16 海上日出课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件围绕《海上日出》，聚焦按时间顺序描写景物的方法，从导入明确目标，通过初读、识字、课文分析，逐步引导学生掌握日出前、日出时的颜色、光亮、位置变化，搭建从整体感知到细节赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过巴金写作背景渗透革命文化，结合拟人手法（如“负着重荷”）和词语赏析（“刹那”“夺目”）提升语言能力，以小练笔迁移写作方法。既培养学生审美创造，又为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

了解课文按照一定的顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。 妙笔写美景，巧手著奇观。 四年级语文下册 海 上 日 出 巴金： （1904—2005），四川成都人，中国作家、翻译家。 代表作： 爱情三部曲 《雾》《雨》 《电》 激流三部曲： 《家》《春》 《秋》 《海上日出》是巴金1927年1月从上海赴巴黎留学在船上写的短文，收集在记录这次海上见闻的《海行杂记》一书中。 巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎，我苦斗……我下决心做一个社会运动者，要用人群的力量来把这个世界创造，创造成一个幸福的世界。” 《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 标出自然段。 思考：课文从哪几个方面来写海上日出。 1 2 3 4 5 6 扩大 重荷 一刹那 镶嵌 kuò chà xiāng hè hè hé 荷花 负荷 荷 （扩大） （扩充） （范围） （范文） （努力） （努嘴） （古刹） （刹那） （灿烂） （破烂） （替身） （交替） （镶牙） （镶边） （紫色） （紫菜） （不仅） （仅仅） 右部上紧下松，上面两个“口”要写得小一点儿 横画较多，注意距离相等 下边撇、捺伸展。 上面的“此”要写扁 下半部分比“系”少一笔撇 扩 紫 镶 荷 刹 烂 替 范 努 说说课文可以分为几个部分，每个部分写了什么。 第一部分(第1自然段)：写作者看日出的时间、地点和环境。 第二部分(第2～5自然段)：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。 第三部分(第6自然段)：描写了观看日出的感受，赞叹大自然的伟大。 事情发展顺序 思考：课文从哪几个方面来写海上日出。 晴朗天气的日出 天边多云时的日出 天边有黑云时的日出 雄伟、美丽而又罕见的景象。 作者观看了海上日出，情不自禁地发出了怎样的感叹？ 这不是很伟大的奇观吗？ 总结全文 自由朗读文段，思考：这一段主要写了什么内容？ 写“我”观看日出的时间、地点和环境。 “常常”说明作者不止一次看日出，也说明本文所写的不仅仅是一次看日出的过程。 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 聚焦第二、三自然段 思考：作者从哪些方面写了日出变化之奇？又是怎样把日出的变化过程写清楚的？把有关的语句用横线画出来。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 颜色的变化 光亮的变化 位置的变化 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。 “转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，突出了日出前景色的神奇。 “慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。 迅速的变化突出了日出前壮丽的景色，给人视野开阔、心旷神怡之感。 日出前天空的变化给你怎样的感觉？ 作者看到这样美丽壮观的景色，内心的想法是怎样的呢？从这一段的哪里可以看出来？ “不转眼”的描写写出了作者神情专注、满怀欣喜及其渴望看到日出的急切心情。　 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。生动形象，字里行间流露出作者的喜爱之情。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 拟人，写出了太阳升起时的位置变化和动态过程，“负着重荷”和“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力，表现了太阳慢慢露出海面时的壮丽。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 “刹那”“夺目”，写出阳光冲破云层时的速度快，以及突然绽放光芒的美丽。 一片浅蓝 一道红霞 红是真红 红得非常可爱 有了光彩 颜色 变化 红是真红，却没有亮光 发出了夺目的亮光 光亮变化 跳出了海面 出现小半边脸 努力上升 冲破了云霞 太阳位置的变化 海上日出的景象在不断的发生变化，作者用了哪些词语把这些变化自然的衔接起来呢？ 转眼间 过了一会儿 到了最后 一刹那间 用下面的词语，说一说海上日出的情景。 刚开始时，天空是（ ）。转眼间，出现了（ ）。过了一会儿，太阳只露出了（ ）脸 ，呈现出（ ）色，却没有（ ）。然后太阳一步步，慢慢地 （ ）。到了最后，太阳终于（ ），完全（ ），颜色由（ ）变成了光芒万丈，一刹那间，四周的云片也被照得灿烂。 一片浅蓝 一道红霞 小半边 亮光 红 努力上升 冲破云霞 跳出了海面 深红 聚焦第四、五自然段 选择你喜欢的一幅画面，边读边想象画面，思考作者是怎么写出有云时的日出奇观的。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 写天空中有云时日出的景色。 为什么分辨不清哪里是水？哪里是天？ 因为太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。 根据生活经验说说看，为什么只能看到“一片灿烂的亮光”？ 阳光由上而下地直射到水面，水面就把光线由下而上地反射到天空，这样到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是“一片灿烂的亮光”。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 写天空中有黑云日出的景色。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 作者为什么要用这四个动词？ 太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 “透”“镶”“冲”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。 可以把“染成”改为“涂成”吗？ 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 不可以，“染成”是用染料着色，写出云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 “不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下，太阳冲出重围，照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。 晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹： 这是很伟大的奇观。 反问句 这不是很伟大的奇观吗？ 作者为什么不直接说“这就是很伟大的奇观”？ 这样写既加强了语气，又是对前文描绘的大量“奇观”景象的精辟概括，即总结全文。体现了作者对海上日出壮丽景观的肯定、喜爱和赞美，表达了作者热爱大自然、向往光明和奋发向上的思想感情。 总结：作者描写了日出时的哪些景象？又是怎样描写的？ 作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情况下的景象。 作者按“日出前——日出时”的时间顺序写了海上日出的景象。 现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。 你注意到下雨、下雪、日出、日落等自然现象的变化过程了吗？试着学习课文第3自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。 星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰蒙蒙的一片，树上的叶子被风吹得乱摇乱摆。 　 一会雨就下了起来，“沙沙沙”的响声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。 渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨声就像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都快被你胀破了。 过了一会儿，雨停了，风住了，天空又亮 了起来，人们都在尽情地享受着雨后的清爽。 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。 选做 晴朗天气看日出 赞叹 云天看日出 瞬息万变 奇妙壮观 云薄 一片亮光 云厚 一道金边 很伟大的奇观 null 302232.28 $