7《操场上》教案-2025-2026学年语文统编版一年级下册

课题

《操场上》

课型

新授课

教材

分析

《操场上》是一首以校园生活为主题的儿歌。课文通过“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包”等词语，列举了操场上的多种体育活动，最后以“天天锻炼身体好”点明体育锻炼的重要性。儿歌语言简洁明快，充满活力，贴近学生生活，有助于激发学生参与体育活动的兴趣，同时渗透热爱运动、锻炼身体的意识。

学情

分析

该年级学生活泼好动，对游戏和运动充满兴趣，注意力持续时间较短。课文以“操场上”的活动为主题，贴近学生生活，易引发共鸣。学生已具备初步的识字和朗读能力，本课可通过模拟运动、做动作表演等方式，结合图文对照，帮助学生理解“打球、跑步”等词语，在欢快氛围中巩固识字，同时渗透锻炼身体的意识，采用分组比赛读、拍手读等形式提升学习积极性。

教学

目标

1.正确认读“操、拔”等12个会认字，重点认识金字旁。

2.会写“打、皮”等6个字。

3.正确朗读课文，感受操场活动的热闹氛围。

4.了解课文中提到的体育活动，激发锻炼身体的兴趣。

教学

重难点

▲重点：

1.会认“操、拔、拍”等12个生字，掌握“钅”金字旁的偏旁识字规律。
2.正确书写“打、皮、跑、足、沙、包”6个生字，注意“足”字旁的写法。  

■难点：

1.结合生活情境理解课文内容，感受课间活动的热闹与快乐。
2.正确区分“足”和“手”等形近偏旁在不同汉字中的表达意义。

流程

教学设计

备课

导入

（老师模仿小闹钟"叮铃铃"的声音，拍手吸引注意）小朋友们听！这是什么声音呀？（预设学生答：下课铃！）对啦！下课铃一响，我们最喜欢去哪里玩呀？（张开双臂做奔跑状）看看窗外，操场上是不是有很多小伙伴在跳绳、跑步、做游戏呢？今天我们就一起去热闹的操场看看，那里藏着好多有趣的词语宝宝哦！

教学内

识字

容与过程

1.初读感知，读准字音

（1）教师范读课文，学生手指课文认真倾听。
（2）学生借助拼音自由朗读课文，圈出课后要求会认的生字。
学生：朗读课文，圈画生字。
（3）出示带拼音的生字卡片（操、拔、拍、跑、踢、铃、真、闹、丢、沙、身、体），教师领读，学生跟读。
（4）重点指导读音：

• 平舌音：操（cāo）、拔（bá）、沙（shā）
• 翘舌音：真（zhēn）、身（shēn）
• 后鼻音：铃（línɡ）、闹（nào）
  （5）去拼音朗读：指名读、开火车读、全班齐读生字卡片。

2.情境识字，图文结合

（1）出示操场活动图片（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包），引导学生观察。
教师：“图上的小朋友在做什么？谁能用课文里的词语说说？”
学生：“打球、拔河、拍皮球……”
（2）结合图片出示生字卡片，联系动作理解字义：

• 拔：图片中小朋友用力“拔”河，双手紧握绳子往后拉，记住“拔”是用手做的动作。
• 拍：做“拍”皮球的动作，手掌拍打球体，所以“拍”带提手旁。
• 跑：观察跑步的小朋友，双脚快速移动，“跑”字带足字旁。
• 踢：做“踢”足球的动作，脚尖发力，“踢”也是足字旁。
• 丢：图中小朋友“丢”沙包，手往上抛的动作，“丢”可联想“手丢东西”。
  （3）学生边做动作边读生字：拔、拍、跑、踢、丢。

3.偏旁归类，趣味识记

（1）重点学习“钅（金字旁）”：
教师出示“铃”字卡片，提问：“‘铃’是什么做的？（金属）所以它有金字旁。课文里‘铃声响’的‘铃’就是这个字。”
（2）归类“足字旁”生字：
教师：“刚才我们学的‘跑’和‘踢’，偏旁都是什么？（足字旁）和什么有关？（脚的动作）”
学生：“足字旁的字和脚有关！”
（3）其他生字联想记忆：

• 操：“操场”上有很多“操”场活动，左边是提手旁，右边

是“喿”。

• 沙：“丢沙包”的“沙”，左边是三点水，右边是“少”，沙子和水有关。
• 身、体：“身体”的“身”像人的身体形状，“体”左边是单人旁，指人的身体。
• 真、闹：“真热闹”的“真”是上下结构，“闹”是“门”里一个“市”，市场里人多“热闹”。

4.朗读巩固，强化记忆

（1）将生字放回课文，全班齐读课文，注意读准生字字音。
（2）游戏“找朋友”：教师出示生字卡片，学生举起对应的活动图片卡片并朗读生字。
例如：教师举“拍”，学生举“拍皮球”图片并读“拍（pāi）”。

书写指导

1. 复习田字格结构，强调书写姿势"三个一"：
   眼离书本一尺远，
   胸离书桌一拳远，
   手离笔尖一寸远。
2. 指导书写左右结构字：
   （1）"打"字书写：
   ① 左边提手旁，先写短横，再写竖钩，最后写提
   ② 右边"丁"，横画稍长，竖钩要直
   ③ 注意左窄右宽，提手旁的提画与右边横画基本对齐

（2）"皮"字书写：
① 认识新笔画"横钩"（第二笔）
② 笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺
③ 注意撇捺舒展，竖画要直

3. 指导书写半包围结构字：
   （1）"跑"字书写：
   ① 左边足字旁，先写口，再写竖、横、提
   ② 右边"包"，横折钩要写稳，竖弯钩要舒展
   ③ 注意足字旁最后一笔是提，不是横
4. 指导书写上下结构字：
   （1）"足"字书写：
   ① 上部"口"要写扁
   ② 下部先写短竖，再写短横，最后写撇捺
   ③ 撇捺要对称舒展