28-31（促织、谏太宗十思疏、答司马谏议书、阿房宫赋）-【专项训练】高中语文专项练 文言文完全解读

高中文言文完全解读 28 促织 背景知识 作者简介 蒲松龄(1640一1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，济 南府淄川（今山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。清代杰出文学家、优秀短篇小说家。 蒲凇龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。十九岁应童子试，接连考取县、府、道 三个第一，名震一时，补博士弟子员。以后屡试不第，直至七十一岁时才成为贡生。为生活 所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕 际有家做塾师，舌耕笔耘，近四十二年，直至1709年方撤帐归家。作品有小说集《聊斋志异》。 写作背景 唐宋以来，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏蔚然成风。宣德年间，宫中崇尚促织之戏，不仅宫中 才人斗蟋蟀以消磨光阴，明宣宗本人也亲临观赏。在封建社会，宫中所需必然取自民间，征收促织 致使民不聊生，人民苦不堪言。作者借讲前朝故事揭露黑暗现实，批判的锋芒直指天子。 课文内容 完全 解读 考点髓 促织 ⊙蒲松龄 考点【1】 概括中心 内容 宣德①间，宫中尚®促织之戏，岁征民间。【1】此物 明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西 首句点题，总领全 文，指出故事的起因：祸 故非西产；有华阴令③欲媚上官，以一 头进， 本来不是陕西出产的；有个华阴县的县令，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去， 患起于宫廷，统治者为满 试使斗而 才， 因 责 常供。 足宫中享乐而“岁征民 上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，于是责令（他）经常供应。 间”。这里借言前朝故事 @宣德：明宣宗年号(1426-1435)。②尚：崇尚，爱好。③华阴令：7 来影射当朝现实。 华阴县县令。④才：（有）才能。这里指勇敢善斗。⑤责：责令。 令 以责之里正®。市中游侠儿 考点【2】 筛选并整 县官又把供应的差事派给各乡的里长。于是市上的那些游手好闲的年轻人， 合文中信息 得佳者笼养之，昂其直⑧，居为奇 围绕着征促织，充分 捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的 地表现了官府的贪鄙、 货⑧ 里胥0猾黠，假此科敛 “游侠儿”的势利、里胥的 货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向 刁滑。简要交代故事的 口@，每责一头，辄倾数家之产。【2】 背景，为全文作了铺垫。 老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。 118 必修下册 ⑥里正：里长。⑦游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。⑧昂其直：拾高 它的价钱。直，同“值”。⑨居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。 考点【3】 理解文章 居，囤积、储存。⑩里胥：管理乡里事务的小吏。①科敛丁口：向 内容 百姓征税摊派费用。科敛，摊派、征收。科，聚敛。丁口，人口。 官府的逼迫令成名 》点明故事发生的时间、地点和原因。 遭受了严重的财产损失 和精神摧残，反映了官贪 邑有成名者，操童子业”，久不售。为人迂讷， 吏虐的黑暗现实。 县里有个叫成名的人，是个读书人，长期没考中秀才。为人迂拙，不善说话， 遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能 就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉 脱。不终岁，薄产累尽。 「2操童子业：意思是正在读 (任里正这差事)。不到一年，微薄的家产逐渐耗尽。书，准备考秀才。操…业， 从事…行业。童子，童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 ⑧售：原意是卖出，这里指考取秀才。④迂讷：迂拙而又不善于说话。⑤累尽：受牵累而耗尽。」 会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿， 正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱， 优闷欲死。【3】妻日：“死何裨益⑤？不如自行搜觅， 忧愁苦闷，想要寻死。他的妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找， 冀有万一之得。”成然之。早出暮归， 考点【4】 分析人物 希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归， 形象 提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴， 提着竹筒铜丝笼，在破墙脚下，荒草丛里，挖石头，掏大洞， 通过写成名因“征促 ⑩裨益：]靡计不施，迄无济。即捕得三两头， 织”而遭受的苦难，表现 补益。各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二三只， 了他迂讷、忠厚的性格。 又劣弱不中于款D。宰严限追比， 也是又弱又小，不符合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在 旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了， 转侧床头，惟思自尽。【4】「⑦款：款式，规格。⑧宰严限追比：县令严定 在床上翻来覆去只想自杀。期限，按期查验追逼。追比，旧时地方官吏 严逼人民，限期交税、交差，逾期以杖责、监禁等方式 继续追逼。⑨流离：形容液体湿淋淋地往下滴的样子 》故事的开端。写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。 时村中来一驼背巫，能以神卜®。成妻 这时，村里来了个驼背巫婆，她能凭借神力预卜凶吉。成名的妻子 具资诣问。见红女白婆①，填塞门户。 准备了礼钱去询问。只见红装的少女和白发的老婆婆挤满门口。 入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。 成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。 @能以神卜：能够凭借神力占卜。⑦@红门问者蒸香于鼎， 女白婆：红装的少女，白发的老婆婆。」求神的人在香炉上上香， -119 高中文言文完全解读 再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟， 拜了两次。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合， 考点【5】 鉴赏表 不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷 达技巧 不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢 占卜的情景写得神秘 一纸出，即道人意中事，无毫发 莫测。“密室垂帘”、香烟 一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫 缭绕的环境描写侧面衬托 爽⑤。【5】成妻纳钱案上，焚拜如前人。「@燕香： 出巫婆的神秘，巫婆“唇吻 差失。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。点燃香。 翕辟，不知何词”的细节描 ②翕辟：开合。翕，合。辟，开。4竦立：门食顷，帘 动， 写使神秘氛围更加浓重， 恭敬地站着。⑤无毫发爽：没有丝毫差失。约一顿饭的工夫，帘子动了， “掷一纸出”“道人意中事， 片纸抛 落。拾视之，非字而画：中绘 无毫发爽”更将这一神秘 一片纸抛落下来。拾起一看，并不是字，而是一幅画：当中绘着 气氛推到极致。 殿 阁，类兰若⑤；后小山下， 殿阁，就像寺庙一样。（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状 怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一 的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里。旁边有一只 蟆，若将跳舞。展玩不可晓。 癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。 然睹促织，隐中胸怀。折藏 但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合。就把纸片折叠好装 之，归以示成。【6】「团食顷：一顿饭的工夫。⑦兰若：寺 起来，回家后把（它）交给成名看。庙，即梵语“阿兰若”。@青麻头：和 下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青 考点【6】 理解文章 丝额”，都是上品蟋蟀的名字。 内容 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻 成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面 成名妻子求神问卜 这一情节源自现实生活， 景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图 的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来 旧时人们陷入绝境时，往 诣寺后，有古陵蔚起©。循陵 往寄希望于求神问卜，占 而 到寺庙的后面，（看到）有一座古坟草木浓密而隆起。成名沿着古坟 卜看似灵验却是虚幻的。 走，见蹲石鳞鳞®，俨 然类 画。 向前跑，只见一块块蹲踞着的石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。 四有古陵蔚起：有古坟草木浓密而隆起。蔚，草木茂盛的]遂于蒿莱中 样子。③0蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列。他于是在野草中 侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱 一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。然而心力视力、听力都 穷，绝无踪响。冥搜①未 已 用尽了，结果还是一点儿蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心不停搜索着，突然一只 癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。 癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。 蹑迹披求®，见有虫伏棘根。 他便跟着癞蛤蟆的踪迹，拔开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面。 120 必修下册 遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不 (他)急忙扑过去捉它，（蟋蟀）跳进了石洞。（他）用细草轻轻拨动，（蟋蟀）不 考点【7】 归纳内容 出；以筒水灌之，始出，状极俊健。 要点 出来；又用竹筒取水灌进石洞里，（蟋蟀）才出来，形状极其俊美健壮。 成名按照图画所提 ①冥搜：用尽心思搜索。②趁：追赶。图蹑迹披求：跟随]逐 而 供的线索寻找、捕捉促 (蛤蟆的)踪迹，拨开（丛草）寻求。蹑，追随。披，拨开。他便追赶 织，这段描写可谓波澜起 得之。【7】审视，巨身修尾，青 项金 伏：成名来到大佛阁，“侧 着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金 听徐行”，用尽“心目耳 翅。大喜，笼归，举家庆 贺， 力”，但“绝无踪响”；在成 黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比 名绝望之时，突然跳出来 虽连城拱璧不啻也⑧。上于盆而养之，蟹白栗黄⑤，备极护爱， 一只癞蛤蟆，成名“蹑迹 价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了， 披求”，发现促织“伏棘 留待限期，以塞官责。【8】「4虽连城拱璧不啻也：即使价值 根”；成名欲捉促织，但促 只等到了期限，拿它送到县里去交差。连城的宝玉也比不上它。拱璧， 织“入石穴中”；成名用尖 大壁，极言其珍贵。5蟹白栗黄： 草轻轻拔动、用水灌，最 蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料」 终捉到了上品促织。 》故事的发展。写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 考点【8】 筛选并整 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫 合文中信息 成名有个儿子，年九岁，看到父亲不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀 成名得画，按图苦搜， 跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹 终获佳品。“留待限期，以 一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子 塞官责”，成名一家又有了 裂，斯须®就毙。儿惧，啼告母。母闻之， 摆脱苦难的希望，这是一次 也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉他的母亲。他的母亲听了， 转折，成名由悲转喜，至此 面色灰死，大骂日：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算© 第一层波澜趋向平息。 (吓得)面色灰白，大骂说：“祸根，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算 耳！”【9】儿涕而出。团斯须：一刻工夫，一会儿。团业根：祸种，惹祸的东 考点【9】 理解文章 账！”孩子哭着跑了。西。业，恶业，造成恶果的言语行为等。⑧覆算：追究。 内容 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒 儿子的惧怕、母亲的 不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲 惊恐，说明促织的死事关 索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于 他们的身家性命；而“死 地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。随后在井里找到他的尸体， 期至矣”一语，暗扣后文 因而化怒为悲，抢呼欲绝®。【10】「图抢呼欲绝：头撞地，口呼 的“得其尸于井”。 于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。天，几乎要绝命。抢，碰撞。」 考点【10】筛选并 夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然， 夫妻二人对着墙角（流泪哭泣），茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话， 整合文中信息 不复聊赖。日将暮，取儿藁葬①。 近 第二次转折，由大喜 再也没有了指望。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走 变大悲。从失促织到失 抚之，气息霞然®。喜置榻上， 爱子是情节的深入发展， 半夜 近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又 加强了故事的悲剧色彩， 充分反映了官府贪暴给 复苏。夫妻心稍慰，「④向隅：面对墙角（哭泣）。《说苑》：“今 苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，有满堂饮酒者，有一人独索然向隅而 百姓带来的苦难之深。 -121 高中文言文完全解读 泣…”后人用“向隔”代指哭泣。④藁葬：用草门但蟋蟀笼虚，顾之 席裹着尸体埋葬。④细惙然：气息微弱的样子。但是蟋蟀笼空着，回头看 考点【11】 鉴赏语 则气断声吞。，亦不敢复究儿。自昏达曙， 言表达效果 就急得气也吐不出，话也说不上来，也不敢再追究儿子。从晚上到天明， “宛然”一词用得形 目不交睫®。东曦既驾⑥，僵卧长愁。 象、贴切，包含多方面意 连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。 味：一是成名因为一夜没 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。【1】 合眼而眼睛发花，看不真 他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。 切；二是成名不敢相信促 ④③气断声吞：出不来气，说不出话。形容极度悲伤。④交睫：闭上眼睛睡觉。⑤东曦既驾：东 织又活过来了；三是“宛 方的太阳已经升起。东曦，指初升的太阳。既驾，已经乘车出来。古代传说，太阳乘着六 然”生动表现了成名在极 龙驾驭的车。门喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。 度焦虑后看到促织时的 ⑩觇视：窥视他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。 恍惚与惊喜交织的心理 覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽⑥而 状态。 (他)用手掌去罩住它，手心空荡荡的好像没有什么东西；手刚举起又远远地 跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。「@裁：同“才”，刚刚。④⑧超 跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。忽：形容跳得轻快而高。 徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之®，短小， (他)东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。（成名）仔细看它，个儿短小， 黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。 黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。 惟彷徨瞻顾，寻所逐 者。「细审谛之：仔 考点【2】鉴赏文 (成名)仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。细地看它。 章的内容和表达技巧 壁上小虫忽跃落衿袖间 第三次转折，小促织 (这时)墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。 出现，成名再得小虫。作 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 者对小促织形状和动作 再仔细看它，形状像蝼站，梅花翅膀，方头长腿，觉得好像还不错。 的细节描述，一方面表现 喜而收之。【12】将献公堂，惴惴恐不当意， 了促织的异乎寻常，为后 他高兴地收捕了它。准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意， 文揭示成子魂化促织埋 思试之斗以觇之。「®土狗：嵝 下伏笔；另一方面暗示了 他想先试着让它斗一下，看它怎么样。蛄的别名， 小促织的超凡本事，为下 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”， 文的斗胜强敌、鸡口脱 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”， 险、过关斩将、给成名带 日与子弟角⑧，无不胜。欲 居 之 以 来富贵等情节作好铺垫。 (他)每日跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来 为利，而高其直，亦无售者。「@日与子弟角：天天和 牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。其他年轻人斗蟋蟀。 子弟，年轻人。②售]径造庐访成， 视成 者：这里指买主。」（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名 所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳 所养的蟋蟀，只是掩口发出笑声。接着取出自己的蟋蟀，放进 比笼®中。成视之，庞然修伟，自增惭作©， 比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧， -122 必修下册 不敢与较。少年固强之@ 。 3造庐：到 不敢（拿自己的小蟋蟀）跟（少年的“蟹壳青”）较量。少年坚持要斗。家。造，到。 考点【3】 鉴赏表 庐，本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋。圆萌卢：从喉咙发出的笑声，有轻蔑 达技巧 的意味。⑤國比笼：比试的笼子。团惭怍：惭愧。⑤⑦固强之：坚持要较量较量。固，坚持、一定。 作者多处运用欲扬 顾⑧ 念蓄劣物终无所用 先抑的手法，先写“己虫” 但（成名）转念想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处， 既小且劣，神情呆笨，后 不如拼博一笑，因合纳斗盆。 写小虫“暴怒”“腾击”“直 不如让它斗一斗，换得一笑了事，因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。 龁敌领”，异常凶猛。前 小虫伏不动，蠢若木鸡®。少年又大笑。试以 后反差巨大，令人印象 小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡。少年又大笑。（接着）试着 深刻。 猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。 用猪藏毛撩拔小蟋蟀的触须，（小蟋蟀）仍然不动。少年又大笑了。 8顾：但。蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把 斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。 屡撩之，虫暴怒，直奔 撩拔了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，（于是互相斗起来，） 遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾 腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾， 伸须，直影®敌领。【13】少年大骇，解令休止。 竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使（它们）停止扑斗。 虫翘然矜鸣⑧，似报主知。成大喜。 小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜。 0觉：咬。⑦翘然矜鸣：鼓起翅膀1方共瞻玩，一鸡警来， 考点【4】归纳内容 得意地叫。翘，举。矜，得意、骄傲。两人正在观赏，突然来了一只鸡， 要点，鉴赏表达技巧 径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中， 虫鸡相斗，小虫出奇 直向小蟋蟀啄去。成名吓得站在那里惊叫起来。幸喜没有啄中， 制胜。又用成名的心情 虫跃去尺有咫®。鸡健进，逐逼之，虫已在爪 烘托，由“骇立愕呼”，到 小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪 “顿足失色”，再到“益惊 下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。 喜”。心情跌宕起伏，情 下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。 节曲折动人。 旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集 忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在 冠上®，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。【14】「配尺有咫：一尺多。 鸡冠上，用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放（在）笼中。咫，八寸。⑧虫集 冠上：蟋蟀落在 鸡冠上。集，止。 》故事的高潮。写成名失去了刚捕来的虫，继而再得异虫（成子 化虫)。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只 其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。 蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。 -123 高中文言文完全解读 又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军©。 又试着和鸡斗，果然和成名说的一样。于是奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。 考点【15】 理解文 翼：同“翌”。⑤抚军：官名，明清两代门抚军大悦，以金笼进上， 章内容 巡抚的别称，总管一省的民政和军政。」巡抚特别高兴，用金笼装着献给皇帝， 成名献促织，县令和 细疏®其能。【15】既入宫中，举天下所贡蝴蝶、 巡抚的反应进一步揭露 并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、 了层层巴结的官场风气 螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之， 和腐朽黑暗的政治现实。 螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了， 无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。 考点【16】 理解文 没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。 章内容 西细疏：在公文上仔细地陈述。疏，臣下向门益奇之 君主陈述事情的一种公文，这里作动词。」（大家)越发觉得出奇。 逐级的赏赐乃至政 上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自， 绩的考核，竟然是因为献 皇帝更加高兴，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的， 虫有功，而不是关乎国计 无何⑦，宰以卓异®闻，宰悦，兔成役 。 民生的政绩，朝廷的荒唐 不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役。 无道实在是可悲可叹。 又嘱学使®俾人邑庠0。【16】「@无何：没多久。⑧卓异：（才能） 又嘱咐主考官，让成名中了秀才。优异。这是考核官吏政绩的评语。 四学使：提学，是专管教育和考试的官。⑩俾入邑庠：使门后岁余， 考点【17】 鉴赏文 (他)进入县学，即取中秀才。俾，使。邑，县。庠，学校。过了一年多， 章的内容和表达效果 成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗， 成子复苏之后“自言 成名的儿子精神复原了，他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗， 身化促织”的交代，点明了 今始苏耳。【17】抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷@， 神异促织的来历，增强了 现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，（成名就有）一百多顷田地， 故事的曲折性与神奇色 楼阁万椽，牛羊蹄躐各千计®；一出门，裘马过 彩，同时也加深了故事的 很多高楼殿阁，还有几百头的牛羊；每次出门，穿的皮衣和驾车的马都超过 悲剧性。在官府逼迫之 世家心焉。「@百顷：和下文的“万椽”，都极言其多。见牛羊蹄缴各千 下，成子自杀后还要魂化 世代做官的人家。计：意思是家里有牛羊数百头。蹄嫩，亦作“蹄缴”，古时 促织以供玩赏，方能解脱 用以计算牲畜的头数。蹄，脚：職，肛门：缴，口。以四蹄加一窍（肛门或口）为 五，算一头牲畜。③裘马过世家：穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。 一家的苦难，这就更加表 现出所受迫害之深，对荒 》故事的结局。成名献促织，宫中试斗展示出小虫非凡的才能， 淫残暴的封建统治者进 成名因此得厚赏。 行了有力的抨击。 异史氏日：“天子偶用一物，未必不过此已忘； 我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了； 而奉行者即为定例。加以官贪吏虐， 考点【18】 分析作 然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐， 民日贴妇⑤卖儿，更无休止。故天子一跬步， 者的观点态度 老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动， 从官贪吏虐追溯到天 皆关民命，不可忽也。【18】「@异史氏：作者自称。《聊斋志 子宫廷，指出“天子一跬步， 都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！异》里边有许多怪异的事，所以称 皆关民命，不可忽也”，揭示 “异史”历贴妇：把妻子做]独是成氏子以蠹@贫， 了造成人民灾难和痛苦的 抵押品去借钱。贴，抵押。」只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷， 根源，寄讽谏之旨。 124 必修下册 以促织富，裘马扬扬 又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。 考点【9】 分析作 当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？ 者的观点态度 当他充当里正、受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢？ 针对抚臣、令尹蒙受 天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫⑧。 促织“恩荫”，证实“一人 老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。 飞升，仙及鸡犬”的说法， 闻之：一人飞升，仙及鸡犬⑧。信夫！”【19】 生动地表明封建官僚的 听说：一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。这话真是一，点不假啊！” 升迁发迹是建立在百姓 而独是：唯独这个。而蠹：蛀虫，这里用来比喻侵耗财务的胥吏。⑧令尹：县令，府尹。 苦难之上的，在此作者抒 这里是沿用古称。四恩荫：恩惠荫庇。@一人飞升，仙及鸡犬：一个人升天，连他的鸡犬 发了愤懑不平之感。 也成仙。比喻一个人发迹了， ③教材溯源·必修下 同他有关系的人都跟着得势 册P134 》作者的评语，抒发了其愤懑不平之感。 文脉梳理 起因 征促织 宫中尚促织之戏，岁征民间 开端 薄产累尽，忧闷欲死；早出 捕促织 暮归，迄无济，宰严限追比 文化常识 几：古代用于凭靠休息或 发展 求卜得 问卜得图，执图冥搜，得上 放置物件的器具。分曲 促织 品促织 几和直几两种。古人席 地而坐，累了就扶靠在曲 成子误毙促织，投井，半 促织毙 几上，叫“凭几”或“伏 夜复苏 几”。 促 织 案：①又称食案，是进食 高潮 再得 忽闻虫鸣，喜而捕之；跃落 用的托盘，形体不大，有 促织 衿袖，喜而收之 四足或三足，足很矮。东 直龁敌领，成大喜；集冠力 汉孟光对丈夫梁鸿“举案 斗促织 齐眉”，以示敬意。②几 叮，成益惊喜 案，矮小的长方桌。 成得赏；成子精神复旧，自 结局 献促织 言身化促织 天子一跬步，皆关民命， 评论 评促织 不可忽也 125 高中文言文完全解读 文言知识餐 ◆一词多义◆ 因责常供 责令 每责一头 索要，索取 责 以塞官责 责任，差使 受扑责时 责罚 若无兴德之言，则责攸之 责备，责问 顾之则气断声吞 看 徘徊四顾，见虫伏壁上 看，环视 顾念蓄劣物终无所用 但 顾 三顾臣于草庐之中 探望，拜访 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 难道 大行不顾细谨，大礼不辞小让 顾虑，考虑 ◆词类活用◆ 岁征民间 每年 得佳者笼养之 用笼子 名词用作状语 早出暮归 在早上；在晚上 日与子弟角 每天 试使斗而才 有才能，指勇猛善斗 旬余，杖至百 用杖打 名词用作动词 儿涕而出 流泪 大喜，笼归 用笼子装 昂其直 使…高昂，抬高 使动用法 辄倾数家之产 使…倾尽 思试之斗以觇之 使…相斗 成然之 认为…对 意动用法 成以其小，劣之 认为…劣、差 益奇之 认为…奇特 -126 必修下册 29 ★谏太宗十思疏 背景知识 作者简介 魏征(580一643)，字玄成，巨鹿（今属河北）人。曾参加隋末农民起义。后入唐为太子洗 马。太宗即位后，被提拔为谏议大夫，历任秘书监、待中等职。参与朝政，先后向太宗陈谏二 百余事，是历史上有名的敢谏之臣。后以修史有功，进位光禄大夫，封郑国公。提出“兼听则 明，偏听则暗”“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”“轻租税”“息末敦本”“宽仁治天下”。作 品有《十渐不克终疏》《谏太宗十思疏》等。 写作背景 本文是贞观十一年(637)魏征写给唐太宗的奏章。贞观初年，唐太宗李世民鉴于隋炀帝 覆亡的教训，保持着节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过数年的治 理，国家经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘 本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁 荣昌盛背后隐藏着的危机，在群臣齐唱赞歌之时，唯独他能多次上疏进谏，使太宗幡然醒悟。 文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”，太宗看到后感到很惭愧，表示从谏改过。 课文内容 完全 解读 考点髓 谏太宗十思疏⊙魏征 考点【11 鉴赏表达 技巧 臣闻求木之长①者，必固®其根本；欲流之远者，必 文章开头运用“固本 我听说想要树木长得好，一定要稳固它的根；想要泉水流得长远，一定要 求长”和“浚源流远”两个 浚⑧其泉源；思国之安者，必积其德义①。【1】@长(zhng): 比喻，推理出“思国之安 疏通它的源头；想要国家安定，一定要积聚德行仁义。生长。这里 者，必积其德义”的观点。 指长得好。②固：使动用法，使…稳固。③浚]源不深而望流 (jù)：疏通水道。④德义：这里指德行和仁义。源泉不深却希望泉水流 考点【2】 鉴赏表达 之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理， 技巧 得远，根系不稳固却想要树木生长得好，道德不深厚却想要国家安定， 臣虽⑤下愚⑥，知其不可，而况于明哲⑦乎！【2】 以三个含“不”字的 我虽然极愚昧无知，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）明智的人呢！ 排比句，从反面论证，与 ⑤虽：虽然。⑥下愚：极愚味无知的人。谦]人君当⑧神器之重， 上文正反对列，凸显进谏 辞。⑦明哲：明智的人。这里指唐太宗。」国君掌握帝王的重权， 的主旨。 127 高中文言文完全解读 居域中之大⑧，将崇极天之峻 在天地间占有重大的地位，就要推崇皇权的高峻， 考点【3】 鉴赏表达 永保无之休。不念居安思危，戒奢以俭， 技巧 保持永无止境的美善。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭， 进一步扣住君主的作 德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求 为，再度从反面立说，照应 道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也（如同）是砍断树根来求得 进谏主旨，布局严谨，使立 木茂，塞源而欲流长者也。【3】「⑧当：主持、掌握。⑨神器：指帝位。 论步步深入，坚实有力。 树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。①居域中之大：处在天地间重大的地 位上。语出《老子》：“故道大，天大，地大，王亦 大。域中有四大，而王居其一焉。”域中，天地间。 》以“固本浚源”为喻，说明“积德义”的重要性。 考点【41 理解文章 凡百⑩元首，承天景命®，莫不殷 内容 (历代)所有帝王，承担上天（赋予）的重大使命，没有一个不为国家深切 用历代君主能剑业不 忧而道著，功成而德衰 能守成的事实，劝唐太宗在 地忧虑而且治理成效显著的，但大功告成之后国君的品德就开始衰微了。 有善始者实繁，能克终者盖寡。【4】「①凡百：所有的。 “善始”以后，仍要“克终”。 开头做得好的国君实在很多，能够善终的（却）非常少。②承天景命：承受 上天的重大使命]岂取之易而守之难乎？昔取之而 ⑤盖：表示推断。」难道是取得天下容易守住天下困难吗？过去夺取天下时 有余，今守之而不足，何也？夫在殷“忧， 考点【5】理解文章 力量有余，现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？通常处在深重的忧患 内容、鉴赏表达技巧 必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物⑤。 以设问引出具体的 之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经成功，就放纵自己的情感来傲视别人。 分析论证，进一步分析兴 竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路①。【5】 邦是由于能“竭诚以待 竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。 下”，丧邦是由于“纵情以 @殷：深。⑤傲物：轻视他人。物，人。⑤胡越：泛指古虽董之以严 傲物”，说明能否诚待下 代居于我国北方和南方的少数民族。⑦行路：路人。」虽然（可以）用严酷 人是事业成败的关键。 刑，振之 以威怒，终苟® 免 的刑罚督责人们，用威风怒气来威吓人们，（有的人）最终苟且以求免于刑罚， 而不怀仁，貌恭而不心服。怨@不在 但并不会感念（皇上的）仁德，表面上恭敬而内心却不服气。引起民怨不在于 大，可畏 惟人；载 舟 覆 舟® 考点【6】 理解文章 事情的大小，可怕的只是老百姓（的力量）：（他们像水一样）能负载船，也能颠覆船， 内容 ⑧董：督察。四振：同“震”，威吓。四苟：苟且。①怨：怨恨。②载舟覆舟：语出《荷 魏征将问题归结到 子·王制》：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”指人民能拥戴皇帝， “可畏惟人”“栽舟覆舟” 也能推翻门所 宜深 慎；奔车朽索， 上，对“积其德义”作出了 他的统治。」这是应当深切警惕的。疾驰的马车用腐烂的绳索驾驭， 他一以贯之的“民本”解 其可忽乎！【6】 释，把国家安危与民心向 难道可以轻视大意吗？ 背紧紧联系起来。 》针对唐太宗当时的实际状态，从历史兴替出发，引古论今，以寥寥 数语概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，强调人君之德多 衰于功成志得之后。 128 必修下册 君人者，诚能 见可欲则思 知足 做国君的人，如果真的能够做到一见到自己贪图的东西，就想到用知足 考点【7】 归纳内容 以自戒，将有作则思知止以安人，【7】念 要点 来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁，想到（自己的地位） 这两条是戒奢侈，劝 高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思 皇帝要知足，不要大兴土 高高在上充满危机，就不忘谦虚来（加强）自我修养；害怕骄傲自满，就想到 木，劳民伤财。 江海下⑧百川，【8】乐盘游则思三驱⑧以为度，忧懈怠 考点【8】归纳内容 像江海那样容纳千百条河流；喜爱狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈， 要点 则思慎始而敬®终，【9】虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则 这两条是戒骄躁，劝 就想到（做事）要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；想到坏人 皇帝要恪守职分，不骄不 思正身以黜。恶，【10】恩所加则思无因 躁，虚怀若谷，从谏如流。 会乱政，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为 考点【9】归纳内容 喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。【11】 要点 一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。 这两条是戒纵欲，劝皇 图见可欲：语出《老子》：“不见可欲，使民心不乱。”这里指看见（自已）贪图的 帝不要放任纵欲，要勤勉 东西。四作：兴建。5冲：谦虚。阳牧：养。⑦满溢：容器中水满而溢出。指骄傲自满， 政事。 听不进不同意见。⑧下：居于…之下。四盘游：娱乐游逸，指田猎。0三驱：语 考点【10】 归纳内 出《易经》：“王用三驱。”田猎时设网三面，留一面不设。指田猎有度，不过分捕 容要点 杀。①敬：慎。②虑壅蔽：担心（耳]总此十思，弘@兹⑤九德⑤， 这两条是戒轻信人 目被)堵塞蒙蔽。⑧黜：排斥。」全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种德 言，告诫皇帝兼听则明， 偏信则暗。 简能而任之，择善而从之，则智者尽 行，选拔有才能的人任用他，选择好的意见听从它，那么有智慧的人就能充分 考点【11】 归纳内 其谋，勇者竭其力，仁 者 播其惠， 容要点 献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能广施他的恩惠， 这两条是戒赏罚不 信者效其忠。【12】文武争驰，在君无事， 公，劝皇帝赏罚要有尺度， 诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争着前来效力，国君没有大事烦扰， 不因喜怒而有所偏颇。 可以尽豫游之乐，可以养松、 乔之寿， 考点【12】 鉴赏表 可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，（皇上） 达技巧 鸣琴 垂 拱，不言 而 化。 用四个排比句，从 弹奏琴瑟或垂衣拱手（就能治理好天下），不用多说，百姓就已经得到教化了。 “智者”“勇者”“仁者”“信 者”的表现来阐述“十思” @弘：光大，弘扬。⑤兹：此。5九德：语出《尚书·皋陶(y0)谟》：“宽而栗（庄严）， 的效果，字句工整，气势 柔而立（能立事），愿（良善）而恭，乱（有治理的才能）而教，扰（和顺）而毅， 磅礴，感染力极强。 直（正直）而温，简（简易、宽大）而廉，刚而塞（充实），]何必劳神 为什么一定要（自己）劳神 考点【3】 理解文 强而义。”⑦简：指选拔。⑧垂：垂衣。图拱：拱手。」 章内容 苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之 作者描绘了君主做 费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，违背无为而治 到“十思”后，“天下可垂 大道哉！【13】 拱而治”的政治理想。 的方针呢？ ②教材溯源·必修下 》提出“积德义”的具体做法，即“十思”。 册P147 129 高中文言文完全解读 文脉梳理 文化常识 载舟覆舟：将君和民的关 现实要求 固本浚源，居安思危，戒奢以俭 系比作舟与水的关系，切 中要害，令人警觉。 历史现象一 有善始者实繁，能克 终者盖寡 太宗十思疏 历史经验 分析原因一殷忧， 竭诚待下； 得志，纵情傲物 引出警告一水能载舟，亦能覆舟 十思九德 文武争驰，鸣琴垂拱，不言而化 文言知识 ◆一词多义◆ 信者效其忠 诚信 愿陛下亲之信之 信任，相信 直前诟虏帅失信 信用 信 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 实情 杏无音信 消息 低眉信手续续弹 随便，随意 信知生男恶，反是生女好 确实，实在 人君当神器之重 主持，掌握 盛夏之时，当风而立 对着，面对 (蒙)毅不敢阿法，当（赵）高罪死 判处 当 苍天已死，黄天当立 应当 安步以当车 当作 将献公堂，惴惴恐不当意 适合，合宜 ◆古今异义◆ 凡百元首，承天景命 古义：帝王 今义：国家的最高领导人 纵情以傲物 古义：放纵感情（含贬义） 今义：尽情 傲物则骨肉为行路 古义：路人 今义：走路 130 必修下册 一◆ 词类活用 ◆ 名词用作动词 惧满溢则思江海下百川 居于…之下 名词用作状语 貌恭而不心服 表面上；内心 人君当神器之重 重任、重权 形容词用作名词 居域中之大 重要的地位 想谗邪 邪恶的小人 必固其根本 使…稳定 使动用法 将有作则思知止以安人 使…安宁 乐盘游则思三驱以为度 以……为乐，喜欢 意动用法 忧懈怠则思慎始而敬终 以…为忧，担心 对接高考 一、名篇名句默写 1.《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：“ 2.《谏太宗十思疏》的“十思”中，告诫君王兴建土木要适可而止、要谦虚有修养的两句是：“ 3.在《谏太宗十思疏》中，魏征肯定人民力量的句子是：“怨不在大， ,所宜深慎。” 4.新考向创设生活情境在团队管理中，部门主管有时会因为个人偏好给员工奖励或批评，引发团队 成员不满。如果你想提醒主管做到赏罚公正，可以用魏征《谏太宗十思疏》中的句子：在给员工奖 励时应做到“ ”,在批评员工时应做到“ ”。 二、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 材料一： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢 则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪 则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能 而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事， 可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。 (选自魏征《谏太宗十思疏》) 材料二： 魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术，尤属意纵横之说。隋乱，诡 为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征 进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃耀秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚 为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知 天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归。贞观三年，以秘书监参豫朝 政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法但存大体处事以情人人悦服。进左光禄 -131 高中文言文完全解读 大夫、郑国公。多病，辞职，帝曰：“公独不见金在矿何足贵邪？善治锻而为器，人乃宝之。朕方自比于金， 以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾，未及衰，庸得便尔？”它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关草 昧，玄龄功也。贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，亦何以加！”亲解佩刀，以赐二 人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬， 欲致之尧舜，虽亮无以抗。”十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以 从其尚。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。是夕，帝梦征若平生，及旦，薨，帝临哭，为之恸，罢朝五日。赠司 空、相州都督，谥曰文贞，给羽葆、鼓吹、班剑四十人，陪葬昭陵。将葬，其妻裴锌曰：“征素俭约，今假一品礼， 仪物褒大，非征志。”见许，乃用素车，白布檐帷，无涂车、刍灵。 (选自《新唐书·魏征传》) 5.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写下来。 征A不素B习法C但D存E大体F处事G以情H人人I悦服 6.下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( A.“恩所加则思无因喜以谬赏”与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思相同。 B.豫游，出游、游乐，可赏山玩水，也可观风问俗；帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。 C.“人乃宝之”中“之”是代词，与《齐桓晋文之事》中“他人有心，予忖度之”的“之”用法相同。 D.辍，停止，中止，与《史记·陈涉世家》中“辍耕之垄上”的“辍”意思相同。 7.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是 () A.魏征切中时弊，谏而有方。对唐太宗的自满懈怠，他以“十思”及时匡正；善用比喻劝谏，且言辞 恳切，入情入理。 B.魏征少有大志，通晓书术。少时落魄，放弃财产经营，勤奋钴研书术；后来辅助太宗开创了“贞 观之治”的圣明时代。 C.魏征实行仁义，辅佐国君。在隋末大乱时，一度看破红尘，选择入观为道；唐时以仁义辅佐太 宗，想使太宗成为尧、舜之君。 D.魏征勤于公事，深受赞誉。依据原则处理久拖不决的案件，众人心悦诚服；唐太宗认为即使是 诸葛亮也不能与他相比。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。 (2)纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。 9.“见可欲则思知足以自戒”，魏征不仅以此劝谏太宗，也身体力行。请结合材料二，对此简要分析。 答案见P328 132 必修下册 ★答司马谏议书 背景知识 作者简介 王安石(1021一1086)，字介甫，号半山。江西抚州人。北宋著名政治家、思想家、文学 家。庆历二年(1042)进士及第，先后任鄞县知县、舒州通判等职。熙宁二年(1069)，升任参 知政事，主持变法。从熙宁三年(1070)起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年 (1076)辞去宰相之职，元祐元年(1086)病逝，谥号“文”，世称王文公。主要作品有《临川集拾 遗》《临川先生文集》等。 写作背景 熙宁二年(1069)，王安石开始推行新法。第二年，任翰林学士、右谏议大夫的司马光给 王安石写了一封三千三百多字的长信，列举实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。 本文是王安石写给司马光的回信，信中批驳了司马光的意见，表达了王安石坚持改革的决 心。 课文内容 完金 解读 考点髓 答司马谏议书⊙王安石 考点【1】 概括中心 意思 某0 启：昨日蒙教，窃以为与君实游处② 直接，点明“议事每不 安石启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往 合”是由于政治见解或治国 相好之日久， 而议事每不合， 方略多有不同，直陈分歧所 相好的日子很久了，可是商讨起政事来（意见）常常不一致，（这是） 所操之术③多异故也。【1】@某：草稿中用以代指本 在，彰显君子坦荡气度。 所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。人名字。②游处：同游 共处，交往。③所操之虽欲强聒④，终必不蒙见察， 考点【2】 理解文章 术：所持的政治主张。」虽然想硬啰唆几句，（但）终究一定是不能被您理解， 内容，分析人物形象 故略上报，不复一一自辨。 王安石了解司马光 所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。 的性格和立场，“虽欲强 重念蒙君实视遇厚，于反覆”不宜卤莽，故今 聒”，也一定得不到理解， 又想到君实很看重我，在书信往返上不应该粗疏草率，所以现在 所以不欲自辩；但现在因 具®道所以，冀⑧君实或见恕也。 【2】 为司马光的反复来信，所 详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。 以要详加解释。体现了 ④强聒(qiang guo):唠叨不休。聒，说话声嘈杂。⑤上报：写回信。 作者言辞诚恳而理性，心 ⑥视遇：看待。⑦反覆：指书信往返。⑧具：详细，详尽。⑨冀：希望。 胸坦荡而率性。 》主要阐明写这封信的原因和目的。 133 高中文言文完全解读 盖儒 者 所争，尤在于名 实①， 有学问的读书人所争论的问题，特别注重名义和实际（是否相符）， 考点【3】 归纳内容 名实 已明，而天下之理 得 矣。 要点 名义和实际（的关系）已经明确了，那么天下的大道理（也就）清楚了。 概括司马光诘难的 今君实所以见教者，以为侵官、 出发点，即“侵官”“生事” 现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权， “征利”“拒谏”“致怨”。 生事、 征 利、拒谏，以致 天下 制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的 怨谤也。【3】「四盖：发语词。①名实：名，事物的名称、概念。实，事实，名称、概念 授之于有司 怨恨和诽谤。 之实际所指。②侵官、生事、征利、拒谏：这都是司马光在来信中 指责的话。侵官，添设新官，侵夺原来官吏的职权。生事，派人到各地推行新法， 生事扰民。征利，设法生财，与民争利。拒谏，朝中有反对的意见，拒不接受。 某则以谓受命于人主，议法度而修$之于朝廷， 将新法从决策、制定 我却认为从皇帝那里接受命令，在朝廷上商议修正法令制度， 到执行的全过程置于完 以授之于有司， 不为侵官；举先 全名正言顺、合法合理的 把它交给负有专责的官吏（去执行），不能算是侵夺官权；实行古代 基础上，“侵官”之说便不 王之政，以 兴 利 攻自破。 除 弊， 贤明君主的政策，用它来兴办有利于天下的事业、消除（种种）弊病， 不为生事；为天下理财，不为 征 利； 不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，不能算是（与百姓）争夺财利； 考点【4】 筛选并整 辟邪 说，难壬人，不为拒谏。 合文中信息 批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受（他人的）规劝。 先破“侵官”，次破 ⑧修：修正。④辟：驳斥，抨击。⑤难壬人：排斥巧言1至 “生事”，再破“征利”，然 于 谄媚的小人。壬人，善于巧言献媚、惑众取宠的人。」至于（社会上对我） 后破“拒谏”，最后“至于 怨诽之多”更是早有意 怨诽之多，则固前知其如此也。【4】 料，从根本上驳倒对方的 那么多怨恨和诽谤，那是我本来预先就料到它会这样的。 责难，为变法正名。 》先立后破。先以“盖儒者所争…而天下之理得矣”为论证的 立足点，后逐条驳斥保守派的谬论，表明坚持变法的立场。 人习于荷且非 日， 考点【5】 归纳内容 人们习惯于得过且过，（没有长远打算已）不是一天（的事）了， 要点 土大夫多以不恤⑤国事、同俗 自媚于众 这里揭示出保守派 士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解）向众人献媚讨好 的精神面貌和思想实质， 为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡， 为皇帝的“欲变此”和自 当作好事，皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少， 己的“助上以抗之”提供 欲出力助 上以抗之， 则众何为而不 了合理的依据。 想拿出（自己的）力量帮助皇上来抑制这股势力，那么那些人又为什么不（对我） 汹汹然？【5】©渔：顾念，考虑。⑦汹汹]盘庚之迁，胥怨者民 大吵大闹呢？然：形容声势盛大或凶猛。盘庚迁都（的时候），连老百姓都 134 必修下册 也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者 抱怨啊，不只是朝廷上的士大夫（加以反对）而已；盘庚不因为有人怨恨 考点【6】 鉴赏表达 故改其 度， 度义而后 动， 技巧和作者的观点 就改变自己的计划，（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动， 态度 是而不见可悔故也。【6】如君实责我以 用盘庚迁都的典故 认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我因为 说明当前所进行的变法 在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民， 的合理性与正义性，表明 (我)在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处， 自己不因怨诽之多而动 则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守 摇变法之心的坚定态度。 那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守 前所为而已，则非某之所敢知。【7】 「⑧胥：相互。四膏 前人的陈规旧法而已，那就不是我敢领教的了。 泽：施加恩泽 考点【7】 分析作者 的观点态度 》进一步明确立场和态度，对“怨诽”的缘由作了一针见血的 语气稍加委婉，态度 分析。 更加决绝，一语，点破以司 无由会晤，不任®区区@向往之至！ 「四不任：不胜。①区区： 马光为代表的保守派所 没有缘由（与您）见面，内心不胜仰慕之极！ 小，谦辞，指区区之心。 有言行的实质，即“一切 不事事，守前所为而已”。 》书信体特征的自然展现，与书信开头体现的君子以“义”争形成 “则非某之所敢知”表明 有力的呼应。 了王安石坚持改革的 态度。 ③教材溯源·必修下册 文脉梳理 P147 交代写信缘 政见不合的原因：所操之术多异。 文化常识 由和目的 具道所以，冀君实或见恕也 盘庚迁殷：商王盘庚继位 后，为了巩固统治、躲避 答司马谏议书 提出名实问题，为“正名”提供推理 自然灾害，决定将国都迁 驳斥谬论 前提；驳斥司马光“侵官、生事、征 到般（今河南安阳）。迁 利、拒谏”的指责 都遭到王公贵族和百姓 的反对，但盘庚权衡利弊 指出现状，为皇帝“欲变此”和自己 后，毅然决定迁都。迁都 “助上以抗之”提供合理依据；列 殷后，政局渐趋稳定，商 分析原因 举盘庚迁都的历史事例，说明变法 朝遂逐渐强盛起来。 的合理性与正义性；正面表明态度， 坚持变法 135 高中文言文完全解读 文言知识餐 ◆一词多义◆ 议法度而修之于朝廷 制度，法度 盘庚不为怨者故改其度 计划 度 度义而后动 考虑 乐盘游则思三驱以为度 限度 崔九堂前几度闻 次 不复一一自辨 再，又 不敢出一言以复 回答 师道之不复，可知矣 恢复 有北面复匈奴之志 报复 终必不蒙见察 用在动词前面表被动 是而不见可悔故也 看见 见 冀君实或见恕也 放在动词前，表示对自己怎么样，有称代作用，相当于“我”“自己” 于是入朝见威王 拜见 图穷而匕首见 露出 对接高署 古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 材料一： 王安石，字介甫，抚州临川人。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于 是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之 政者，法其意而已。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久 以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流 俗之所不讲，而议者以为迁阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 熙宁二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰： “经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然 则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法。最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例 司，命与知枢密院事陈升之同领之。 (选自《宋史·王安石传》) 材料二： 王荆公秉政，更新天下之务，而宿望旧人议论不协。荆公遂选用新进，待以不次，故一时政事不 日皆举，而两禁台阁内外要权莫非新进之士也。及出知江宁府，吕惠卿得政柄，有射羿之意。而一 -136 必修下册 时之士见其得君，谓可以倾夺荆公，遂更朋附之，以兴大狱。寻荆公再召，邓绾反攻惠卿；惠卿自知 不安，乃条列荆公兄弟之失数事面奏。上封惠卿言以示荆公，故荆公表有云：“忠不足以取信故事事 欲其自明义不足以胜奸故人人与之立敌。”盖谓是也。既而惠卿出毫州，荆公复相，平日肘腋尽去， 而在者已不可信，可信者又才不足以任事。今日唯与其子雾机谋，而雾又死，知道之难行也，于是慨 然复求罢去，遂以使相再镇金陵，未期纳节。 《东轩笔录》发明荆公请事，至为切当。迹荆公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不飨其利。 为大臣者，可不以人心风俗为重哉！ (选自顾炎武《日知录》卷十三，有删改) 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写下来。 忠不足A以取信B故事回事欲其自明回义不足国以胜奸国故人G人与之立敌 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“济”与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”意思不同。 B.“法”与《采草药》“古法采草药多用二月、八月”中的“法”意思不同。 C.“急”与《过秦论》“修守战之具，外连衡而斗诸侯”中的“斗”用法相同。 D.“以”与《苏武传》“遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”中的“以”意义和用法相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ( ) A.两则材料围绕王安石变法展开，材料一呈现了王安石力主变法的原因，材料二则揭示变法中的 人事倾轧与理想幻灭。 B.王安石执政时，选用新进官员及打破常规顺序提拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣与他意 见不合、矛盾重重。 C.王安石在遭遇挫折后又恢复了相位，然而在亲信离散，儿子离世，内心明白大道难以实行等多 重因素下，要求罢官离开。 D.顾炎武在《日知录》中认为王安石变法用人不当，不仅损害民生，连变法者自身也未能从中获 益，指出大臣应重人心风俗。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 (2)迹荆公昔日之所信用者，不惟蠹民生，而己亦不飨其利。 5.请结合两则材料，简要分析王安石变法最终“难行”的原因。 答案见P329 -137- 高中文言文完全解读 ★阿房宫赋 背景知识 作者简介 杜牧(803一852)，字牧之，唐京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗大 和二年(828)中进土，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回 到长安，任左补阙、史馆修撰，后升任膳部员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出 任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜 樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。 写作背景 唐敬宗宝历元年(825)，中原藩镇割据，宦官专权，边疆时有动荡，社会矛盾深重，人民困 苦。唐王朝这座大厦已呈摇摇欲坠之势。当时的皇帝唐敬宗穷奢极欲，大兴土木，生活放 纵，不理朝政。杜牧针对中晚唐藩镇割据、边患频仍的积弊，在其《罪言》等文章中提出过内 平藩镇、外御强敌等政治主张，表达了希望统治者励精图治、富民强兵的愿望，但当时的朝政 状况使其深感忧虑。杜牧既愤慨又痛心。他在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声 色，故作《阿房宫赋》。” 课文内容 考点髓 考点【1】 鉴赏语言表达 阿房宫赋⊙杜牧 效果 六王毕，四海一®，蜀山兀，阿房出。【1】覆压三百 开篇用四个三字短句领 六国灭亡了，天下统一了，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。阿房宫覆盖了三百 起，既写出了秦横扫六国统一 余里，隔离天日。 天下的气势，也体现了阿房宫 「①六王毕：六国灭亡了。毕，完结，指为秦国所灭。 多里地，遮蔽了天空，挡住了太阳。②一：统一。③兀：光秃。这里形容山上树木 工程的浩大，消耗的巨大。 已被砍伐殆尽。④出：出现，意思是建成。⑤覆压：覆盖] 骊山 北构⑦ ⑥隔离天日：遮蔽天日。这是形容官殿楼阁的高大。」（它）从骊山北边建起， 而西折，直走⑧咸阳。@构：动词，架房1二川溶溶9， 折而向西，一直通到咸阳。建屋。⑧走：通达。」渭水与樊川浩浩荡荡， 考点【2】归纳内容要点 流人宫墙。五步一楼，十步一阁；⑨二川溶溶：二川，指渭水与樊川。 由点到面，居高总览，写 流进阿房宫的围墙。五步一座高楼，十步一个台阁；溶溶，河水盛大的样子，一说为 出了楼阁建筑的雄伟气势和 缓缓流动的样门廊腰缦回©，檐牙高啄； 整个阿房宫建筑群结构艺术 子。⑩阁：小楼走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物； 的精美绝伦。 各抱地势， 钩 心0斗角© (阿房宫的宫殿)随地势而建，宫室结构参差错落，精致工巧。 -138 必修下册 ①廊腰：连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部。 盘盘焉，困困”焉， 2缦：萦绕。⑧回：曲折。④心：屋心。⑤角：屋角 宫房回环曲折， 考点【3】 鉴赏语言 蜂房水涡，矗不知其几千万落@。【2】 「⑥盘盘：盘旋的样子。 表达效果 有的像蜂房，有的像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。⑦困困(au):曲折 以疑问的语气，突出 长桥复道及其构筑的精 回旋的样子。⑧焉：形容词词尾。9矗：形容建门 长桥卧波，未云何龙@？ 长桥卧在水面上，没有云怎么出现了龙？ 巧。“卧”和“行”分别写 筑高高耸立的样子。0落：相当于“座或者“所”。 出了长桥的端庄和复道 @长桥卧波，未云何龙：是用故]复道®行空， 不霁 的绵延曲折。“高低冥 作疑问的话，形容长桥似龙。」双层通道横驾在半空之中，不是雨后初晴怎么 迷”写出了阿房宫建筑的 何虹？高低冥迷8，不知西东。【3】 数量多和错落有致。 出现了彩虹？高高低低的长桥复道使人分辨不清，不知东西南北。人们在 歌台暖响 春光融融 台上唱歌，歌声响起来，好像充满着暖意，如春光一样和暖； ②复道：阁楼之间架在空中的通道，所以叫门舞殿冷袖⑤ 考点【4】 鉴赏表达 复道。四冥迷：分辨不清。@融融：和暖。人们在殿中起舞，舞袖飘拂，好像 技巧 风雨凄凄。一日之内， 一宫之间， 运用夸张与比喻的 带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。（即使是）在同一天之内，同一座宫殿之中， 修辞手法，极力渲染歌舞 而气候不齐。【4】「因冷袖：由于舞袖 繁盛的气氛和人们的感 而气象（竞）不相同。飘拂而充满寒意。 受。通过“气候不齐”写 出了阿房宫规模的宏大。 》写阿房宫的建筑之奇，突出了它的规模宏大和精美绝伦的建造 艺术。 妃嫔媵嫱⑤，王子皇孙，辞楼下殿，辇 考点【5】 鉴赏文章 六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车 内容和艺术特色 来于秦@。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧， 写宫中美人早起梳 来到秦国。她们早晚唱歌、弹琴，做了秦的宫人。（光如)明星闪亮， 妆的过程，比喻精彩，夸 开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；「西妃嫔 张大胆，构思奇特，既入 是（宫人）打开梳妆的镜子；一堆鸟云在浮动，是早上宫女在梳头；媵墙： 情理之中，又出意料之 外，生动地表现了秦宫 指六国王侯的官妃。⑦辇来于秦：乘辇车到秦国。公弦：名词用作动渭流涨腻， 中六国美人之众多，从 词，弄丝弦、奏乐。四荧荧：明亮的样子。0鬟hu6):环形的发结。」 渭水浮起了一层 而道出秦统治者的骄奢 弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。【5】雷霆乍惊， 淫逸。 脂膏，是宫人泼下的洗脸水；烟雾缭绕，是宫人点燃椒兰。雷霆突然 宫车过也；「@涨腻：涨起了（一层）脂膏。配脂水：指含有胭脂、香粉 震响，是宫车飞驰而过；的洗脸水。③椒兰：两种香料植物，焚烧以薰香衣物。] 考点【6】 理解文章 辘辘远听，杳不知其所之⑥也。【6】 内容 车声听起来越来越远，以至渺然无声，不知道它们驶向何处。 宫车的车轮声如雷 一肌一容 ，尽态®极妍 滚动，由近而远，终不知 宫女们的每一处肌肤，每一种姿容，都妩媚极了， 去向，既见阿房宫之广， 4辘辘：车行的声音。固杏：远得踪迹全无。之：]缦立远视， 又见宫中生活之豪奢。 动词，到…去。⑦态：指姿容。⑧妍：美丽。 她们久久地站立远望， 139 高中文言文完全解读 而望幸焉。有不见者，三十六年细 盼着皇帝宠幸。有的宫女三十六年都没能与皇帝见面。 考点【7】 理解文章 「③圆缦立：久立。4⑩幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃，嫔受皇帝 内容 宠爱，叫“得幸”。④⑩三十六年：指赢政在位期间（前247一前210） 写六国珍宝之多及 燕赵之收藏”，韩魏之经营，齐楚之精英，几世 其来源，说明六国统治者 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝，（是经过）多少代、 骄奢淫逸，不爱其百姓， 几年，剽s掠其人“，倚叠如山。【7】®收藏：指 为下文的议论蓄势。 多少年，从百姓那里劫掠来，堆叠起来像山一般高。收藏的金 玉珍宝等物。③剽：抢劫、掠夺。④人：民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文 “人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”与此相同。⑤倚叠：堆叠。 一旦不能有，输来其间。鼎铛 考点【8】 鉴赏表达 一旦（国家灭亡）不能再占有，就运送到阿房宫。把宝鼎看作铁锅， 技巧 玉石。，金块珠砾，弃掷逦迤 运用夸张的修辞手 把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，抛掷满地， 法，描写阿房宫珍宝之 秦人视之，亦不甚惜。【8】©鼎铛玉石：把宝鼎看作铁锅，把 富，鞭挞了秦统治者的穷 秦国的统治者看到这些宝物，也不很爱惜。美玉看作石头。铛，平底的浅锅。 奢极侈，挥霍无度。 金块珠砾：把黄金看作土块，把珍珠看作石子。 4⑧逼迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。 》写阿房宫美女之众和珍宝之多，揭露秦朝统治者放纵享乐以及 奢侈的生活。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦 考点【9】 鉴赏表达 唉！一个人的心思，也就是千万人的心思啊。秦始皇 技巧 爱纷奢，人亦念其家。「④爱：喜爱。0纷 运用比喻和排比的 喜欢繁华奢侈，人们也惦念自己的家啊。奢：繁华奢侈。 修辞手法，对照强烈，有 奈何取@之尽辎铢，用之如泥沙？ 力地揭露了秦始皇掠夺 为何搜刮百姓的财宝时不留丝毫，挥霍这些财宝时却视之如泥沙呢？ 天下财富的贪婪，亦隐隐 @取：夺取。配锱铁：古代计量单位，错为一两的四分之]使负栋之柱⑧， 指出阿房宫的富丽宏伟， 一，铢为一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。」使支撑房屋栋梁的柱子， 实际凝聚着广大劳动人 多于南亩之农夫；「⑧负栋之柱：支撑潮架梁之椽，多于机上之工女； 民的血汗。 比田野的农夫多；房屋大梁的柱子。架在梁上的椽子，比织布机上的织女多； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒；「@磷磷：有棱角的样 考点【10】 鉴赏语 梁柱上明显突起的钉头，比农家仓库的稻栗多；子。这里形容突出 言表达效果 的钉头。1瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛， 这句话精练有力地 ⑤庚：谷仓。」参差不齐的瓦缝，比百姓全身的丝缕多；直的横的栏杆， 尽述秦王朝在人民的反 多于九土⑤之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。【9】 抗下迅速灭亡的历史过 比九州的城池多；嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语多。 程。“叫”“举”“炬”三个 团九土：九州。⑦管弦：代1使天下之人，不敢言而 动词，短促相连，生动地 指乐曲。國呕哑：声音杂乱使得全国百姓，嘴里不敢说而心中怀着无比的 表现了反秦斗争的如火 敢怒。独夫9之心，日益骄固@。「圆独夫：失去人心而 如茶和势不可当。 愤怒。秦始皇的心，却一天比一天骄奢顽固。极端孤立的统治者。 140 必修下册 这里指秦始皇。 成卒叫@，函谷举 0固：顽固。 戍边的士兵（陈涉、吴广）一声呐喊，函谷关就被攻破， 考点【11】 归纳内 楚人 炬⑧，可怜 焦土！【10】 容要点 楚人（项羽）一把火，可惜阿房宫就变成了一片焦土！ 点明秦“族灭”的原 ⑥①戍卒叫：指陈涉、吴广起义。2函谷举：刘邦于公元前206年率军入咸阳，推翻 因是不爱惜人民。通过 秦朝统治，并派兵驻守函谷关。举，拔、攻占。⑧楚人一炬：指项羽（楚将项燕的 假设论证“族秦者秦也， 后代)也于公元前206年入咸阳，并 非天下也”的论点，揭示 焚烧秦的官殿，大火三月烧不灭 全篇主题。 》夹叙夹议，点明正是由于秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农 民揭竿而起，一举灭秦。 考点【2】 分析作 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者 者的观点态度 唉！灭掉六国的是六国自己，并不是秦国；使秦国灭亡的 作者委婉讽劝，意在 秦也，非天下也。「@族：作动]嗟乎！使六国各爱其 警告唐朝统治者应当对 是秦国自己，并不是天下的人。词用，灭族」唉！假使六国各自爱护他们的 秦之灭亡，哀而鉴之，不 人，西爱：]则足以拒秦；使秦复爱六国之人， 要重蹈秦王朝的覆辙。 百姓，爱护」就能够抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的百姓， 点明本文的写作动机。 则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？【11】 同教材溯源·必修下册 (皇位)就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡（他们)呢？ P151 西递：依]秦人不暇”自哀，而后人哀之； 次传递。」秦国人来不及哀叹自己的灭亡，然而后人为他们哀叹； 后人哀之而不鉴之， 亦使后 文化常识 后人为他们哀叹却不（把他们的灭亡作为）借鉴，也就更使后来的 辇：①《说文解字》：“辇， 人而复哀后人也。【12】「⑦不暇： 挽车也。”辇本来指用人 人又为这些人哀叹了。来不及， 推挽的车。秦以前，卿大 》转入议论，进一步指出，六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在 夫皆可乘辇；秦以后，唯 于不能施仁爱民，含蓄地告诫“后人”一当世及后代君主，如不以 皇帝才得乘辇。因此， 历史为鉴，还会重蹈覆辙。 “辇”“辇毂”“辇下”常常 成为皇帝、皇帝车驾、皇 文脉梳理 帝所居的宫廷、京师的代 称。②乘车而行。 宫室 规模大、结构巧、歌舞盛、 宏伟瑰丽 建筑 极尽奢华 宫中美女 尽态极妍，而望幸焉 阿房宫赋 宫内生活 淫 鼎：①古代的一种烹饪 飘掠其人，倚叠如山 器，又用为礼器，多以青 宫中珍宝 靡 取之尽锱铢，用之如泥沙 铜铸成，三足（或四足）两 耳。②鼎为传国之重器， 结局 自食恶果 楚人一炬，可怜焦土 因以比喻王位、帝业。 历史 委婉讽谏 引以为戒，爱其人民， 教训 勿蹈覆辙 141 高中文言文完全解读 文言知识餐 ◆一词多义◆ 骊山北构而西折，直走咸阳 通达 走 老翁逾墙走，老妇出门看 逃跑 双兔傍地走 疾行，跑 使六国各爱其人 爱护 秦爱纷奢，人亦念其家 喜欢，喜好 爱 齐国虽褊小，吾何爱一牛 吝惜，舍不得 予独爱莲之出淤泥而不染 爱慕，欣赏 ◆古今异义◆ 各抱地势，钩心斗角 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧 今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗 一日之内，一宫之间， 今义：一个地区经过多年观察所得到的概括 古义：天气冷暖 而气候不齐 性的气象情况 韩魏之经营 古义：指金玉珍宝等物 今义：筹划、组织并管理 齐楚之精英 古义：指金玉珍宝等物 今义：常比喻各行各业杰出的人才 ◆ 词类活用 ◆ 长桥卧波，未云何龙 出现龙 名词用作 复道行空，不霁何虹 出现彩虹 动词 朝歌夜弦，为秦宫人 唱歌；弹琴 骊山北构而西折，直走咸阳 从北边；向西 朝歌夜弦，为秦宫人 在早晨；在夜晚 名词作状语 辇来于秦 乘辇车 日益骄固 一天比一天 ◆文言句式◆ 灭六国者六国也 “…者…也”表判断 判断句 一人之心，千万人之心也 “也”表判断 倒装句 多于市人之言语 状语后置句，应为“于市人之言语多” -142 必修下册 对接高考 一、名篇名句默写 1.《阿房宫赋》中，“ ”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星 比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 2.《阿房宫赋》中，“ ”写六国珍藏的玉石金 鼎等宝物，被秦人搜刮来之后像土块、铁锅一样胡乱地堆积着，“秦人视之，亦不甚惜”。 3.杜牧在《阿房宫赋》中指出，秦与六国都是自取灭亡。他认为，“ ”,则六国能抵 御强秦；“ ”,则秦可江山永固。 4.《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“ ?为 5.杜牧《阿房宫赋》中，“ ”两句用质问的语气谴责秦国统治者穷奢 极欲、不惜财爱物。 6.新考向创设生活情境同志们要以史为镜，汲取教训，否则就会陷入恶性循环之中，正如杜牧在《阿 房宫赋》中所说的那样，“ 二、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 材料一： 赵高说二世曰：“先帝临制天下久，故群臣不敢为非，进邪说。今陛下富于春秋，初即位， 奈何与公卿廷决事？事即有误，示群臣短也。天子称朕，固不闻声。”于是二世常居禁中，与高 决诸事。其后公卿希得朝见，盗贼益多，而关中卒发东击盗者毋已。右丞相去疾、左丞相斯、 将军冯劫进谏曰：“关东群盗并起秦发兵诛击所杀亡甚众然犹不止。盗多，皆以戍漕转作事 苦，赋税大也。请且止阿房宫作者，减省四边戍转。”二世曰：“吾闻之韩子曰：‘尧舜采椽不刮， 茅茨不翦，饭土骝①，啜土形®，虽监门之养，不觳③于此。禹凿龙门，通大夏，决河亭水，放之 海，身自持筑面，胫毋毛，臣虏之劳不烈于此矣。’凡所为贵有天下者，得肆意极欲，主重明法， 下不敢为非，以制御海内矣。夫虞、夏之主，贵为天子，亲处穷苦之实，以徇百姓，尚何于法？ 朕尊万乘，毋其实，吾欲造千乘之驾，万乘之属，充吾号名。且先帝起诸侯，兼天下，天下已定， 外攘四夷以安边境，作宫室以章得意，而君观先帝功业有绪。今朕即位二年之间，群盗并起， 君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上毋以报先帝，次不为朕尽忠力，何以在位？”下去疾、斯、劫 吏，案责他罪。去疾、劫曰：“将相不辱。”自杀。斯卒囚，就五刑。 (选自《史记·秦始皇本纪》) 材料二： 贞观十四年，太宗谓侍臣曰：“平定天下，朕虽有其事，守之失图，功业亦复难保。秦始皇初亦平 六国，据有四海，及末年不能善守，实可为诫。公等宜念公忘私，则荣名高位，可以克终其美。”魏征 -143- 高中文言文完全解读 对曰：“臣闻之，战胜易，守胜难。陛下深思远虑，安不忘危，功业既彰，德教复洽，恒以此为政，宗社 无由倾败矣。” (选自《贞观政要·论慎终》) 【注】①馏：盛饭的瓦器。②形：通“型”，瓦器。③觳：简陋。 7.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写下来。 关东群A盗B并C起D秦回发兵国诛击G所杀回亡甚众①然了犹不止 8.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.固，本来，与《谏太宗十思疏》中“根不固而求木之长”的“固”意思不同。 B.实，实际，与《答司马谏议书》中“盖儒者所争，尤在于名实”的“实”意思相同。 C.就，承受，与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思不同。 D.据，占据，与《过秦论》中“据崤函之固”的“据”意思不同。 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 () A.赵高劝说秦二世不要和群臣在朝廷上决议大事，认为如果让群臣看出了错误，就会影响到天子 的威严；秦二世听从了赵高的建议。 B.冯去疾等人进谏指出，单靠武力难以镇压贼寇，要减少戍边、运输、劳作的劳役，减轻百姓的赋 税，进而从根本上解决问题。 C.秦二世认为尧、舜作为天子，生活过于节俭，不是合格的统治者，不值得效仿学习，君主最主要 的是使法令严明，以此来统治天下。 D.唐太宗认为守住天下需要一定的方法，秦始皇的教训值得鉴戒：魏征认为唐太宗如果永远保持 这种态度，国家就不会倾覆。 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其后公卿希得朝见，盗贼益多，而关中卒发东击盗者毋已。 (2)公等宜念公忘私，则荣名高位，可以克终其美。 11.秦二世最终灭亡的原因是什么？请结合材料简要分析。 答案见P330 144国的王公贵族以及大臣都对秦王说：“从诸侯国 前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国 君而来游说、离间秦国罢了，请求大王将这些客 卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之 中。于是李斯上书《谏逐客书》（进行劝谏），秦 王于是废除了驱逐客卿的诏令，恢复了李斯的 官职，最后采用了他的计谋。（李斯也）升官到 廷尉之职。经过二十多年（的战争），秦国终于 兼并了天下，尊称秦王为“皇帝”，委任李斯为 丞相。 材料二：略 29★谏太宗十思疏 1.鸣琴垂拱不言而化 2.将有作则思知止以安人念高危则思谦冲而 自牧 3.可畏惟人载舟覆舟 4.(恩所加则思)无因喜以谬赏（罚所及则思） 无因怒而滥刑 5.CFH 6.A解析：“意思相同”错。前一个“因”是“因 为”，后一个“因”是“趁机”。 7.C解析：“一度看破红尘，选择人观为道”错 误，原文为“诡为道士”，即假托出家做道士， 不是“看破红尘”。 8.（1)想到（自己的地位）高高在上充满危机，就 不忘谦虚来（加强）自我修养；害怕骄傲自满， 就想到像江海那样容纳千百条河流。 (2)进献忠诚的劝告，纠正朕的过错，为了国 家的长远利益（着想），只有魏征一人而已。 9.①魏征生活俭朴，家里原来没有正寝，太宗为 他建构以后，赐给他素褥布被，以顺从他崇尚 俭朴的意愿。②皇帝要厚葬魏征，魏征的妻 子认为仪仗器物太多，不合魏征的本意。 [参考译文] 材料一：略 材料二： 魏征，字玄成，是魏州曲城县人。年幼时失 去双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大 志，学贯古今，特别留意先秦纵横家的学说。隋 -3 末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起 兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝 藏的书信，总说写得好，后来得知是魏征所作， 立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，李 密没有采用。后来随同李密来到京师，很长时 间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，朝廷 升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。 当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说： “当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万 人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作， 最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。 如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的 办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决 定归附唐朝。贞观三年(629)，（魏征）以秘书监 身份参与朝政。贞观七年(633)，担任待中。当 时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审 理。魏征平时不熟悉法律，只坚持原则，依照实 情处理事情，人人都心悦诚服。进封左光禄大 夫、郑国公。（魏征）多病，提出辞职，太宗说： “您难道没有看到金属在矿山里，没有什么值得 珍贵的吗？擅长冶炼金属的工匠把它锻造成器 物，人们才觉得它宝贵。朕正是把自己比作金 属，把您比作好的工匠而对朕加以磨砺。您虽 有疾病，但还未衰老，哪能就这样辞官呢？”有一 天，太宗宴请群臣，说：“贞观以前，跟随我平定 天下，辗转奔波于乱世，这是房玄龄的功劳。贞 观之后，进献忠诚的劝告，纠正朕的过错，为了 国家的长远利益（着想），只有魏征一人而已。 即使是古代的名臣，也不能超越他们！”太宗亲 自解下佩刀，赐给他们两人。太宗曾经问群臣 说：“魏征与诸葛亮哪一个贤能？”岑文本说：“诸 葛亮兼备将相的才干，魏征不能同他相比。”太 宗说：“魏征实践仁义，用来辅佐朕，想使朕达到 尧、舜的境界，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。” 贞观十七年(643)，（魏征）病重。魏征家里原来 没有正寝，太宗命令停建小殿，用其材料为魏征 修建正寝，仅用五天完工，并赐给他白色褥子、 布做的被子，以顺从他崇尚俭朴的意愿。太宗 亲临问疾，屏退左右，交谈整日才回宫中。这天 8 晚上，太宗梦见魏征还像平日一样，天亮时，魏 征逝世。太宗亲自到魏征家中吊唁，哭得非常 伤心，下令停止上朝五天。追赠魏征为司空、相 州都督，谥号“文贞”。赐给他羽葆、鼓吹、班剑 等仪仗队伍四十人，让他陪葬于昭陵。将下葬 时，他的妻子裴氏推锌说：“魏征平日节俭，现以 一品官的礼节安葬，仪仗器物太多，不合他的本 意。”太宗答应了（她的请求），便用素车载棺，白 布做帷幔，不用彩色涂饰的泥车及草人草马等物。 30★答司马谏议书 1.BDF 2.C解析：“用法相同”错误。意动用法，以… 为急/使动用法，使…争斗。句意：这是当 下最为急迫的事情。/修整防守作战的器具， 对外推行连横策略，使诸侯之间相互争斗。 3.B解析：“选用新进官员及打破常规顺序提 拔人才的用人方式，使得朝中元老重臣与他 意见不合”错误。由材料二“王荆公秉政，更 新天下之务，而宿望旧人议论不协。荆公遂 选用新进，待以不次”可知，是王安石执政后 更新政务，元老重臣意见不合，他才选用新进 并打破常规提拔，并非选用新进的方式导致 元老与他意见不合，因果倒置。 4.(1)后来王安石主持国家政务，他所实施的举 措，大多都以这份万言书为依据（或“大多都 是效法这份万言书”)。 (2)考察王安石过去所信任重用的人，不仅损 害了百姓生计（利益），他自己也没有享受 (得)到好处。 5.①变法用人失当，缺乏可靠人才。材料一指 出当时“在位之人才既不足”“所谓儒者，大抵 皆庸人”，材料二则强调王安石所任新进之土 (如吕惠卿)多趋利背信，最终“可信者又才不 足以任事”。②变法遭到旧党及舆论的强烈 反对。材料一提及变法主张被“流俗”视为 “迂阔”，奥论认为王安石“但知经术，不晓世 务”，材料二则记载旧臣“议论不协”，新党内 部亦互相倾轧，致使变法阻力重重。③变法 脱离实际，未能顺应民心。材料二批评新法 -3 “蠹民生”，且“己亦不飨其利”，顾炎武更指出 其为政未“以人心风俗为重”，可见变法缺乏 社会基础。 [参考译文] 材料一： 王安石，字介甫，是抚州临川人。王安石的 见解议论高深新奇，能用雄辩渊博的言辞辅助 他的学说，行事坚决自信，满怀矫正世事、改变 风俗的志向。于是他（向宋仁宗）呈递万言书， 认为：“当今天下的财力日益困窘，社会风俗日 益败坏，弊病在于不了解法规制度，不效法先王 的政令。效法先王的政令，关键在于效法其精 神实质。如今在位的人才已然不足，民间同样 缺少可用之才，国家的托付、边疆的守护，陛下 怎能长久地把上天的眷顾当作常态，却不担忧 万一出现的忧患呢？希望（陛下）能明察当前因 循守旧的弊端，公开诏令大臣，逐步推行变革， 以期符合当今时代的变化。我所主张的内容， 世俗之人不会谈论，议政者还认为这是不切实 际、陈腐老套的。”后来王安石主持国家政务，他 所实施的举措，大多都以这份万言书为依据。 熙宁二年(1069)二月，（王安石)被任命为 参知政事。皇上对他说：“人们都不了解你，觉 得你只懂得经学，不明白世事政务。”王安石回 应道：“经学正是用来处理世事政务的，只是后 世所谓的儒生，大多是平庸之辈，所以世俗之人 都认为经学无法应用于世事政务罢了。”皇上 问：“既然如此，那么你打算首先实施什么举措 呢？”王安石说：“改变风俗，建立法规制度。这 是当下最为急迫的事情。”皇上认为他说得对。 于是设立制置三司条例司，命令（王安石）与知 枢密院事陈升之共同掌管。 材料二： 王安石执掌朝政时，革新天下各种事务，然 而那些久负声望的旧臣们与他意见不合。王安 石于是选拔任用新进之人，破格对待他们，因此 一时间各项政事不久便都兴办起来，宫廷近臣 和台阁等内外重要权力职位，无一不是新进之 士担任。等到（王安石）出京任江宁知府时，吕 惠卿掌握了政权，有图谋取代王安石的意图。 当时的一些人见吕惠卿得到君主的宠信，认为 能够借此排挤王安石，于是转而依附吕惠卿，借 此兴起大案。不久，王安石再次被召回朝廷，邓 绾反过来攻击吕惠卿；吕惠卿自知处境不安稳， 于是分条列举王安石兄弟的几件过失，当面奏 报给皇上。皇上将吕惠卿所说的内容密封后拿 给王安石看，所以王安石在奏表中说：“忠诚不 足以获得信任，所以事事都想亲自表明清楚；正 义不足以战胜奸邪，所以人人都与我为敌。”大 概说的就是这件事。不久后吕惠卿出京到毫州 任职，王安石再次担任宰相，往日的心腹都已离 去，留下来的人不可信任，可信任的人又才能不 足以承担事务。当时王安石只能与他的儿子王 雾谋划，而王雾又去世了，王安石深知自己的主 张难以施行，于是感慨地再次请求辞职，于是凭 借使相身份再次镇守金陵，不到一年就上交了 节度使的符节。 《东轩笔录》对王安石相关事迹的阐述极为 确切恰当。考察王安石过去所信任重用的人， 不仅损害了百姓生计（利益），他自己也没有享 受（得）到好处。作为大臣，难道能不把人心风 俗当作重要的事情吗！ 31★阿房宫赋 1.明星荧荧开妆镜也 2.鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤 3.使六国各爱其人使秦复爱六国之人 4.复道行空不霁何虹 5.奈何取之尽锱铢用之如泥沙 6.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 7.DGI 8.D解析：“意思不同”错误。都是“占据，占 有”，意思相同。句意：占据四海。/占据着崤 山和函谷关的险固地势。 9.C解析：“秦二世认为尧、舜…不是合格的 统治者”错误。秦二世只是不认同尧、舜身为 天子却身处穷苦境地，为百姓作出牺牲的做 法，他认为统治者应该纵欲而为，尽情享受， 但并没有说秦二世认为尧、舜不是合格的统 治者。 3 10.（1)从这以后公卿很少能够朝见皇上，外面 的贼寇更多了，关中军队被征发向东去攻打 贼寇的一直没有停止。 (2)你们应该顾念国家大事而忘却个人私利， 那么美名和显赫的地位，就能够保持到底。 11.①听信赵高谗言，任由赵高专政。②贪图奢 侈享受，不关心百姓疾苦。③缺少深思远 虑，没有居安思危的意识。 [参考译文] 材料一： 赵高劝说二世道：“先帝登位治理天下时间 很久，所以群臣不敢做非分之事，不敢进言异端 邪说。现在陛下正年轻，刚登上皇位，怎么能跟 公卿在朝廷上议决大事呢？事情如果有错误， 就让群臣看出了自己的弱，点。天子之所以自称 为朕，本来就是不让别人听到他的声音。”于是二 世经常居住在深宫之内，只跟赵高一个人决定各 种事情。从这以后公卿很少能够朝见皇上，外面 的贼寇更多了，关中军队被征发向东去攻打贼寇 的一直没有停止。右丞相冯去疾、左丞相李斯、 将军冯劫进谏说：“关东各路盗贼纷纷而起，朝廷 派兵前去诛讨，杀死的人很多，然而还不能平息。 盗贼多，都是因为成边、运输、劳作的事情太劳 苦，赋税太重。（我们）请求暂停阿房宫的修建， 减少戍边兵役和运输徭役。”二世说：“我听韩子 说：‘尧、舜用柞木做椽子不砍削加工，用芦苇茅 草盖屋顶不修剪，吃饭用瓦碗，喝水用瓦罐，即使 是看门人的衣食供应，也不会比这更简陋了。禹 凿龙门，疏通大夏，疏导黄河淤积停滞之水，引水 入海，亲自拿着杵和锹，小腿上的毛都被磨光了， 即使是奴隶的劳苦，也不会比这更厉害了。’凡是 尊贵而掌握了天下的人，应该随心所欲，最主要 的是使法令严明，下面的臣民不敢做坏事，以此 来统治天下。虞、夏的君主，地位尊贵，做了天 子，却身处穷苦境地，为百姓作出牺牲，这还有什 么值得效法呢？我身居万乘之高位，却没有万乘 的实际，我要建造千乘之车驾，设立万乘之徒属， 让实际跟我的名号相符。再者先帝出身于诸侯， 兼并了天下，天下已经平定，对外排除四方外族 以安定边境，（对内）修建宫室来显示成功的得 意，你们都看到了先帝功业已经就绪。而现在我 登位两年的时间，盗贼纷起，你们不能禁止，又想 要终止先帝所要做的事情，这样做对上不能报答 先帝，其次也是不为我尽忠尽力，你们还凭什么 身处高位呢？”于是把冯去疾、李斯、冯劫下交给 狱吏，审讯追究三人的其他罪过。冯去疾、冯劫 说：“将相不能受侮辱。”自杀了。李斯最终被囚， 受五刑。 材料二： 贞观十四年(640)，唐太宗对侍臣们说：“平 定天下，我虽然做到了，但如果守天下没有长远 的谋划，功业也难以保住。秦始皇起初也曾平 定六国，占据四海，到他晚年却不能很好地守住 江山，这个教训确实可作为鉴戒。你们应该顾 念国家大事而忘却个人私利，那么美名和显赫 的地位，就能够保持到底。”魏征说：“臣听说，打 胜仗容易，保持胜利困难。陛下谋划周密，考虑 长远，在安全的时候不忘记危难，功业既已显 赫，德行教化又很和谐，如果能永远用这种态度 来治理天下，国家就不会有倾覆的危险了。” 32★六国论 1.奉之弥繁侵之愈急 2.以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天 下之奇才 3.日削月割以趋于亡 4.以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天 下之奇才 5.盖失强援不能独完 6.六国互丧率赂秦耶 7.BFG 8.C解析：“用法不同”错误。都是使动用法， 使…臣服/使…活命。句意：与各路群雄 竞相争斗、一较高下，然后使他们臣服。/项 伯杀了人，我救了他。 9.B解析：“待人谦逊是其能够击败项羽取得 天下的根源”错，根据材料二“高起、王陵对 曰：‘陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下 使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同 3 利也。”可知，高起、王陵认为汉高祖取胜的 原因是“与天下同利”，而材料二中二人明确 评价高祖“慢而侮人”，并非“待人谦逊”。 10.（1)从前那些被战国四公子、吕不韦等人供 养的贤士，都归向何处呢？ (2)(魏征)常常担心在富贵中滋生骄奢之 心，在疏忽大意中引发祸乱，所以他知道守 住功业的艰难。 11.①王安石借六国、刘项、唐太宗等史事，阐明 天下不患无才，患君主不求不用才，人才随君 主需求而生。②契合之处：二者均强调君主 是人才选用关键，魏征“简能而任之”与王安石 “求才用才”理念一致；均以史为鉴劝君主重视 人才，巩固治国根基，保障国家长治久安。 [参考译文 材料一： 春秋末年到战国时期，诸侯和卿相们都争 相供养贤士来为自己谋划。那些穿着华美的衣 服、享用精美的膳食，被安置在贵族府中的贤 士，多得数不清。智慧、勇武、善辩、膂力具备这 四，点的人都是天下百姓中才智出众的俊杰。古 代的君王把天下的富贵荣华，与这四种人共享。 只要这四种人各尽其职，那么百姓就会安定了。 秦始皇起初想要驱逐外来的客卿，因为采纳了 李斯的劝谏才作罢。等到统一天下之后，却认 为客卿没有用处，于是只推行法令而不任用贤 才，认为百姓可以依靠法令来治理，认为官吏不 必选用有才能的人，只要能遵守朝廷的法令就 够了。因此他拆毁名城，诛杀豪杰，天下才智出 众的人都流离失所，回到田间务农。从前那些 被战国四公子、吕不韦等人供养的贤士，都归向 何处呢？不知道他们是会形容枯槁、面黄肌瘦， 穿着平民的粗布衣衫直到老去，还是会停下耕 种、叹息感慨，等待时机有所作为呢？ 材料二： 汉高祖在雏阳南宫摆酒设宴。他说：“各位 诸侯和将领，不要隐瞒我，都要说真心话。我为 什么能取得天下？项羽为什么会失去天下？”高 起、王陵回答道：“陛下您待人傲慢，还爱侮辱