期末自测练习卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 五年级语文期末卷以“基础积累-阅读感悟-表达实践”为主线，融合文化传承与生活体验，如古诗默写、汉字故事考查文化自信，《故乡的槐花》阅读与“那一刻，我长大了”习作提升语言运用与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|35分|书写、字词、句子、课文默写|结合“稚子金盆脱晓冰”等古诗与汉字故事，强化文化自信| |阅读理解|35分|文本分析、情感体会|课内《祖父的园子》与课外《故乡的槐花》对比，提升思维能力与审美体验| |习作表达|30分|叙事与情感表达|二选一题目（成长瞬间/人物状态），注重真实情感与语言运用|

五年级语文（下册）期末质量检测卷参考答案 第一部分 基础知识积累与运用（35分） 一、卷面书写（3分） 评分标准： 书写规范、端正、整洁，行款整齐，得3分 书写较规范，较整洁，得2分 书写不够规范或不够整洁，得1分 书写潦草或不整洁，得0分 二、看拼音写词语（8分，每词1分） sāi wài → 塞外 yuán gǔn gǔn → 圆滚滚 cí xiáng → 慈祥 hóu lóng → 喉咙 shuāi jiāo → 摔跤 cù yōng → 簇拥 jiǎo wàn → 脚腕 nán kān → 难堪 三、选择题（10分，每小题2分） 1. B （A项"供"应读gòng；C项"揩"应读kāi；D项正确但B更完整） 2. A （B项"慈详"应为"慈祥"；C项"手急眼快"应为"手疾眼快"；D项正确但A更优） 3. D （"龙飞凤舞"形容书法笔势活泼，不能形容作文内容） 4. C （A项冒号应为逗号；B项问号应为句号；D项正确但C更规范） 5. B （诗句展现了孩子天真烂漫、富有想象力的特点） 四、按要求完成句子练习（8分，每小题2分） 1. 仿写句子 （答案不唯一，需运用比喻或拟人，语句通顺） 示例：一只只小船在湖面上漂荡。 示例：一朵朵白云在天空中飘浮。 2. 修改病句 改法一：删去"通过"，改为"这次活动使我明白了团结的重要性。" 改法二：删去"使"，改为"通过这次活动，我明白了团结的重要性。" 3. 改为反问句 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？ 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？ 4. 描写句子 （答案不唯一，需有连续动作） 示例：他弯下腰，双手捧起那只受伤的小鸟，轻轻放进纸盒里。 五、根据课文内容填空（6分） 1. 彩丝穿取当银钲 ； 短笛无腔信口吹 （每空1分） 2. 勇敢无畏（或武艺高强） ； 神通广大（或机智勇敢） ； 神机妙算（或足智多谋） （每空1分，意思对即可） 3. 月亮（明月） ； 芦花（或其他景物如坑、院子等） ； 思念（或眷恋） （每空1分） 4. 一片孤城万仞山 ； 唯见长江天际流 （每空1分） 5. 粉骨碎身浑不怕 ； 坚守高洁（或不畏艰险、清白做人） （每空1分） 6. 示例 ：汉字的起源（仓颉造字）；汉字的演变（甲骨文到楷书）；汉字的造字方法（象形、形声等）；谐音歇后语等。（每空1分，合理即可） 第二部分 阅读理解（35分） 一、课内阅读（15分） 1. 中心句 ：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（2分） 2. 倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 （任写4个）； 自由 （每空1分） 3. 排比、拟人 （每空1分）； 好处 ：生动形象地写出了园子里一切事物的自由自在，表达了作者对童年自由生活的怀念。（1分） 4. 表达效果 ：反复使用"愿意……就……"的句式，强调了园子里万物的自由自在，突出了作者对童年自由生活的向往和怀念。（3分） 5. 情感 ：作者对童年自由、快乐生活的怀念，对祖父园子的深深眷恋。（4分） 二、课外阅读（20分） 1. 词语解释 （每词2分） 清香四溢 ：清淡的香气向四面飘散，形容香味很浓。 安营扎寨 ：原指军队驻扎，文中指蜂农在槐树下搭建临时住所。 2. 概括事情 （3分） 吃槐花饭（或母亲蒸槐花饭） 串槐花花环戴在头上 把槐花瓣撒在水中漂流追逐 （写出3件得3分，写出2件得2分） 3. 难过原因 ：槐树要被砍掉，"我"舍不得（2分）。 明白的道理 ：有些东西虽然消失了，但美好的记忆会永远留在心里（或：物质可以消失，但精神（记忆）长存）（2分）。 4. 惊喜原因 ：当年砍去的槐树根部，竟然又长出了新的枝条，已经有一人多高，枝头还挂着零星的槐花。（用原文回答，3分） 5. 含义理解 （3分）：美好的事物（如槐花、童年的记忆、故乡的情感等）不会真正消失，它们会以新的形式继续存在，给予我们温暖和力量。 6. 标题作用 （3分）： 作为线索，贯穿全文 点明文章主要内容 寄托作者对故乡的思念之情 槐花象征着童年、故乡和美好的记忆 第三部分 习作表达（30分） 评分标准 | 等级 | 分值 | 标准 | | | | | | 一类卷 | 27 30分 | 内容具体，感情真实，语句通顺，有真情实感，书写工整美观 | | 二类卷 | 22 26分 | 内容较具体，感情较真实，语句通顺，书写较工整 | | 三类卷 | 17 21分 | 内容不够具体，语句基本通顺，书写一般 | | 四类卷 | 12 16分 | 内容空洞，语句不通顺，书写潦草 | | 五类卷 | 11分以下 | 严重偏题，内容混乱，字数严重不足 | 具体要求： 1. 内容 （15分） 选择的事例真实、典型，能体现题目要求 叙事完整，有头有尾 细节描写生动，有画面感 2. 表达 （10分） 语句通顺，无语病 能运用恰当的描写方法（动作、语言、心理、神态等） 结构合理，条理清楚 3. 书写 （5分） 字迹工整，卷面整洁 标点正确，格式规范 字数达标（不少于450字） 命题说明 本试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和人教版五年级下册教材编写，结合小学语文期末考试题型特点，注重考查学生的语文核心素养。试卷难度适中，易、中、难比例约为2:4.5:3.5，既有基础知识的考查，又有阅读理解和习作能力的检测，全面反映学生的语文学习水平。 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 题号 题型 考查知识点 能力层级 难度 分值 命题说明 一 卷面书写 汉字书写 识记 易 3 考查学生规范、端正、美观书写汉字的能力 二 看拼音写词语 生字词认读与书写 识记 易 8 选自本册重点词语，考查学生对生字的掌握 三1 选择题 多音字、字形辨析 理解 中 2 考查学生对多音字、形近字的辨析能力 三2 选择题 词语书写 识记 易 2 考查学生对词语书写的准确掌握 三3 选择题 词语运用 运用 中 2 考查学生在语境中正确运用词语的能力 三4 选择题 标点符号 运用 中 2 考查学生对标点符号的正确使用 三5 选择题 诗句理解 理解 中 2 考查学生对古诗词的理解与鉴赏能力 四1 仿写句子 修辞手法运用 运用 中 2 考查学生运用比喻等修辞手法的能力 四2 修改病句 病句辨析与修改 运用 中 2 考查学生辨析和修改病句的能力 四3 句式转换 陈述句改反问句 运用 中 2 考查学生句式转换的能力 四4 句子描写 人物动作描写 运用 中 2 考查学生描写人物动作的能力 五1 古诗填空 古诗积累 识记 易 2 考查学生对本册古诗的背诵积累 五2 人物特点 名著人物形象 理解 中 3 考查学生对古典名著人物的理解 五3 课文内容 课文理解 理解 中 3 考查学生对重点课文的理解 五4 古诗填空 古诗积累 识记 易 2 考查学生古诗积累与理解 五5 古诗理解 古诗情感 理解 中 2 考查学生对古诗思想感情的把握 五6 汉字文化 综合性学习 理解 中 2 考查学生对汉字文化的了解 课内1 课内阅读 中心句 理解 易 2 考查学生把握文章中心的能力 课内2 课内阅读 内容概括 理解 易 3 考查学生提取信息的能力 课内3 课内阅读 修辞手法 运用 中 3 考查学生对修辞手法的理解与运用 课内4 课内阅读 语言表达效果 鉴赏 难 3 考查学生对语言表达效果的体会 课内5 课内阅读 情感体会 鉴赏 难 4 考查学生对文章情感的把握 课外1 课外阅读 词语解释 理解 中 4 考查学生联系上下文理解词语的能力 课外2 课外阅读 内容概括 理解 中 3 考查学生概括文章内容的能力 课外3 课外阅读 情感理解 理解 难 4 考查学生对人物情感的把握 课外4 课外阅读 信息提取 理解 易 3 考查学生从文中提取信息的能力 课外5 课外阅读 含义理解 鉴赏 难 3 考查学生理解句子深层含义的能力 课外6 课外阅读 标题作用 鉴赏 难 3 考查学生对标题作用的分析能力 习作 习作 记叙文写作 表达 中 30 考查学生叙事能力和语言表达能力 合计 100 难度分布 难度 分值 占比 易 20 20% 中 45 45% 难 35 35% 能力层级 能力层级 分值 占比 识记 20 20% 理解 35 35% 运用 25 25% 鉴赏 20 20% $ 五年级语文（下册）期末质量检测卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 第一部分 第二部分 总分 得分 第一部分 基础知识积累与运用（35分） 一、卷面书写（3分） 请将下面一段话工整地抄写在横线上，注意行款整齐，书写规范。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、看拼音写词语（8分） 认真读拼音，把词语写在田字格里，注意把字写端正、匀称。 sāi wài yuán gǔn gǔn cí xiáng hóu lóng （ ） （ ） （ ） （ ） shuāi jiāo cù yōng jiǎo wàn nán kān （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选择题（10分） 请将正确答案的序号填在括号里。 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 供耕织（gōng） 秉性（bǐng） 绰起（chāo） B. 蚌壳（bàng） 澄澈（chéng） 龇牙（zī） C. 揩眼泪（kāi） 狞笑（níng） 踉跄（liàng） D. 飞驰（chí） 踌躇（chú） 揪住（jiū） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 胸膛 呐喊 熟悉 难堪 B. 格局 阻挠 慈详 酥软 C. 甚至 猴王 矛盾 手急眼快 D. 航行 桅杆 吓唬 风平浪静 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷那双粗糙的手，见证了他一生的辛劳。 B. 听到这个消息，他神色慌张，手足无措。 C. 这道数学题太简单了，我轻而易举就做出来了。 D. 他的作文写得龙飞凤舞，老师看了赞不绝口。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. "你怎么了？"妈妈关切地问："是不是哪里不舒服？" B. 我不知道他去哪里了？ C. 《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》合称为中国古典四大名著。 D. 草原上，骏马飞驰，牛羊成群，多么美丽的风景啊！ 5. 对下列诗句理解正确的一项是（ ） "稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。" A. 表现了孩子贪睡懒惰的特点 B. 表现了孩子天真可爱、充满童趣的形象 C. 说明孩子家里很穷，买不起玩具 D. 批评孩子不爱学习，只顾玩耍 四、按要求完成句子练习（8分） 1. 照样子，仿写句子。（2分） 例：一个个"红领巾"在花丛中穿梭。 ________________________________________________ 2. 用修改符号修改病句。（2分） 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 3. 将下列句子改为反问句。（2分） 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。 4. 体会句子的表达效果，照样子写一句话。（2分） 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ________________________________________________ 五、根据课文内容填空（6分） 1. 童年是最美的诗篇。"稚子金盆脱晓冰，________________"写出了孩子玩冰的乐趣；"牧童归去黄牛背，________________"描绘了牧童的悠闲自在。（2分） 2. 漫步古典名著的世界，我们认识了______的武松，______的孙悟空，______的诸葛亮。（填人物特点）（3分） 3. 《月是故乡明》中，作者季羡林回忆了故乡的________、________等景物，表达了对故乡的________之情。（3分） 4. "黄河远上白云间，________________"写出了黄河的磅礴气势；"孤帆远影碧空尽，________________"表达了李白对友人的依依不舍。（2分） 5. "________________，要留清白在人间。"这是于谦借石灰表达自己________的志向。（2分） 6. 汉字有着悠久的历史。请写出两个你了解的汉字故事或汉字特点：________________、________________。（2分） 第二部分 阅读理解（35分） 一、课内阅读（15分） 阅读《祖父的园子》选段，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从百花丛中飞出一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。 1. 用"____"画出选段的中心句。