年代是（ ） A. 13世纪40年代 B. 13世纪30年代 C. 12世纪30年代 D. 12世纪40年代 7. 它不仅加强了中央对地方的统治，还为后世的地方行政制度提供了借鉴，明清时期的省制就是在行省制的基础上发展而来的。这体现了行省制的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 8. 受经济社会发展水平影响，货币大体经历了“实物→贝币→金属币→纸币”的演进历史。北宋前期，随着商贸繁荣出现了（ ） A. 交子 B. 贝币 C. 五铢钱 D. 圆形方孔半两钱 9. 我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲；元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍，《回回药方》中记载了治疗骨折的方法。据此可知，元朝对外交流的特点是（ ） A. 源远流长，影响深远 B. 高度繁荣，太平盛世 C. 双向交流，共同发展 D. 外来文化，全面吸收 10. 沈括在《梦溪笔谈》这样写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”反映的我国古代哪一发明？ A. 造纸术 B. 雕版印刷术 C. 活字印刷术 D. 指南针 11. 下表是一位同学整理的关于明朝强化皇权的学习笔记。请你从下列选项中选择一项，帮他补充完整（ ） 明朝强化皇权的措施 1.废丞相，权分六部 2.把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府分散兵权 3. A. 尊崇儒术 B. 建立行省制度 C. 设厂卫特务机构 D. 设立军机处 12. 从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，攫取了我国广东澳门居住权的殖民者是（ ） A. 西班牙 B. 荷兰 C. 葡萄牙 D. 英国 二、填空题（每空1分，共5分） 13. 杜甫的诗歌大多是反映当时的社会面貌，尤其是描述民间疾苦，多抒发他忧国忧民的情怀，故杜诗有_____之称。 14. 宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代，江西__________后来发展成为著名的瓷都。 15. 1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称__________ 16. 元朝在澎湖列岛设置了____，负责管理澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 17. 明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“____”。 三、综合问答题 18. 某校七年级（1）班同学以“我心目中的隋唐”为主题，开展了如下探究活动。 材料一 唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——费正清《中国：传统与变迁》 材料三 唐朝是中国古代外交非常活跃的时期，唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华，在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化图。 ——摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级下册 （1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面的名称。根据材料一归纳唐朝出现这两个盛世局面的共同原因。 （2）根据材料二，结合所学知识说明唐朝在制度方面所取得的“突破性进展”。并指出唐朝在文学方面最为突出的成就。 （3）根据材料三和所学知识，概括唐朝外交活跃的原因。列举一个“唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华”的典型事例。 （4）综合上述材料，概括唐朝的阶段特征。 四、材料解析题（第19题7分。第20题7分，共14分） 19. 辽宋夏金元时期，是我国历史上民族关系发展的重要时期。某校七年级学生以“中华民族多元一体格局的形成与发展”为主题，开展了项目式学习。阅读材料，回答问题。 【了解民族关系】 材料一 宋朝与周边民族政权的关系 北宋与西夏战：多次交战。 和：北宋与西夏的互市；宋夏订立和约。 北宋与辽战：澶州之战。 和：澶渊之盟后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 北宋与金和：金订立盟约，合力灭辽。 战：金灭北宋。 南宋与金战：岳飞抗金 和：宋金达成和议，对峙局面形成。 （1）阅读材料一，分析辽宋夏金时期民族关系的特点，并结合所学知识，分析宋朝与各民族政权之间议和的影响。 【探析民族交融】 材料二 辽 辽契丹……。官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年（1036年），辽兴宗亲临礼部贡院试进士。 西夏 西夏其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等。保留了原有“蕃官”体系，如宁令（大王）等官称。人庆四年（1147年），复设童子科，于是取士日甚。 金 女真初起，其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之。 元 在中央设中书省掌管全国的行政事务，设枢密院负责全国的军政事务，调度全国军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——改编自翁独健《中国民族关系史纲要》、义务教育七年级下册教科书 （2）阅读材料二，概括辽、西夏、金、元的政治制度的共同点。 【感悟家国情怀】 材料三 10至17世纪中叶，中国经历了从多政权并峙到重新大一统的历史发展过程。这期间，建立政权的主体民族有汉人、契丹、党项、女真、蒙古等，各政权治下人群多元，多民族共同生活，交往、交流频繁。人群身份的变动不居，为社会身份的转变与人群的融合、重组和新生提供了机会，造就了你中有我、我中有你的新局势，推动了中华民族的进一步发展。 ——陈思主编：《文化同构与族群融合》 （3）综合上述材料，并结合所学知识，以“辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民族多元一体格局的形成”为观点写一篇历史小论文。（要求：史论结合，条理清楚） 20. 某中学九年级(3)班的同学们开展了以“历史上的水陆交通”为主题的跨学科主题学习活动，下面是他们搜集的资料及提出的问题，请你和同学们一起完成。 (一)以下是第一组同学整理的有关中国古代陆上交通建设的部分史实。 时期 史实 秦朝 驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国道路网；开凿A,沟通了长江流域和珠江流域。 汉朝 丝绸之路的开通，把有着灿烂文明的区域如珍珠般串联起来。 隋唐 驿道以长安为中心向各方向辐射；隋朝修建大运河，加强了南北经济文化交流。 元朝 在全国设置B,构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网；京杭大运河全长约1800千米。 （1）根据材料并结合所学知识，指出A、B两处的交通设施名称。结合所学知识，你认为中国古代交通建设取得成就的原因有哪些? (二)第二组同学搜集了以下有关水上交通“郑和下西洋”的图文资料。 郑和下西洋路线图 郑和第七次下西洋的行程： 去程:由长乐至忽鲁谟斯，行船时间共139天。 返程:由忽鲁谟斯至太仓，行船时间共103天。 整个行程从1432年1月12日到1433年7月7日，途中停留时间约10个月。 ——整理自[明]祝允明《前闻记》 （2）结合材料和所学地理知识，分析郑和下西洋出发时间选择的依据是什么? （3）综合上述材料，谈谈交通的发展对国家治理、经济交流、社会生活有何作用? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $