精品解析：河北省唐山市玉田县2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期教学质量终结性监测 小学三年级语文评价试卷（答卷时间：70分钟） 一、读拼音，写汉字。 1. 读拼音，写汉字。 （1）如果动物的xìng gé（ ）都变了：hú li（ ）变得老实了，xiōng měng（ ）的shī zi（ ）变得dǎn xiǎo（ ）了，反倒是草丛里的kūn chóng（ ）变得wēi wǔ（ ）了……它们一定会有很多奇妙的经历。 （2）qiān xū（ ）是中华民族的传统美德。当我们取得一点成绩时，不但要总结成功的jīng yàn（ ），更要qīng xǐng（ ）地认识到自己的不足。 【答案】 ①. 性格 ②. 狐狸 ③. 凶猛 ④. 狮子 ⑤. 胆小 ⑥. 昆虫 ⑦. 威武 ⑧. 谦虚 ⑨. 经验 ⑩. 清醒 【解析】 【详解】（1）书写时注意“狐”“狸”“猛”“狮”“威”“武”的正确写法。 （2）书写时注意“谦”“虚”“醒”的正确写法。 二、按要求完成下面各题。 2. 选择正确的读音或汉字，用“√”标出。 （1）和（huò huó）弄 （2）马车千乘（chéng shèng） （3）铁锚（máo miáo） （4）匀称（chèng chèn） （5）实（慧 惠） （6）（沾 粘）满泥水 （7）（辨 辩）认 （8）（尊 遵）循 【答案】（1）huò　　　（2）shèng （3）máo　　　（4）chèn （5）惠　　　（6）沾 （7）辨　　　（8）遵 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“和”的读音。 （2）注意区分多音字“乘”的读音。 （3）注意“锚”的读音易读错。 （4）注意区分多音字“称”的读音。 （5）注意“惠”与心意、恩惠（好处）有关，“慧”与智慧、聪慧有关。 （6）注意“沾”与液体附着、沾染有关，“粘”与用黏性物质连接、黏附有关。 （7）注意“辨”与辨别、分辨（认知行为）有关，“辩”与辩论、辩解（语言争论）有关。 （8）注意“遵”字与行动、遵循规则有关，“尊”与尊敬、尊贵（地位、态度）有关。 3. 观察下列所给词语的特点，照样子再写出2个。 （1）无忧无虑 无______无______ 无______无______ （2）葡萄灰（像这样表示颜色的） ______ ______ 【答案】 ①. 边 ②. 际 ③. 影 ④. 踪 ⑤. 茄子紫 ⑥. 柠檬黄 【解析】 【详解】（1）是ABAC式里无X无X结构，前后两个字搭配成对，组成并列含义，如无声无息、无法无天。 （2）是事物加色彩的构词方式，借用常见事物的颜色命名，如：橘子红、草绿。 选择正确答案，将序号填在括号里。 4. 分别选出“厉害”一词在下列句中的意思。 ①两个年轻人争吵得很厉害。（ ） ②王老师下棋可真厉害。（ ） ③王老师可真厉害，同学们都很怕她。（ ） A.能力强或手段高 B.程度深，难以对付或忍受；剧烈 C.严厉 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】①争吵得很厉害是形容争吵的场面声势大、程度剧烈，对应选项B。 ②下棋很厉害是夸赞王老师下棋的技艺水平高、能力出众，对应选项A。 ③同学们都怕王老师，说明王老师待人要求严格、态度严厉，对应选项C。 5. 下列句子中，所用表达方法与其他三句不一样的是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 C. 小燕子带了它剪刀似的尾巴，由这里的稻田上，飞到那边的高柳下。 D. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把荷叶比作碧绿的大圆盘，运用了比喻的修辞手法。 B．将闪烁的群星比作极小的蜡烛，运用了比喻的修辞手法。 C．把小燕子的尾巴比作剪刀，运用了比喻的修辞手法。 D．句中“像”表示的是推测、判断，是“好像”的意思，只是描绘出龙栩栩如生仿佛游动鲜活的样子，没有把龙比作其他事物，不存在本体和喻体，该句没有运用比喻的修辞手法。 6. 下列关于复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A. 用自己的话说，主要意思不变 B. 可以借助示意图、表格等来帮助复述 C. 复述人物的语言，不能用转述的方式 D. 按顺序说清楚，不遗漏重要情节 【答案】C 【解析】 【详解】C．复述时既可以直接引用人物原话，也可以改成转述句简化表达，并非只能照搬原句。 7. 将正确答案填写在横线上。 （1）用部首查字法查“缝”字，应先查部首______，再查______画；用音序查字法应先查大写字母______；当它表示“裂开或自然露出的窄长口子”时，读______，如“缝隙”；当它表示“用针线连接起来”的意思时，读音为______，可组词为______。 （2）杜甫在《绝句》中所写的“______，______”这两句诗通过一动一静的描写展现出了春天的美。 （3）爷爷要去如图中的这个诊所看病。这个诊所最基本的诊断疾病的方法应该是______。 （4）理解《肥皂泡》一课中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”这句话，我们可以想想自己吹泡泡的时候，阳光照在又轻又薄的泡泡上面，呈现的颜色会在泡泡上流动。这是用______的方法理解句中描述的肥皂泡美丽奇妙的样子。 （5）“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”这个句子中，加点部分表现出顾客______的心情。请你也在下面句中填上合适的拟声词。 他口渴了，刚一到家就______喝了一大杯水。 【答案】 ①. 纟 ②. 10##十 ③. F ④. fèng ⑤. féng ⑥. 缝补 ⑦. 泥融飞燕子 ⑧. 沙暖睡鸳鸯 ⑨. 望闻问切 ⑩. 联系生活实际 ⑪. 焦急不耐烦 ⑫. 咕咚咕咚 【解析】 【详解】（1）“缝”为绞丝旁纟，总笔画十三画，去掉部首三画后剩余十画；拼音首字母是f，音序大写为F；字义代表裂口、空隙时读四声fèng，字义代表针线缝合动作时读二声féng，相关组词有：缝衣服、缝补丁、缝口袋。 （2）杜甫《绝句》中，“泥融飞燕子”写燕子衔泥飞动是动态，“沙暖睡鸳鸯”写鸳鸯静卧是静态，一动一静展现春日美景。 （3）传统中医问诊最基础的四种诊断方式合称望闻问切，是中医诊所通用诊疗手段。 （4）题干提示依靠自身吹泡泡的生活体验感悟语句画面，这种阅读方法叫做联系生活实际。 （5）“噌的一下子”写出顾客骤然起身，体现内心着急、埋怨、不耐烦；形容大口喝水的拟声词有：咕咚咕咚、咕嘟咕嘟。 示例：他口渴了，刚一到家就咕嘟咕嘟喝了一大杯水。 三、阅读理解。 阅读理解。 守株待兔 ______。田中有株。兔触株，折（zhé shé）颈而死。释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wèi wéi）宋国笑。 8. 将短文补充完整。 9. 给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。 10. 说一说标“▲”的字在文中的意思。 （1）走：______ （2）因：______ 11. 下列句子停顿划分不正确的一项是（ ） A. 兔走/触株，折颈/而死。 B. 因/释其耒/而守/株 C. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 12. 用一句话概括《守株待兔》的寓意，你认为最恰当的一项是（ ） A. 不见兔子不撒鹰 B. 背靠大树好乘凉 C. 天上不会掉馅饼 13. 如果你看到这个守株待兔的农夫，你会怎么劝告他呢？ _____________________________________ 【答案】8. 宋人有耕者 9. zhé wéi 10. ①. 奔跑 ②. 于是 11. B 12. C 13. 农夫，兔子撞死在树桩上只是偶然的事，不可能天天碰到这样的好事，你还是踏踏实实回去种田，只有勤劳劳作才能收获安稳的粮食呀。 【解析】 【导语】这是适配小学文言文启蒙学习的阅读理解题，选材为经典寓言《守株待兔》，命题梯度清晰合理：从补全原文、字音辨析、文言字词释义这类基础文言知识，到断句判断、寓意理解，再到开放性表达题，覆盖了文言文阅读核心考点，既夯实基础，也能考查学生对寓言内涵的理解与语言应用能力。 【8题详解】 书写时注意“耕”的正确写法。 【9题详解】 注意区分多音字“折”“为”的读音。 【10题详解】 由文中句子“兔走触株”，整句话意思是兔子奔跑撞到树桩，由此可知“走”的意思是跑；由文中句子“因释其耒而守株”，整句话意思是于是放下农具守在树桩旁，由此可知“因”的意思是于是、就。 【11题详解】 由原文“因释其耒而守株”可知，这句话意思是于是农夫放下农具守着树桩，“守株”是完整动作不能拆分，所以“因/释其耒/而守/株”停顿划分错误，选B。 【12题详解】 由原文“兔不可复得，而身为宋国笑”可知，兔子撞树是偶然事件，妄想不劳而获不会再有收获，对应“天上不会掉馅饼”，其余两句不符合寓言讽刺心存侥幸的主旨，选C。 【13题详解】 作答时要紧扣故事道理，点明兔子撞树只是偶然，劝说农夫放弃侥幸、勤劳耕作。 示例：农夫，兔子撞死只是碰巧，别再守着树桩空想，快去田里耕地，劳动才能有收成。 【点睛】参考译文：宋国有个耕田的农夫。他的田地里有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，扭断脖子死了。于是农夫放下农具，天天守在树桩旁，希望能再次捡到撞死的兔子。兔子不可能再次得到，他自己也被宋国人嘲笑。 阅读。 冬天的美 ①冬天迈着轻快的脚步来啦！洁白的雪花慢悠悠地从天上落下来，有的落在高高的树梢上，树梢立刻戴上了白帽子；有的落在尖尖的屋顶上，屋顶马上披上了白披风；还有的落在广阔的大地上，大地一下子盖上了厚厚的白棉被。我看着眼前的一切，心里不停地感叹：哇，冬天真美呀！ ②雪花是美的。小雪花像一朵朵软软的云彩飘落下来，不是十朵，不是百朵，成千上万的，数也数不清。它们形态各异，有的是三棱（léng）六角，有的是七棱八角，大自然就像一位魔术师，变出了这么多不同形状的小雪花！它们手拉着手，跳着舞来到人间。我想这一定是大自然送给我们的礼物！ ③屋檐（yán）下挂着的冰凌也是美的。在阳光的照耀下，冰凌闪闪发亮，像披上了五彩的衣裳。长长的冰凌，有的像侠士的宝剑，有的像透明的水晶杖，耀眼夺目！ ④要说冬天最美的，那肯定是梅花。“雪似梅花，梅花似雪。”梅与雪交相辉映时，远看似一位仙风道骨的老人面带微笑，近看似穿着七彩长裙的仙女将要飞去。在这梅雪交映的美景中，我仿佛也变成了一棵梅树：头发变成了茂密的树冠，手臂变成了长长的树枝，脚下长出根须，深深地扎进泥土里，冒着风雪，傲然挺立。 ⑤这样美丽又神奇的冬天，谁能不喜欢呢？ 14. 第①自然段中表示“发生变化的时间很短”的词语是______、______、______。 15. 读一读文中画线的句子，“迈着轻快的脚步”本来是用于描写______的，这里用于描写______，这样写的好处是______。请你用这种方法写一写国宝大熊猫，突出它的一个特点。 __________________________________ 16. 短文从______、______、______三个方面写了冬天的美。 17. 第②自然段是围绕______这句话来写的。围绕这个关键句分别写了雪花______、______的特点。 【答案】14. ①. 立刻 ②. 马上 ③. 一下子 15. ①. 人 ②. 冬天 ③. 把冬天当作人来写，生动形象地写出冬天到来的轻快可爱，让句子更生动有趣。 ④. 圆滚滚的大熊猫趴在树杈上，美滋滋地晃着圆肚皮，享受着暖洋洋的阳光。 16. ①. 雪花 ②. 