课外阅读专项训练-2025-2026学年五年级下册语文统编版
2026-06-22
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4页
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版五年级下册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 题集-专项训练 |
| 知识点 | 阅读鉴赏 |
| 使用场景 | 同步教学-期末 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 29 KB |
| 发布时间 | 2026-06-22 |
| 更新时间 | 2026-06-22 |
| 作者 | xkw_086846310 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58446000.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
五年级下册语文课外阅读专项训练,精选5篇记叙文,覆盖词语理解、内容概括、描写分析、情感把握等核心题型,逻辑递进培养阅读能力与文化感知。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|词语理解与运用|2题(阅读2填空/阅读3释义)|侧重语境词义提取与解释|从文本信息筛选到语言积累,夯实语言运用基础|
|内容概括|2题(阅读1/5段意)|要求简洁提炼核心事件|训练逻辑思维,建立“要素串联”概括方法|
|描写手法分析|2题(阅读1环境动作/阅读2景物)|区分描写类型及作用|理解表达方式与内容表达的关联,提升审美创造|
|情感主旨把握|8题(人物品质/情感抒发)|结合文本分析情感与道理|从具象内容到抽象主旨,渗透文化自信与价值观|
内容正文:
五年级下册语文课外阅读专项试卷5篇附答案(B)
阅读1 竹扁担
老家墙角立着一根老旧竹扁担。父亲常年用它挑着菜去往集市售卖。
天刚蒙蒙亮,露水沾湿小路,父亲扛起扁担,两头挂上菜筐。沉重的担子压在肩头,他一步步慢慢赶路。寒冬清晨寒风刺骨,盛夏烈日炎炎,父亲日复一日早出晚归。扁担被岁月磨得光滑发亮。
父亲总说:“吃苦踏实,日子才会慢慢变好。”靠着这根扁担,父亲供养全家。岁月流逝,父亲渐渐老去,扁担闲置在墙角。黝黑光滑的扁担藏着父亲辛劳的汗水,藏着朴素坚韧的家风。
1.梳理人物心情:心疼→( )
2.第2自然段是什么描写?写出父亲什么品质?
3.概括第2自然段主要内容。
4.结合短文说说你对“吃苦踏实,日子才会慢慢变好”这句话的理解。
阅读2 巷口的老槐树
老巷街口长着一棵老槐树。粗壮树干要两人合抱,繁茂枝叶撑开巨大绿伞。
春日,雪白槐花缀满枝头,清甜花香铺满整条小巷。邻里采摘槐花做成槐花饭分享;盛夏浓密枝叶遮挡烈日,傍晚老人孩童在树下闲谈乘凉;秋天黄叶缓缓飘落;冬天光秃枝干迎着寒风顽强挺立。
小时候我常在树下玩耍。长大去往外地读书,只有放假归来才能看见老槐树。树皮越发粗糙,老树依旧伫立。老槐树藏着邻里温情,藏着儿时回忆,藏着浓浓的乡愁。
1.从文中找合适词语填空
( )的树干 ( )的花香
2.短文按春夏秋冬顺序写景,属于____________描写。
3.为什么作者长久挂念巷口老槐树?
4.本文借槐树抒发作者怎样的情感?
阅读3 清晨的早餐摊
街角早餐摊的大娘常年早起摆摊。天色漆黑,别人还在熟睡,大娘已经和面、熬粥、蒸煮包子。热气腾腾的早饭早早备好。
冬天凌晨寒风凛冽,双手冻得通红,她依旧准时出摊。赶路的学生、打工人总能吃上温热早饭。旁人劝她多休息,大娘总笑着摆手:“大家赶路匆忙,不能耽误大家吃饭。”遇到家境拮据的孩子,她会少收钱。她不求丰厚回报,默默温暖来往路人。
1.词语理解:拮据:________________________________________________________________
2.第1自然段在全文作用?
3.概括大娘的性格特点。
4.读完短文你懂得什么道理?
阅读4 崖壁上的青松
陡峭崖壁狭窄石缝中落下一粒青松种子。泥土稀少,雨水稀缺,狂风常年呼啸,石块挤压嫩芽,青松拼命向下扎根。
春雨降临,抽出青绿嫩芽;盛夏烈日暴晒,普通花草枯萎,青松挺直枝干;暴雨冲刷崖壁,泥土流失,根系紧紧抓住岩石;寒冬大雪压弯枝条,青松依旧傲然挺立。它没有庭院树木秀美,身处恶劣环境,顽强扎根生长。青松启示我们:生活遭遇磨难,咬牙坚持,顽强拼搏,冲破困境。
1.青松生长环境:__________________________________________________________________
2.面对酷暑风雪,青松的表现:______________________________________________________
3.本文借物喻人,赞美哪一类人?
4.短文写作手法( )
A.借物喻人 B.动静结合 C.前后照应
阅读5 善意的归还
街边小摊,老爷爷售卖自家栽种的桃子。路人步履匆匆,很少停下购买。
少年挑选桃子,付钱时老人年纪老花,多收少年4元。少年走出几步,内心纠结:默默离开还是回去说明情况。片刻后少年快步返回,诚恳指出问题。老人十分感动,连连道谢。微小善意守住本心,温暖他人。
1.少年心情变化:纠结→( )
2.概括全文主要内容(30字以内)
3.少年身上有哪些美好品质?
4.联系生活实际,说说我们怎样坚守诚信?
参考答案
阅读1答案
1.敬重
2.环境、动作描写;吃苦耐劳,踏实坚毅,为家庭辛苦付出。
3.无论严寒酷暑,父亲每天早起挑菜赶集,常年辛苦劳作。
4.做人踏实肯干,不怕吃苦,肯付出努力,生活就会慢慢变好。
阅读2答案
1.粗壮;清甜
2.景物
3.老槐树陪伴作者童年,承载邻里温情,寄托乡愁。
4.怀念故乡,想念老街邻里,留恋儿时美好时光。
阅读3答案
1.家境贫穷,经济困难。
2.交代大娘摆摊很早,勤劳朴实,引出下文故事。
3.勤劳善良,体谅他人,默默无私奉献。
4.平凡小事善意待人,懂得体谅帮助别人,平凡人也可以温暖社会。
阅读4答案
1.悬崖石缝,泥土稀少,缺水,常年狂风暴雨,生存环境艰苦。
2.挺直枝干,根系紧抓岩石,风雪之中傲然挺立。
3.身处逆境,不怕磨难,坚持不懈,顽强拼搏的人。
4.A
阅读5答案
1.坦然
2.少年发现老人多收钱,主动返回说明情况,坚守诚信。
3.诚实善良,待人真诚,体谅老人。
4.生活不贪图小便宜,做错事主动改正,待人真诚,恪守诚信。
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