1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦人类早期社会演进，从原始社会到奴隶社会，涵盖人类形成、原始社会分期及阶级与国家产生。课堂导入通过观察古文明地图，分析大河、海洋等地理共同点，搭建从地理环境到社会形态演变的学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，结合史料实证引用《自然》杂志、《全球通史》等文献，通过时空观念的时间轴梳理人类形成阶段。采用问题驱动如直立行走的意义，总结生产力推动社会演变规律，助学生构建历史逻辑，教师可高效落实核心素养。

什么是世界历史 世界历史是对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。 💡 学习世界史，是了解人类整体文明发展进程的重要途径 根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史； 根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等； 根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。 世界史如何分类？ 世界史与中国史的关系 实际上，世界历史绝非把中国史排除在外的域外史，而中国历史也和其他国家历史一样，是人类历史发展为世界历史全过程的组成部分。 2. 世界历史的分类方法 世界历史可以从多个角度进行划分： 按时间发展划分：古代史、近代史、现代史； 按地理区域划分：欧洲史、亚洲史、中国史等； 按研究内容划分：政治史、经济史、文化史、军事史等。 需要特别注意的是，这些分类方式并非彼此孤立，我们不能割裂地看待，必须结合具体的时代背景，用整体、客观的视角学习与理解世界历史。 3. 世界史与中国史的关系 中国历史是世界历史不可分割的重要组成部分。中国的发展离不开世界，世界的发展也同样离不开中国。学习和推进中国特色社会主义事业，要求我们必须全面认识世界 —— 既要了解世界的当下现状，更要深入了解它的发展历史。 世界古代史 早期人类～15世纪末 原始社会→奴隶社会→封建社会 主要特征 文明的多样性 孤立发展·各具特色 世界近代史 16世纪初～19世纪末 资本主义社会的 形成与扩展 主要特征 近代化进程 世界联系加强 世界现代史 20世纪初～今 资本主义社会 社会主义社会 主要特征 两种制度并存 全球化·现代化 1900年 世界历史的分期与特征 1500年 3 中国古代史 （七上+七下） 中国近现代史 （八上+八下） 世界史 （九上+九下） 广东中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30% 原始社会 → 明清时期 1840年鸦片战争 → 当代 古代文明 → 当代世界 4 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代 和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》,埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 古希腊文明 约公元前2千纪 古代两河流域文明 约公元前3500年左右 古埃及文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前3千纪 中国文明 约公元前2070年 观察地图，说说这些文明有什么样的共同点？ 大河；海洋。 课堂导入 第1课 从原始社会到奴隶社会 人类的形成 原始社会人类的生活 阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.了解人类早期社会的演进过程，掌握原始社会的分期标准与各阶段基本特点。 2.梳理私有制、阶级与国家产生的内在逻辑，理解三者之间的历史与逻辑关联。 3.深入剖析奴隶社会的经济与政治特征，对比并辨析其与原始社会的本质区别。 学习目标 1.7.2013 在正式开始之前，让我们先明确本节课的学习目标。通过本课的学习，我们不仅要掌握关于原始社会和奴隶社会的基础知识，更要学会运用历史思维去分析问题，理解社会发展的规律。希望大家能积极思考，踊跃参与，共同完成今天的学习任务。 ‹#› 早期人类形成和发展历程是怎么样的？ 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走，会制作和使用工具 现代人 直立行走形态成熟，和现代人接近 250万年 200万年 区分人和猿的重要标志是什么？ ①解放双手用于制造工具; ②促进大脑发育; ③区分人与猿的重要标志 一、人类的形成 露西化石复原图 露西，距今约320万年，南方古猿阿法种。骨盆短而宽、股骨前倾、膝关节承重结构清晰，证明已能习惯性直立行走。 ——《自然》杂志 人与猿的根本区别在于：①能直立行走 ；②能制造和使用工具进行劳动；③有语言和意识；④过社会生活。 ——《中国大百科全书・生物学卷》 新课讲授 人类由古猿演化而来。距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增加，后来演化成能人，进而演化成直立人。距今约20万年，直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。 直立人是真正完成了完全、成熟、定型的直立行走 【史料实证】思考一下如何判断早期人类可以直立行走？ 猩猩骨骼 人猿骨骼 人的骨骼 大多数哺乳动物的脊柱是水平的，或者呈弧形弯曲，像一轮浅浅的新月。在学会走路之前，人类婴儿的脊柱也是这种形状的但随着我们迈出第一步，脊柱就开始变化，形成一条S形曲线。……最重要的是脊柱底部的弯曲，也就是腰部的腰椎前凸，这是直立行走的人类独有的特征。露西的脊椎化石就有这种S形弯曲，像今天的人类一样。 ——（美）杰里米·德西尔瓦《人类的第一步》 化石是研究古人类历史的重要证据 新课讲授 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。天文历法与农业生产有密切关系。 【历史解释】结合教材和材料，思考人类直立行走的原因及作用。 法国人类学家伊夫·科庞认为，环境因素将人和猿共同的祖先群体分开。西部地区的后裔习惯生活在湿润的树丛中，之后进化为猿类；东部地区的后裔开创了全新技能，以适应在开阔环境中的新生活。 ——理查德·利基《人类的起源》 材料一 首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成人的脑髓。 ——恩格斯 材料二 1.人类为什么要直立行走？ 2.直立行走对人类形成有何意义？ 3.直立行走如何促进大脑发育？ 解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑的发育。 解放了双手，手是劳动的器官，劳动促进了大脑和人的发展。 新课讲授 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。天文历法与农业生产有密切关系。 旧石器时代 (约300万年前 - 1万年前) 新石器时代 (约1万年前 - 国家产生前) 粗糙的打制石器（旧石器时代） 规整光滑的磨制石器（新石器时代） 1.考古学家根据石器制作技术的变化，把原始社会分为哪两个时代？ 二、原始社会人类的生活 生产力：以打制石器为主要生产工具，制作粗糙，生产力水平极低。 生活方式：依赖大自然的馈赠，过着采集植物果实和狩猎动物的生活，群居而生。 社会组织：以血缘为纽带形成松散的原始人群，共同劳动，共同分享。 生产力：普遍使用磨制石器，发明了陶器；原始农业和畜牧业出现，实现了食物生产。 生活方式：不再频繁迁徙，开始了相对稳定的定居生活，形成了聚落。 社会组织：进入氏族公社阶段，经历了从母系氏族公社到父系氏族公社的演变。 新课讲授 1.7.2013 人类社会的第一个阶段是原始社会，它非常漫长。我们可以根据生产工具的进步，将其分为两个时期：旧石器时代和新石器时代。旧石器时代的人们使用的是粗糙的打制石器，主要靠采集和狩猎为生。而到了新石器时代，工具升级为更精细的磨制石器，更重要的是，出现了农业和畜牧业，人类开始定居下来。这是一个巨大的飞跃。 ‹#› 2.阅读图片，说一说农业和畜牧业最早起源于哪些地方、有何特点？ 表现：世界范围来看，农业和畜牧业主要起源于西亚、东亚、中美洲。 1.分布广泛；2.集中在大河流域 新课讲授 3.定居生活与文明的萌芽 农业生产需要人们长期定居，这一转变打破了迁徙的生存模式，为文明的诞生埋下了第一颗种子，深刻改变了人类社会的发展轨迹。 聚居 新石器时代，人们共同生活，共同获取和分配食物。 手工业 制陶、纺织、玉石加工。 原始艺术 审美意识 新课讲授 1.7.2013 定居生活是文明的催化剂。当人们不再需要四处奔波，他们开始建造房屋，形成村落。一部分人从农业中分离出来，成为专门的工匠，制作出精美的陶器和饰品。同时，人们开始用艺术来表达对世界的认知和情感，雕塑、绘画等原始艺术应运而生。这些都标志着文明的萌芽。 ‹#› 原始农业、畜牧业发展 生产力发展 人口增长 社会分工更加细致 贫富分化、社会分化加剧 剩余产品出现 私有制 产生 阶级 生产劳动（被统治） 专门管理（统治） 脱离农业，专门从事手工业和产品交换 思考农业和畜牧业的发展，带来了哪些变化？ 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 （一）阶级的出现 新课讲授 良渚遗址 古代西亚最重要的古城之一，是世界上最古老的城市遗址之一。2015 年列入《世界文化遗产》，《汉谟拉比法典》就是在苏萨出土的。 从墓葬中的随葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差距。有些墓中没有随葬品;有些墓中有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些随葬了武器和精美的装饰品。 相关史事 苏萨遗址 猎狮碑：展现了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象 新课讲授 苏萨遗址：古代近东（西亚）最重要的古城之一，和两河流域的巴比伦、乌尔齐名。8000 年连续有人住，是世界上最古老的城市遗址之一。2015 年列入《世界文化遗产》，联合国认证的世界级文明遗址。《汉谟拉比法典》就是在苏萨出土的、 碑上刻画了公元前 3000 年左右的军事首领（早期国王）形象，他手持武器猎狮，而另一个人（随从 / 士兵）在后方辅助。 这直接证明：原始社会末期，已经出现了脱离普通生产劳动、专门掌握军事和管理权力的阶层—— 也就是课本里说的 “专门从事管理的人，逐渐发展为统治阶级”。 在两河流域文化中，狮子象征着混乱与危险，而国王猎狮，代表着他有能力战胜威胁、维护秩序。这种 “王猎狮” 的主题，本质上是在宣扬王权的合法性：国王是唯一有能力保护部落、统治民众的人，他的特权和地位是神圣且不可挑战的。 【知识梳理】阅读P7 教材内容，梳理国家形成的过程 原始社会末期，为了 ，经常爆发战争 战俘成为奴隶，被迫从事繁重劳动， 加剧 统治者设置 等机构，调节矛盾和冲突 国家是阶级矛盾不可调和的产物。 ——恩格斯 争夺土地和其他资源 社会矛盾 军队、监狱 （二）奴隶制国家的产生 新课讲授 （三）文明的诞生： 阅读材料，什么是文明？文明产生的标志主要有哪些？ 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 文明产生的标志：私有制和阶级产生、国家形成、文字出现。 新课讲授 思考：古代文明的地理分布和特征？ 古代主要文明示意图 古希腊文明 约BC2000年 古代两河流域文明 约BC3500年 40° 20° 古埃及文明 约BC3500年 古印度文明 约BC3000年 中国文明 约BC2070年 大河文明 分布： ①大多临近大河流域。水源充足，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。 ②基本位于中纬度、北温带。 特征： ①社会形态：奴隶制社会 ②文明之间多元起源、独立发展。 新课讲授 1.央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们知道人类是从古猿演化而来的,可今天仍然有很多猿类,它们为什么不能演化成人呢?人和猿的最大区别是（ ） A. 直立行走 B. 学会用火 C. 集体生活 D. 制造和使用劳动工具 2.新石器时代与旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线,即旧石器时代采集食物,新石器时代生产食物。上述材料表明划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A.天然火的应用 B. 原始农业的兴起 C. 群体生活的出现 D. 打制石器的使用 D B 当堂检测 人类形成 关键特征：直立行走、制造工具 告别动物状态，迈出进化第一步 生产变革 关键转折：旧石器→新石器 生存方式：从狩猎采集走向农耕畜牧 社会演变 结构重组：定居生活、社会分工 性质转变：从公有到私有，产生阶级 国家诞生 最终结果：阶级矛盾不可调和的产物 历史意义：标志着人类文明时代的开端 历史规律：生产力的不断发展，是推动生产关系变革与社会结构演变的根本动力 课后小结 1.7.2013 回顾本节课，我们梳理了从原始社会到奴隶社会的完整脉络。从人类的形成，到生产方式的变革，再到社会结构的演变，最终导致国家的诞生。这是一个由生产力发展驱动的、从野蛮到文明的伟大跨越。希望通过今天的学习，大家能理解人类社会发展的基本规律。 ‹#› $