第一单元 古代文明的产生与发展 单元检测（一）--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 本卷为高中历史古代文明单元暑假作业，以单选（12题）和材料题（1题）构卷，通过典型史料与情境设计，强化唯物史观与时空观念，适配单元知识巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12题|涵盖古埃及、古巴比伦、古希腊、罗马帝国等文明的政治、经济、文化特征|结合地图（如“新月沃地”）、文字泥板等情境，考查时空观念与史料实证，如第3题通过楔形文字泥板分析古代西亚社会生活| |材料题|1题（2问）|罗马帝国政治统治特征、道路建设条件|依托文献史料，要求概括与分析，体现历史解释能力，如第13题结合帝国治理与交通建设，关联制度与文明传承|

暑假作业1 完成时间： 一、单选题 1．古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等早期文明均诞生于大河流域，依靠河水发展农耕经济，逐步建立起统一的集权国家，并创造出成熟文字。这反映出大河文明的共同特征是（   ） A．海外贸易十分发达 B．农耕为基础、王权集中 C．民主政治贯穿始终 D．神权完全凌驾于王权 2．下图所示的“新月沃地”是古代文明的重要发祥地，下列文明成果中诞生于该区域的有（   ） ①《吉尔伽美什》    ②种姓制度    ③象形文字    ④60进制 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 3．下图是出土于乌尔（今伊拉克阿勒—穆卡亚地区）的文字泥板，存在时间大约为公元前2900-前2600年，它记录了时人向神庙交纳大麦的情况。该文字泥板可用来研究（   ） A．古埃及的神话和文学故事 B．克里特文明的兴起历程 C．古代西亚的社会生活状况 D．字母文字起源发展脉络 4．古代埃及是生产莎草纸的唯一国家，埃及将莎草纸作为垄断产品向地中海国家出口。通过腓尼基，莎草纸传到希腊；托勒密时期，莎草纸成为埃及重要的出口产品。罗马人统治埃及后，大批莎草纸书籍文献被搬到罗马。这可以用来说明（   ） A．罗马帝国文化成就受益于埃及文明 B．地中海沿岸国家发展依赖埃及 C．古埃及莎草纸对文明传承意义重大 D．北非引领世界文明的发展走向 5．一位古埃及官吏在自传中记载：“我因寡妇的哭泣而流泪，我听见孤儿的哭声后立即前去救援……我对待孤儿就像他的父亲一样。我善待那些年老体弱的人，我为那些死后没有子女的人举行葬礼。”这折射出古代埃及（   ） A．政治统治蕴含伦理关怀 B．官民矛盾在实践中得到缓解 C．基层社会保障机制健全 D．社会公正成为选官主要标准 6．古希腊城邦雅典十分重视公共活动，城邦定期举办公共节庆、公民大会、陪审法庭等活动，并且为参与公共事务的公民发放津贴。这一举措的主要作用是（   ） A．加剧城邦内部贫富分化 B．保障平民参政，巩固民主政治 C．推动古希腊文化向外传播 D．扩大外邦人的政治权利 7．古典时代的雅典，手工业门类繁多，作坊数量庞大，大量雅典公民与外邦自由民投身手工业生产与商品交易。以往社会中，民众普遍轻视手工劳作与经商致富之人，而这一时期，依靠手工业、商业发家的群体不再受到社会嘲讽，社会风气发生明显转变。这一变化源于雅典（   ） A．海外殖民活动走向衰落 B．工商业经济持续繁荣，社会观念逐步开放 C．民主政治保障全体居民权利 D．农业生产完全陷入停滞 8．根据历史记载，居鲁士大帝（波斯帝国建立者）在征服巴比伦王国后，释放了被囚禁的犹太人，并允许他们返回巴勒斯坦地区重建耶路撒冷圣殿，同时承认他们保有宗教和文化自由。这些举措（   ） A．巩固了波斯帝国的统治秩序 B．体现了政教分离的治理模式 C．消除了波斯帝国的民族矛盾 D．维护了多元文化竞争的格局 9．公元前4世纪后，伴随亚历山大东征，在西亚、中亚和印度等地，出现了希腊文化被当地民族吸收和改造的现象，如阿波罗被认为是佛陀，特洛伊的故事成了印度、萨珊波斯艺术的主题。这一文化现象（   ） A．中断了东方本土文化发展进程 B．推动了希腊文化中心向东转移 C．反映出古代区域文明间的交流 D．促进了希腊海外殖民活动兴起 10．罗马帝国时期，小亚细亚一位作家在其著作中介绍诸神谱系时，列举了希腊和埃及的诸多神灵，同时对埃及神灵的灵验程度持怀疑态度。这反映了（   ） A．罗马帝国的区域性扩张 B．希腊化时代的文化融合 C．多元文化推动文明进步 D．不同文化在交流中碰撞 11．公元14年，提比略任元首。他尊重元老院议事程序，常规政务交由元老院处置；但军团调动等大权，皆由他本人裁定，元老院事后追认附和。元老阶层私下抱怨：“有形之共和仪制俱在，无形之最高权柄已不在元老院。”这反映罗马帝国（   ） A．共和形式下的君主专制 B．共和制度得以有效保存 C．统治阶级内部矛盾尖锐 D．元首维系共和权力格局 12．罗马共和国时期，元老院在外交、军事等领域权力突出，被外国视为权力核心；但其决议无强制力，常遭执政官否决，且宣战等事务需经人民大会批准，甚至出现战争决议被否决的情况。据此可知，当时罗马共和国（   ） A．权力运行机制具有制衡色彩 B．元老院已丧失实际统治地位 C．民主政治达到古代世界巅峰 D．决策程序已滞后于社会发展 二、材料题 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一  公元前27年，屋大维建立元首制，以“元首”之名掌握国家军政、司法、宗教等全部大权，元老院逐渐丧失实际权力，沦为咨询机构，标志着罗马帝国正式确立。帝国中期，戴克里先推行君主制改革，设立“四帝共治”，强化君主集权，削弱地方势力，进一步完善官僚体系。君士坦丁一世时期，迁都君士坦丁堡，确立基督教为国教，借助宗教力量巩固政治统治，缓和内部矛盾。帝国在地方上实行行省制，将全国划分为多个行省，行省总督由元首直接任命，负责管理地方行政、军事和税收，加强对地方的控制。同时，罗马帝国通过法律来规范社会秩序，保障公民权利，调节社会矛盾。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（下卷）》 材料二  罗马帝国为加强统治、巩固疆域，投入大量人力物力修建道路系统，形成了以罗马城为中心，辐射整个帝国的“条条大路通罗马”的道路网络。罗马道路多采用石头铺设，路面平整、宽度统一，设有排水沟和里程碑，部分道路还铺设了防水层，坚固耐用。据记载，罗马帝国鼎盛时期，道路总长度超过40万公里，覆盖了从不列颠到埃及、从西班牙到两河流域的广阔疆域。 ——摘编自徐晓旭《“条条大道通罗马”：交通信息的展示与视觉化的帝国》 (1)根据材料一，概括罗马帝国政治统治的主要特征。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出罗马帝国道路建设的条件。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假作业1》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C C A B B A C D 题号 11 12 答案 A A 1．B 【详解】A.海外贸易发达是古希腊海洋文明的特征，不是大河文明的共同特征，错误。 B.大河文明依靠河水发展农耕经济，并建立统一的集权国家，这反映出大河文明以农耕为基础、王权集中的共同特征，正确。 C.民主政治是古希腊文明的特征，大河文明普遍实行集权政治，错误。 D.古埃及、古巴比伦虽有神权色彩，但王权在多数时期仍占据主导地位，错误。 故选B项。 2．D 【详解】A.③象形文字是古埃及文明的成果，诞生于尼罗河流域，并非新月沃地，③错误。 B.②种姓制度是古印度文明的社会等级制度，诞生于印度河流域，②错误。 C.②种姓制度是古印度文明的社会等级制度，诞生于印度河流域，②错误；③象形文字是古埃及文明的成果，诞生于尼罗河流域，并非新月沃地，③错误。 D.①《吉尔伽美什》是两河流域苏美尔人创造的史诗，①正确；④60进制由两河流域苏美尔人创制，两河流域地处新月沃地，④正确。 故选D项。 3．C 【详解】A.约公元前3500年，古埃及人发明了象形文字，错误。 B.克里特文明的兴起历程是古代地中海地区的文明，和该泥板没有关系，错误。 C.该文字泥板是古代西亚楔形文字的代表，该泥板文字记录时人向神庙交纳大麦的情况，可用于研究古代西亚的社会生活状况，正确。 D.字母文字起源于西亚地区的腓尼基，是象形文字发展的产物，腓尼基字母几乎是现今所有字母文字的源头，错误。 故选C项。 4．C 【详解】A.题干仅提到莎草纸书籍被搬到罗马，无法直接得出罗马帝国文化成就“受益于”埃及文明的结论，错误。 B.地中海沿岸国家只是与埃及存在莎草纸贸易，并非整体发展依赖埃及，错误。 C.莎草纸作为重要书写材料，从埃及传到希腊、罗马，促进了文化传播与保存，对文明传承意义重大，正确。 D.“北非引领世界文明走向”的表述夸大了北非的地位，不符合史实，错误。 故选C项。 5．A 【详解】A.古埃及官吏救助孤儿、善待老人、关怀寡妇的行为，体现了古代埃及政治统治中蕴含的伦理关怀与人文精神，正确。 B.材料仅体现了个别官吏的善举，未涉及官民矛盾的整体情况，无法得出“官民矛盾在实践中得到缓解”的结论，错误。 C.材料中的行为是官吏的个人行为，并非国家层面的“基层社会保障机制”，错误。 D.材料未提及选官标准，无法说明“社会公正成为选官主要标准”，错误。 故选A项。 6．B 【详解】A.该举措为参政平民提供经济补贴，不会加剧城邦内部贫富分化，错误。 B.发放公职津贴是雅典民主政治发展到繁荣阶段的重要措施，能避免低收入平民因忙于生计无法参与公共事务，有效保障平民的参政权利，巩固城邦民主政治，正确。 C.该举措针对城邦内部公民参政，和古希腊文化向外传播无直接关联，错误。 D.雅典的政治权利仅归属成年男性公民，外邦人不属于公民群体，该举措不会扩大外邦人的政治权利，错误。 故选B。 7．B 【详解】A.古典时代的雅典海外殖民活动处于活跃期，殖民扩张为雅典带来了大量原材料、市场和财富，是工商业发展的重要推动力，并非走向衰落，错误。 B.雅典手工业门类繁多，作坊数量庞大，大量公民与外邦自由民投身手工业生产与商品交易，这反映了工商业经济的持续繁荣。经济基础决定社会意识，雅典工商业经济持续繁荣，工商业阶层力量壮大，推动社会观念逐步开放，认可工商业从业者，正确。 C.雅典民主政治仅保障成年男性公民的权利，奴隶、外邦人、妇女等群体不享有公民权，并非保障全体居民权利，错误。 D.古典时代的雅典农业虽然不是经济的主导，但依然保持一定规模，为城邦提供基本的粮食供应，“完全陷入停滞”不符合历史事实，错误。 故选B项。 8．A 【详解】A.居鲁士大帝释放犹太人、允许其重建圣殿并保留宗教文化，这一宽容政策缓和了被征服地区的矛盾，有助于波斯帝国对广袤疆域的治理，巩固了统治秩序，正确。 B.材料仅体现波斯对被征服者宗教文化的宽容，未体现“政教分离”的治理模式，且古代波斯帝国并非政教分离体制，错误。 C.“消除了民族矛盾”表述过于绝对，宽容政策能缓和矛盾但无法完全消除，错误。 D.材料体现的是波斯对多元文化的包容，而非“维护多元文化竞争的格局”，错误。 故选A项。 9．C 【详解】A.希腊文化对东方文化的影响未导致东方本土文化发展进程中断，西亚、中亚和印度等地的文明在不断发展，错误。 B.材料反映的是希腊文化对东方文化的影响，未涉及希腊文化中心东移的相关内容，错误。 C.亚历山大东征建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，在其统治期间积极推广希腊文化，被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流促进了许多领域的发展，这一时期被称为“希腊化时代”。说明古代区域文明间存在交流，正确。 D.亚历山大东征是通过军事上的征服传播和推广希腊文化而非希腊的海外殖民活动，错误。 故选C项。 10．D 【详解】A.罗马帝国的区域性扩张是文化交流的背景，但题干核心是不同文化间的互动，错误。 B.希腊化时代早于罗马帝国时期，且题干并非强调文化融合，而是体现对异文化神灵的怀疑态度，错误。 C.题干未体现多元文化推动文明进步的内容，错误。 D.该作家能够同时了解希腊、埃及的神灵，说明不同文化之间存在交流；其对埃及神灵持怀疑态度，说明交流过程中存在差异与冲突，即不同文化在交流中碰撞，正确。 故选D项。 11．A 【详解】A.罗马帝国初期实行元首制，根据题干信息“有形之共和仪制俱在，无形之最高权柄已不在元老院”，核心军政大权由元首裁定，元老院仅事后追认，说明罗马帝国保留了共和制的形式，实际最高权力完全掌握在元首手中，本质是共和形式下的君主专制，正确。 B.共和制度只是形式保留，实际权力已经转移，并未真正有效保存，错误。 C.材料仅提及元老私下抱怨，没有体现统治阶级内部矛盾尖锐，错误。 D.原共和制的权力核心是元老院，此时最高权力已经转移到元首，改变了共和制的权力格局，并非维系原有格局，错误。 故选A项。 12．A 【详解】A.元老院、执政官、人民大会三者相互制约：元老院在外交、军事上影响力大但决议无强制力；执政官可否决元老院决议；宣战等重大事务需经人民大会批准，这种机制体现了权力制衡的特点，正确。 B.题干明确元老院在外交、军事等领域权力突出，并未丧失实际统治地位，错误。 C.古代世界民主政治巅峰是雅典伯里克利执政时期，与罗马共和国无关，错误。 D.题干仅体现权力制衡关系，未提及决策程序与社会发展的适配性，无相关依据支撑，错误。 故选A项。 13．(1)特征：君权相对集中；借助宗教力量；推行行省制，加强中央对地方的控制；注重利用法律规范社会秩序。（任答三点即可） (2)条件：国家实力的强大；中央集权体制的保障；统治者的重视；技术经验的积累与借鉴。（任答三点即可） 【详解】（1）特征：本小题要求概括罗马帝国政治统治的主要特征，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力结构、地方管理、统治手段，法律手段，宗教文化等角度进行概括。 （2）条件：本小题要求指出罗马帝国道路建设的条件，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治基础、经济实力、技术水平、需求动力等角度进行概括。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $