1-6（沁园春·长沙、 芣莒、插秧歌、短歌行、归园田居(其一)、梦游天姥吟留别）-【专项训练】高中语文专项练 文言文完全解读

参考 4★短歌行 1.周公吐哺 天下归心 2.山不厌高海不厌深 3.明明如月 何时可掇 4.青青子衿悠悠我心 5.周公吐哺天下归心 6.不相同。曹丕诗中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写 母鹿叫声不停，衔苹草呼唤小鹿，以动物亲子 之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤 独之苦。曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句， 畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热 闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。 5★归园田居（其一）》 1.榆柳荫后檐桃李罗堂前 2.暧暧远人村依依墟里烟 3.羁鸟恋旧林池鱼思故渊 4.狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 5.方宅十余亩草屋八九间 6.①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中 有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。 ②后两句侧重写作者的超然态度，说明尽管 外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人 自得其乐。 6★梦游天姥吟留别 1.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 2.天台四万八千丈对此欲倒东南倾 3.熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 4.世间行乐亦如此古来万事东流水 5.忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟 6.半壁见海日空中闻天鸡 7.脚著谢公屐身登青云梯 8.①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大 唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比 任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不 免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 3 答案 7★登高 1.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 2.万里悲秋常作客百年多病独登台 3.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 4.(示例)①意象选择：密集统一与疏朗变化的 差异。杜诗选取风、天、猿、渚、沙、鸟等多重 意象，密集叠加，营造出肃杀、苍茫、通篇统一 的意境；梁诗意象则相对疏朗，如“乌帽”“黄 尘”“落日”“西风”“黄花”“明月”等，随着情感 起伏而自然呈现，富于变化。②情感表达：沉 郁顿挫与跌岩曲折的差异。杜诗情感沉郁 挫，从首联至尾联，那种羁旅之愁、孤独之感、 家国之忧、身世之叹层层递进，凝重深沉，一 悲到底；梁诗情感则显跌宕，首联、颔联写个 人憔悴困顿与悲愤，颈联扩展至家国之愁，尾 联试图以看似超脱之语自我排解，实则将悲 愤压抑于内，形成回旋曲折的表达。③意境 营造：雄浑阔大与苍凉低回的差异。杜诗凭 借密集意象和雄浑笔力，营造出天地一体、古 今交融的宏大悲壮意境；梁诗则主要通过“落 日”“西风”等意象，营造出侧重于个人感受 的、衰败苍凉的意境，格局相对内敛。 8★琵琶行并序 1.沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容 2.轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》 3.浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 4.转轴拨弦三两声未成曲调先有情 5.①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林” 两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住 得无？”以问句的形式，委婉地表达了对白居 易出入佛寺的关切以及劝告，含蓄地劝诫友 人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。 ②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝 告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己 依然可以青云直上，表达对友人前途无量的 勉励之意。必修上册 沁园春·长沙 背景知识 作者简介 毛泽东(1893一1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革 命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的 伟大奠基者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核 心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，是为世界被压迫民族的解放 和人类进步事业作出重大贡献的伟大国际主义者。主要作品有：《实践论》《矛盾论》《论持久 战》《新民主主义论》等文章；《卜算子·咏梅》《忆秦娥·娄山关》《沁园春·雪》《七律·人民 解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等诗词。 写作背景 这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大 罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东 在途经长沙时重游了橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。 课文内容 考点髓 沁园春·长沙O毛泽东 考点【1】 鉴赏诗歌 内容 独立寒秋①，湘江®北去，橘子洲③头。 词人通过远眺、近 在深秋，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江水缓缓北流。 观、仰望、俯视，看到了红 ①寒秋：即深秋，深秋已有寒意。②湘江：源头在广西，流门看 万 山@ 叶、绿水、船只、蓝天、雄 经长沙。③橘子洲：又名水陆洲，在长沙城西的湘江中。」看一座座山都变成一片 鹰、游鱼，描绘了一幅生 红遍， 层 林尽 染； 漫江⑤ 碧 机盎然、色彩绚丽的秋景 红色，山上一层层的树林经霜变红，都像染过一样；满江秋水清澈澄 图，体现了巍峨、博大、壮 透，百舸争流⑦。④万山：指湘江西岸岳麓山和附近许 阔的崇高美。 碧，一艘艘大船争先恐后，乘风破浪。多山峰。万，表示很多。⑤漫江：满江。 考点【2】炼字 “击”字形象地写出 ⑥碧透：江水碧绿，清澈见底。⑦百舸(gě)：许多]鹰击⑧长 空， 了雄鹰之健，“翔”字精当 船。舸，大船。这里泛指船只。争流：争着行驶。鹰在广阔的天上飞， 地描绘了游鱼之乐，“竞” 鱼翔浅底，万类霜天®竞自由。【1】【2】⑧击：搏击，这里形 字突出了万物蓬勃旺盛 鱼在清澈的水里游，万物都在深秋竞相自由地活动。容飞得娇健有力。 的生命力。 ⑨长空：广阔的天空。⑩翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。①浅 ③教材溯源·必修上册P3 底：水清澈见底，显得浅。②万类：万物。⑧霜天：深秋天气。☑竟：竞相，争着。 001 高中文言文完全解读 怅寥 廓 问 面对着广阔的宇宙，我在深思中产生激昂慷慨的心绪，不禁要问 考点【3】 鉴赏诗歌 苍茫⑦大地，谁主沉浮？「⑤怅(chang).:原意是失意，这里用 中的形象 这旷远迷茫的大地，由谁主宰世间的盛衰？来表达由深思而引发的激昂慷慨 这几句表现了一群 的心绪。⑤寥廓(i6okuò)：指宇宙的广阔。⑦苍 有志青年慷慨激昂、评论 茫：旷远迷茫。⑧主：主宰。四沉浮：这里指盛衰。 国事，奋笔疾书、激浊扬 》上片写景，描绘了湘江美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出 清的形象。他们同军阀、 了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。 官僚展开英勇斗争，显示 携来百侣曾游。忆往昔 峥嵘① 出豪迈气概和磅礴气势。 曾经，我同很多同学经常携手结伴来到这里漫游。回想过去，不寻常 岁月稠。 「@百侣：众多同伴。侣，这里指同学。@峰嵘门恰同 的日子是很多的。(zheng re6ng):这里是不平凡、不寻常的意思.同学们 考点【4】 鉴赏诗歌 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥®方遒。②拾：正当，正 的思想内容、情感 正值青春年少，风采才华正盛；同学们意气奔放，正强劲有力。值。⑧风华正 词人通过对湘江边 茂：风采才华正盛。@意气：意志和气概。]指点@江山，激扬文字， 美丽壮观的秋天景色的 ⑤挥斥：奔放。四道(q心：强劲有力。评论国家大事，写出激浊扬清的文章， 描绘，以及对革命斗争生 粪土①当年万户侯@。【3】「@指点：这里是评论的意思。@江山：指 活的回忆，抒发了昂扬向 把当时的军阀官僚看得同粪土一样。国家。④激扬：激浊扬清，抨击恶浊，褒 上的青春激情，表达了雄 扬清明。①粪土：用作动词，视…如粪土。①万户侯：食邑万户的侯爵。这里 视天下的凌云壮志。 借指大军阀、大官僚。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，服劳役。 曾记否，到中流®击水@ ，浪 大家是否记得，当年我们在江河水流中央游泳，那激起的浪花几乎 文化常识 遏飞 舟⑤？【4】②中流：江河水流中央。国击水：指游泳 万户侯：汉代侯爵的最高 阻止了疾驶而来的船？@遏：阻止。飞舟：飞快前进的船只。 一级，食邑万户，其中卫 》下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友改造旧世界的英勇无畏 青和霍去病是典型代表。 的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地为“谁主沉浮”作了解答。 万户侯在封建社会作为 一个特殊阶层，拥有很高 文脉梳理 的社会地位，掌握着大量 的社会资源（包括人力、 ,国春米沙 万山红遍，层林尽染 物力、财力等)，代表着地 看 漫江碧透，百舸争流 上片写景 位、财富和权力。后泛指 鹰击长空，鱼翔浅底 高官贵爵。 景中有情 万类霜天竞自由 沁 湘江寒秋 我要做万户侯！ 问 苍茫大地，谁主沉浮 春 同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 沙 下片抒情， 忆 指点江山，激扬文字 情中见景 粪土当年万户侯 峥嵘岁月 记 中流击水，浪遏飞舟 002 必修上册 文言知识餐 ◆一词多义◆ 到中流击水，浪過飞舟 名词，中央 上书谏寡人者，受中赏 形容词，中等 中 是秦之计中，而齐、燕之计过矣 形容词，适当，适中 先帝创业未半而中道崩殂 形容词，一半 宫中府中，俱为一体 名词，内，里 问苍茫大地，谁主沉浮 动词，主宰 若舍郑以为东道主 名词，主人 主 文以气为主 名词，根本 且夫天地之间，物各有主 名词，物的所有者 主倡而臣和 名词，君主 ◆ 词类活用◆ 名词用作动词 粪土当年万户侯 视…如粪土 名词作状语 湘江北去 向北 芣营 背景知识 写作背景 《芣营》是《诗经·周南》中的一篇。一般认为，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即 今河南西南部及湖北西北部一带。《周南》为十五国风之一，其中大多数诗是西周末年、东周 初年的作品。《芣莒》是周代南方妇女在劳动中即兴传唱的民歌，格调明快而优美，是一首有 着浓厚生活气息的劳动之歌。 003 高中文言文完全解读 课文内容 考点髓 芣营0 【考点】鉴赏诗歌 ◎《诗经·周南》 的语言表达效果 采采°芣苴，薄言采之。采采芣苴，薄言有之。 “掇”“捋”，具体写 茂盛的车前草，采呀采呀采起来。茂盛的车前草，采呀采呀采得来。 采末莒的动作，或摘 ①芣营：车前草。②采采：茂盛的样子。③薄言：]采采 芣苴，薄言 取，或捋取，真切又生 “薄”“言”都是助词，无实义。④有：取得，获得。」茂盛的车前草，一片一片 动。“秸”“襭”，具体写 掇之。采采米茸，薄言捋之。 ⑤掇(duō)：拾取，摘取。 以裙襟盛取采得的芣 摘下来。茂盛的车前草，一把一把捋下来。⑥捋(u0):从茎上成把地取下。 莒的动作，展现了一幅 采采芣首，薄言桔之。采采 芣营， 薄言襭®之。 充满生机与喜悦的动 茂盛的车前草，提起衣襟兜起来。茂盛的车前草，掖起衣襟兜回来。 人劳动场景。 ⑦桔(jié)：提起衣襟兜东西。 ⑧擷(xé)：把衣襟被在腰带上兜东西。 文脉梳理 拉开劳动序幕 采之 有之 喜悦、 采摘 一片片摘→一把把捋 欢快 过程 提起衣襟兜→掖起衣襟兜 插秧歌 背景知识 完全 解读 作者简介 杨万里(1127一1206)，字廷秀，号诚斋。出生于吉州吉水（今江西吉水）。南宋文学家， 与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其 为“诚斋先生”。获赠光禄大夫，谥号“文节”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描 写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此 外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。有《诚斋集》传世。 写作背景 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州（今浙江衢州市）。 时值农忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，故作此诗。 -004 必修上册 课文内容赣 考点 插秧歌⊙杨万里 考点【1】 鉴赏诗歌的 语言表达效果 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿 这两句一气呵成，渲染 田夫把秧苗抛过来，田妇赶紧接住。小儿子拔秧苗，大儿子 出一家人齐心协力的劳动 插。【1】笠是兜整①蓑是甲 氛围。 弯腰插秧苗。草笠仿佛是一顶头盔，蓑衣犹如战士的铠甲。 考点【2】 鉴赏诗歌的 雨从头上湿到胛@。【2】①兜鉴(m):古代打仗时战 蒙蒙细雨落个不停，全家人从头湿到肩胛。士所戴的头盔。②胛：肩胛。 表达技巧 唤渠③朝餐歇半晏④，③渠他。④半霎]低头折腰只 以特写镜头描摹农人 喊他吃早饭顺便歇一会儿，极短的时间。」可他低头弯腰劳作半天 冒雨插秧的情景。前半句 不答：“秧根未牢莳未匝⑤，照管 运用两个新颗的比喻，流 不回答，只说道：“秧苗根虚难成活，这块田还没有插完，快提防 露出农人如兵士，在天地 鹅儿与雏鸭。”「⑤莳(sh)未匝：意思是，这块田地还没有栽 之中奋勇战斗的意味；后 着小鹅和小鸭！” 插完毕。莳，移栽、种植。匝，布满、遍及。 半句通俗浅白，流露出质 ⑥照管：照料，照看。这 朴的生气，使得农事的艰 里是“提防”的意思。 辛跃然纸上。 文脉梳理 插秧的繁忙和艰辛一抛、 插 接、拔、插、湿 赞美劳动 农夫一家勤劳农事的紧张 歌 和劳动者 一半霎、低头、折腰、不 答、照管 文言知识 完金 解读 ◆一词多义◆ 秧根未牢莳未匝 动词，布满，遍及 长雾匝高林 动词，笼罩 匝 绕树三匝，何枝可依 量词，周，圈 插在炉内拜三匝 量词，遍 水匝隍堑，于城东北合为一渎 动词，环绕 唤渠朝餐歇半霎 第三人称代词，他 渠 沟渠涨满无处泄 名词，水渠 问渠那得清如许 第三人称代词，它，指方塘 005 高中文言文完全解读 女短歌行 背景知识 完全 解读 作者简介 曹操(155一220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年政治 家、军事家和文学家。他“外定武功，内兴文学”，与其子曹丕、曹植主导形成了一个文 学中心，习惯上称“建安文学”。他的文学成就主要表现在诗歌上。他的诗多是乐府 歌辞，朴实无华、感情深挚、气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。代表作品：《观沧海》《龟虽寿》 《蒿里行》。 写作背景 此诗当作于赤壁之战前后。当时曹操年事渐高，面对连年战乱、统一中原的事业仍未完 成的现实，优愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士，致 力于建功立业。在此背景下曹操作《短歌行》。 课文内容 完金 解读 考点髓 考点【】鉴赏诗歌的思 短歌行©曹操 想内容、表达技巧 对酒当歌，人生几何②！譬如潮露，去日苦多⊙。 借歌和酒，感叹人生短 我饮酒听歌，感叹人生岁月能有多少！正如朝露易逝，逝去的日子已太多。 促和时光消逝，欢乐中隐含 慨当以④，忧思难忘。【1】何以解忧？唯有杜康。 着深深的忧愁。诗人把人生 歌声激越不平，我为贤才思难忘。问我何物可消忧？唯有美酒可消愁。 比作朝露，意在说明时光易 @对酒当歌：面对着酒与歌，即饮酒听歌。当，也是“对”的意思。②几何： 逝，应及时施展抱负、建功立 多少。③去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。这是慨叹人生短暂。 业。诗人“忧思难忘”正是因 ④慨当以慷：即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越1青青子衿， 为没有建功立业、统一天下。 不平。⑤杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。贤才俊杰啊， 悠悠我心。但为君故，沉吟⑦至今。 呦呦⑧鹿鸣， 我在深深地思念你们。平生只为思君故，吟诵低回唱至今。声音悠长群鹿叫， 考点【2】鉴赏诗歌的思 食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。【2】「⑥青青子衿，悠悠我心： 穿梭原野吃艾蒿。我有八方好宾朋，弹瑟吹笙笑盈盈。语出《诗经·郑风·子衿》， 想内容 原写姑娘思念情人，这里用来形容渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指 诗人婉转地写出了他求 代周代读书人青色交领的服装。衿，衣服的交领。悠悠，长远的样子，形容思虑连 贤才不得时的日夜思慕，以及 绵不断。⑦沉吟：沉思吟味。这里指对贤才的思7明明如月， 求得贤才后的愉悦。 念和倾慕。⑧呦(yu)呦：鹿叫的声音。⑨苹：艾蒿。人才光耀如明月， 006 必修上册 何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡， 考点【3】 鉴赏诗歌的 我何时能采得？久蓄于心的忧愤，喷涌而出难断绝。何畏阻隔纵横路， 艺术特色 枉用相存。契阔谈燕®，心念旧恩。「@何时可掇：什么 屈驾横穿访贤能。欢饮畅谈话重逢，念念不忘旧恩情。时候可以摘取呢？ 这两句运用典故。作者 掇，拾取，摘取；一说同“辍”，停止。①越陌度阡：穿过纵横交错的小路；陌，东西 以周公自比，抒发了自己求贤 向的田间小路；阡，南北向的田间小路。②枉用相存：屈驾来访；枉，这里是枉驾 若渴的心情和统一天下的雄 心壮志。 的意思；用，以；存，问候探望。⑧契阔谈燕：久]月明星稀，乌鹊南飞。 别重逢，欢饮畅谈；爽阔，久别重逢；議，同“宴”。」明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。 ⑤教材溯源·必修上册P59 绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 彷徨失意绕树飞，孤独失落何枝依？我意如山成大业，我心似海纳贤才。 周公吐哺，天下归心。【3】「@乌鹊：乌鸦。⑤三匝：三周；匝，周，圈。 周公废食纳人才，天下荚才归心切。⑥山不厌高，海不厌深：这里是仿用 《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明 主不厌人，故能成其众。”意思是希望尽可能多地接纳人才。⑦周公吐哺，天下 归心：《史记·鲁周公世家》记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见， 来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见，唯恐因接待贤士迟慢而失掉 人才；这里借用这个典故，表示自已像周公一样热切殷勤地接待贤才，使 天下的人才都心悦诚服地归顺；吐哺，吐出嘴里的食物：归心，人心归服。 》诗人将人生无常带来的深沉思虑和他要招揽人才、统一天下的 壮志豪情相混杂，情绪或低落或高昂。最后，诗人用对理想、对事 业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。 文脉梳理 人生几何， 人生苦短 生“忧” 去日苦多 何以解忧？ 唯有杜康。 青衿苦心， 求贤若渴 释“忧” 鼓瑟相迎 短歌行 复“忧” 明明如月， 忧思绵延 忧从中来 士当择主， 效法周公 忧志并生 吐哺相迎 007 高中文言文完全解读 文言知识餐 ◆ 古今异义◆ 对酒当歌，人生几何 古义：多少 今义：①疑问代词，多少。②几何学 但为君故，沉吟至今 古义：仅，只是 今义：①副词，只、仅仅。②连词，但是 明明如月，何时可掇 古义：明亮 今义：副词，表示显然如此或确实，下文意思往往转折 越陌度阡，枉用相存 古义：问候，探望 今义：存在 山不厌高，海不厌深 古义：满足 今义：憎恶 ◆一词多义◆ 忧从中来，不可断绝 断绝 绝 黄山绝胜处 极，最 夜久语声绝 停止，消失 周公吐哺，天下归心 动词的使动用法，使……归顺 守拙归园田 回，返回 归 不图子自归 回娘家 先生赎而归之 动词的使动用法，使……归去 城不入，臣请完壁归赵 归还 对接高考 一、名篇名句默写 1.2025北京卷曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 2.曹操《短歌行》中“ ”两句，表达了自己希望接纳更多的人 才，仿用了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 3.曹操《短歌行》中“ ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不 可即的明月，表达了对贤才的渴望。 4.古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中的 66 ”来表达自己贤才难求之忧。 5.新考向创设生活情境在全球人才发展论坛上，我国主办方代表致辞时引用曹操《短歌行》中的名 句“ ”,以开放的姿态展现了新时代的中国对国际人才的热 情期待与诚挚欢迎。 —008 必修上册 二、古诗文阅读（对比阅读) 6.热考点教考衔接曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两 者表达的情感相同吗？请结合诗句简要分析。 短歌行0 曹不 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁⑦。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麂。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离①。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①汉献帝建安二十五年(220)正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。 ②遐迁：远离。此指去世。③麑()：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 答案见P321 ★归园田居（其一) 背景知识 赣 作者简介 陶渊明（约365一427），字元亮，号五柳先生，后世称靖节先生，寻阳柴桑（今江西九江） 人。东晋时期著名诗人。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等，后弃官归隐。他 是中国第一位田园诗人。他的诗文不言教化，不事雕琢，注重情感的自由抒发，注重诗文的 自然天成。作品被编为《陶渊明集》等。 写作背景 义熙元年(405)八月，陶渊明出任彭泽县令，在任八十余天，后辞官归田。他天性热爱田 园生活，喜欢读书，不喜欢在俗事杂务上费心思，而其所处时代朝廷权臣当道，权贵们一心争 权夺利、铲除异已，无心致力于政治清明。他一介文士，在奔波劳累的仕途生活中，时时感到 不适和厌倦，情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕 的行为产生了怀疑。本诗正是创作于这一时期。 -009 高中文言文完全解读 课文内容 者点髓 考点【1】 鉴赏诗歌的思想 归园田居（其一) ⊙陶渊明 内容 少0无适俗③韵④，性⑤本爱⑦丘山。【1】 开篇两句写自己年轻时就没 少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山林田园（生活）。 有适应世俗的气质，本性是热爱 山林田园的，意在说明诗人本性 T①少(shào):指少年时代。②适：适应。③俗：世俗。④韵：气质、情致。 与官场行事作风之间的矛盾，为 ⑤性：天性、本性。⑥本：本来。⑦爱：喜爱。⑧丘山：这里泛指山林。 全诗奠定了基调。 误⑨落尘0网@中，一去三十年。【2】⑨误：错误。 不慎误落在尘世的罗网中，转眼就是三十年。 0尘：尘世 考点【2】 鉴赏诗歌的表达 ①网：罗网，意指庸俗门羁鸟0恋旧® 林， 技巧 污浊的官场犹如罗网。」关在笼中的鸟留恋生活过的树林， 用“尘网”比喻官场生活， 池鱼思故渊。 「②羁(D鸟：笼中鸟。⑧旧：旧时的，过 使人望而生恶，并以其反衬田 禁在池里的鱼思念遨游过的深渊。去的。@池鱼：池中鱼。⑤渊：深潭。 园生活，更能表现诗人对污浊 开荒南野际， 守拙 归园田。 的官宦生涯的厌恶和对淳朴自 在南面的山野里开垦荒地，我持守愚拙的本性返回田园。 然的田园生活的热爱。 [@际，中间，里边。⑦守拙(20)：持守悬描的]方9宅@十余@①亩， 本性，即不学巧伪，不争名利。⑧归：回，返回。 住宅周围有十多亩地， 考点【3】鉴赏诗歌的情感 八九间。四方：四周围绕。四宅：住宅。 最后四句通过写“无尘杂”的 草：屋0 还有八九间茅草小屋。 “户庭”和“有余闲”的“虚室”来衬 @余：多。②草屋：苫草的土屋。 托诗人恬淡的心境，并直接抒发 榆柳荫③后檐，桃李罗堂前。「②荫：遮蔽。@罗： 了自己回归田园的欣喜之情。 榆树柳树遮蔽着后檐，桃树李树排列在堂前。 排列，罗列。 暖暖远人村，依依墟里烟。 ⑤暧（à1）暖：迷蒙隐 隐隐可见远处的村庄，依稀可见乡里的炊烟。约的样子。②远人 文化常识 田园诗：中国古代诗歌题材的一 村：远处的村庄。门狗吠深巷®中，鸡鸣® 桑树颠。 种，内容多歌咏农村景物或农家 ⑦依依：隐约的样子狗在深巷中叫，鸡在桑树的顶端鸣叫。 生活，格调恬静悠然。东晋陶渊 ②深巷：幽深的小巷。门户庭无尘杂①，虚室有余闲。 明的一些诗被称为田园诗的代表 四鸣：鸣叫。①颠：顶端。门庭里没有尘俗杂事，静室里自有余暇清闲。 作。这些诗取材于田园生活，表 @尘杂：指世俗的繁杂琐事。②虚久在樊笼@里，复⊙得返⑧ 达了他对田园生活的深切感受， 室：静室。⑧余闲：余暇，空闲。」久在樊笼里（的我啊），又能返回 语言平淡而自然，朴实而又不缺 自然。【3】@樊笼：关鸟兽的笼子：这里指束缚本性的俗世。⑤复：又， 乏色彩，充满诗情画意，对后世产 自然了。 生了深远的影响。 重。团返：返回。@自然：指田园生活，又指自然的本性。 》全诗由抒发对官场生活的厌倦，到描绘田园风光的美好动 人、农家生活的舒适愉快，流露出诗人如释重负的心情，表达 了诗人对田园生活的热爱。 010 必修上册 文脉梳理 因何而归 爱丘山 一 本性、误落、恋故、守拙 归 房屋简陋，环境清幽：田地、草屋、榆柳、桃李 国 归去何处 归田园 静中有动，安静祥和：远村、炊烟（远观） 田园美 居 鸡犬相闻，淳朴自然：狗吠、鸡鸣（近闻） 归去如何 心情欢 无尘杂、有余闲、返自然 对接高考 一、名篇名句默写 1.2024新课标卷1乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 2.《归园田居》（其一）中“ ”两句使用叠字，使乡村远景增添了 平静安详之感。 3.《归园田居》（其一）中“ ”两句，采用对仗句式，连用两个比 喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 4.《归园田居》（其一）中“ ”与王籍的五言律诗《入若耶溪》中 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出和谐安宁的意境。 5.新考向创设生活情境小刚去农家乐游玩，那里的房屋都是茅草房样式，还在周围提供了可以耕种 的土地，这使他想到了陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”两句 所描述的画面。 二、古诗文阅读 6.新考向观点性命题宋诗以理见长，下面这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。 和陶归园田居（其一）① 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡⑧，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠®。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 【注】①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田 居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 答案见P321 011 高中文言文完全解读 ★梦游天姥吟留别 背景知识 作者简介 李白(701一762)，字太白，号青莲居士。开元十八年(730)左右抵长安，争取政治出路， 但失意而归。天宝元年(742)，被唐玄宗召入长安，担任翰林供奉，参与草拟文件等工作。李 白秉性耿直，对黑暗势力不阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安不满两年，即被赐金放还。 安史之乱爆发时，李白正在宣城、庐山一带隐居。之后，李白因参与了永王与唐肃宗争夺帝 位的斗争获罪，被流放夜郎（今贵州桐梓）。途中遇到大赦，得以东归，时已五十九岁。晚年 流落在江南一带，卒于当涂。主要作品有《蜀道难》《行路难》《静夜思》等。 写作背景 天宝三载(744)，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后， 他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁的家中居住了一段时间。这首诗就是他告别东 鲁诸公时所作。虽然出翰林已有段时间了，但政治上遭受挫折的怨愤仍然郁结于怀，政治上 的失败使他胸中的块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。 课文内容 完全 解读 考点髓 梦游天姥吟留别⊙李白 考点【1】 鉴赏诗歌 的表达技巧 海客谈瀛洲，烟涛微茫①信②难求®； 以整齐的对句写出 航海的人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以找到； 越人语天姥，云霞明灭④或⑤可睹。【1】①微茫： 两个虚实相映的形象，以 越人谈起天姥山，云霞忽明忽暗，也许可以看到（天姥山）。景象模 仙山的虚幻难觅反衬出 糊不清。②信：确实，实在。③求：寻找。]天姥连天0向天横⑦， 天姥山的真实可见，表现 ④明灭：忽明忽暗。⑤或：或者，也许。」天姥山仿佛与天相连，遮住天空， 出诗人对名山胜境的 势⑧拔⑨五岳掩赤城。天台四万八千丈， 向往。 山势高过五岳，遮掩了赤城山。天台山虽高四万八千丈， 对 此欲倒 东 南 倾。【2】 考点【2】 鉴赏诗歌 但对着（天姥）这座山，（天台山）就好像要拜倒在它的东南面一样。 的表达技巧 ⑥连天：与天相连。⑦向天横：遮住天空；横，遮蔽。 运用夸张、对比的手 ⑧势：山势。⑨拔：超出。⑩掩：遮掩。①倾：偏斜，倒下。 法，描绘出天姥山拔地参 》梦游的诱因。天姥山时隐时现，胜似仙境，高耸入云，遮住天空， 天的雄伟形势。 山势超过了五岳，遮掩住赤城山，诗人对其充满了向往之情。 —012 必修上册 我欲”因之梦吴越，一夜飞 我为前面越人的话所吸引，想梦游越地的天姥山，一个夜晚飞渡 考点【3】 分析诗句 度镜湖9月。【3】「②欲：想。③因之：意思是为前面越人的话所吸 的作用 月光映照下的镜湖。 引：因，依据。④镜湖：指鉴湖，在今浙江绍兴。 此句承上启下，既点 湖月照我影，送我至剡溪。谢公 明诗人向往天姥山的原因， 湖上的月光照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游 又引出下文对梦境的描写。 宿处今尚在，禄水荡漾 天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中 清猿啼。脚著谢公屐，身登青云 考点【4】 鉴赏诗歌 的猿猴叫声凄清。（我)脚穿谢灵运穿的那种木屐，亲自攀登直上 梯。【4】⑥渌(1心)：清澈。⑩清：凄清。①著：]半壁⑧见 内容 云霄的山路。穿。®青云梯：指直上云霄的山路。在半山腰看到 写梦登天姥山的情 海日，空中闻天鸡。千岩@ 景。“著”“登”动作的连 从海上升起的太阳，在半空中可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠， 写，可看出诗人迫不及待 万转路不定，迷花倚@石忽已 登山的轻捷情态。 道路曲折回旋，没有一定的方向，迷恋着花，倚靠着石，不觉天色 眼@。 「四半壁：半山腰。四千岩：形容峰峦、]熊咆 很快就暗了下来。山谷极多。@倚：靠。@暝：昏暗。」熊在咆哮， 考点【5】 鉴赏诗歌 龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。【5】 的表达技巧 龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层巅震惊。 从视觉和听觉角度， 云青青兮欲雨，水澹澹⑤兮生烟。列缺⑤霹雳，丘峦 描写山势的曲折和惊险， 乌云黑沉沉的，像是要下雨了，水波荡漾，升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦 动静结合，富有气势。 崩@摧。洞天8石扉，訇然⑧中开。②殷(y):震动。 崩裂。仙府的石门，訇的一声从中间打开。@青青：黑沉沉的。 ⑤澹(dà)澹：动荡不定。⑤列缺：闪电：列，同“裂”。@崩：崩7青冥⊙ 考点【6】 鉴赏诗歌 塌。⑧洞天：仙人居住的洞府。②四訇然：形容声音很大。洞中蔚蓝 的表达技巧 浩荡不见底，日月照耀金银 运用天马行空的想 的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成 台@ 霓为衣兮风为马，云之君⑧兮纷纷 象，描绘仙人出场的画 的楼台。驾乘云彩的神仙把彩虹当作衣裳，把清风当作马，一个接 面，神奇而富有魅力，使 而来下。虎鼓⑧瑟兮鸾回车，仙之人兮列 人读后心驰神往，宛如置 个地下来了。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉车回转，仙人成群结队多 身仙境。 如麻。【6】「@青冥：天空。①金银台：金银筑成的楼台，指神仙居住 得像麻一样。的地方。②云之君：泛指驾乘云彩的神仙。图鼓：弹奏。 忽魂悸以魄动，恍⑤惊起而长嗟⑤。惟觉时 考点【7】 鉴赏诗歌 忽然心惊胆战，我猛然惊醒，一坐而起，不禁长声叹息。醒来时见 的情感 之枕席，失向来⑧之烟霞。【7】②悸()： 由梦境转入现实，隐 到的只有枕头床席，刚才（梦中）所见的烟雾云霞消失了。因惊惧而 含诗人梦醒后的失落，以 心跳。⑤恍：猛然惊醒的样子。团嗟：叹 及不愿与权贵同流合污 息。⑦觉(jiòo):醒。⑧向来：原来。 的复杂情绪。 》梦游幻境，是全诗的主体：梦至剡溪→梦登天姥山→幽深的峰 峦中所见的惊险神奇之境→梦醒情状。 013 高中文言文完全解读 世间行乐亦如此，古来。万事东流 人世间行乐也像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的 考点【8】 鉴赏诗歌 水。别君去兮何时® 还① 的艺术特色 水一样一去不返。告别诸位离开东鲁，什么时候才能回来？ 对名山仙境的向往， ®古来：自古以来。④何门且®放白鹿青崖间，须® 是对权贵的抗争。全诗 时：什么时候。④还：返回。」暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到 不写惜别之情，却借“别” 行即骑访名山。安能摧眉折腰⑤事®权贵@，使 抒怀，另有寄托，写成惊 要走的时候就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使 心动魄的记梦游仙诗，在 我不得开心颜®？【8】@且：暂且。®须：等到。@行：出 构思上匠心独运，在表现 我不能舒心畅意、露出笑容呢？行。④⑤摧眉折腰：低头弯腰，即卑 手法上别开生面。 躬屈膝；摧眉，即低眉，低头。国事：侍奉。@权贵： 有权势的贵人。④⑧开心颜：舒心畅意，露出笑容。 》梦游后的感慨，点出全诗的主旨— 蔑视权贵、不卑不屈 文脉梳理 梦游 瀛洲信难求，天姥或可睹 诱因 五岳、赤城、天台衬托天姥山高大雄伟 梦至剡溪 谢公宿处：渌水荡漾清猿啼 梦游天姥吟留别 梦登天姥山 身登青云梯 梦游 仙境 在幽深的峰峦中所见的惊 高峻雄奇， 险神奇的境界 光怪陆离 梦醒情状 惟觉时之枕席，失向来之烟霞 梦醒 蔑视权贵 安能摧眉折腰事权贵，使我 惊叹 (直抒胸臆) 不得开心颜 文言知识 完全 解读 词类活用 对此欲倒东南倾 向东南 名词作状语 洞天石扉，訇然中开 从中间 云青青兮欲雨 下雨 名词用作动词 虎鼓瑟兮鸾回车 弹奏 动词的使动用法 栗深林兮惊层巅 使…战栗；使…震惊 014 必修上册 对接高考 一、名篇名句默写 1.《梦游天姥吟留别》中表现李白敢于向权贵挑战的高贵品格的句子是“ 2.《梦游天姥吟留别》中侧面烘托天姥山巍峨、高峻的诗句是“ 0 3.《梦游天姥吟留别》中，表现夜幕降临时天姥山恐怖景象的诗句是“ ”。 4.《梦游天姥吟留别》中流露出诗人消极情绪，包含着诗人对人生的几多失意和深沉感慨的诗句是 0 5.《梦游天姥吟留别》中，描写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，诗人终于在惊悸中返回现实的句子是 6.在《梦游天姥吟留别》中，“ ”两句通过视觉和听觉描写，写出了 诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 7.新考向创设生活情境春季踏青，小明借助登山机器人爬泰山时，忽然想起李白梦中脚踏谢公屐， 攀登天姥山的情形“ ”,如今梦想照进了现实。 二、古诗文阅读 8.热考点思想感情诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派①作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝②沦亡后，三吴③不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿①。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴 地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已 无巨鱼，比喻已无危害国家的巨孽。任公子是《庄子》中的人物，传说他用很大的钓钩和极多的食 饵钓起一条巨大的鱼。 答案见P321 -015