期末复习卷(十)(课内阅读)-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级课内阅读，整合基础语言运用、文本分析与文学鉴赏，构建由字词句到篇章理解的逻辑链条，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读综合|7篇选段|涵盖标点运用、心理描写分析、修辞判断、人物品质概括等|从基础语言技能（标点、拼音）到文本理解（心理活动、中心论点），再到文学手法（托物言志、象征），层层递进，渗透文化自信与审美创造|

小学语文六年级分类复习卷(十) (课内阅读) 评分： 一、阅读《表里的生物》选段，回答文后问题。(40分) 我吓了一跳□蝎子是多么丑恶而恐怖的东西□为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢□但是我也感到愉快□证实我的猜测没有错□表里边有一个活的生物□我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 1、在选文方框里填上恰当的标点符号。 2、用“ ”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。 3、根据选文内容判断正误，对的打“✔”，错的打“×”。 ( 1)“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。 ( ) (2)我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 ( ) (3)“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”这一句与课文第①自然段末句形成呼应。 ( ) (4)“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。 ( ) 4、“后来我见人就说……”作者会跟谁说，怎样说呢?展开想象写一写吧。 5、小时候，我们也会对某些现象疑惑不解，请你写一写自己的疑惑吧。 二、阅读《那个星期天》选段，完成练习。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步，那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边 qīn wěn( )着我一边不停地说：“噢 对不起 噢 对不起 那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， yī wēi( )在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 1、根据文中的拼音写出正确的词语。 2、文中“ ”里恰当的标点符号的选项是( )。 ①, , , ……” ②, ; , 。” ③, ; , ……” 3、那声音永无休止，就像是时光的脚步。这是一个 句，把 比作 ，写出了作者 心情。 4、能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是 、 ，体现了母亲对儿子的 。 5、对选段中画线部分理解不正确的一项是( )。 A、这是对“我”所处环境的描写 B、妈妈没有带“我”去玩，心里感到难受 C、“我”闭上眼，什么都看不见，所以才有了这样的感觉 D、作者将环境描写和心理描写融合，抒发感情 6、“我”蹲在那儿不出声地哭的原因是什么? 三、《真理诞生于一百个问号之后》 节选一 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“！”，找到真理。 (节选《真理诞生于一百个问号之后》) 1、单项选择题。 ①文章使用的主要论证方法是( )。 A、引证法 B、例证法 ②选段画线的句子，理解正确的是( )。 A、这里的“?”是发现的问题，是不断地追问；“！”是对发现问题的赞叹。 B、这里的“?”是发现问题，是不断地追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。 2、用“﹏”划出文章中心论点的句子。 3、选段内容给你什么启发?请写下来。 四、《石灰吟》阅读练习。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1、这首诗的作者是 朝诗人 。“吟”是 的意思。 2、用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )。 A、千锤/万凿/出深/山。 B、烈火/焚烧/若/等闲。 C、粉骨/碎身/浑/不怕。 D、要留/清白/在/人间。 3、诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 ；第三、四两句描写了 的精神，表达了诗人 的决心。 4、这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是 ，“志”是 。 5、作者仅仅是写石灰吗?他为什么要写这首诗呢? 五、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段，完成下面的练习。 爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲脉了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 1、写出下列词语的近义词。 机智——( ) 怒气冲冲——( ) 2、“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”指的是 3、为什么父亲脸上的表情非常安定，非常沉着? 4、从选文看，父亲是一个怎样的人? 六、《穷人》(节选) A、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦?不，还没来！为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” B、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、《穷人》是 (国家)作家 写的。他的作品深受世界人民喜爱代表作有 、 、 和 等。课文记述了 和妻子 主动收养已故邻居 的两个孤儿的故事。 2、选文中第一段文字是对桑娜的 和 描写，第二段文字则抓住渔夫的 、 和 进行细致描写，由此可以看出他们 的品质。(3分) 3、选文中几个省略号的作用是( )。(填序号)(2分) A、表示说话结结巴巴 B、表示语意的跳跃 C、表示内心思维的时断时续 D、表示说话的断断续续 4、桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?这句话应该读出怎样的语气?(2分) 5、有的同学认为可以把“我们总能熬过去的”中的“熬”字换成“度”字，你觉得好不好?为什么?(3分) 七、《狼牙山五壮士》(节选) 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击。不少敌人坠( )落山涧( )，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧( )开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹( )子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1、请拟定一个小标题概括这部分内容： 。 2、在文中括号里给加点的字注音。 3、联系上下文解释下列词语。 居高临下： 粉身碎骨： 4、这段文字描写了壮士们的 和 ，表现了壮士们 的精神。 5、痛击的结果怎样?从这里可以看出什么? 一、1.， ！ ？ ， ： 2.为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 3.(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 4.示例：我跑到小伙伴面前，得意地说：“你们知道吗？我爸爸的表里面住着一只小蝎子，它还会发出好听的声音呢！” 5.示例：为什么月亮会跟着人走？为什么雨后会出现彩虹？ 二、1.亲吻 依偎 2.③ 3.比喻 时光的脚步 焦急、失落 4.甩、拉 愧疚与关爱 5.C 6.因为“我”盼望了一整天的母亲带“我”出去玩的希望彻底落空了，感到无比失望和委屈。 三、1.①B ②B 2.真理诞生于一百个问号之后。 3.示例：我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断探索，才能发现真理。 四、1.明 于谦 吟咏 2.A 3.志士仁人在磨炼中坚贞不屈 不怕牺牲的精神 坚守高洁情操 4.石灰 诗人不畏艰难、坚贞不屈的高洁品格 5.不是，作者以石灰自喻，借石灰的品格表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 五、1.机敏 火冒三丈 2.他对于革命事业的信心 3.因为他的心被对革命事业的信心占据着，所以他能在敌人面前保持镇定沉着。 4.父亲是一个忠于革命、临危不惧、沉着镇定、爱护家人的人。 六、1.俄国 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 渔夫 桑娜 西蒙 2.神态 心理 神态 语言 善良、乐于助人 3.C 4.因为桑娜心疼丈夫，觉得自己给丈夫增加了负担，但为了收养孤儿甘愿受罚。应该读出愧疚、坚定的语气。 5.不好。“熬”字更能体现出渔夫度过这段艰难日子的艰辛，体现了他的善良和担当，“度”字没有这种表达效果。 七、1.顶峰歼敌 2.zhuì jiàn nǐng báo 3.居高临下：处在高处，对着低处，形容处于有利的地势。粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。 4.动作 语言 英勇无畏、不怕牺牲 5.敌人纷纷滚落深谷。可以看出五壮士作战勇猛，对敌人充满仇恨。 学科网（北京）股份有限公司 $