期末复习卷(十一)(课外阅读)-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级课外阅读综合能力训练，通过五篇不同体裁文本系统考查阅读理解核心素养，题型覆盖词句理解、情节分析、人物鉴赏等关键能力点。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《草房子》|5题|情节梳理+人物分析|以秃鹤角色发展为主线，渗透对比手法与环境描写作用| |《最有益的教诲》|6题|词语运用+哲理概括|通过沙漠求生故事构建"心理与命运"的逻辑关联| |《别》|6题|语境词义+修辞鉴赏|以战争场景为载体，训练象征手法与标题含义解读| |《草地夜行》|5题|字音辨析+情感体悟|依托革命题材，培养信息筛选与人物精神提炼能力| |《谈时间》|4题|名句理解+主旨归纳|结合传统文化论述，强化抽象文本的解读策略|

小学语文六年级分类复习卷(十一) (课外阅读) 评分： 一、草房子(节选) ①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。 ②秃鹤在一旁静静地听着。当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。 ③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗?——陆鹤。 ④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。” ⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。 ⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。 ⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直跺脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 ⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 ⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。 ⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年…… 【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤无头发。 1、根据选文内容，把故事情节补充完整。(10分) 柳三下不演秃鹤→ →预演→ →演出成功 2、根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。(10分) (1)比喻做事之前已经有通盘的考虑。 ( ) (2)连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 ( ) 3、判断下列说法的正误，正确的打“✔”，错误的打“×”。 (1)为了表现秃鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。 ( ) (2)为了表现秃鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。 ( ) 4、你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗?结合选文写出你的看法。 5、简要赏析选文中画“ ”的句子，说说这样写的好处。 二、最有益的教诲 在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事。 从前，有两个人结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一支枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两个小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。 躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?他会不会丢下我这个“包袱”独自离去? 暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来，中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。在他的想象中，沙漠里的秃鹰飞来了，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。 枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。 十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。 十多年来，( )面对怎样的环境，面对多大的困难，我( )没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。 那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。 1、写出下列词语的近义词。 教诲——( ) 吩咐——( ) 2、联系上下文，解释文中加点词语的意思。 (1)满腹狐疑: (2)惋叹: 3、在文中的括号里填上合适的关联词语。 4、简要概括文章的主要内容。 5、读文章，说说是什么原因让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。 6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么?用“ ”在文中画出来。 三、别 “嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”无名高地上敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄( qiāng qiàng)了一下，旋转着扑倒了。 看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过 20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。 他红着眼，抓起一捆手榴弹。 “排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈……”爹妈?孟梁心里悸(jù jì)动了一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了…… 孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。” “孟梁也是……” 朱铁沉重地点了点头。 孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身消失在依稀的曙光中。 不一会儿，一声震耳巨响震破了黎明的天空。 1、给带点字正确的读音打“✔”。 2、联系上下文，说说下面词语在文中的意思。 钉子： 疙瘩： 3、第一自然段画线的句子运用了 、 的修辞手法，从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的 。 4、品读第五自然段中画“﹏”的句子后填空。 (1)他当时似乎想起了 (2)“瞬间便又打消了”是因为他想起了 5、填空。(2分) 这篇文章的主要人物有三个： 、 、 ，“消失在依稀的曙光中”的是 。 6、文章的标题是“别”，“别”至少有两层含义：(2分) 一是 ;二是 。 四、草地夜行(节选) 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落(luò là)下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再(祈求 请求)他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命! ……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没(mò méi)顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么(坚强 坚定)的同志！为了我这样的 鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ 1、用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。 2、文中省略号的作用是( )。 A、内容的省略 B、列举的省略 C、说话的断断续续 3、读文中画线的句子，联系上下文，完成填空。 (1)“他焦急地看看天”是因为： (2)“又看看我”是因为： 4、“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。”这一句应该用( )的语气来朗读。 A、轻快高亢 B、低沉缓慢 5、短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的? 五、谈时间 有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金银即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时钟往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。 时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我们每天撕张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢！ 1、为什么舍财不舍命是一种聪明的做法?(用原文的句子回答) 2、文中画“ ”的句子采用了 的修辞手法，说明了人们幼时 。 3、请用“﹏”画出文中引用的孔子的名言。 4、选文通过谈论时间，告诉我们 。 一、1.秃鹤主动请缨 刻苦排练 2.(1)胸有成竹 (2)一丝不苟 3.(1)√ (2)× 4.示例：秃鹤是最英俊的少年。他为了集体荣誉，不顾自己光头的自卑，主动承担角色，刻苦排练，演出大获成功，他的善良、担当和集体荣誉感让他熠熠生辉。 5.运用环境描写，以月光的纯净烘托秃鹤内心的释然和美好，也衬托出他在师生心中的美好形象。 二、1.教导 嘱咐 2.(1)形容心里充满疑虑，很不放心。 (2)对不幸的事情表示惋惜、叹息。 3.无论 都 4.文章讲述了两个人在沙漠中结伴而行，中暑者因为猜疑、绝望，最终开枪自杀，而同伴带着清水返回的故事。 5.因为他满腹狐疑，对同伴失去了信任，在绝望中放弃了希望，最终选择了自杀。 6.那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，他用绝望驱散了希望。 三、1.qiàng jì 2.钉子：指敌军暗堡。疙瘩：指苏亮是家里的独生子，是父母的宝贝。 3.比喻 猛烈、凶狠 4.(1)苏亮是家里的独生子 (2)自己是班长，应该承担更危险的任务，保护战友 5.孟梁 6.孟梁与战友的诀别 孟梁为了革命胜利、为了保护战友，毅然赴死的献身精神 四、1.划去：luò 祈求 坚定 2.C 3.(1)天快黑了，担心无法在天黑前走出草地 (2)担心“我”跟不上队伍，掉队牺牲 4.B 5.他是一个舍己为人、忠于革命、无私奉献的人。从他背“我”走路、掉进泥潭时不顾自身安危把“我”甩出去，还叮嘱“我”要记住革命这些地方可以体会到。 五、1.有命斯有财，命之不存，财于何有？ 2.反问 不懂得珍惜时间 3.逝者如斯夫，不舍昼夜！ 4.时间易逝，我们要珍惜时间，不虚度光阴，努力奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 $