冰凌 ③. 梅花 17. ①. 是美的 ②. 数量多 ③. 形态各异 【解析】 【导语】这是一篇适合小学低中段的写景散文，采用总分总结构行文：开篇总写冬景引出赞叹，随后分别从雪花、冰凌、梅花三个维度铺展冬天的美，结尾收束直抒喜爱之情。文章语言浅白生动，大量运用比喻、拟人修辞，画面感强，契合儿童认知，也很适合训练学生提取关键信息、赏析修辞的基础阅读能力。 【14题详解】 由第①段“树梢立刻戴上了白帽子；有的落在尖尖的屋顶上，屋顶马上披上了白披风；还有的落在广阔的大地上，大地一下子盖上了厚厚的白棉被”这句话可知，立刻、马上、一下子这三个词语都用来形容雪花落下后景物瞬间改变模样，代表变化的时间很短。 【15题详解】 由第①段“冬天迈着轻快的脚步来啦”可知，“迈着轻快的脚步”原本是用来描写人走路姿态的，此处把冬天当作人来写，描写冬天到来的样子，运用拟人手法的好处是赋予冬天人的情态，生动形象地写出冬天悄然轻快降临的画面，让语句活泼富有感染力。 仿写要沿用拟人手法，抓住大熊猫憨厚迟缓的特点，给熊猫赋予人的动作神态。 示例：大熊猫迈着慢悠悠的步子，抱着鲜嫩的竹笋坐在草地上细细品尝。 【16题详解】 由第②段开头“雪花是美的”可知第一方面写雪花，由第③段开头“屋檐下挂着的冰凌也是美的”可知第二方面写冰凌，由第④段开头“要说冬天最美的，那肯定是梅花”可知第三方面写梅花，所以短文从雪花、冰凌、梅花三个方面写了冬天的美。 【17题详解】 由第②段首句“雪花是美的”可知本段围绕这句话展开，文中“不是十朵，不是百朵，成千上万的，数也数不清”能看出雪花数量多的特点，“它们形态各异，有的是三棱六角，有的是七棱八角”能看出雪花形状各不相同的特点，所以中心句是雪花是美的，分别写了数量多、形态各异的特点。 四、习作。 18. 在本学期的综合性学习中，你对中国哪个传统节日进行了深入的了解？请你以“难忘的______节”为题写一篇习作。 提示和要求：1．要写清楚节日的特点，可以写写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的让你印象深刻的故事。2．文中不出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 难忘的端午节 每当街巷里飘起粽叶的清香，檐下挂满青翠的艾草，我的思绪便会不由自主地飘回到那个充满烟火气与温情的端午节。它不像春节那般热闹喧嚣，却以一种独特的方式，将家的温暖与文化的厚重，深深烙印在我的记忆里。 端午节的清晨，奶奶总会早早起床，在厨房里忙碌起来。她熟练地将泡好的糯米、红枣、花生等食材依次摆开，再把提前洗净的粽叶铺在案板上。我总爱凑到奶奶身边，学着她的样子拿起粽叶，可那叶片在我手里总是不听话，不是折出了裂缝，就是包得歪歪扭扭。奶奶笑着握住我的手，轻声说：“包粽子要像做人一样，得有耐心，慢慢来。”在她的指导下，我终于包出了一个模样还算周正的粽子。灶上的水咕嘟咕嘟冒着热气，粽子的香气渐渐弥漫开来，混合着窗外飘来的艾草味，成了端午节最独特的味道。 午饭后，爸爸会带着我去江边看龙舟赛。江面上，一艘艘龙舟如离弦之箭般飞驰，桨手们整齐划一地挥动着船桨，呐喊声、鼓声此起彼伏。岸边的人群欢呼雀跃，我也跟着激动地挥舞着手臂。爸爸告诉我，赛龙舟是为了纪念屈原，他一生心怀家国，虽遭流放仍心系百姓，这份爱国情怀穿越千年，依然激励着我们。看着龙舟破浪前行，我忽然明白，端午节不仅是一个节日，更是一种精神的传承。 傍晚时分，一家人围坐在院子里，吃着亲手包的粽子，听着爷爷讲屈原的故事。月光洒在每个人的脸上，温馨而宁静。那一刻，我真切地感受到，端午节的美好，不仅在于美味的粽子和精彩的龙舟赛，更在于家人团聚的温暖，在于对传统文化的敬畏与传承。 如今，每当我闻到粽叶的清香，看到檐下的艾草，那个难忘的端午节便会浮现在眼前。它让我懂得，传统节日的意义，不在于形式的繁华，而在于那份藏在细节里的亲情，和流淌在血脉中的文化基因。这份难忘，会伴随我走过岁岁年年，成为生命中最珍贵的财富。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，需先补全“难忘的____节”（限定中国传统节日），核心要求是围绕该节日，通过过节过程或印象深刻故事展现节日特点，且规避真实校名、姓名，重点在“难忘”的情感锚点与节日文化/个人体验的结合。 二、立意。 借传统节日的习俗细节、家庭互动或特殊事件，挖掘节日承载的文化内涵或个人情感记忆，让“难忘”既源于个体体验的独特性，又扎根于传统文化的精神内核，实现“小事件”与“大文化”的情感共振。 三、思路。 开头：以场景化描写切入，自然引出所选节日，点明“难忘”的情感基调。 中间：分层次展开叙述：先简要介绍节日核心习俗，再聚焦“自家过节”的细节或“难忘故事”，通过动作、对话、心理描写强化画面感，同时穿插对节日文化的理解。 结尾：升华情感，将个人体验与节日的文化价值联结，呼应开头场景，让“难忘”的意义从个体记忆延伸到文化传承层面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期教学质量终结性监测 小学三年级语文评价试卷（答卷时间：70分钟） 一、读拼音，写汉字。 1. 读拼音，写汉字。 （1）如果动物的xìng gé（ ）都变了：hú li（ ）变得老实了，xiōng měng（ ）的shī zi（ ）变得dǎn xiǎo（ ）了，反倒是草丛里的kūn chóng（ ）变得wēi wǔ（ ）了……它们一定会有很多奇妙的经历。 （2）qiān xū（ ）是中华民族的传统美德。当我们取得一点成绩时，不但要总结成功的jīng yàn（ ），更要qīng xǐng（ ）地认识到自己的不足。 二、按要求完成下面各题。 2. 选择正确的读音或汉字，用“√”标出。 （1）和（huò huó）弄 （2）马车千乘（chéng shèng） （3）铁锚（máo miáo） （4）匀称（chèng chèn） （5）实（慧 惠） （6）（沾 粘）满泥水 （7）（辨 辩）认 （8）（尊 遵）循 3. 观察下列所给词语的特点，照样子再写出2个。 （1）无忧无虑 无______无______ 无______无______ （2）葡萄灰（像这样表示颜色的） ______ ______ 选择正确答案，将序号填在括号里。 4. 分别选出“厉害”一词在下列句中的意思。 ①两个年轻人争吵得很厉害。（ ） ②王老师下棋可真厉害。（ ） ③王老师可真厉害，同学们都很怕她。（ ） A.能力强或手段高 B.程度深，难以对付或忍受；剧烈 C.严厉 5. 下列句子中，所用表达方法与其他三句不一样的是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 C. 小燕子带了它剪刀似的尾巴，由这里的稻田上，飞到那边的高柳下。 D. 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 6. 下列关于复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A. 用自己的话说，主要意思不变 B. 可以借助示意图、表格等来帮助复述 C. 复述人物的语言，不能用转述的方式 D. 按顺序说清楚，不遗漏重要情节 7. 将正确答案填写在横线上。 （1）用部首查字法查“缝”字，应先查部首______，再查______画；用音序查字法应先查大写字母______；当它表示“裂开或自然露出的窄长口子”时，读______，如“缝隙”；当它表示“用针线连接起来”的意思时，读音为______，可组词为______。 （2）杜甫在《绝句》中所写的“______，______”这两句诗通过一动一静的描写展现出了春天的美。 （3）爷爷要去如图中的这个诊所看病。这个诊所最基本的诊断疾病的方法应该是______。 （4）理解《肥皂泡》一课中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”这句话，我们可以想想自己吹泡泡的时候，阳光照在又轻又薄的泡泡上面，呈现的颜色会在泡泡上流动。这是用______的方法理解句中描述的肥皂泡美丽奇妙的样子。 （5）“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”这个句子中，加点部分表现出顾客______的心情。请你也在下面句中填上合适的拟声词。 他口渴了，刚一到家就______喝了一大杯水。 三、阅读理解。 阅读理解。 守株待兔 ______。田中有株。兔触株，折（zhé shé）颈而死。释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wèi wéi）宋国笑。 8. 将短文补充完整。 9. 给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。 10. 说一说标“▲”的字在文中的意思。 （1）走：______ （2）因：______ 11. 下列句子停顿划分不正确的一项是（ ） A. 兔走/触株，折颈/而死。 B. 因/释其耒/而守/株 C. 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 12. 用一句话概括《守株待兔》的寓意，你认为最恰当的一项是（ ） A. 不见兔子不撒鹰 B. 背靠大树好乘凉 C. 天上不会掉馅饼 13. 如果你看到这个守株待兔的农夫，你会怎么劝告他呢？ _____________________________________ 阅读。 冬天的美 ①冬天迈着轻快的脚步来啦！洁白的雪花慢悠悠地从天上落下来，有的落在高高的树梢上，树梢立刻戴上了白帽子；有的落在尖尖的屋顶上，屋顶马上披上了白披风；还有的落在广阔的大地上，大地一下子盖上了厚厚的白棉被。我看着眼前的一切，心里不停地感叹：哇，冬天真美呀！ ②雪花是美的。小雪花像一朵朵软软的云彩飘落下来，不是十朵，不是百朵，成千上万的，数也数不清。它们形态各异，有的是三棱（léng）六角，有的是七棱八角，大自然就像一位魔术师，变出了这么多不同形状的小雪花！它们手拉着手，跳着舞来到人间。我想这一定是大自然送给我们的礼物！ ③屋檐（yán）下挂着的冰凌也是美的。在阳光的照耀下，冰凌闪闪发亮，像披上了五彩的衣裳。长长的冰凌，有的像侠士的宝剑，有的像透明的水晶杖，耀眼夺目！ ④要说冬天最美的，那肯定是梅花。“雪似梅花，梅花似雪。”梅与雪交相辉映时，远看似一位仙风道骨的老人面带微笑，近看似穿着七彩长裙的仙女将要飞去。在这梅雪交映的美景中，我仿佛也变成了一棵梅树：头发变成了茂密的树冠，手臂变成了长长的树枝，脚下长出根须，深深地扎进泥土里，冒着风雪，傲然挺立。 ⑤这样美丽又神奇的冬天，谁能不喜欢呢？ 14. 第①自然段中表示“发生变化的时间很短”的词语是______、______、______。 15. 读一读文中画线的句子，“迈着轻快的脚步”本来是用于描写______的，这里用于描写______，这样写的好处是______。请你用这种方法写一写国宝大熊猫，突出它的一个特点。 __________________________________ 16. 短文从______、______、______三个方面写了冬天的美。 17. 第②自然段是围绕______这句话来写的。围绕这个关键句分别写了雪花______、______的特点。 四、习作。 18. 在本学期的综合性学习中，你对中国哪个传统节日进行了深入的了解？请你以“难忘的______节”为题写一篇习作。 提示和要求：1．要写清楚节日的特点，可以写写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的让你印象深刻的故事。2．文中不出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $