1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”，涵盖人类形成历程、新旧石器时代特征、农业畜牧业起源及阶级与国家产生。通过“祖先来源”等问题导入，以“人类演化—时代划分—生产生活变革—阶级国家形成”为脉络搭建学习支架。 其亮点在于以唯物史观贯穿，结合史料实证（引用《马克思恩格斯选集》、考古遗址如河姆渡骨耜）及时空观念（时间线与农业起源地理分布），采用对比表格、读图学史、思维导图等方法。小结系统清晰，当堂演练强化理解，助力学生培养历史思维，教师可高效实施教学。

课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动 Q1：早期人类形成和发展历程是怎么样的？ 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走，会制作和使用工具 现代人 直立行走形态成熟，和现代人接近 250万年 200万年 露西化石复原图 露西，距今约 320 万年，南方古猿阿法种。骨盆短而宽、股骨前倾、膝关节承重结构清晰，证明已能习惯性直立行走。 ——《自然》杂志 Q2：区分人和猿的重要标志是什么？ 经过许多万年的努力，手和脚才逐渐分化，直立行走才最后确定下来，于是人就和猿区别开来；于是音节分明的语言的发展和头脑的巨大发展的基础就奠定了，这就使得人和动物之间的鸿沟从此成为不可逾越的了。 ——《马克思恩格斯文集》 ①解放双手用于制造工具; ②促进大脑发育; ③区分人与猿的重要标志 人与猿的根本区别在于：①能直立行走 ；②能制造和使用工具进行劳动；③有语言和意识；④过社会生活。 ——《中国大百科全书・生物学卷》 人类由古猿演化而来。距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增加，后来演化成能人，进而演化成直立人。距今约20万年，直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。 直立人是真正完成了完全、成熟、定型的直立行走 Q3：考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会分为哪两个时代？ 砍砸器 尖状器 石矛 石镞 石斧 石锛 刮削器 旧石器时代 新石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 打制石器（表面较粗糙） 磨制石器（表面光滑，开刃处较锋利） 学会制造工具是区分人和猿的重要标志，人类最早使用的主要工具是石器，Q3：考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会划分分为哪两个时代？ 旧石器时代 新石器时代 工具 生产 居住 生活 Q4：阅读教材，梳理新旧石器时代人类的生产方式和生活方式 打制石器为主 磨制石器为主 采集渔猎 农业和畜牧业在多地起源 洞穴等天然场所 定居生活 学会用火（烧制食物、御寒、照明、防御野兽） 制作陶器；共同生活、共同获取和分配食物；出现原始艺术，制作装饰品 古人类活动场景想象图 距今约8000年的陶罐 陶寺遗址出土的绿松石管 陶寺遗址出土的绿松石串饰 远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术 从漂泊到定居，从索取到生产，从野蛮到文明，这一切巨大变化的起点，就是农业的起源。 读图片，找出农业和畜牧业起源的主要地区。说说这些地区的主要农作物和家畜。思考农业和畜牧业的起源有何特征？ 西亚——主要农作物：大麦、小麦；主要家畜：绵羊、山羊、牛、猪、狗、骆驼、马 东亚——主要农作物：水稻、谷子、粟、大豆；主要家畜：猪、狗、鸡、水牛、黄牛 南亚——水稻 美洲——玉米、马铃薯、豆类、倭瓜 非洲——高粱 读图学史 特征：农业在全球多个地区独立起源、多元发展 同学们，农业的出现，绝不仅仅是 “学会种粮食” 这么简单，它是人类历史上一次真正意义上的农业革命，彻底改变了人类的命运。 Q5：据材料，分析农业的起源有何重要意义？ 距今约10000年的浙江上山遗址出土的栽培稻 距今约10000年的石磨盘与石杵（谷物加工工具） 距今约10000-8000年的阿布胡赖拉遗址出土的绵羊和山羊骨骼 农业起源是人类社会发展的重要转折点。农业出现标志着人类开始拥有主动改造自然的能力，能够在有限的空间内获得相对充足、稳定的食物来源，进而促进人类定居生活产生、人口数量增加、生产力大幅提升、生产关系加速转变，为古代文明形成奠定物质条件和经济基础。 ——国家文物局 可以说：没有农业，就没有定居；没有定居，就没有村落；没有剩余产品，就没有私有制、阶级和国家。农业起源，是人类社会发展无可替代的重要转折点。 农业的起源和发展给人类社会带来哪些变化呢？我们一起来学习第二部分：阶级的出现与奴隶制国家的产生。 Q6:结合课本和材料，回答阶级分化是怎么出现的？根本原因是什么？ 专门从事农业、手工业的劳动者 专门从事管理的管理者 畜牧业、农业、手工业的发展，使生产力得到前所未有的发展。这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 ——《马克思恩格斯选集》 唯物史观 农业和畜 牧业起源 生产力 提高 剩余产品和 私有财产出现 阶级 分化 统治阶级 被统治阶级 生产力 提高 根本原因 过渡：阶级分化有哪些表现？ 良渚遗址 古代西亚最重要的古城之一，是世界上最古老的城市遗址之一。2015 年列入《世界文化遗产》，《汉谟拉比法典》就是在苏萨出土的。 从墓葬中的随葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差距。有些墓中没有随葬品;有些墓中有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些随葬了武器和精美的装饰品。 相关史事 苏萨遗址 猎狮碑：展现了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象 苏萨遗址：古代近东（西亚）最重要的古城之一，和两河流域的巴比伦、乌尔齐名。8000 年连续有人住，是世界上最古老的城市遗址之一。2015 年列入《世界文化遗产》，联合国认证的世界级文明遗址。《汉谟拉比法典》就是在苏萨出土的、 碑上刻画了公元前 3000 年左右的军事首领（早期国王）形象，他手持武器猎狮，而另一个人（随从 / 士兵）在后方辅助。 这直接证明：原始社会末期，已经出现了脱离普通生产劳动、专门掌握军事和管理权力的阶层—— 也就是课本里说的 “专门从事管理的人，逐渐发展为统治阶级”。 在两河流域文化中，狮子象征着混乱与危险，而国王猎狮，代表着他有能力战胜威胁、维护秩序。这种 “王猎狮” 的主题，本质上是在宣扬王权的合法性：国王是唯一有能力保护部落、统治民众的人，他的特权和地位是神圣且不可挑战的。 Q7：阅读课本，梳理国家产生的过程。 农业和畜 牧业起源 生产力 提高 剩余产品和 私有财产出现 阶级 分化 统治阶级 被统治阶级 国家 产生 原始社会末期，为了 ， 经常爆发战争 战俘成为奴隶，被迫从事繁重劳动， 加剧 统治者设置 等机构，调节矛盾和冲突， 形成 争夺土地和其他资源 社会矛盾 军队、监狱 国家并不是从来就有的。曾经有过不需要国家，而且根本不知国家和国家权力为何物的社会。在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时，国家就由于这种分裂而产生了。 ——《马克思恩格斯选集》 Q8：结合材料，思考国家产生的根本原因是什么？ 国家 生产力 提高 唯物史观 根本原因 阶级出现以后，贫富差距不断扩大，利益冲突日益尖锐。原始社会末期，为了争夺土地、水源、粮食和其他资源，部落之间战争频繁爆发。大量战俘沦为奴隶，被迫从事最繁重的劳动，社会矛盾进一步加剧，已经无法依靠传统习俗调和。 Q9：结合课本和图片，最早的国家出现在哪些地方？有何特点？意义？ 北非尼罗河流域 西亚两河流域 南亚印度河流域 东亚黄河和长江流域 特点： ①出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展。 ②这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 ③世界古代文明起源具有多元性。 读图学史 意义：人类从原始社会进入奴隶社会 Q10：有人说 “奴隶社会有剥削和压迫，是历史的倒退”， 结合本课内容，请你从下面三个角度谈谈你的看法。 生产力 奴隶制下农业、手工业分工更明确，生产力水平比原始社会大幅提高； 文明发展 唯物史观 奴隶社会出现了国家、文字、城市等文明标志，人类从蒙昧时代进入文明时代； 判断社会进步的根本标准是生产力的发展，奴隶社会适应了当时生产力的发展要求，推动了人类文明的进步。 唯物史观 这种说法是片面的，从生产力、文明发展和唯物史观三个 角度来看，奴隶社会相比于原始社会是巨大的进步。 ①过程：生产力提高→剩余产品和私有制 → 阶级分化→ 国家产生 ②根本原因：生产力的发展 ③特点：分布在两河流域、尼罗河、印度河、黄河长江流域；大多数是奴隶制国家 ④意义：人类进入奴隶社会，相比于原始社会是巨大的进步 ①旧石器时代（打制石器）：渔猎采集、用火、洞穴 ②新石器时代（磨制石器）；农业和畜牧业起源、定居、使用陶器、出现原始艺术 1.早期人类的形成和发展 2. 时代划分 二、阶级的出现与奴隶制国家的产生 从原始社会到奴隶社会 一、人类的形成 南方古猿 → 能人 → 直立人 → 早期智人 → 晚期智人 1.阶级出现 2.国家产生 ①过程：农业和畜牧业发展→ 生产力提高→剩余产品和私有制 → 阶级分化 ②根本原因：生产力的发展 1.央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们知道人类是从古猿演化而来的,可今天仍然有很多猿类,它们为什么不能演化成人呢?人和猿的最大区别是 A. 直立行走 B. 学会用火 C. 集体生活 D. 制造和使用劳动工具 2.新石器时代与旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线,即旧石器时代采集食物,新石器时代生产食物。上述材料表明划分新、旧石器时代的分界线是 A.天然火的应用 B. 原始农业的兴起 C. 群体生活的出现 D. 打制石器的使用 3.下面思维导图中，①②③处填写正确的是 A. ①国家产生 ②阶级出现 ③私有制 B. ①阶级出现 ②私有制 ③国家产生 C. ①私有制 ②阶级出现 ③国家产生 D. ①私有制 ②国家产生 ③阶级出现 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $