1.1 从原始社会到奴隶社会 课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件系统梳理从人类形成到奴隶社会的演变，以“古猿进化需克服的挑战”设问导入，按“人类形成（直立行走、工具制造）—原始社会（旧石器、新石器时代）—阶级与国家产生”脉络构建学习支架。 其亮点在于紧扣唯物史观（生产力发展推动社会形态演变）、时空观念（农业起源地区分布）和史料实证（石器、陶器等实物史料），通过对比表格、逻辑链条小结等方法，帮助学生系统理解历史逻辑，教师可高效实施核心素养教学，提升学生历史思维。

统编新版九上历史AI赋能完全备课 教学课件 第一单元 1.沁园春 雪 毛泽东 第 1 课 从原始社会到奴隶社会 第一单元文明的产生和古代亚非文明 1.依据史料，了解原始人类的生活，理解阶级的出现和奴隶制国家的产生是社会生产力发展的结果。 （ 史料实证、唯物史观） 2.知道人类的形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要性。 （时空观念、历史解释） 3.知道中国黄河、长江流域是世界上最早诞生国家的地区之一的史实，感悟中华民族率先步入人类文明时代的民族自豪感。 （家国情怀） 看完这张图，我们明确了人类由古猿进化而来。那在这个过程中，古猿需要克服哪些自然界的挑战，才实现了从猿到人的跨越呢？ 目录 01 人类的 形成 02 原始社会 人类的生活 03 阶级的出现与奴隶制国家的产生 人类起源 原始生活 早期国家 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01.人类的形成 人类的定义：能够直立行走、制造并使用工具，拥有语言与思维，群居协作、改造自然的高等动物。判定人类的核心标准：会不会制造工具。 人类祖先源自古猿。距今约300万年前，部分古猿不仅能够直立行走，还掌握了制造工具的能力。这一变化，标志人类漫长的演化之旅就此开启。 直立行走的“露西” 直立行走的作用是什么? ①解放双手：为制作和使用工具提供了前提。 ②扩大视野：利于发现猎物与躲避危险。 ③促进脑发育：推动智力与语言进化。 人类的分布：人类的出现，拉开了人类历史的序幕。随着不断迁徙繁衍，早期人类的足迹逐渐遍布非洲、亚洲、欧洲等多个大洲。 距今约5万年前，真正意义上的现代人正式形成。他们脑容量进一步增大，身体形态、骨骼等体质特征和如今的人类基本无异。 02.原始社会人类的生活 《旧石器时代的砍砸器》 《新石器时代的石锤》 石器比较粗糙， 是一种打制石器 石器比较精致， 是一种磨制石器 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代 原始社会时期 旧石器时代 概念：指的是从人类形成（约300万年前）到农业起源（1万多年前），也是人类历史最漫长的时期。 【想一想】 旧石器时代，原始人类的生活是怎样的？ 旧石器时代 生产工具：主要使用简单的打制石器，如手斧、刮削器等，加工方式粗糙但足以满足生存需求 生存方式：主要生活在洞穴等天然场所，会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等；掌握了渔猎采集等基本生活技能 生活在洞穴 等天然场所 学会使用火 掌握了渔猎采集等基本生活技能 新石器时代 概念：1万多年前，人类进入新石器时代。 【想一想】 新石器时代，人类的生产、生活方式有哪些改变？ （1）生产工具革新：这一时期，劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用 新石器时代 （2）生产革命：农业和畜牧业在世界多地起源，人类成为食物生产者 找出农业和畜牧业起源的主要地区。 主要地区：东亚、南亚次大陆、西亚、非洲中部、北美洲南部。 尼 罗 河 与 古 埃 及 文 明 ①东亚：农作物有水稻、粟、黍，家畜有猪、牛、鸡、狗。 ②南亚次大陆：农作物有稻、棉花，家畜有猪、鸡、牛。 ③西亚：农作物有大麦、小麦，家畜有山羊、绵羊、牛、猪、狗。 ④非洲：农作物有高粱，家畜有骆驼、狗。 ⑤美洲：农作物有玉米、马铃薯，家畜有羊驼。 说说这些地区的主要农作物和家畜。 新石器时代 新石器时代 ①定居生活开始占据主导地位 ②陶器得到广泛使用 （3）生活方式发生改变 半坡遗址房屋复原图：早期定居生活的缩影 新石器时代的陶器 原始艺术 【想一想】上述图片反映了什么历史现象？ 原始艺术已经产生 远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术 远古先民有爱美意识等 03.阶级的出现与奴隶制国家的产生 原因： 农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。 生产力的发展是阶级分化的根本原因。 阶级的出现 社会分工细化 一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换 剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件 剩余产 品积累 原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级 阶级分 化出现 过程： （1）背景：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 （2）标志：统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 奴隶制国家产生 国家本质上是维护统治阶级利益的暴力机器 【想一想】这些奴隶制国家的地理分布和特征？ 古代主要文明示意图 古巴比伦 约BC3500年 古代印度 约BC3000年 古代埃及 约BC3500年 古代希腊 约BC2000年 大河文明 40° 20° 中国 约BC2070年 分布： ①大多临近大河流域。水源充足，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。 ②基本位于中纬度、北温带。 特征： ①社会形态：奴隶制社会。 ②文明之间多元起源、独立发展。 奴隶制国家产生 看看这幅图，这是早期文明的示意图，思考：古代文明的地理分布和特征？ 分布： ①大多临近大河流域。水源充足，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。所以大河文明主要是农耕文明。海洋文明主要是工商业文明。古希腊地中海区域虽有农业，但多山地、平原狭小、耕地不足，粮食无法自给，只能依托海洋发展航海、商业与海外贸易，因此形成以工商业为主的海洋文明。 ②基本位于中纬度、北温带。 特征： ①社会形态：奴隶制社会 ②文明之间多元起源、独立发展。 原始社会与奴隶社会：核心特征深度对比 原始社会 生产方式：采集、渔猎、原始农业，生产力低下 财产制度：生产资料公有，无私有财产，共同劳动共同分享 社会关系：平等的氏族成员关系，无剥削压迫 管理形式：氏族议事会，民主决策，没有国家 奴隶社会 生产方式：大规模奴隶劳动，使用青铜工具，生产力显著提高 财产制度：生产资料私有，奴隶主占有生产资料和奴隶 社会关系：奴隶主与奴隶的剥削与被剥削、压迫与被压迫关系 管理形式：建立军队、监狱等国家机器，实行专制统治 从生产方式、财产制度、社会关系到管理形式，解析人类早期社会形态的演变逻辑 人类形成 旧石器时代 新石器时代 农耕畜牧 剩余产品 私有制 阶级 国家 战 争 生产力 发展 奴隶 原始社会 奴隶社会 1.人类形成的时间大约是（ ） A. 约 300 万年前 B. 约 100 万年前 C. 约 50 万年前 D. 约 1 万年前 2.考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为（ ） A. 原始群时代和氏族时代 B. 旧石器时代和新石器时代 C. 采集时代和农耕时代 D. 打制石器时代和青铜时代 A B 3.原始社会末期，墓葬陪葬品出现明显差异，直接反映了（ ） A. 生产力水平提高 B. 贫富分化与社会分化 C. 国家机器形成 D. 青铜工具普及 4.最早的奴隶制国家不包括（ ） A. 西亚两河流域 B. 东亚黄河、长江流域 C. 北美密西西比河流域 D. 南亚印度河流域 B C 5.关于奴隶社会的表述，正确的是（ ） A. 生产资料公有，共同劳动 B. 无剥削、无压迫 C. 奴隶主占有生产资料和奴隶 D. 依靠氏族议事会管理 C $