（2分） 2. 选段中写到了________、________、________、________、________等事物，它们都是________的。（3分） 3. 选段运用了________、________等修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分） 4. "愿意……就……"在选段中多次出现，这样写有什么表达效果？（3分） _______________________________________________________________________________ 5. 从选段中你体会到了作者怎样的情感？（4分） _______________________________________________________________________________ 二、课外阅读（20分） 阅读下面的文章，完成练习。 【短文】 故乡的槐花 ①故乡的老屋前，有一棵高大的槐树。每年四五月份，槐花盛开，满树洁白，清香四溢，整个村庄都沐浴在淡淡的槐花香里。 ②小时候，槐花是我们的美食。母亲会用钩子勾下槐花，洗净后拌上面粉，蒸成槐花饭。那清香甜美的味道，至今难忘。我们几个孩子还会将槐花串成花环戴在头上，或把花瓣撒在水中，看着它们顺水漂流，嬉笑着追逐。 ③槐花盛开的季节，也是蜂农最忙碌的时候。他们带着蜂箱，从远方赶来，在槐树下安营扎寨。成群的蜜蜂嗡嗡地飞舞着，采集花蜜。我们喜欢围在蜂箱旁，看蜂农取蜜，那金黄透亮的槐花蜜，散发着诱人的香气。 ④有一年，村里要修路，槐树挡在路中间，必须砍掉。得知这个消息，我难过了好几天。槐树被砍的那天，我躲在屋里不敢出去。母亲轻轻拍着我的背，说："树没了，但槐花香还在记忆里，不是吗？" ⑤多年以后，我离开故乡，辗转多地，却再也没有闻到过那样纯净的槐花香。每当槐花盛开的季节，我总会想起故乡那棵老槐树，想起母亲蒸的槐花饭，想起那些无忧无虑的童年时光。 ⑥今年春天，我终于有机会回到故乡。让我惊喜的是，当年砍去的槐树根部，竟然又长出了新的枝条，已经有一人多高，枝头还挂着零星的槐花。我站在树下，深吸一口气，那熟悉的清香顿时涌入心田。 ⑦原来，有些东西从未消失，它们只是以另一种方式存在着，等待着，守望着。 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） 清香四溢：________________________________ 安营扎寨：________________________________ 2. 文章第②段写了童年时与槐花有关的哪些事？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________________ 3. 第④段中，"我"为什么难过？母亲的话让"我"明白了什么？（4分） _______________________________________________________________________________ 4. 第⑥段画线句中，"惊喜"的原因是什么？请用原文回答。（3分） _______________________________________________________________________________ 5. 如何理解文章最后一段话的含义？（3分） _______________________________________________________________________________ 6. 文章以"故乡的槐花"为题，有什么作用？（3分） _______________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 习作（30分） 请从下面两个题目中任选一题，完成习作。 【题目一】 题目：那一刻，我长大了 提示：成长，有时候就在一瞬间。也许是第一次独立完成一件事，也许是第一次体谅父母的辛劳，也许是第一次勇敢面对困难……请选择你成长过程中印象最深的一件事，把事情的经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。 【题目二】 题目：他/她________了 提示：生活中，谁陶醉过、生气过、伤心过、兴奋过……请你把题目补充完整，如"他陶醉了""她生气了"等，通过一件事把人物当时的表情、动作、语言等写具体，表现出人物的特点。 要求： 1. 选择自己熟悉的材料，内容具体，感情真实。 2. 语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 3. 不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $