精品解析：山东省菏泽单县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测 小学六年级语文试卷 一、积累与运用。 1. 根据语境，正确、规范、美观书写词语。 时间如白驹过隙，眨眼间，六年的小学时光已逝，而原本zhì qì（ ）未消的你我，已是热血fèi téng（ ），即将远航。对未来，你我可能会有太多的kǒng jù（ ）与jīng huáng（ ），但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì（ ），勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是míng mèi（ ）的阳光。 2. 下列句子中，加点的词句使用不正确的一项是（ ） A. 同桌滔滔不绝地提起他很欣赏的一本书，无独有偶，这也是我最喜欢的书。 B. 远方传来巨大的爆炸声，把教室里学生们的耳朵都快震聋了，真是余音绕梁。 C. 那天下午的经历，我彻底明白了好朋友的一片真诚，真是“路遥知马力，日久见人心”呐，希望我们的友情经得起时间的考验！ D. 我苦练绘画，却没能获奖；陪好友参加足球比赛，却一不小心获得了“最佳球员”的称号，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！ 3. 把下列词语补充完整，并选词填空。 张（ ）结（ ） 头（ ）目（ ） 追悔（ ）及 随心所（ ） （ ）然不同 （ ）箱（ ）柜 心（ ）气（ ） （ ）（ ）之众 ①在知识的海洋中，我们可以______地畅游。 ②这帮______，只是仗着人多欺负弱小，没什么好怕的。 ③付出的努力不同，结果也会______。 ④遇到事情我们不能慌张，要______地应对，这样才能快速解决问题。 二、根据要求，完成句子练习。 4. 运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。（注意加点词语的特点，仿写句子） __________________ 5. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _______________ 6. 照样子，仿写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （1）他走起路来慢吞吞的，__________________________。 （2）这个地方的噪声太大了，________________________。 7. 心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。 ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，____________ ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，____________ 三、根据学过的知识填空。 8. 根据学过的知识填空。 （1）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，或____________，或____________”诠释了生命的价值。孟子在《学弈》中用“其一人专心致志，____________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，____________”的对比揭示出治学的道理。 （2）古诗词内容丰富多彩：《寒食》一诗中描绘长安城春意盎然、落花纷飞景象的句子是“____________，____________”。《十五夜望月》一诗中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描写月光皎洁的诗句是“____________，____________”。《马诗》中最能表达诗人想要实现理想的迫切心情的诗句是：“____________，____________”《石灰吟》中暗喻面临严峻考验却能从容不迫的诗句是：“__________________。”《竹石》中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：“____________，____________。 （3）我们新时代的少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，____________”；要虚心接受别人的意见和批评，深知“____________，忠言逆耳利于行”；要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，____________；____________，不必循旧”。 四、综合性学习。 9. 【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 （1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“____________，____________”赞美老师的无私奉献精神。 （2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ ________________ 10. 【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择____________，因为_____________。 五、阅读理解。 文言文阅读。 炳烛而学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？ 11. 解释下列画线的词语。 （1）臣闻之（ ） （2）少而好学，如日出之阳（ ） 12. 与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ） A. 一人虽听之 B. 通国之善弈者也 C. 思援弓缴而射之 D. 弗若之矣 13. 翻译句子。 吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ______________ 14. 文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？（ ） A. 学习要抓紧时间，不要到老了才后悔 B. 不管什么时候开始学习，都不算晚 C. 学习上不懂就问，要谦虚勤勉 D. 要勤奋努力地学习，持之以恒 现代文阅读。 父亲的眼神 ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我不好意思停下来…… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” 15. 我不想上学的原因是____________，后来，我要上学的原因是______________。 16. 这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。 __________________ 17. 读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。 （1）“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”__________ （2）“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”__________ 18. 画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指________________。 19. “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？ ____________________ 六、写作。 20. 写作。 每个人都有自己的心愿。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活；生活中，我们也有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事；给培养自己六年的母校留点什么；放假了去自己一直想去的地方……那么，你的心底埋藏着哪些心愿呢？请你以“心愿”为话题，完成一篇习作吧。字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测 小学六年级语文试卷 一、积累与运用。 1. 根据语境，正确、规范、美观书写词语。 时间如白驹过隙，眨眼间，六年的小学时光已逝，而原本zhì qì（ ）未消的你我，已是热血fèi téng（ ），即将远航。对未来，你我可能会有太多的kǒng jù（ ）与jīng huáng（ ），但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì（ ），勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是míng mèi（ ）的阳光。 【答案】 ①. 志气 ②. 沸腾 ③. 恐惧 ④. 惊惶 ⑤. 理智 ⑥. 明媚 【解析】 【详解】书写时注意“沸”“腾”“恐”“媚”的正确写法。 2. 下列句子中，加点的词句使用不正确的一项是（ ） A. 同桌滔滔不绝地提起他很欣赏的一本书，无独有偶，这也是我最喜欢的书。 B. 远方传来巨大的爆炸声，把教室里学生们的耳朵都快震聋了，真是余音绕梁。 C. 那天下午的经历，我彻底明白了好朋友的一片真诚，真是“路遥知马力，日久见人心”呐，希望我们的友情经得起时间的考验！ D. 我苦练绘画，却没能获奖；陪好友参加足球比赛，却一不小心获得了“最佳球员”的称号，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！ 【答案】B 【解析】 【详解】无独有偶：不只一个，竟然还有配对的，表示两件事或两个人十分相似。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美动听，余音回旋不绝，只能用来形容悦耳的乐曲、歌声，不能形容噪音、爆炸声。 路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马力气大小，日子久了才能看清人心好坏，指相处久了才能分辨人的真诚与虚伪。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：用心栽种的花反倒不开，随手插下的柳树却长成绿荫，比喻刻意追求的事没结果，无意做的事反而收获成功。 B．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，给人留下难忘的印象。它的适用对象是优美的音乐/歌声，而不是巨大的、嘈杂的爆炸声。用它来形容爆炸声，属于对象误用，用法是错误的。 3. 把下列词语补充完整，并选词填空。 张（ ）结（ ） 头（ ）目（ ） 追悔（ ）及 随心所（ ） （ ）然不同 （ ）箱（ ）柜 心（ ）气（ ） （ ）（ ）之众 ①在知识的海洋中，我们可以______地畅游。 ②这帮______，只是仗着人多欺负弱小，没什么好怕的。 ③付出的努力不同，结果也会______。 ④遇到事情我们不能慌张，要______地应对，这样才能快速解决问题。 【答案】 ①. 灯 ②. 彩 ③. 晕 ④. 眩 ⑤. 莫 ⑥. 欲 ⑦. 截 ⑧. 翻 ⑨. 倒 ⑩. 平 ⑪. 和 ⑫. 乌 ⑬. 合 ⑭. 随心所欲 ⑮. 乌合之众 ⑯. 截然不同 ⑰. 心平气和 【解析】 【详解】张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 追悔莫及：后悔也来不及了。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人（含贬义）。 （1）这里表达的是可以按照自己的心意自由畅游，对应随心所欲。 （2）这里形容无组织、无纪律的一群人，含贬义，对应乌合之众。 （3）这里表达努力不同，结果完全不一样，对应截然不同。 （4）这里表达要平和、不急躁地应对，对应心平气和。 二、根据要求，完成句子练习。 4. 运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。（注意加点词语的特点，仿写句子） __________________ 【答案】校园读书节上，轩轩在朗诵比赛中一举夺魁，朵朵在讲故事比赛中独占鳌头，佳佳在手抄报比赛中摘得桂冠。 【解析】 【详解】例句是由三个结构完全相同的分句组成的排比句，其中“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”意思相近但用词不同，避免了重复。仿写时，先确定一个统一主题（如校园活动、节日演出、学科竞赛等），再用三个结构一致的分句，每个分句搭配一组意思相近、不同说法的词语，构成排比句即可。 示例：校园艺术节上，玲玲在歌唱比赛中拔得头筹，明明在器乐比赛中力压群雄，朵朵在舞蹈比赛中独占鳌头。 5. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） _______________ 【答案】我看到了脸。 【解析】 【详解】本题考查句子缩写。 缩句是指把句子中修饰性的短句和词语去掉，一般是去掉主语，谓语，宾语前的描述性形容词和副词。 观察句子，“那乱蓬蓬的”，“长”都是修饰“头发”的，“下面的”是方位状语，“平静而慈祥的”，“他的”是修饰“脸”的，因此都需要去掉，只留下主语（我）+谓语（看到了）+宾语（脸）即可。 故缩句为：我看到了脸。 6. 照样子，仿写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （1）他走起路来慢吞吞的，__________________________。 （2）这个地方的噪声太大了，________________________。 【答案】 ①. 比蜗牛爬行还要慢 ②. 把我耳朵都快震聋了 7. 心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。 ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，____________ ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，____________ 【答案】 ①. 每个人都温柔和善，连脚步都轻快美好。 ②. 个个神色冷淡，满眼都是陌生与疏离。 【解析】 【详解】补充句子可以从心情影响视觉感受、环境氛围、内心想法这方面写，开心时觉得景物美好、行人亲切，难过时觉得景物冷清、行人冷漠。 答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，个个面带笑容，好像都在欣赏我的新裙子。 ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，行色匆匆，没有人愿意停下脚步关心我。 三、根据学过的知识填空。 8. 根据学过的知识填空。 （1）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，或____________，或____________”诠释了生命的价值。孟子在《学弈》中用“其一人专心致志，____________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，____________”的对比揭示出治学的道理。 （2）古诗词内容丰富多彩：《寒食》一诗中描绘长安城春意盎然、落花纷飞景象的句子是“____________，____________”。《十五夜望月》一诗中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描写月光皎洁的诗句是“____________，____________”。《马诗》中最能表达诗人想要实现理想的迫切心情的诗句是：“____________，____________”《石灰吟》中暗喻面临严峻考验却能从容不迫的诗句是：“__________________。”《竹石》中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：“____________，____________。 （3）我们新时代的少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，____________”；要虚心接受别人的意见和批评，深知“____________，忠言逆耳利于行”；要大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，____________；____________，不必循旧”。 【答案】 ①. 重于泰山 ②. 轻于鸿毛 ③. 惟弈秋之为听 ④. 思援弓缴而射之 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 寒食东风御柳斜 ⑦. 中庭地白树栖鸦 ⑧. 冷露无声湿桂花 ⑨. 何当金络脑 ⑩. 快走踏清秋 ⑪. 烈火焚烧若等闲 ⑫. 千磨万击还坚劲 ⑬. 任尔东西南北风 ⑭. 一字值千金 ⑮. 良药苦口利于病 ⑯. 不必法古 ⑰. 苟周于事 【解析】 【详解】（1）书写时注意“重、鸿、弈、援、缴、射”的正确写法。 （2）答案出自韩翃的《寒食》，“春城”直接指代春天的长安城，“无处不飞花”生动写出了暮春时节满城落花飞舞的繁盛春意，完全符合题干描述。 答案出自王建的《十五夜望月》，“中庭地白”，写月光洒在庭院地面，一片洁白如雪，和李白的手法、意境高度契合，都是通过地面的白色质感侧面写出月光的澄澈皎洁。 答案出自李贺的《马诗》，诗人以马自比，直接抒发了自己渴望得到君主赏识、建功立业实现理想的迫切心情，符合题干要求。 答案出自于谦的《石灰吟》，“烈火焚烧”、“若等闲”，符合题干“暗喻面临严峻考验却能从容不迫”的描述。 答案出自郑燮 的《竹石》，“千磨万击”指经历无数次磨难打击，“还坚劲”直接点出历经打击仍然坚韧刚劲，完美对应题干。 （3）书写时注意“值、药、病、周、事”的正确写法。 四、综合性学习。 9. 【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 （1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“____________，____________”赞美老师的无私奉献精神。 （2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ ________________ 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽     ②. 蜡炬成灰泪始干    ③. 张老师，这份纪念册是我们全体同学共同制作的，我代表大家将它送给您，感谢您的谆谆教诲，祝您桃李满天下。 【解析】 【详解】（1）本题要求用诗句赞美老师的无私奉献精神，符合题意即可。 示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 （2）语言要符合说话者的身份，做到文明礼貌，语言简明，连贯得体即可。 示例：张老师您好，您辛苦了，这是我们全班同学制作的纪念册，祝您幸福快乐，桃李满天下！在以后的日子里，不管我们走到哪里，都不会忘记您对我们的教导。 10. 【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择____________，因为_____________。 【答案】 ①. “读万卷书”    ②. 即将进入中学，多阅读可以提前拓宽知识面，巩固基础知识，培养阅读能力，为适应中学更繁重的学习任务做好准备，让自己在新的学习阶段更从容 【解析】 【详解】首先需明确“行万里路”和“读万卷书”的核心内涵，前者侧重实践体验、增长见闻，后者侧重知识积累、打好基础，再结合暑期特点和自身需求选择其一，理由要紧扣所选内容的优势，简洁且有说服力。 示例：我选择“行万里路”，因为暑假时间相对充裕，外出旅游能亲身感受不同地方的风土人情，看到课本外的真实世界，这种直观的体验能让我对世界有更鲜活的认识，同样能增长见识，为中学学习积累生活素材。 五、阅读理解。 文言文阅读。 炳烛而学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？ 11. 解释下列画线的词语。 （1）臣闻之（ ） （2）少而好学，如日出之阳（ ） 12. 与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ） A. 一人虽听之 B. 通国之善弈者也 C. 思援弓缴而射之 D. 弗若之矣 13. 翻译句子。 吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ______________ 14. 文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？（ ） A. 学习要抓紧时间，不要到老了才后悔 B. 不管什么时候开始学习，都不算晚 C. 学习上不懂就问，要谦虚勤勉 D. 要勤奋努力地学习，持之以恒 【答案】11. ①. 听说 ②. 爱好学习 12. B 13. 我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 14. B 【解析】 【导语】《炳烛而学》是一篇短小隽永的先秦说理小品，以简单的君臣对话推进，寥寥百余字就讲出通透的道理。 师旷用三个层层递进的比喻，对应人生不同阶段好学的价值，通俗生动，说理极具说服力。它打破了“学习须趁早”的固有认知，点明任何年龄开始学习都不算晚，这一道理跨越千年，至今仍有鲜活的启示意义。 【11题详解】 （1）“臣闻之”意思是“我听说过这样的道理”，因此“闻”译为“听说”。 （2）“少而好学，如日出之阳”意思是“年少的时候爱好学习，就像初升太阳的光芒”，“好”读hào，意为“喜好、爱好”，因此“好学”就是爱好学习。 【12题详解】 “炳烛之明”整句翻译为：（拥有）点燃蜡烛照明的光亮，和摸黑走路相比，哪个更好呢？“之”是结构助词，译为“的”。 A．意思是（弈秋同时教两个人下棋，其中）一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”是代词，代指弈秋的教导，用法不同； B．意思是“全国擅长下棋的人”，“之”是结构助词，译为“的”，和题干用法一致。 C．意思是（这个不专心的人）心里想着要拉开弓箭，射下天上的鸿鹄（天鹅）。“之”是代词，代指要射的鸿鹄，用法不同； D．意思是（这个不专心的人的棋艺）比不上那个专心学棋的人了。“之”是代词，代指前文学习更出色的那个人，用法不同。 【13题详解】 重点字词释义：吾：我；年：年纪、年龄；欲：想要；暮：（时间）晚、迟。 本句是晋平公表达对晚年学习的顾虑，翻译为：我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 【14题详解】 文中师旷用三个比喻：把少年好学比作初升的朝阳，壮年好学比作正午的阳光，老年好学比作点燃蜡烛的光亮，哪怕只是蜡烛的光，也比摸黑走路好得多。这个比喻正好回应了晋平公“我年纪大了，现在想学已经晚了”的疑问，核心要说明的道理是：不管是什么年纪，什么时候开始学习都不算晚。因此只有B正确。 【点睛】参考译文：晋平公问师旷说：我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 师旷回答说：为什么不点燃蜡烛照明呢？ 平公说：哪有做臣子却戏弄自己君主的呢？ 师旷说：我瞎眼的臣子怎么敢戏弄君主呢？我听说：少年时喜好学习，就像太阳刚升起的光芒；壮年时喜好学习，就像正午太阳的光亮；晚年时喜好学习，就像点燃蜡烛照明的光明。点燃蜡烛走路，和摸黑走路比，哪个更好呢？ 平公说：说得好啊！ 现代文阅读。 父亲的眼神 ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我不好意思停下来…… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” 15. 我不想上学的原因是____________，后来，我要上学的原因是______________。 16. 这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。 __________________ 17. 读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。 （1）“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”__________ （2）“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”__________ 18. 画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指________________。 19. “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？ ____________________ 【答案】15. ①. 感觉高考无望  ②. 父亲眼神的鞭策，让“我”重新认识了自己 16. 二者是首尾呼应（前后照应）的关系。开头开门见山点出父亲的眼神让“我”终身难忘，结尾再次强调“我”永远忘不了父亲的眼神，既让文章结构完整严谨，又突出了父亲的眼神对“我”一生影响深远，深化了文章中心。 17. ①. 三个“就”字体现了“我”不服输、赌气，想要证明自己也能干好农活，不比父亲差的好胜心理。 ②. “恶狠狠”体现了“我”被父亲警醒后，下定决心要好好读书、绝不半途而废的坚定心理，也藏着对自己之前退缩想法的愧疚。 18. 暗指父亲一直对“我”退学的事保持沉默，很快就要对“我”的想法做出严厉批评，“我”内心已经预感到不安。 19. “哄”在这里是敷衍偷懒、不肯认真付出的意思。哲理：做任何事都要踏实努力，不能敷衍糊弄。你对事情付出多少认真，才能收获多少成果，糊弄做事最终只会一无所获，也就是一分耕耘才有一分收获。 【解析】 【导语】这篇《父亲的眼神》是一篇以小见大的短篇叙事散文，全文以“父亲的眼神”为线索串联起作者的人生成长转折点，没有刻意煽情的铺陈，用生活化的田间劳作细节，刻画出一位沉默寡言却分量千钧的父亲形象，平凡日常里藏着直击人心的力量，把父辈的期盼与少年的醒悟讲得真切动人，余味悠长。 【15题详解】 原文第②段明确交代了“我”退学的原因：偏科+文理不分科的传闻让“我”对高考失去信心。退学后“我”跟着父亲干农活，偷懒被父亲发现后，父亲复杂又失望的眼神刺激了“我”，也让“我”醒悟到自暴自弃的不对，因此重新下定决心读书。 【16题详解】 二者是首尾呼应的关系：1.结构上：第一段开门见山，点出父亲的眼神对“我”影响深远，最后一段总结全文，再次回应开头“父亲的眼神让我终身悚然汗下”的说法，让文章结构完整严谨。2.内容上：最后一段深化了主题，再次强调父亲的眼神改变了“我”的人生方向，表达了“我”对父亲的感激与难忘，升华了文章中心。 【17题详解】 (1)结合上下文语境分析：“我”退学后急于证明自己，因此句子带着赌气好胜的特质。三个连续的“就”，体现了“我”年轻气盛，不服输，赌气想要证明自己哪怕种地也能行的心理：“我”认定读书无望，不想被父亲看轻，憋着一股劲想要证明自己的选择没错。 (2) 结合上下文语境分析：被父亲的眼神教训后，“我”醒悟过来，因此“恶狠狠”体现了“我”被父亲点醒后，痛下决心，发誓要摆脱自暴自弃的状态，一定要努力读书改变自己的坚定心理，充满了不甘堕落的狠劲。 【18题详解】 结合上下文就能理解：“我”提出退学后父亲一直没有表态，这种沉默让“我”心里不安，用天气的暴风雨暗指父亲即将到来的怒火，是借环境烘托人物忐忑的心情。 【19题详解】 结合具体语境，“你哄庄稼一天”意思是你敷衍、不好好对待庄稼；“庄稼就哄你一年”意思是庄稼就回报你很少或没有收成，相当于“欺骗”了你的付出。所以，这里的“哄”用的是比喻义，指不认真对待、敷衍了事。这句话告诉我们一分耕耘一分收获的道理，做任何事情都没有捷径，你对事情付出多少努力，就会得到多少回报；敷衍偷懒、自欺欺人，最终只会耽误自己，一事无成。无论是种地还是读书做人，都是这个道理。 六、写作。 20. 写作。 每个人都有自己的心愿。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活；生活中，我们也有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事；给培养自己六年的母校留点什么；放假了去自己一直想去的地方……那么，你的心底埋藏着哪些心愿呢？请你以“心愿”为话题，完成一篇习作吧。字数不少于500字。 【答案】例文： 我的心愿 每个人的心底都藏着一颗心愿的种子，有人想当科学家，有人想环游世界，而我的心愿，是成为一名动物保护志愿者，给流浪的小动物们一个温暖的家。 这个心愿，是去年冬天悄悄在我心里发芽的。那天放学，我在小区的垃圾桶旁发现了一只小橘猫，它缩在破旧的纸箱里，左前腿肿得老高，毛上沾着泥污，看到人就吓得发抖。我蹲下来，慢慢伸出手，它试探着蹭了蹭我的指尖，冰凉的小爪子让我心里一酸。我把它抱去宠物医院，医生说它是被人遗弃的流浪猫，腿伤是被石块砸的。看着小橘猫怯生生的眼睛，我忽然下定决心，要为这些可怜的小动物做些什么。 从那以后，我常常利用周末去家附近的流浪动物救助站帮忙。那里的小动物大多带着伤病，有的缺了耳朵，有的断了尾巴，却都有着渴望被爱的眼神。我学着给狗狗喂粮，给猫咪清理猫砂，帮工作人员给受伤的小动物换药。有一只断了尾巴的小狗，总是躲在笼子角落不肯出来，我每天都会带它爱吃的鸡胸肉，蹲在笼子边和它说话。半个月后，它终于愿意伸出舌头舔我的手，那一刻，我感受到了从未有过的快乐。 我知道，只靠我一个人的力量远远不够。我在班级里发起了“爱心小窝”活动，号召同学们把闲置的旧衣物、旧被子捐给救助站，给小动物们做温暖的窝；我还制作了宣传海报，贴在小区公告栏里，呼吁大家文明养宠，不要随意抛弃宠物。虽然有时候会被同学笑话“多管闲事”，但我知道，每多一份关注，就有一只小动物能少受一点苦。 妈妈告诉我，心愿就像一盏灯，只要一直朝着它走，就总会有光亮。我把这个心愿写在日记本里，也藏进了每一次给小动物喂食的温柔里。我希望有一天，所有的流浪动物都能被世界温柔以待，不用再在寒风里发抖，不用再害怕人类的伤害。我相信，只要我坚持下去，这颗心愿的种子，终会长成参天大树。 【解析】 【详解】一、审题。 1.抓关键词：话题是“心愿”，要写的是藏在心底的、有真情实感的愿望，不是空想的口号。 ​ 2.抓提示语：材料里提到了革命先辈的心愿、为妈妈做事、给母校留纪念、去想去的地方，说明心愿可以分不同层次：个人小愿望（旅行、学特长）、亲情/友情心愿（为家人做事、和朋友和好）、集体/善意心愿（帮助他人、爱护环境）。 二、立意。 立意就是你想通过“心愿”表达什么情感或道理，常用的立意方向：成长类：心愿是学会独立、变得勇敢，体现自己的成长变化。亲情类：心愿是为家人分担、让父母开心，表达对家人的爱。善意类：心愿是帮助他人、爱护小动物/环境，传递温暖与责任感。回忆类：心愿是留住和母校、老师、同学的美好时光，表达珍惜之情。 三、思路。 开头：直接点明自己的心愿是什么，用简洁的语言引出话题，快速切入主题，让读者清楚文章要围绕哪个心愿展开。 中间：先写清楚这个心愿产生的原因，用一件具体的小事交代触发心愿的契机；再写自己为了实现这个心愿做过哪些实际的行动，描述行动的过程和细节；最后写自己在这个过程中的感受和变化，体现心愿带给自己的影响。 结尾：呼应开头的心愿，表达自己对实现心愿的坚持或展望，点明心愿的意义，让文章结构完整、主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $