第3课 一切靠劳动（第1课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版
1．通过了解历史事件、参与角色体验等活动，了解“五一”国际劳动节的由来，明白设立劳动节是为了强化劳动观念，弘扬劳动精神。
2．通过观察并分享各类庆祝活动、制作爱心卡，知道劳动节是广大劳动者共同的节日，理解庆祝劳动节的意义。
2．提问：同学们知道劳动节是每年的几月几日吗？
3．小结：每年的5月1日是国际劳动节，这是一个属于所有劳动者的节日。这节课，我们就一起来了解劳动节的来历，感受庆祝劳动节的意义。
新知探究 
（1）展示：（播放1886年发生于芝加哥的工人罢工视频。）以前美国工人每天被迫长时间工作，条件十分艰苦。1886年5月1日，在美国芝加哥等城市，大约35万人停止工作，走上街头游行，要求改善劳动条件，每天只工作8小时。请大家想一想，工人们当时为什么要罢工？完成课堂“学习任务一”。
预设2：工人们想要工作条件变好。
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（2）表演：学生分组，每组分别扮演工人、雇主或记者等不同角色。各组依据分配到的角色准备相应台词与表演内容，进行简短表演。
①工人代表：我们每天工作十几个小时，太不合理了！我们要求每天只工作8小时！
②雇主：只靠你一个人说没用，我不会答应的。
③记者：大家快看，工人们团结在一起，正在争取自己的权利！
④全体工人一起说：团结起来，我们要求实行8小时工作制！
（3）分享：同学们结束了精彩的演绎后，请说说你的感受以及工人为什么需要团结起来。完成课堂“学习任务二”。
预设1：一个人的力量太小了，团结起来大家一起争取，雇主才会重视。
预设2：大家一起才能达成目标，团结就是力量！
（4）讨论：（播放1889年巴黎大会的视频。）1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的国际社会主义者代表大会在法国巴黎召开，参与会议的各国代表一致同意把五月一日定为全世界劳动人民共同的节日。请同学们分小组探讨各国代表将5月1日定为国际劳动节的原因。完成课堂“学习任务三”。
预设1：为了纪念1886年5月1日芝加哥工人的罢工运动。
预设2：为了让大家尊重劳动、尊重每一位劳动者。
（1）齐唱：播放劳动节主题歌曲《咱们工人有力量》，全班跟随学唱。这首歌里唱到的“工人”就是指千千万万的劳动者。
（2）展示：不同职业劳动者（农民、医护人员、工厂工人、快递员等）的图片。你还知道哪些劳动者？请列举身边的劳动者并说明他们的职业给你带来了哪些影响。完成课堂“学习任务四”。
预设1：学校食堂的叔叔阿姨。她们每天为我们做香喷喷的饭菜，让我们吃得饱饱的。
预设2：交警叔叔在路口指挥交通，不管刮风下雨都坚守岗位，确保我们出行安全。
（3）分享：对于这些劳动者做出的贡献，你有什么感受？请用一句话表达对劳动者的敬意与感激。完成课堂“学习任务五”。
预设1：谢谢所有劳动者的付出，是你们让我们的生活更幸福！
预设2：劳动者们辛苦了，你们都是最了不起的人！
3．小结：劳动节不仅是劳动者的节日，更是提醒我们尊重每一位劳动者并珍惜其劳动成果的重要日子。我们要热爱劳动，让劳动精神在我们的心里生根发芽。
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